1. การทำาวิจัยในชั้น
เรียน
โดย อาจารย์ ดร. สกนธ์ชย
ั
ชะนูนันท์
ที่มาปรับมาใช้จาก ดร .คม

2. ความหมายของการ
วิจัย
กระบวนการค้นคว้าหาข้อมูล
หาคำาตอบ การแก้ปัญหา โดยวิธี
การที่เป็นระบบ หรือวิธีทาง
วิทยาศาสตร์ หรือวิธีการที่เชื่อถือ
ได้

3. การวิจัยในชั้นเรียน
การใช้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ
พัฒนาการเรียน การสอนในวิชา
ที่ครูรับผิดชอบ โดยใช้นวัตกรรมที่
สร้างหรือพัฒนาขึ้น หรือนำาของผู้
อื่นมาใช้

4. วิธีการทาง
วิทยาศาสตร์
มีขั้นตอน ดังนี้ 1. การ
กำาหนดปัญหา
2. การตั้ง
สมมติฐาน
3. การเก็บ
รวบรวมข้อมูล

5. ขอบเขตของการทำา
วิจัยในชั้นเรียน
1. แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนการ
สอนในชั้นเรียนเท่านั้น
2. ปัญหาที่เกิดขึ้นจะมี 3 ประเด็น คือ
ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย ด้าน
ทักษะพิสัย

6. ขอบเขตของการทำา
วิจัยในชั้นเรียน
3. เน้นการแก้ปัญหาจาก
บางส่วนในรายวิชา
4. ไม่เน้นการสรุปอ้างอิง
ไปยังกลุ่มอืน
่
5. ไม่เน้นการสุ่มตัวอย่าง

7. การจัดประสบการณ์
การเรียนรู้
ให้กบผู้เรียน ต้องการ
ั
ให้เกิดการพัฒนาใน 3
ด้าน คือ
1. พุทธิพสัย
ิ
(Cognative Domain)
2. จิตพิสัย (Affective

8. ปัญหาการเรียนการ
สอน
พุทธิพสัย - ผลสัมฤทธิ์
ิ
ทางการเรียน
จิตพิสัย - พฤติกรรม
ทักษะพิสัย - ความ
ชำานาญ รวดเร็ว

9. ตัวอย่าง
ปัญหาผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์เรื่อง “แรง”
ในวิชาวิทยาศาสตร์ตำ่า
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนวิชา…………... ตำ่า

10. ตัวอย่าง
ปัญหาด้าน
พฤติกรรม
- นักเรียนชอบทะเลาะวิวาท
- นักเรียนแต่งกายผิดระเบียบใน
ระหว่างเรียนวิชา……..เป็นประจำา
- นักเรียนไม่ตั้งใจเรียนวิชา…...

11. ตัวอย่าง
ปัญหาด้านทักษะ
พิสัย
- นักเรียนชั้น………ขาดทักษะใน
การกลึงข้อต่อสามทาง
- นักเรียนขาดทักษะในการเดาะ
บอลในวิชาวอลเล่ย์บอล

12. ขั้นตอนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
ขั้นตอนแรก
วิเคราะห์
ปัญหา/แนวทางการ
พัฒนา

13. ขั้นตอนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
ขั้นตอนที่สอง
วางแผนการแก้ปัญหา/
การพัฒนา โดยเลือกใช้
นวัตกรรมที่เหมาะสม

14. ขั้นตอนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
ขั้นตอนที่สาม
จัดกิจกรรมแก้ปัญหา/การ
พัฒนา โดยหาประสิทธิภาพ
นวัตกรรม และนำาไปทดลองใช้
จริง

15. ขั้นตอนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
ขั้นตอนที่สี่
การรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์
ข้อมูล
ขั้นตอนที่หา
้
สรุปผลการแก้ปัญหา/การ
พัฒนา

16. ขั้นตอนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
ขั้นตอนที่หก
เขียนรายงานการวิจยในชั้น
ั
เรียน และเผยแพร่

17. ขั้นตอนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
ลักษณะพิเศษ คือ
เริ่มต้นทำาวิจัยในขั้นตอนใด
ก่อนก็ได้ เช่น อาจเริ่มที่การ
วิเคราะห์ข้อมูลที่ครูมีอยู่ในมือ
ทำาความเข้าใจกับผลการ
วิเคราะห์ข้อมูล แล้วกำาหนด
เป็นคำาถามที่ต้องการวิจัยเพื่อ

18. กระบวนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
วิเ คราะห์ป ัญ หา พิจ ารณาจาก
การเรีย น การเรีย นการ
การสอน สอนในชัน ้
ศึก ษาแนวคิด นำา ปัญ หามา
เชื่อ ม โยง กับ
ทฤษฎีท ี่ ทฤษฎีแ ละหลัก
เกี่ย วข้อ ง การต่า งๆ

19. กระบวนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
พัฒ นานวัต กรรม * สร้า ง
ที่เ กี่ย วข้อ ง นวัต กรรม
* หา
ออกแบบการ * แผนการวิจ ัย
ประสิท ธิภ าพ
วิจ ัย * ประชากร กลุม ่
ตัว อย่า ง
* เครื่อ งมือ (สร้า ง
และหาคุณ ภาพ )
* การรวบรวม

20. กระบวนการทำาวิจัยใน
ชั้นเรียน
ทดลองใช้
นวัต กรรม
วิเ คราะห์ และ
สรุป ผล
เขีย นรายงาน
การวิจ ัย

21. การวิเคราะห์ปัญหาการ
เรียนการสอน
1.ที่มาของปัญหาการวิจัย
ในชั้นเรียน
1.1 จากการปฏิบติการ
ั
สอน
1.2 จากประสบการณ์

22. การวิเคราะห์ปัญหาการ
เรียนการสอน
2. ประเภท/ลักษณะของ
ปัญหา
2.1 ปัญหาที่ต้องแก้ไข
ปรับปรุง
2.2 ปัญหาที่ต้องพัฒนา

23. การวิเคราะห์ปัญหาการ
เรียนการสอน
3. วิธีการวิเคราะห์ปัญหา
3.1 ประเด็นการวิจัย
3.2 ปัญหาในการวิจัย
3.3 คำาถามวิจัย
3.4 ชื่อเรื่องในการวิจัย

24. นวัตกรรม
Innovation
แนวความคิด การปฏิบัติ
หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ที่ยังไม่เคย
มีใช้มาก่อน หรือพัฒนาดัดแปลง
จากของเดิมที่มีอยู่แล้วให้ทันสมัย
และใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น

25. นวัตกรรมทางการ
ศึกษา
Education Innovation
นวัตกรรมที่จะช่วยให้การ
ศึกษาและการเรียนการสอนมี
ประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ผู้เรียน
สามารถเกิดการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว
มีประสิทธิผลสูงกว่าเดิม เกิดแรงจูงใจ
และประหยัดเวลาในการเรียน

26. ประโยชน์ของนวัตกรรม
ทางการศึกษา
1. ช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้เร็วขึ้น
2. ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนเป็นร
ธรรม
3. ช่วยให้บรรยากาศการเรียนรู้
สนุกสนาน
4. ช่วยให้บทเรียนน่าสนใจ
5. ช่วยลดเวลาในการสอน
6. ช่วยประหยัดค่าใช้จ่าย

27. ประเภทของนวัต กรรม
ทางการศึก ษา
สื่อ การสอน เทคนิค วิธ ีก าร
สอน
สือ สิง
่ ่ สื่อ โสต - การสอนแบบ
ศูน ย์ก ารเรีย น
พิม พ์ - ภาพยนตร์
- การสอนด้ว ยการ
- เอกสาร แสดงบทบาท
ประกอบ วีด ิท ัศ น์
การสอน - สไลด์ สมมติ
- บทเรีย น แผ่น ใส - การสอนเพื่อ
สำา เร็จ รูป - เสริม สร้า งลัก ษณะ
- ชุด การ คอมพิว เตอ นิส ย
ั
สอน ร์ - การสอนโดยใช้
- รายงาน ช่ว ยสอน เทคนิค การสอน

28. กระบวนการสร้างนวัตกรรม
ทางการศึกษา
กำา หนดจุด ประสงค์ก าร
เรีย นรู้
กำา หนดกรอบแนวคิด
สร้า งต้น แบบนวัต กรรม
หาประสิท ธิภ าพของ
นวัต กรรม

29. กระบวนการสร้างนวัตกรรม
ทางการศึกษา
ทดลองใช้
นวัต กรรม ปรับ ปรุง
ต้น แบบ
ผลการทดลองใช้ ใช้ไ ม่ไ ด้
ใช้ไ ด้
เผยแพร่น วัต กรรม

30. การเขียนโครงการเพื่อทำา
วิจยในชั้นเรียน
ั
การที่ผู้ทำาวิจัยเขียนโครงการวิจัย
ไว้ล่วงหน้าก่อนลงมือทำาวิจัยจริง ก็
เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้วิจัยได้ดำาเนิน
การตามขั้นตอน รายละเอียดต่างๆ ที่
กำาหนดไว้ ทำาให้ผู้วิจัยเข้าใจราย
ละเอียด ความหมาย ขอบเขตของ
ตัวแปรที่เกียวข้องได้ชัดเจนมากขึ้น
่
และสามารถศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้

31. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
1. ชือเรื่อง
่
ควรสื่อความหมายให้ผู้อ่านได้
ทราบ รายละเอียดใน 3 ประเด็น
คือ
1. วัตถุประสงค์
2. ตัวแปรที่เกียวข้อง
่
3. ประชากรหรือกลุ่มตัวอย่าง

32. ตัวอย่าง
1. ชือเรื่อง
่
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของนักเรียน ปวช. 1
วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง “แรง”
ระหว่างวิธีการสอนแบบโครงงานและ
วิธีการสอนโดยใช้สื่อ CAI

33. การเปรียบเทียบผลสับเทียบ างการ
วัตถุประสงค์ - การเปรีย มฤทธิ์ท
เรียนของนักเรียน ปวช. 1 วิชา
ตัวแปร
วิทยาศาสตร์- เรืธีการสอนแบบ างวิธ
ตัวแปรต้น วิ ่อง “แรง” ระหว่
โครงงาน การสอนแบบโครงงานและ
การสอนแบบโครงงานแล
วิธีการสอนโดยใช้สื่อ CAI สื่อ
- วิธีการสอนโดยใช้
CAI
ตัวแปรตาม - ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียน
ประชากรหรือกลุ่มตัวอย่าง - นักเรียน
ปวช. 1
แผนกช่างไฟฟ้า

34. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
2. ความเป็นมาและความสำาคัญของ
ปัญหา
ควรนำาเสนอใน 3 ประเด็น
1. สภาพคาดหวังหรือที่พึง
ประสงค์
2. สภาพที่เป็นอยู่ในปัจจุบันและ
ปัญหา

35. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
3. วัตถุประสงค์ของการ
วิจัย
ระบุสิ่งที่ต้องการได้จากการทำา
วิจัย

36. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
4. ขอบเขตของการวิจัย
1. ขอบเขตของเนื้อหาสาระที่
ทำาวิจัย
2. ขอบเขตของประชากร กลุ่ม
ตัวอย่าง
3. ขอบเขตของช่วงเวลาที่ทำา

37. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
5. นิยามศัพท์เฉพาะ
เป็นการให้ความหมายของ
ตัวแปรที่ เกี่ยวข้องกับการวิจัย โดย
เน้นการให้นิยาม เชิงปฏิบัติ
การ (Operation Definition) เช่น
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา….
หมายถึง คะแนนสอบหลังจากเรียน
ด้วยนวัตกรรมที่ผู้วิจัยใช้เพื่อ

38. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
6. ประโยชน์ที่ได้รบจาก
ั
การวิจัย
- ระบุสิ่งที่เป็นประโยชน์จาก
ข้อค้นพบที่มุ่งหวังและมิได้มุ่ง
หวัง
- ประโยชน์ที่จะได้จากข้อค้น

39. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
7. ตัวแปรในการวิจัย
ระบุตัวแปรที่ผู้วิจยสนใจศึกษา
ั
โดยระบุตัวแปรต้นและตัวแปรตาม
หรือตัวแปรที่ศึกษา

40. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
8. วิธีดำาเนินการวิจัย
ระบุขั้นตอนการวิจัย ซึ่งจะมี 3 ขั้น
ตอน คือ
1. ขั้นเตรียมการ
- วิเคราะห์ปัญหา
- ศึกษาเอกสาร
- กำาหนดชื่อเรื่องที่จะทำาวิจัย

41. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
8. วิธีดำาเนินการวิจัย
2. ขั้นการสร้างและพัฒนา
- ระบุขั้นตอนในแผนการสอน
- พัฒนานวัตกรรม หา
ประสิทธิภาพ
- สร้างเครื่องมือรวบรวมข้อมูล
- หาคุณภาพเครื่องมือ

42. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
8. วิธีดำาเนินการวิจัย
3. ขั้นนำามาทดลองใช้
-นำานวัตกรรมที่ได้พัฒนา
แล้วไปใช้กับ กลุ่มประชากรจริง

43. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
9. การวิเคราะห์ขอมูล
้
* ข้อมูลเชิงคุณภาพ - วิเคราะห์
เนื้อหา ฐานนิยม
* ข้อมูลเชิงปริมาณ - ความถี่ ร้อย
ละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน

44. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
10. การเก็บรวบรวม
ข้อมูล
ระบุวิธีการที่ใช้เก็บข้อมูล ผู้
เก็บ ช่วงเวลาการเก็บ เครื่องมือที่
ใช้

45. หัวข้อสำาคัญในการเขียน
รายงานการวิจัย
11. งบประมาณ
ระบุแหล่งงบประมาณ จำานวน งบ
ประมาณที่ใช้

46. ลิงค์ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับการ
วิจัยในชั้นเรียน
• สรุปแนวคิดการวิจัย
http://www.ipst.ac.th/research/classroom/knowledge.htm
• ตัวอย่างวิจย
ั
http://www.edu.ku.ac.th/publicnews/research2005.asp
http://www.chontech.ac.th/~resert/
• หลักการและตัวอย่าง
http://www.krupai.net/action1.htm
• แนวทางและขั้นตอนการเขียนวิจัยในชั้นเรียน
http://www.scc.ac.th/research/method/method01.asp
http://www.krupai.net/carcontent.htm
• แนวคิดและหลักการ power point
www.watpon.com/journal/actdsign.pps
www.chontech.ac.th/ks4/2349/222/2222.ppt
• แนวคิด
http://pioneer.chula.ac.th/~jutumpor/classroomresearch_content.doc