Моніторинг обдарованості учнів 8-9 кл

1. 2021-2022 н.р.
МОНІТОРИНГ 1.7
обдарованості
учнів 8-9 класів
Заступник Марія Псюк

2. Моніторинг обдарованості
учнів 8 – 9 класів
Підготовчий етап
Очікувані результати:
1.Підтримка обдарованих учнів.
2.Прогнозування претендентів на отримання
свідоцтва з відзнакою за курс базової середньої
освіти.
3.Упровадження освітніх інновацій.
4.Удосконалення форм управління освітнім
процесом.
5.Створення конкурентоздатного освітнього
середовища.

3. Моніторинг обдарованості
учнів 8 – 9 класів
Глосарій
Інтелект - 1. Стійка структура розумових здібностей людини.
2.Частина розуму, яка відповідає за обробку інформації,
абстрактне мислення, винахідницьку діяльність і прийняття рішень.
Кваліметрія – кількісний аналіз для визначення якісного
показника.
Педагогічна кваліметрія – 1. Наукова галузь, що займається
питаннями здійснення контролю за ходом процесу освіти особистості,
діагностики та корекції результатів.
2. Система, яка орієнтована на майбутній розвиток школи.
Емоційний інтелект - це вміння усвідомити свої і чужі
емоції: точно зрозуміти, оцінити і виразити їх.
Вербальний інтелект - це інтелект, функціонування якого
здійснюється в словесно-логічній формі з опорою переважно на
знання.
Аналітичне мислення - це здатність людини проаналізувати
конкретну ситуацію, зіставити факти й зробити висновки на основі
отриманих даних. Аналітичне мислення тісно пов'язане з логічним.
Раціональне мислення – це мислення, що має чітку
логічність і зорієнтоване на мету.

4. Моніторинг
обдарованості учнів 8 – 9 класів
Практично-аналітичний етап
Кваліметрична карта
обдарованих учнів
Напрями
визначення інтелектуального рівня:
1.Високий рівень:
- емоційного інтелекту;
- вербального інтелекту;
- аналітичного мислення;
- раціонального мислення;
- аналізу і синтезу навчальної інформації;
- інтенсивності опрацювання навчального
матеріалу;
- вирішення навчальних труднощів.
2.Результати участі у ІІ, ІІІ етапах Всеукраїнських
учнівських олімпіад з навчальних предметів.
3.Результати участі у предметних і творчих
конкурсах.
4.Результати заявлення на участь у ІІ етапі
Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних
предметів, конкурсів у 2021-2022н.р.
5.Аналіз рівня оцінок за контрольні роботи.

5. Моніторинг обдарованості
учнів 8-9 класів
Практичний етап
Навчальні
предмети
Прізви
ще
вчителя
І етап: листопад
2021
ІІ етап: квітень 2022
Учні
високог
о рівня
знань
СВ
Учні
високого/
достатньо
го рівня
знань
Учні
високог
о рівня
знань
СВ
Учні
високого/
достатньо
го рівня
знань
Українська
мова
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Українська
література
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Іноземна
мова(англійсь
ка)
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Друга
іноземна мова
(польська)
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Зарубіжна
література
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Історія
України
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Всесвітня
історія
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Мистецтво 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Алгебра
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.

6. Геометрія 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Біологія 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Географія
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Фізика 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Хімія 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Трудове
навчання
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Інформатика 1.
2.
3.
4
1.
2.
3.
4.
Основи
здоров’я
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Фізична
культура
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.

7. Затверджено
методичною радою
2021-2022н.р.
Рекомендації моніторингу №1.7
обдарованості учнів 8-9 класів
1. Вважати претендентами на нагородження свідоцтвом з відзнакою
трьох учнів 9-А класу і одного учня 9-Б класу (відповідно до даних
кваліметричного дослідження практичної частини моніторингу).
2. Вважати відмінниками трьох учнів 8-Б класу (відповідно до даних
кваліметричного дослідження практичної частини моніторингу).
3. Допомагати здібним учням виробляти адекватну «Я» – концепцію й
самооцінку.
4. У роботі використовувати дослідницький метод як чинник
активізації розумової діяльності.
5. Практикувати систематичні індивідуальні завдання для обдарованих
учнів.
6. Створювати належну психологічну атмосферу для учнів з особливим
сприймання світогляду.