ЗОШ

1. 4. Аналіз підсумків роботи та моніторинг якості освіти та показників
участі учнів у всіх етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з
навчальних предметів, турнірів та конкурсів різних рівнів
Згідно з Положенням про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри,
конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких
робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності,
затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України від 22.09.2011 № 1099, зареєстрованого в Міністерстві юстиції
України 17.11.2011 за № 1318/2056 (із змінами), Правил проведення І, ІІ, ІІІ
етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у
Харківській області, затверджених наказом Головного управління освіти і
науки Харківської обласної державної адміністрації від 25.04.2012 № 241,
зареєстрованих у Головному управлінні юстиції у Харківській області
14.06.2012 за № 42/1405 та з метою створення належних умов для виявлення
й підтримки обдарованої молоді, розвитку її інтересів протягом жовтня 2015
року серед учнів 5-11 класів проводився І (шкільний) етап Всеукраїнських
учнівських олімпіад з базових дисциплін. Діяльність закладу спрямована на
створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу, пошуку,
підтримки і стимулювання дітей та молоді, самореалізації творчої
особистості в сучасному суспільстві.
Основним завданням закладу є забезпечення рівного доступу громадян
України до якісної освіти на основі інноваційних педагогічних та
інформаційних технологій, створення умов для формування соціально
активної особистості, яка здатна успішно жити і діяти в умовах
демократичного, правового суспільства з ринковою економікою.
Моніторинг якості освіти стає актуальним завданням на всіх рівнях
управління освітою.
У здійсненні моніторингових процедур у закладі запроваджено таку
схему:
а) збір первинної інформації вчителями-предметниками;
б) обробка первинної інформації та здійснення порівняльного аналізу
шкільними методичними об’єднаннями;
в) аналіз інформації, її узагальнення та надання рекомендацій шкільною
методичною радою.
Для обробки отриманих матеріалів та інформації використовуються
описові та аналітичні методи математичної статистики, а саме: кваліметричні
вимірювання, кореляційний аналіз, квадрант – аналіз.
Система діагностичного моніторингу складається з:
1) моніторингу викладання базових дисциплін;
2) стану здоров’я та фізичного розвитку учнів;
3) результатів навчальних досягнень учнів за І, ІІ семестри та навчальний
рік;
4) результатів державної підсумкової атестації;
5) результатів участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових
дисциплін, МАН.

2. У 2016/2017 та 2016/2017 навчальних роках були проведені
моніторингові дослідження якості рівня навчальних досягнень учнів за
навчальні роки:
НАВЧАЛЬНІ ДОСЯГНЕННЯ
2-11 ТА 3-10 КЛАСИ
Порівняно з попереднім навчальним роком зменшилась кількість учнів,
які мають навчальні досягнення початкового рівня на 0,01%, середнього
рівня на 4% майже з усіх предметів та на високому на 2 %. Показник
навчальних досягнень учнів на достатньому рівні зріс на 7 %.
ЯКІСТЬ ЗНАНЬ З ПРЕДМЕТІВ ІНВАРІАНТНОЇ СКЛАДОВОЇ
ГУМАНІТАРНИЙ НАПРЯМОК
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
50.00%
Початковий Середній Достатній Високий
0.00%
44.00%
46.00%
10.00%
0.01%
48%
39%
12%
2016/2017
2015/2016
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
Українська мова Українська
література
Англійська мова Зарубіжна
література
56.70%
82.40%
44.30%
67.20%
54.00%
67%
50.00%
66.00%
2016/2017
2015/2016

3. Порівняно з попереднім навчальним роком зросла якість знань з історії
України зросла на 0,5%, із Харківщинознавства на 6,2%, знизилися
показники з Всесвітньої історії на 4,2 %, із правознавства на 4, 1 % .
Висновки:
- вчителі рідко використовують завдання творчого рівня, проблемні
питання, ситуаційні завдання;
- вчителі не достатньо впроваджують в навчально-виховний процес
інноваційні технології, які підвищують компетентність педагогічних
працівників.
Рекомендації вчителям – предметникам:
- звернути увагу на необхідність підвищення рівня навчальних
досягнень, відповідним чином скоригувати плани роботи ШМО;
- учителям на своїх уроках більше уваги приділяти розвитку в учнів
логічного мислення , формуванню загальнопредметних компетентностей;
- відстежувати вплив інноваційних технологій, ЕПД, що використовують
учителі, на результати навчання школярів.
ПРИРОДНИЧИЙ НАПРЯМОК
Порівняно з попереднім навчальним роком збільшилась якість знань учнів з
хімії на 0,4 %, показники знизилися з географії на 10,05 %, з біології на 6,2%
та природознавства на 6,5 %.
Висновки:
 раціонально використовуютьсятехнічні засоби навчання, наочність,
 організація самостійної роботи учнів,
 послідовність видів і завдань самостійної роботи,
 розвиваються здібності та інтереси учнів,
 доцільно поєднуються різні форми роботи на уроці,
 вчителі активно застосовують інноваційні технології.
ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНИЙ НАПРЯМОК
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
100.00%
54.50% 50.40%
55.80%
84.50%
65.00%
50%
62.00%
91.00%
2016/2017
2015/2016

4. Порівняно з попереднім навчальним роком знизилась якість знань учнів з
алгебри на 7 %, з геометрії на 7,6%. Однак зросли показники з фізики на 2,9
%, з інформатики на 4,2 %.
Висновки:
- слід доцільніше використовувати наочність, продумувати її місце у
структурі уроку;
- приділяти увагу добору дидактичного матеріалу (елементи новизни,
факти для порівняння, зіставлення, висновків);
- продумувати систему запитань, які спонукали б до висновків, аналізу;
- ретельно продумувати методи та прийоми роботи над навчальним
матеріалом відповідно до структури організації уроку;
- звернути увагу на методику організації колективної, групової,
індивідуальної творчої діяльності;
- поглиблювати практичні вміння та навички у використанні інноваційних
технологій.
ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
Алгебра Геометрія Фізика Інформатика
36.00% 34.40%
49.60%
76.20%
43.00% 42%
46.70%
72.00%
2016/2017
2015/2016

5. Порівняно з попереднім навчальним роком зменшився відсоток учнів, які
навчалися на середньому рівні на 3%. Зріс на достатньому рівні на 0,9%, на
високому на 1,9 %,. На початковому рівні учні не навчаються.
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
Знизився відсоток учнів, які навчаються на достатньому рівні на 4 %, на
середньому на 6,9 %, зріс на високому на 12,1 % та зменшилася кількість
дітей, які протягом навчального року були звільнені від уроків фізкультури
на 1,5 % (1 учень) (порівняно з 4 учнями у 2015/2016 н.р.).
Це свідчить про те, що вчителі-предметники української літератури,
іноземної мови (англійської), правознавства, історії України, Всесвітньої
історії, географії, алгебри, геометрії, біології:
- активно використовують ситуаційні завдання, завдання творчого рівня,
постановку проблемних запитань, спираються на ефективний педагогічний
досвід вчителів-новаторів, тестові завдання у форматі ЗНО;
- підвищують інтерес серед учнів до навчання;
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
Початковий Середній Достатній Високий
0.00%
1.00%
56.50%
42.50%
0.00%
4%
55.60%
40.60%
2016/2017
2015/2016
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
Початковий Середній Достатній Високий
0.00%
7.10%
51.40%
41.00%
0.00%
14%
55.40%
28.90%
2016/2017
2015/2016

6. - впроваджують в навчально-виховний процес інноваційні технології, які
підвищили б компетентність учнів.
Виходячи з вищезазначеного, вчителям–предметникам української мови,
зарубіжної літератури, хімії, фізики, природознавства, інформатики, біології,
Харківщинознавства, слід:
- активізувати використання інтерактивних методів навчання та виховання;
- продовжувати роботу щодо ознайомлення з ефективним педагогічним
досвідом колег;
- використовуватирізноманітні формипроведення тематичного
оцінювання, тестових завдань у форматі ЗНО;
- активно застосовуватирізновидиоцінювання навчальних досягнень учнів.
Аналіз результативності міських та обласних олімпіад. У жовтні
2016/2017 навчального року було проведено І (шкільний) етап олімпіад із 16
предметів інваріантної складової робочого навчального плану, у якому взяли
участь 479 (125 %) учнів закладу (у минулому році 403 учні – 111%).
Найбільшу кількість учнів до участі у предметних олімпіадах залучили
вчителі математики (60 учнів), української мови та літератури (84 учні), хімії
(40учнів), трудового навчання (51 учень). Найменша кількість учнів
зареєстрована до участі в олімпіаді з екології (7 учнів) та астрономії (10
учнів).Найактивніші були учні 7-9-х класів. 142 призери І (шкільного)
етапу було представлено до нагородження дипломами:
- І ступеня – 32 учні;
- ІІ ступеня – 44 учні;
- ІІІ ступеня – 66 учнів.
У листопаді - грудні навчального року проведено міські предметні
олімпіади з української мови, біології, математики, фізики, географії, історії,
економіки, правознавства, хімії, інформатики, іноземної мови,екології,
астрономії, трудового навчання, інформаційні технології в яких взяло участь
77 учнів нашої школи з яких: ІІ місце посіли - 2 учні та 9 учнів - ІІІ місця.
Коефіцієнт переможців склав 11%, (минулий рік – 14%), а рейтинг- 0,32
зменшився у порівнянні з минулим роком (0,37) та порівняно з минулим
роком знизився рейтинг серед шкіл міста -VІІ місце. 2 учні взяли участь у ІІІ
(обласному) етапі олімпіад. Моніторинг участі учнів нашої школи в
обласних предметних олімпіадах за три роки показує, що в 2016/2017
навчальному році переможців не було.
Кількісні показники участі учнів у міських та обласних предметних
олімпіадах продемонстрували низьку результативність роботи школи
олімпійського резерву та недостатню роботу учителів - предметників. Тому в
наступному році слід підвищити результативність роботи школи з
обдарованими учнями.
Аналіз результативності І та ІІ етапів конкурсу-захисту науково-
дослідницьких робіт учнів-членів МАН, показав, що у грудні 2016 року лише
1 учень школи взяв участь у І (міському) етапі конкурсу-захисту науково-
дослідних робіт МАН України. За підсумками І етапу призовемісця не посіла

7. учениця 9-А класу –Мельник Марина у секції «Екологія» . Але Плужников
Максим учень 8 класу нагороджений Дипломом учасника обласної
учнівської науково-практичної конференції Харківського територіального
відділення МАН у секції «Фізика» (керівник Говор К.В.), Дипломом І
ступеня нагороджена учениця 9-А класу Мельник Марина, яка стала
переможцем в обласній конференції науково-дослідницьких робіт «
Валеологічна культура - вибір ХХІ століття» (керівник Ситюк Н.М.). Але
треба зазначити, що недостатньо ведеться робота із залучення учнів до
занять у секціях МАН та, на жаль, участь таких дітей мінімальна.
Аналіз результативності участі у творчих конкурсах та турнірах.
Учні школи брали участь у Всеукраїнських та Міжнародних
інтерактивних конкурсах: у VІІ Міжнародному мовно-літературному
конкурсіучнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка учень 5- А
класу Батанов Максим (ІІІ місце) – керівник Бардакова С.М. у конкурсі ім.
Петра Яцика учениця 3-А класу Гришина Дар'я ( ІІІ місце) – керівник
Семикіна О.М. на міському рівні. Подяками нагороджені Кірілова Кристина
та Мельник Марина, учениці 9-А класу за участь у ХІ Всеукраїнській
філософській історико-краєзнавчій конференції учнівської молоді «Пізнай
себе, свій рід, свій народ» - – керівник Бардакова С.М.. Всеукраїнська
учнівська гра «Соняшник» – 2017 - 46 учнів: ( Диплом ІІ ступеня
Всеукраїнського рівня -2, Диплом ІІІ ступеня Всеукраїнського рівня – 5,
Диплом І ступеня регіонального рівня -5, Диплом ІІ ступеня регіонального
рівня -4, Диплом ІІІ ступеня регіонального рівня -1, Дипломом переможців в
початковій школі – 14, Дипломом переможців на шкільному рівні -8,
Сертифікати учасників-7, керівник Баранік С.П.). Всеукраїнський
математичний конкурс «Кенгуру»– 22 учні – результати невідомі.
Міжнародний конкурс з інформатики «Бебрас»– 12 учні – результати:
Сертифікати - 1 добре, 11 учасники.
Обласний дистанційний фестиваль з комп’ютерної графіки та анімації
серед учнів 7-11 класів – учасник Наказненко Дмитро, учень 7-А класу.
Протягом 2016/2017 навчального року учні брали участь у турнірах, а
саме: юні хіміки (ІІІ місце), юні історики (І місце), юні географи (ІІІ місце),
юні математики (І місце), юні фізики (ІІ місце), юні біологи – ІІ місце та
інтелектуально -правова гра «Правовий ринг» - ІІІ місце.
Успішним був минулий навчальний рік і для наших спортсменів. Команди
учнів стали призерами змагань з шахів, волейболу, баскетболу, футболу,
тощо. У школі проводиться позакласна робота з фізичної культури: тиждень
здоров’я, змагання з футболу між командами учнів, змагання з шахів. Учні
беруть участь у міських змаганнях за програмою: «Старти надій» - І, ІІІ
місце, «Біла тура» шахи – ІІІ місце; шашки – ІІ місце, змагання з футзалу
«Шкільна футзальна ліга України» сезону 2016-2017 рр – ІІ місце; міський
турнір з футзалу серед навчальних закладів «Спортивна зима» - ІІІ місце;
турнір з пляжного волейболу серед навчальних закладів до дня фізичної
культури – І місце; міський етап чемпіонату України з баскетболу 3х3
(Шкільна Баскетбольна Ліга України 3х3) – молодшагрупа хлопці – ІІІ місце,

8. дівчата – ІІ місце, старша група хлопці – ІІ місце, дівчата – ІІІ місце; міський
етап чемпіонату України з волейболу (Шкільна Волейбольна Ліга України) –
молодша група хлопці – ІІ місце, старша група хлопці – ІІІ місце; міський
турнір з настільного тенісу – ІІІ місце; міський етап Всеукраїнського
фізкультурно-патріотичного фестивалю «Козацький гарт» - ІІ місце.
Вирішення цих проблем і стане основним завданням по роботі з
обдарованими та здібними учнями у 2017/2018 навчальному році.