презентація на серпневу нараду

1. Метейко Алла Володимирівна, методист з хімії
навчально-методичного відділу координації
освітньої діяльності та професійного
розвитку КЗ СОІППО

2. Обласний семінар для
вчителів хімії
за темою «Інноваційна
діяльність учителя хімії»
(м. Конотоп)
(один раз на рік)
Методичний порадник
за темою
«Організація та зміст методичної
роботи з учителями хімії»
(м. Охтирка, Сумський р-н)
Обласні тематичні семінари
Обласна творча група вчителів
хімії за темою
«Дидактико-методичне
забезпечення викладання хімії
за Державним стандартом базової і
повної загальної середньої освіти»
(два рази на рік)
«Формування критичного
мислення на уроках хімії. Сучасні
підходи до підручникотворення»
(О.В. Григорович)
«Компетентнісний підхід в
природничій освіті: сутність,
проблеми, перспективи»
(О.Г. Ярошенко)
МЕТОДИЧНІФОРМИ
РОБОТИ
Вебінар за темою
«Пріоритетні напрями
викладання хімії в 8-х класах,
відповідно до Державного
стандарту загальної середньої
освіти»
Обласний семінар-практикум
«Готовність учителів хімії до
реалізації практичної складової
поглибленого вивчення предмета та
підготовки школярів до
інтелектуальних змагань»
(один раз на рік)

3. Всеукраїнська
учнівська
олімпіада з хімії
Відбірково-
тренувальні
збори з хімії
Хімічний
колоквіум
ФОРМИ РОБОТИ
З ХІМІЧНО-ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ

4. Робота з обдарованими учнями
УЧАСНИКИ І ПЕРЕМОЖЦІ ІV ЕТАПУ
ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ УЧНІВСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ З ХІМІЇ
Романько Микита (м. Шостка)
Тюльпа Максим (м. Глухів)
Садчіков Георгій (м. Суми)
Прощенко Вадим (м.Суми)
Коломієць Дмитро (м. Суми)
Разгонова Катерина (м.Суми)

5. УЧИТЕЛІ, ЯКІ ПІДГОТУВАЛИ УЧАСНИКІВ
ІV ЕТАПУ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ УЧНІВСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ З ХІМІЇ
Андрусенко
Олена Борисівна
(м. Шостка)
Понирко
Галина Федосіївна
(м. Глухів)
Купреєва
Нінель Миколаївна
(м. Суми)
Маневська
Алла Віталіївна
(м. Суми)
Мільченко
Світлана Вікторівна
(м. Суми)
Депутат
Вікторія Микитівна
(м.Суми)

6. м. Чернівці

7. РЕЙТИНГ ОБЛАСТЕЙ І МІСТ УКРАЇНИ

8. ЗНО з хімії
відсоток учнів, що не подолали поріг «склав/не склав»
усі категорії випускники ЗНЗ

9. ЗНО з хімії
відсоток учнів, що набрали 160 і більше балів
усі категорії випускники ЗНЗ

10. ЗНО з хімії
відсоток учнів, що набрали 180-200 балів
усі категорії випускники ЗНЗ

11. Регіональні результати ЗНО з хімії
За загальною кількістю осіб: 2017 рік 2016 рік 2015
рік
2014 рік
Усього складало ЗНО з хімії: 614 754 1078 1422
не склали тест 20,2 %
(15 місце)
15,7 %
(19 місце)
19 %
від 180 до 200 балів 10,6%
(10 місце)
7,0 %
(6 місце)
7,14 %
середній бал 147,08
(8 місце)
143,3
(12 місце)
Випускники ЗНЗ:
не склали тест 13%
(8 місце)
11,9%
(21 місце)
160 балів та вище 30,7%
(9 місце)
26,7%
(14 місце)
180-200 балів 14,3 %
(7 місце)
10,0 %
(10 місце)
200 балів 0 0 0 1

12. ЗНО з хімії
не подолали поріг
«склав/не склав»
(випускники ЗНЗ 2017 року)

13. ЗНО З ХІМІЇ 2017 РОКУ
(ВИПУКНИКИ ЗНЗ 2017 РОКУ)
0
0
0
0
0
10,53
11,11
12,5
13,33
13,34
13,64
16,67
20
22,22
26,32
30
33,33
33,33
33,33
37,14
40
42,1
43,75
44,44
50
0 10 20 30 40 50 60
Глухівський
Краснопільський
Лебединський
Липоводолинський
Недригайлівський
Сумський
Охтирський
Буринський
Роменський
Білопільський
м.Охтирка
Шосткинський
Путивльський
Серединобудський
Ямпільський
м.Ромни
Великописарівський
Конотопський
Тростянецький
м.Конотоп
Кролевецький
м.Шостка
м.Суми
м.Глухів
м.Лебедин
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6,67
9,09
10
11,11
11,11
11,11
11,43
12,5
15,79
16,67
21,05
25
25
33,33
0 5 10 15 20 25 30 35
Великописарівський
Глухівський
Краснопільський
Лебединський
Липоводолинський
м.Ромни
Недригайлівський
Охтирський
Путивльський
Роменський
Сумський
Білопільський
м.Охтирка
Кролевецький
м.Глухів
Серединобудський
Тростянецький
м.Конотоп
Буринський
Ямпільський
Шосткинський
м.Шостка
м.Лебедин
м.Суми
Конотопський
160 балів і вище 180 -200 балів

14. Аналіз кадрового складу вчителів, які
викладають хімію
2016-2017
(станом на 22.09.16)
2014-2015
(станом на 10.10.14)
2013-2014
(станом на 10.10.2013)
Усього вчителів 475 290 286
Фахівці (за дипломом):
Учителів вищої категорії 183 124 129
Учителів І категорії 166 98 97
Учителів ІІ категорії 51 32 28
Спеціалістів 73 27 33
«Учитель-методист» 26 25 26
«Старший учитель» 80 58 65
Нефахівці (відповідно до
диплому)
116 (23,8%)

15. Особливості викладання хімії в
2017-2018 навчальному році
та напрями роботи методичних
об’єднань учителів хімії в
контексті концепції
«Нова українська школа»

16. 9 ключових компонентів «Нової школи»
/01 Новий зміст освіти, заснований на формуванні
компетентностей, потрібних для успішної самореалізації в
суспільстві.
/02 Умотивований учитель, який має свободу творчості й
розвивається професійно.
/03 Наскрізний процес виховання, який формує цінності.
/04 Децентралізація та ефективне управління, що надасть
школі реальну автономію.
/05 Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем,
учителем і батьками.
/06 Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі,
дитиноцентризм.
/07 Нова структура школи, яка дає змогу добре засвоїти
новий зміст і набути компетентності для життя.
/08 Справедливий розподіл публічних коштів, який
забезпечує рівний доступ усіх дітей до якісної освіти.
/09 Сучасне освітнє середовище, яке забезпечить
необхідні умови, засоби і технології для навчання учнів,
освітян, батьків не лише в приміщенні навчального
закладу.

17. Ключові компетентності для життя
/01 Спілкування рідною мовою
/02 Спілкування іноземними мовами
/03 Математична компетентність
/04 Основні компетентності у природничих
науках і технологіях
/05 Інформаційно-цифрова компетентність
/06 Уміння вчитися впродовж життя
/07 Ініціативність і підприємливість
/08 Соціальна та громадянська компе-
тентність
/09 Обізнаність та самовираження у сфері
культури
/10 Екологічна грамотність і здорове життя

18. Тема методичної служби області:
«Забезпечення якісної освіти шляхом формування
інноваційної культури педагога, як важливого
чинника в реалізації державних освітніх ініціатив,
творчому та інтелектуальному розвитку учнів»
Тема обласного методичного кабінету
з хімії:
«Розвиток особистісно-професійної
компетентності вчителя хімії»

19. Завдання обласного методичного
кабінету з хімії:
1.Переведення навчально-виховного процесу з хімії на
оновлену програму (2017 року) та Державний стандарт
базової і повної середньої освіти (2011 року).
2. Організація і проведення обласних заходів, консультацій,
спрямованих на розвиток особистісно-професійної
компетентності вчителя хімії (організація семінарів, творчих
груп, методичних порадників тощо) у контексті концепції
«Нова українська школа».
3. Поширення перспективного педагогічного досвіду учителів
хімії з впровадження інноваційних технологій навчання
через участь у творчих групах, семінарах, розробку
моделей уроків, що опираються на ці технології.
4. Сприяння забезпеченню кабінетів хімії сучасними засобами
навчання (обладнанням, хімічним посудом, хімічними
реактивами), сучасними дидактичними матеріалами
(дидактичними посібниками, розробками провідних
педагогів області тощо).

20. Лист МОНУ від 09.08.2017 № 1/9-436
«Щодо методичних рекомендацій про
викладання навчальних предметів у
загальноосвітніх навчальних закладах у
2017/2018 навчальному році»
Лист МОНУ від 17.08.2017 № 1/11-8269
«Про перелік навчальної літератури,
рекомендованої МОНУ для
використання у ЗНЗ»
Наказ МОНУ від 07.06.2017 № 804
«Про оновлені навчальні програми для
учнів 5-9 класів загальноосвітніх
навчальних закладів»
Наказ від 14.07.2016 № 826
«Про затвердження навчальних програм
для 10-11 класів загальноосвітніх
навчальних закладів»
Наказ від 28.10.2010 № 1021
«Про надання навчальних програм для
11-річної школи грифа «Затверджено
Міністерством освіти і науки України»
Наказ МОНУ від 22.06.2016 № 704 «Про
затвердження Типового переліку засобів
навчання та обладнання навчального і
загального призначення для кабінетів
природничо-математичних предметів
ЗНЗ»
Нормативнідокументи,щодо
викладанняхіміївЗНЗ
Лист МОНУ від 07.06.2017 № 1/9-315
«Про структуру 2017/2018 навчального
року та навчальні плани загальноосвітніх
навчальних закладів»
ОРГАНІЗАЦІЯ ВИКЛАДАННЯ ХІМІЇ В
2017-2018 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
СУМСЬКОГО ОІППО

21. 7-9 класи
Програма для ЗНЗ.
Хімія. 7-9 класи
(затверджена наказом
МОН України
від 07.06.2017 № 804
«Про оновлені навчальні
програми для учнів 5-9
класів загальноосвітніх
навчальних закладів»).
8-9 класи
з поглибленим вивченням хімії
Програма для ЗНЗ з поглибленим вивченням
хімії (затверджено наказом МОН України від
17.07.2015 № 983).
10-11 класи
Академічний та профільний рівні
«Хімія. Програми для профільного навчання
учнів загальноосвітніх навчальних закладів:
рівень стандарту, академічний рівень,
профільний рівень та поглиблене вивчення.
10-11 класи. – Тернопіль : Мандрівець, 2011.
Програми
з хімії
10-11 клас
Рівень стандарту
«Програма з хімії для 10-11
класів загальноосвітніх
навчальних закладів рівню
стандарт»
Наказ від 14.07.2016 № 826
«Про затвердження
навчальних програм для 10-
11 класів загальноосвітніх
навчальних закладів»
http://mon.gov.ua/activity/education-/zagalna-serednya/navchalni-programy.html.

22. Методичне
забезпечення з
хімії
Зошити для
контрольних
робіт
Робочі зошити
Підручники
(електронні версії для 7-9 класів)
https://imzo.gov.ua/pidruchniki/
elektronni-versiyi-pidruchnikiv/
Зошити для
практичних робіт
Відповідно до Типового переліку навчальної літератури, що має відповідний гриф МОНУ
(Лист МОНУ від 17.08.2017 № 1/11-8269 «Про перелік навчальної літератури,
рекомендованої МОНУ для використання у ЗНЗ»)
Дидактичні матеріали
для вчителя
(електронні версії на платформі EdEra)
https://www.schoollife.org.ua/usi-
uroky-himiji/

23. Загальні зміни в програмі 7-9 класу
• Визначено для всіх тем програми наскрізні змістові лінії: «Екологічна
безпека і сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров'я і
безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність».
• Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
розглядаються як очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності
учнів.
• Результати навчання визначено згідно зі структурою компетентності за
складниками: знаннєвим, діяльнісним, ціннісним (скорельовано зі
змістовими лініями).
• Програма не містить чіткого розподілу годин по темам у рамках кожного
класу (указано лише загальну кількість годин на рік та на тиждень).
• Практичну частину оновлено завдяки дослідам з використанням
препаратів побутової хімії (у чинних межах).
• Підсилено практичну складову навчальної програми за рахунок
збільшення кількості практичних робіт (10 13) та навчальних проектів
(36 41). Відповідно до провідних змістових ліній уточнено їх теми.
Розширено місця проведення екскурсій.
• Розширено та уточнено тематику навчальних проектів.

24. Навчальна програма з хімії для 7-9 класів 2015 року Навчальна програма з хімії для 7-9 класів 2017 року
7 КЛАС
Тема: Кисень
Тема уроку: Маркування небезпечних речовин
Демонстрація
15. Маркування небезпечних речовин
Тема: Початкові хімічні поняття
Тема уроку: Ознайомлення з лабораторним посудом та
обладнанням кабінету хімії, маркованням небезпечних
речовин.
Лабораторні досліди
2. Ознайомлення з маркованням небезпечних речовин (на
прикладі побутових хімікатів).
Тема: Кисень
Закон збереження маси речовин під час хімічних реакцій.
Схема хімічної реакції. Хімічні рівняння.
Демонстрації
5. Дослід, що ілюструє закон збереження маси речовин
(реальний або віртуальний).
Тема: Початкові хімічні поняття
Закон збереження маси речовин під час хімічних реакцій.
Схема хімічної реакції. Хімічні рівняння.
Демонстрації
5. Дослід, що ілюструє закон збереження маси речовин
(реальний або віртуальний).
Розрахункові задачі
-------------
Розрахункові задачі
3. Обчислення маси елемента в складній речовині за його
масовою часткою.
Тема: Кисень
Практичні роботи
4. Добування кисню з гідроген пероксиду, збирання,
доведення його наявності.
Практичні роботи
4. Добування кисню з гідроген пероксиду з використанням
різних біологічних каталізаторів, доведення його наявності.
Тема: Вода
Розрахункові задачі
4. Обчислення масової частки і маси розчиненої речовини в
розчині.
Розрахункові задачі
4. Обчислення масової частки, маси розчиненої речовини,
маси і об’єму води в розчині.
Лабораторні роботи
4. Виготовлення водних розчинів із заданими масовими
частками розчинених речовин.
Практичні роботи
5. Виготовлення водних розчинів із заданими масовими
частками розчинених речовин.

25. Навчальна програма з хімії для 7-9 класів 2015 року Навчальна програма з хімії для 7-9 класів 2017 року
8 КЛАС
Тема: Повторення найважливіших питань курсу хімії 7 класу
Тема уроку: Масова частка розчиненої речовини --------
Тема. Періодичний закон і періодична система хімічних елементів. Будова атома
Тема уроку: Будова атома. Склад атомних ядер (протони і
нейтрони). Протонне число. Нуклонне число. Ізотопи.
Нуклід
Тема уроку: Будова атома. Склад атомних ядер (протони і
нейтрони). Протонне число. Нуклонне число.
Тема. Хімічний зв’язок і будова речовини
Тема уроку: Ступінь окиснення. Визначення ступеня
окиснення елемента за хімічною формулою сполуки.
Складання формули сполуки за відомими ступенями
окиснення елементів.
------
(перенесено в 9 клас)
Демонстрації
6. Фізичні властивості речовин атомної, молекулярної та
йонної будови.
Домашній експеримент
1. Дослідження фізичних властивостей речовин з
різними типами кристалічних ґраток (наприклад: води,
кухонної солі, піску).
Демонстрації
----------
Практичні роботи
1. Дослідження фізичних властивостей речовин з
різними типами кристалічних ґраток (наприклад: цукру,
кухонної солі, графіту).
Тема. Основні класи неорганічних сполук
Тема уроку: Загальні способи добування оксидів, кислот,
основ і середніх солей -------
Демонстрації
Спалювання фосфору, розчинення добутого фосфор(V)
оксиду у теплій воді, дослідження розчину індикатором і
нейтралізація лугом
Демонстрації
-------

26. Навчальна програма з хімії для 7-9 класів 2015 року Навчальна програма з хімії для 7-9 класів 2017 року
9 КЛАС
Тема: Розчини
Тема уроку: Виявлення в розчині гідроксид-іонів та
йонів Гідрогену. Якісні реакції на хлорид-, бромід-,
йодид-, сульфат-, ортофосфат-, карбонатіони.
Застосування якісних реакцій.
Тема уроку: Виявлення в розчині гідроксид-іонів та йонів Гідрогену.
Якісні реакції на деякі йони. Застосування якісних реакцій.
(відповідно до очікуваних результатів прибрано бромід-, йодид-,
ортофосфатіони)
Розрахункові задачі
1. Розв’язування задач на приготування розчинів із
кристалогідратів.
Розрахункові задачі
1. Розв’язування задач за рівняннями реакцій з використанням
розчинів із певною масовою часткою розчиненої речовини.
Тема уроку: Поняття про рН розчину Тема уроку: Поняття про рН розчину (без математичних
розрахунків). Значення рН для характеристики кислотного чи
лужного середовища.
Лабораторні досліди
3. Дослідження рН харчової і косметичної продукції.
Тема. Хімічні реакції
----- Тема уроку: Ступінь окиснення. Визначення ступеня окиснення
елемента за хімічною формулою сполуки. Складання формули
сполуки за відомими ступенями окиснення елементів.
Лабораторна робота
11. Вплив площі поверхні контакту реагентів,
концентрації і температури на швидкість реакції цинку з
хлоридною кислотою
Практичні роботи
3. Вплив різних чинників на швидкість хімічних реакцій.
Тема. Початкові поняття про органічні сполуки
Тема уроку: Молекулярна і структурна формули метану.
Основний і збуджений стани атома
-----
-----
Тема уроку: Перегонка нафти. Вуглеводнева сировина й охорона
довкілля.
-----
Елементи-органогени. Гомологія. Реакція заміщення для метану.
Реакція приєднання для етену й етину (галогенування, гідрування).
-----
Домашній експеримент
2. Порівняння мийної дії мила та прального порошку вітчизняного
виробника.

27. Вивчення хімії в старшій школі
(10-11 класи) у 2018-2019 н.р.
- Рішення Колегії Міністерства освіти і науки України від 22.06.2017
протокол № 5/3-2 «Про типові навчальні плани для 10-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів»
- Проект програми для 10-11 класів рівню стандарт (10 клас – 1 год.,
11 клас – 1 год.)
- Проект програми для 10-11 класів профільного рівню (10 клас – 4 год.,
11 клас – 6 год.)
- Проект програми «Природничі науки» (пілотний інтегрований курс,
який включає шість предметів: біологію, хімію, фізику, астрономію,
географію, економіку)(10 клас – 4 год., 11 клас – 4 год.)
Усі програми були розміщені на платформі EdEra у рубриці «Громадські обговорення»
і зараз знаходяться на доопрацюванні.

28. STEM - освіта
STEM-освіта (англійською – Science, Technology, Engineering, Math, що в
перекладі означає науку, технології, інженерію та математику) – це низка чи
послідовність курсів або програм навчання, яка готує учнів до успішного
працевлаштування, до освіти після школи або для того й іншого, вимагає різних і
більш технічно складних навичок, зокрема із застосуванням математичних знань
і наукових понять.
STEM-освіта
формує дослідницькі
навички
формує критичне
мислення
Впровадження STEM-напряму в освіті передбачає:
1) створення програми підвищення кваліфікації для вчителів і проведення
відповідних тренінгів;
2) поглиблення співпраці між науковими й освітніми установами, зокрема
збільшення кількості учнів, які співпрацюють із науковими установами;
3) зростання на рівні МАН числа практико-орієнтованих наукових проектів
школярів.

29. PISA-2018
Специфіка PISA-2018 (Україна):
• Україна бере участь у дослідженні вперше
• Паперове дослідження (?!)
• Провідна галузь – читацька грамотність
• Тестування буде проводитися двома мовами: українською та
російською
• Дослідження вибіркового характеру (учні віком 15 років)
• Під час дослідження збираються дані про особу учня
• Дослідження не зосереджується на предметній галузі
Мета дослідження 2018 року: «зібрати реальні підтвердження рівня
майстерності учнів з читання, організувавши читацьку діяльність, яку
вони могли би здійснювати в школі або за її межами в підлітковому
або в дорослому віці».
Основне питання PISA: Чи володіють 15-річні підлітки, компетенціями,
які необхідними їм для повноцінного функціонування у суспільстві?
Завдання для вчителів-предметників: при доборі дидактичного
матеріалу для учнів звернуть увагу на завдання, спрямовані на
формування та перевірку читацької компетентності (приклади
розміщені на сайті Українського центру оцінювання якості освіти

31. Веб-конференції та вебінари
- МОН України - Педагогічна конференція (18.08.2017)
https://www.youtube.com/watch?v=OIf5_wzm8_w
- У Київському університеті імені Бориса Грінченка було проведено щорічну серпневу
конференцію для педагогічних працівників м.Києва (22.08.2017)
http://pedpresa.ua/category/osvita/serednya
- Національна академія педагогічних наук України проводить щорічну серпневу веб-
конференцію «Реалізація компетентнісно орієнтованого змісту навчання хімії в 2017–2018
навчальному році» (30.08.2017 з 12.00 до 12.30)
http://naps.gov.ua/ua/press/releases/1225/
- Обласний вебінар для вчителів хімії Сумської області «Пріоритетні напрями
викладання хімії в 9-х класах, відповідно до Державного стандарту загальної
середньої освіти» (15.09.2017 з 14.00 до 15.30)
http://www.soippo.edu.ua/