Моніторинг якості освіти

1. 2023-2024 н.р.
МОНІТОРИНГ 1.6
адаптації
здобувачів освіти
1,5, 10 класів
до змін у навчанні
Відповідальні
Марія Псюк
Марія Ілемська

2. 2023-2024 н.р.
Мета моніторингу № 1. 6
адаптації
здобувачів освіти 5, 10 класів
1. Визначити рівень адаптації здобувачів освіти до нових умов
навчання.
2. Визначити проблемні аспекти навчально-організаційного та
психоемоційного спрямування в здобувачів освіти.
3. Пошук форм удосконалення діяльності класного керівника для
згуртування колективу, формування культури поведінки й
навичок міжособистісного спілкування у колективі.
4. Стимулювання педагогів до використання інноваційних підходів
для організації навчально-розвивальної системи освітньої
діяльності.

3. 2023-2024 н.р.
Схема
моніторингу №1.6
адаптації
здобувачів освіти 5, 10 класів
Підготовчий етап
✓ визначення мети;
✓ складання схеми даного моніторингу;
✓ обговорення даного питання на засіданні методичної ради;
✓ визначення змісту дослідження;
✓ вибір інструментарію для проведення моніторингу.
Практичний етап
✓ підготовка до проведення психолого-медико-педагогічного
консиліумів з адаптації учнів 5-их, 10 класів;
✓ визначення мети проведення консиліумів;
✓ складання плану роботи; підготовка доповіді на засідання
консиліуму (відповідальний);
✓ формування змісту робочих Анкет для учасників консиліумів;
✓ методичні діалоги з класними керівниками, учителями, що
викладають предмети, соціальним педагогом, практичним
психологом;

4. ✓ проведення психологічного та соціально-педагогічного
обстеження; підготовка протоколів;
✓ підготовка медичним працівником закладу довідки про анатомо-
фізіологічні особливості учнів;
✓ створення характеристики учнівського колективу класним
керівником;
✓ проведення засідань консиліумів.
10 клас: 30.10. 2023р.
5-і класи: 20. 11. 2023р.;
Аналітичний етап
✓ систематизація результатів протоколів проведення
психологічного та соціально-педагогічного обстеження учнів;
✓ аналіз даних анкетування учасників консиліумів;
✓ узагальнення пропозицій до Рекомендацій моніторингу (на
основі даних анкетування);
✓ підготовка узагальнених даних консиліумів для розгляду на
засіданні методичної ради;
✓ підготовка Рекомендацій моніторингу.

5. Калуський ліцей №5
2023-2024 н.р.
МОНІТОРИНГ АДАПТАЦІЇ
УЧНІВ 5-их КЛАСІВ
Психолого-медико-педагогічний
консиліум
20.11.2023р.

6. ПЛАН РОБОТИ КОНСИЛІУМУ
1. Особливості адаптації учнів 5-их класів до нових умов
навчання
Псюк Марія –
заступник директора
з навчально-виховної роботи
2. Фізіологічні особливості учнів.
Пукіш Тетяна –
медична сестра
3. Психологічна атмосфера учнівського колективу в умовах
адаптації до нових умов навчання.
Яковина
Ольга– практичний
психолог
4. Соціальний статус школярів і його вплив на міжособистісні
відносини в колективі.
Кутинська Тетяна
– соціальний педагог
5. Педагогічна характеристика навчальної діяльності класів.
Класні керівники
6. Анкетування учителів предметів стосовно особливостей та
типових труднощів організації освітнього процесу в 5-их класах.
Учителі предметів
7. Пропозиції до Рекомендацій психолого-медико-педагогічного
консиліуму.
Учасники консиліуму

7. 8. Підбиття підсумків проведення психолого - медико-
педагогічного консиліуму.
8.1 . Визначення рівня адаптації.
8.2. Узагальнення Рекомендацій для педагогів.
Псюк Марія – заступник
директора
з навчально - виховної
роботи

8. 2023-2024 н.р.
Рекомендації моніторингу №1.6
адаптації учнів 5-их класів
до нових умов навчання
Класному керівникові та вчителям предметів
Соціальний педагог Тетяна Кутинська
1. Виховувати почуття командоутворення, згуртування колективу,
створення у нього відчуття спільності цілей.
2. Прагнути покращення взаємодії між членами колективу та
підвищення рівня довіри. Заміна конкуренції на співпрацю.
Простіше кажучи, щоб ніхто не соромився питати у сусіда і при
нагоді був готовий відгукнутися на чуже прохання.
3. Враховувати індивідуальні особливості кожної дитини.
4. Організовувати ранкові кола з метою ефективного спілкування та
співпраці.
5. Приділяти час (на уроці, на перерві, під час виховних заходів,
екскурсій ) розвиткові емпатії, спілкуванню та співпраці між
дітьми.
6. Сприяти розвитку комунікативних якостей та емоційного
інтелекту учнів класу.
7. Хвалити та підтримувати кожну дитину.
8. Налагоджувати партнерські відносини у трикутнику
взаєморозуміння “Батьки – діти – освіта”.

9. 2023-2024 н.р.
Рекомендації моніторингу №1.6
адаптації учнів 5-их класів
до нових умов навчання
Практичний психолог Ольга Яковина
Практичному психологу:
1. Ознайомити класного керівника (батьків за потребою) з
результатами діагностики учнів класу.
2. Продовжувати спостереження за учнями на предмет
особливостей поведінки учнів, особливостей взаємовідносин між
однокласниками, стилю взаємовідносин між дітьми. (постійно)
3. Особливу увагу звернути на учнів, які мають низькі
показники адаптованості за шкалами. Це такі учні Боденко Вероніка;
Винник Дарина; Височан Матвій; Кардащук Артур; Малярчук Артем;
Винник Софія; Гаврилюк Вероніка; Гладій Назар; Довбенко Андрій.
4. Учнів, які мають низький та дуже низький рівень
вихованості включити до корекційної групи з корекції поведінки.
5. Провести індивідуальні консультації для батьків. (за
потребою)
6. Провести для учнів індивідуальні та групові консультації.
(за потребою/запитом)
Соціальному педагогу:
• Залучити учнів з низьким рівнем соціальної активності до
активної участі в загальношкільних акціях, флешмобах.
• Учнів з низьким рівнем розвитку моральності залучати до
заходів патріотичного та морально-правового спрямування.
Класному керівнику:
1. Ознайомитися з результатами досліджень.
2. Отримати консультацію практичного психолога за
результатами діагностики. (за потребою)
3. Особливу увагу звернути на учнів, які мають низький та
дуже низький рівень вихованості, адаптації та дезадаптованість.

10. 4. Запланувати виховні заходи з підвищення рівня
вихованості учнів.
5. Залучати учнів з низьким рівнем соціалізації до активної
участі в житті класу. Сприяти соціалізації, надавати допомогу в
установленні контактів з однолітками учням, які мають низькі
показники за школою ставлення до «однокласників» та «спілкування з
друзями поза школою». Відпрацьовувати поведінкові навички,
підвищувати їхній рейтинг серед дітей класу, створюючи ситуації
успіху, якщо можливо, доручити відповідальну посаду в колективі.
6. Ознайомити батьків з результатами діагностики (за
потребою)
7. До тематики класних зборів включити інформацію про
важливість допомоги батьків у адаптації та соціалізації дитини.
8. Формувати позитивну самооцінку в учнів, що мають низькі
показники за «шкалою ставлення до самого себе».
9. Інформувати психолога щодо виникнення проблемних
моментів в окремих учнів або колективу в цілому. (постійно)
Батькам:
• Головне - абсолютне прийняття дитини з усіма її перевагами
і недоліками. Це запорука взаєморозуміння в сім'ї. Радійте
досягненням своєї дитини разом з нею. Не дозволяйте собі
порівнювати його з іншими дітьми. Давайте оцінку вчинкам дитини, а
не їй самій.
• Забезпечте своїй дитині дотримання оптимального для
цього віку режиму дня і зручне робоче місце. Допомагайте дитині
робити домашнє завдання, але не робіть їх самі.
• Ніколи не приймайте рішення поодинці. Коли батько і мати
суперечать один одному – дитина не буде слухати жодного.
• У всьому дійте власним прикладом. Вимагати від дитини
можна тільки те, що робиш сам.

11. 2023-2024 н.р.
Методична
рада
Рекомендації моніторингу
адаптації учнів 10 класу
до нових умов навчання
Педагогам
1. Моделювати навчальну діяльність з урахуванням рівня
інтенсивності.
2. Використовувати вправи та методики для покращення
емоційного клімату в колективі старшокласників.
3. Надавати підтримку при формуванні у старшокласників якісної
зміни самосвідомості.
4. Підвищувати рівень самоконтролю, взаємоконтролю, рефлексії.
5. Сприяти формуванню позитивної мотивації навчання.