Автори:
А. П. Єршова, В. В. Голобородько О. Ф. Крижановський, мають багаторічний досвід викладацької діяльності. Їхні учні неодноразово ставали переможцями обласних, всеукраїнських, міжнародних олімпіад з математики, різноманітних турнірів та конкурсів.
Автори:
А. П. Єршова, В. В. Голобородько О. Ф. Крижановський, мають багаторічний досвід викладацької діяльності. Їхні учні неодноразово ставали переможцями обласних, всеукраїнських, міжнародних олімпіад з математики, різноманітних турнірів та конкурсів.
У 2016-2017 навчальному році предметно-методична комісія вчителів української мови та літератури, виходячи з пріоритетів освітньої політики в галузі викладання української мови та літератури, результатів діагностування членів методичної комісії, продовжує роботу над методичною проблемою «Проектування вчителем освітнього простору як елемент педагогічної майстерності»
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 9 класу. Презентація нового підручнику для 9 класу
1. Від організаторів Всеукраїнських
інтерактивних педагогічних марафонів
Від організаторів Всеукраїнських
інтерактивних педагогічних марафонів
Видавництво «Ранок»
Весняна сесія:
20 березня – 8 квітня 2017 р.
День 12
2. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Автор підручника
К. М. Задорожний
Презентація нового підручника для 9 класу
3. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Рівень подання матеріалу у підручнику
У підручнику має бути відображене
усе необхідне, чого вимагає програма.
А якщо учень встигає більше? – Усе інше –
у додаткових джерелах інформації (електронний
додаток на сайті, робочий зошит, розробки уроків
для вчителя, інші навчальні посібники)
4. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Складові підручника
•Увесь теоретичний матеріал, передбачений програмою
•Розробки лабораторних і практичних робіт
та лабораторних досліджень
•Словник термінів
•Довідковий матеріал українознавчого змісту
•Електронний додаток
5. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Особливості подання матеріалу
•Фіксований формат у поданні теоретичного матеріалу.
•Інформація для актуалізації знань на початку параграфа.
•Підсумки і завдання після параграфів.
•Розвантажений теоретичний матеріал.
•Розділ для узагальнення знань в кінці кожної теми.
6. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Переваги подання матеріалу в нашому підручнику
Розворотний принцип
Невеликі блоки інформації
Невеликі абзаци
Таблиці, схеми замість тексту
Ілюстрації як доповнення або пояснення
2
3
4
5
1
9. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Складові електронного додатка до підручника
Тестові завдання за темами
Додаткові матеріали до параграфів
Відеофрагменти
interactive.ranok.com.ua
10. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Складові навчально-методичного комплекту
•Підручник для 9 класу загальноосвітніх
навчальних закладів.
•Робочий зошит.
•Зошит для контролю навчальних досягнень учнів.
•Розробки уроків.
11. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Проблемний метод
викладання біології
на прикладі матеріалу
9 класу
12. Видавництво «Ранок» Рекомендовано МОН України
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)
Проблемне навчання
Проблемне навчання – це навчально-пізнавальна діяльність учнів
із засвоєння знань та способів діяльності на основі створення
і розв’язування проблемних ситуацій.
Включає такі етапи діяльності:
• створення проблемних ситуацій;
• збирання й аналіз даних, необхідних для розв’язання проблеми,
актуалізація життєвого досвіду;
• визначення причинно-наслідкових зв’язків, формулювання гіпотез;
• формулювання висновків.