การพํฒนาซอฟแวร์ทางการศึกษา ตามแนวทางADDIE

2. ผังมโนทัศน์

3. ขั้นตอนการพัฒนาตามรูปแบบ ADDIE

4. • ศึกษาหลักสู ตรรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม
• โดยนักเรียนโรงเรียนกมลาไสย ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่
5/1 จานวน 30 คน
• เนือหาสาระ หมวดภูมศาสตร์
้ ิ
• เรื่องภาวะโลกร้ อน
• จุดประสงค์
- บอกสาเหตุของภาวะโลกร้ อนได้
- อภิบายปรากฏการเรือนกระจกได้
- บอกปัจจัยทีทาให้ เกิดภาวะโลกร้ อนได้
่
- อภิบายผลกระทบของภาวะโลกร้ อนได้

5. ให้ผพฒนาบทเรี ยนออกแบบภารกิจงาน
ู้ ั
คือ
ทาใบงาน
2) การวิเ คราะห์ ง าน สร้างแบบทดสอบ
ออกแบบกิจกรรมเช่น เกมต่างๆ
ดาเนินการสอน
สรุ ปผลการสอน

6. เป็ นการวิเคราะห์ ข้อมูลต่ างๆของผู้เรี ยน
-ชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ 5 รายวิชา สั งคม
ศึกษา
-เรื่องภาวะโลกร้ อน
-เป็ นเรื่องทีซับซ้ อนและเข้ าใจยาก
่
3) การวิ เ คราะห์ แ หล่ ง ข้ อ มู ล
-ดูความเหมาะสมการออกแบบบทเรียน
กับผู้เรียนในแต่ ละระดับ สอดคล้ องกับเนือหา ้
และความต้ องการของผู้เรียน
-ออกแบบบทเรียน

7. - นาบทเรียนที่ผ่านมาเป็ นแนวทาง
รวบรวมเนือหาให้ สอดคล้องกับ
้
4) กาหนดสิ่ ง จาเป็ นในการ
จั ด การ - ความต้ องการมากที่สุด
- ผู้เชี่ยวชาญหรือผู้สอนทีมีความ
่
เชี่ยวชาญด้ านการสอนเป็ นผู้
วิเคราะห์ บทเรียน
- สร้ างบทเรียนคอมพิวเตอร์

8. -บทนาเรื่อง ภาวะโลกร้ อน
-รายการให้ เลือก ใส่ ชื่อ,จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ ,แนะนา
บทเรียน,ย้อนกลับ,ออกโปแกรม,เสี ยงบรรยาย,
บทเรียนเรื่องที่ 1-5
-แบบทดสอบก่อนเรียน
-เนือหาบทเรียน ความหมายภาวะโลกร้ อน,
้
ปรากฏการณ์เรือนกระจก,ปัจจัยทีทาให้ เกิดภาวะโลก
่
ร้ อน,ผลกระทบจากภาวะโลกร้ อน,การปองกันและ
้
แก้ไขภาวะโลกร้ อน
-แบบหลังเรียน
-สรุ ปและนาไปใช้

12. 1. การเตรียมการ •เตรียมเรื่องทีจะสอน
่
•ศึกษาหลักสู ตรแกนกลาง
กลุ่มสาระสั งคมศึกษาชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ 5
•ออกแบบบทเรียน
•ให้ ผ้ ูเชี่ ยวชาญพัฒนาบทเรียนการสอน CAI

13. •เตรียมข้ อความภาพ เสี ยง ทีใช้ ประกอบ
่
2. สร้ างบทเรียน •สร้ างบทเรียนคอมพิวเตอร์ ไปทีละเฟรม
จนครบทุกเฟรม
•ให้ ซอฟแวร์ คอมพิวเตอร์ เชื่อมโยง
เนือหาแต่ ละเฟรมเข้ ากัน จัดรู ปแบบตาม
้
ผังงาน ทีเ่ ราได้ วางไว้ ในขั้นต้ น

14. 3. สร้ างเอกสาร •ใบความรู้ เรื่อง ภาวะโลกร้ อน
ประกอบการเรียน
•สื่ อ CAI เรื่อง ภาวะโลกร้ อน
•แบบทดสอบ
•ใบวัดการประเมินความพึงพอใจ

15. •ทดลองใช้ กบนักเรียนโรงเรียนกมลาไสย
ั
•ชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ 5/1จานวน 30 คน
•ผู้เรียนทดลองใช้ บทเรียน
•ให้ ผ้เู รียนทาแบบทดสอบหลังเรียน
•ถ้ าทาแบบทดสอบผ่านเกณฑ์ ทกาหนดไว้ คือร้ อยละ 60 แสดงว่ าสื่อทีใช้ กบ
ี่ ่ ั
ผู้เรียน มีประสิทธิผล ตามทีต้งไว้
่ ั

16.  หลังจากทีได้ ทดลองใช้ บทเรียนแล้ ว
่
 กลุ่มทดลองใช้ สามารถประเมินผลได้ ดงนี้ ั
 ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนได้ คะแนนมากกว่ าแบบทดสอบก่ อนเรียน
 ผู้เรียนสามารถอธิบายการเกิดภาวะโลกร้ อนได้ ตามจุดประสงค์ ทต้งไว้
ี่ ั
 จัดทาแบบประเมินผลความพึงพอใจของผู้เรียนทีมต่อสื่อ
่ ่ ี
สรุปได้ ว่าผู้เรียนมีความเข้ าใจ และสนใจในสื่อมากกว่ าการสอนแบบทัวไป
่

17. ผังมโนทัศน์

18. แหล่ งอ้ างอิง
-อัญญปารย์ ศิลปนิลมาลย์ เอกสารประกอบการสอน
วิชาหลักการพื้นฐานสาหรับการพัฒนาซอฟต์แวร์ ทางการศึกษา สาขาวิชา
คอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสิ นธุ์
-ณัฐกร สงคราม หลักสู ตรนิเทศศาสตร์ เกษตร คณะเทคโนโลยีการเกษตร
สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าจ้าคุณทหารลาดกระบัง

19. สมาชิกในกลุ่ม
สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษาปี 2 หมู่1
มหาวิทยาลัยราชภัฎกาฬสิ นธุ์
1.เจนจิรา จีนเจือ รหัสนักศึกษา 548144109
2.วีรพันธ์ วราเอกศิริ 548144114
3.สัตยา อาษาพรม 548144110
4.ณัฐฌิชา เจียมตัว 548144112
5.ภานุวฒน์
ั มณี จกร์
ั 548144111
6.อัครพล ภาระขันธ์ 548144113