02 листопада 2016 року відбулась настановча конференція з учнями-членами міського територіального осередку Малої академії наук України, яка за традицією проходила в актовій залі Броварської спеціалізованої школи №5.
У роботі настановчої конференції взяли участь юні науковці – слухачі, кандидати та дійсні члени міського територіального осередку МАН, разом зі своїми науковими керівниками. Майже 90 учнів та 25 педагогів навчальних закладів міста стали активними слухачами та доповідачами конференції.
02 листопада 2016 року відбулась настановча конференція з учнями-членами міського територіального осередку Малої академії наук України, яка за традицією проходила в актовій залі Броварської спеціалізованої школи №5.
У роботі настановчої конференції взяли участь юні науковці – слухачі, кандидати та дійсні члени міського територіального осередку МАН, разом зі своїми науковими керівниками. Майже 90 учнів та 25 педагогів навчальних закладів міста стали активними слухачами та доповідачами конференції.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Особливості вимог нової програми з фізики для 9 класу через призму Нової української школи
1. Від організаторів Всеукраїнських
інтерактивних педагогічних марафонів
Від організаторів Всеукраїнських
інтерактивних педагогічних марафонів
Видавництво «Ранок»
Весняна сесія:
20 березня – 8 квітня 2017 р.
День 3
3. Видавництво «Ранок»
8 ключових компонентів нової школи (витяг)
Новий зміст освіти, заснований на формуванні
компетентностей, необхідних для успішної
самореалізації в суспільстві.
Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві
між учнем, учителем і батьками.
Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі,
дитиноцентризм.
Із «Концепції Нової української школи»
4. Видавництво «Ранок»
Як реалізувати концепцію
Нової української школи на уроках фізики
Компетентнісний потенціал навчального предмета
• Пишаємося в мережі не репостами чужого, а своїми дослідженнями
і приладами, зробленими власноруч
• Виводимо інтернет-реальність в офлайн — ведемо блоги
і граємо в квести
• Вчимося спілкуватися в ході дискусій під час захисту проектів
• Розвиваємо критичне мислення на кожному уроці
за допомогою відповідних питань і завдань
• Створюємо ситуацію успіху в кожної дитини
5. Видавництво «Ранок»
Відчуття таємниці — найбільш
прекрасне з доступних нам
переживань. Саме це почуття стоїть
біля колиски справжнього мистецтва
і справжньої науки.
(Альберт Ейнштейн)
Кожен школяр знайомий
тепер з істинами, за які
Архімед віддав би життя.
(Ернест Ренан)
6. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Які вимоги до підручника
визиває сучасність
Зміст, структура й методичний апарат
підручника мають сприяти реалізації
головної мети фізичної освіти
в середній школі
Підручник повинен бути зрозумілим
та цікавим дев’ятикласникам
і корисним для вчителя в організації
навчального процесу
Підручник має повністю реалізовувати
вимоги програми
7. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
9 клас (105/87 год, 3/2,5 год
на тиждень, 4 год — резервних)
Відповідно до програми підручник містить 5 розділів
8. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Зміст підручника
Пізнання досягається за допомогою шести
позитивних категорій: субстанція, дія, відмінність,
внутрішній зв’язок, якість, спільність.
Субстанція існує
в дев’яти видах:
п’ять матеріальних (земля,
вода, повітря, світло, ефір)
і чотири нематеріальні
(простір, час, душа, свідомість)
(Канада, VII ст. до н. е.)
9. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Ключові компетентності
Спілкування державною (і рідною в разі відмінності) мовою
Спілкування іноземними мовами
Математична компетентність
Основні компетентності у природничих науках і технологіях
Інформаційно-цифрова компетентність
Уміння вчитися впродовж життя
Соціальна і громадянська компетентності
Ініціативність і підприємливість
Обізнаність та самовираження у сфері культури
Екологічна грамотність і здорове життя
10. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Компетентний учень: діємо на результат
Компетентність — динамічна комбінація знань, способів
мислення, поглядів, цінностей, навичок, умінь, інших
особистих якостей, що визначає здатність особи успішно
провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність.
(Проект нового базового Закону України «Про освіту», стаття 1)
13. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Математична компетентність
та основні компетентності
у природничих науках і технологіях
Вправи підручника містять майже
всі можливі види фізичних задач
Якісні задачі
Розрахункові задачі
Графічні задачі
Експериментальні задачі та завдання
Завдання на відповідність
Творчі завдання
Завдання з вибором відповіді
Завдання на повторення
14. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Створюємо ситуацію
успіху у кожної дитини
Номер кожного завдання
має відповідний колір:
синій — початковий рівень
зелений — середній рівень
оранжевий — достатній рівень
червоний — високий рівень
фіолетовий — творче завдання
бірюзовий — завдання на повторення
Усі завдання диференційовано
за рівнями складності — від
простих до складніших
15. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Створюємо ситуацію
успіху у кожної дитини
У параграфах наведено
багато прикладів
розв’язання типових задач
До більшості типових
задач подано алгоритми
їх розв’язування
18. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Пишаємося своєю країною
Громадянська
компетентність,
обізнаність
та самовираження
у сфері культури
формуються
під час вивчення
історично-наукового
матеріалу
19. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Пишаємося своєю країною
У рубриці «Фізика і техніка в Україні» учні продовжать
знайомитися з видатними українськими вченими,
дізнаються про інститути європейського та світового значення
20. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Рушійна сила — інтерес,
інтерес і ще раз інтерес
Використання електронних освітніх ресурсів
сприяє розвитку інформаційно-цифрової компетентності
21. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Застосовуємо набуті знання
та навички для збереження власного
здоров’я та здоров’я інших
Під час вивчення всього курсу фізики формується екологічна
грамотність і мотивація до вибору здорового способу життя
22. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Вчимося спілкуватися
на дискусіях під час захисту проектів
Ефективним засобом формування
ключових компетентностей учнів
у процесі навчання фізики
є навчальні проекти
У підручнику подано:
Орієнтовані теми
навчальних проектів
Поради щодо роботи
над навчальним проектом
Теми рефератів і повідомлень
Теми експериментальних
досліджень
23. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Розвиваємо критичне мислення
Для створення пізнавального
інтересу перед розділами
подано звернення до учнів:
ви знаєте — ви дізнаєтесь,
ви бачили — ви з’ясуєте,
ви спостерігали — ви поясните
На початку кожного
параграфа запропоновано
проблемну ситуацію,
розв’язати яку учень зможе,
засвоївши зміст параграфа
24. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Розвиваємо критичне мислення
Запитання, що розташовані
в тексті параграфа, спонукають
учнів зупинитися, обміркувати
прочитане
25. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура параграфа підручника
Параграф розбито
на тематичні частини,
що допоможе вчителю
організувати самостійну
роботу учнів
із підручником
Візуальне оформлення
визначень, законів
та основних формул
розставляє акценти
в поданому матеріалі
26. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура параграфа підручника
Ілюстрації, графіки, схеми, рисунки
з розгорнутими підписами сприяють більш
глибокому засвоєнню навчального матеріалу
27. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура параграфа підручника
Кращому сприйманню та засвоєнню нового
матеріалу сприяє подання інформації
у вигляді таблиць і схем
28. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура параграфа підручника
Для організації повторення попереднього
курсу фізики та математики наведено відповідні
таблиці, схеми, рисунки, текстові посилання
29. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура параграфа підручника
Невеликі повідомлення, що розташовані
поряд з основним текстом,
знайомлять дев’ятикласників
із новинами науки, цікавими
фактами, історією фізики
30. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура параграфа підручника
Підбиваємо підсумки — узагальнення
змісту параграфа, виділення головного
Контрольні запитання — відповіді
на них можна знайти у змісті параграфа
Вправа — якісні та кількісні завдання
різного рівня складності
Експериментальне завдання,
у якому запропоновано проведення
невеликих самостійних досліджень
Наприкінці кожного параграфа подано рубрики:
31. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Систематизуємо знання
Систематизувати знання учнів під час повторення допоможе рубрика
«Підбиваємо підсумки розділу», яку наведено після кожного розділу
й традиційно подано у вигляді схем і таблиць
32. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Перевіряємо себе
Виконання диференційованих
завдань для самоперевірки
буде корисним під час повторення
вивченого матеріалу, а також
допоможе учням перевірити
себе й краще підготуватися
до контрольної роботи
interactive.ranok.com.ua
Після кожного тесту міститься
посилання на електронний ресурс,
на якому учні можуть виконати
тренувальні тестові завдання
в онлайн-режимі
33. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Розв’язуємо пізнавальні завдання
засобами фізичного експерименту
У підручнику подано описи всіх
лабораторних робіт,
передбачених програмою
Підготовка до експерименту
Експеримент
Опрацювання результатів експерименту
Аналіз експерименту та його результатів
Завдання «із зірочкою»
Описи робіт чітко структуровані
відповідно до етапів проведення
фізичного експерименту
34. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Звертаємо увагу на роль
сучасного фізичного знання
в житті людини, на виробництві, у техніці
35. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура підручника: додатки
Підручник містить відповіді
на всі вправи та алфавітний покажчик,
за допомогою якого легко орієнтуватися
в матеріалі підручника
36. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура підручника: додатки
Етапи роботи над навчальним проектом
(поради, як працювати над проектом)
Префікси для утворення назв
кратних і частинних одиниць,
що часто зустрічаються
Відомості щодо визначення
абсолютної та відносної похибок результату
вимірювання
(для виконання лабораторних робіт)
У додатку наприкінці підручника подано:
Значення фізичних величин, необхідні
для розв’язування задач, подано відразу
в умовах задач, тому відповідні таблиці
в додатку не наводяться.
37. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Структура підручника: форзаци
Інформаційне наповнення
форзаців підручника
допоможе вчителеві
й буде корисним для учнів
Інструкція з безпеки
для учнів під час проведення
занять у кабінеті фізики
Формули, які учні мають
вивчити протягом року
38. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Навчально-методичний
комплект «Фізика. 9 клас»
Підручник
Збірник задач
Зошит для лабораторних робіт
Зошит для контролю
навчальних досягнень
Розробки уроків
39. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Інтернет-підтримка підручника
interactive.ranok.com.ua
Створена до підручника інтернет-підтримка надає
широкі можливості використання цифрових технологій
в освітньому просторі завдяки наявності:
онлайн-тестування (завдання для самоперевірки,
для підготовки до контрольних робіт)
відеороликів, що унаочнюють фізичний дослід або процес
40. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Інтернет-підтримка
навчально-методичного комплекту
Інтернет-підтримка підручників
на сайті interactive.ranok.com.ua
Методичні матеріали для вчителя
на сайті interactive.ranok.com.ua
(доступ до матеріалів за кодом на скретч-картці)
Авторський блог
http://blog.ranok.com.ua/authors
41. Видавництво «Ранок» «Рекомендовано МОНУ
(наказ від 20.03.2017 р. № 417)»
Підручники «Фізика»
Відкривайте
із задоволенням
дивовижний світ
ФІЗИКИ!