SlideShare a Scribd company logo
แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สอบตารวจ วุฒ ม.6
1. Grammar
แบบที่1 แบบตัวเลือก
Direction : Choose the best answer
1. I had no sooner closed the door ….. somebody started knocking on it.
a. that b. so
c. than d. when
Answer c. เราใช้คาเชื่อม (Conjunction) “no sooner …… than” ดังนั้นเมื่อมีคาว่า “no sooner…….” จึงต้องใช้ “than”
คาตอบจึงเป็นข้อ c. เท่านั้น
2. “I don’t like science fiction.”
“ ……….. do I.”
a. Also b. Either
c. Both d. Nor
Answer c. การกล่าวปฏิเสธเมื่อจะต้องกล่าวซ้าอีกในประโยคที่ผ่านมาแล้วว่าจะไม่เป็นหรือไม่ทาเช่นนี้ เช่นนั้นอีก
เราใช้โครงสร้างที่เป็น Nor, Neither + กริยาช่วย + ประธาน เช่น Nor do I. หรือ Nor do I. หรือ Neither did he.
ตัวเลือกจึงเป็นข้อ d.
3. Either of the women ………capable of looking after the baby.
a. are b. is
c. they are d. she is
Answer b. การใช้ “Either” เมื่อใช้ร่วมกับคานาม (Noun) หรือคาสรรพนาม (Pronoun) ที่จะเป็นประธาน (Subject)
จะทาให้มีรูปเป็นเอกพจน์ (ศึกษาจาก Grammar เรื่อง Agreement of Subject and Verb)
ทาให้ในข้อนี้จะต้องมีกริยาเป็นรูปเอกพจน์ จึงเลือกข้อ b.
4. Hurry up ! ……… for you.
a. We all wait b. We all waited
c. We’ve all waited d. We’ re all waiting
Answer d. การใช้ข้อความอุทานมักจะบอกให้รู้ว่า ข้อความที่จะตามมาจะเป็นการเน้นให้เห็น Tense ที่จะได้ใช้เป็น
Present Continuous Tense เป็นส่วนใหญ่ (ศึกษาจาก Tense เรื่อง Present Continuous Tense คาตอบจึงเป็นข้อ d.
5. She’s a very selfish woman, but somehow you can’t help …….her.
a. liking b. like
c. to like d. that likes
Answer a. เราใช้กริยา “can’t help” เพื่อเป็นสานวนที่แปลว่า “อดไม่ได้ที่จะ”ซึ่งทาให้ต้องเป็นกริยาที่จะมีกรรมมารับ
(transitive Verb) ตามมา จึงต้องใช้คานามหรือ V.ing ทาให้ตัวเลือกจึงเป็นข้อ a.
6. Let’s have dinner together ………next week.
a. some time b. sometime
c. sometimes d. some times
Answer a. เราทราบว่า “time” หมายถึงเวลา แต่ “times” หมายถึง จานวนครั้งในที่นี้จะต้องแปลว่า “เวลา”
และจะหมายถึงบางเวลา จึงไม่ได้คาขยาย “some” เขียนติดกัน ตัวเลือกจึงเป็นข้อ a.
7. The soup tasted ……….
a. wonderful b. wonderfully
c. wonder d. wondering
Answer a. เราใช้กริยาเชื่อม (linking Verb) ที่จะมีคาขยายเป็น Adjective เท่านั้น เว้นแต่ว่า linking Verb นี้
ได้ให้ความหมายที่เด่นชัดหรือมีการเน้นเพื่อจะเป็นกริยาหลัก (Main Verb) จึงจะใช้adverb มาขยาย ดังนั้น linking Verb
โดยปกติจะใช้ Adjective มาขยายเท่านั้น ตัวเลือกที่เหมาะสมในที่นี้จึงเป็น Adjective คือข้อ a.
8. Shall we turn ……… the program ?
a. on to b. at
c. in d. off
Answer d. เราใช้สานวน “turn off” หมายถึง ปิด เช่น ปิดโทรทัศน์, ปิดวิทยุและใช้ “turn on” หมายถึง เปิด
ดังวิธีการเปิดที่กล่าวมาแล้ว เช่น เปิดวิทยุ, เปิดโทรทัศน์ และในข้อนี้จะมีข้อ d. เหมาะสมที่สุด
9. It is extremely important for children ……. to share things.
a. learning b. learned
c. to learn d. be learning
Answer c. เราใช้คาที่เติมนี้นาไปขยาย “important” ให้รู้ว่าสาคัญอย่างไร คือ สาคัญที่จะเรียน
ทาให้คาที่เติมจะต้องไปขยาย “important” ซึ่งเป็นคา Adjective และเราทราบว่า “adverb” จะขยาย “Adjective”
เราเห็นกริยา “is” เป็นกริยาช่วย ที่ใช้ทาหน้าที่เป็นกริยาแท้แล้วทาให้กริยาที่ตามมาจะเป็นกริยาไม่แท้ (Non-Finite Verb)
ซึ่งถ้านาไปใช้เป็น adverb ก็จะได้แก่ “important” และขยาย Adjective “important” ที่ให้ความหมายเด่นชัด จึงต้องมี
“to” มาคั่น คาตอบจึงเป็น “to learn” ที่ข้อ c. นั่นเอง
10. Don’t come and see me today. I’d rather you …….tomorrow.
a. will come b. have come
c. came d. come
Answer c. เราใช้กริยาช่วย “would rather” เพื่อบอกถึงความไม่จริงในขณะที่พูด เพราะเราแปลว่า “อยากที่จะ”
ก็จะหมายถึงไม่ได้เป็นอย่างนั้นในขณะที่พูดนั้น ข้อความที่ได้แสดงว่าจะไม่จริง จึงไม่มีโอกาสใช้ Present Tense เลย
เพราะ Tense นี้จะต้องเป็นความจริงในปัจจุบันอีกด้วย ทาให้ข้อความที่จะเติมถ้าเป็น Tense ก็ต้องเป็น Past Tense
อย่างเห็นได้ชัด เราใช้โครงสร้างแบบ Subjunctive ที่เป็น Past หรือ Past Perfect Subjunctive นั่นเอง
ตัวเลือกจึงพิจารณาที่ข้อ c. เท่านั้น
แบบที่2 แบบเลือกข้อผิด
Direction : Choose the one that is not correct in English.
11. In such a selfish society as ours, a couple needs to study each other before committing.
a. b. c.
Themselves to marriage.
d.
Answer b. เราทราบว่าประธานในประโยคนี้คือ “a couple” ซึ่งหมายถึง “คู่” จะให้ความหมายที่เป็นพหูพจน์
จึงทาให้กริยาที่ตามมาจะเป็นรูปพหูพจน์ไปด้วย โดยที่ “needs” จะต้องไม่เติม “ s ” นั่นคือข้อ “ b” แก้เป็น “need”
12. John, had studied his lecture notes thoroughly, was well prepared for the Physics exam.
a. b. c. d.
Answer a. ในประโยคนี้จะมีกริยาแท้ (K2) และ K1 (Subject) เพียงอย่างละคา
เราจะทราบว่ากริยาแท้เมื่อตามหลังประธานจะไม่มีเครื่องหมาย Comma คั่นโดยตรง เราจึงใช้เป็นส่วนขยาย
ซึ่งในที่นี้จะเป็น Participial phrase คือ “Having studied” ทาให้ข้อ a. ต้องแก้เป็นดังที่กล่าวไว้แล้ว
13. She was thirsty, so, she refused to drink any soft drink.
a. b. c. d.
Answer b. ในประโยคนี้จะแสดงความขัดแย้งของ 2 main clause ทั้ง main clause หน้า และ main clause หลัง
เราจึงควรใช้ “but” แทนคาว่า “so” ในข้อ b.
14. American architecture is at is best when it concerns with buildings which have a practical purpose.
a. b. c. d.
Answer b. เราทราบใน clause หลังว่าน่าจะใช้เป็น Passive Voice เพราะประธาน “ it ” จะต้องเป็นผู้กระทา
จึงต้องแก้ไขในข้อ b. เป็น “ is concerned with”
15. The ones who have read the book know the answer, but another don’t.
a. b. c. d.
Answer d. เราใช้ “the ones” กับ “the others” เพื่อบอกว่าอย่างหนึ่งหรือคนพวกหนึ่งเป็นอย่างไร
แต่อีกจานวนหนึ่งซึ่งควรจะชี้เฉพาะในกลุ่มที่เรากล่าวมาแล้วในส่วนแรก “the ones” จึงทาให้ในส่วนหลังจะต้องเป็น
“the others” เพื่อชี้เฉพาะในเรื่องนั้น และเป็นรูปพหูพจน์อีกด้วย จึงเลือกข้อ d. โดยแท้เป็น “the others”
16. The scientific revolution of the early 1900’s affected education by change the nature of technology.
a. b. c. d.
Answer c. คาที่เติมหรือตามหลัง Preposition จะใช้เป็นคานามเสียเป็นส่วนใหญ่เพราะ Preposition จะ
เชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างคานามกับคาอื่นๆ ซึ่งอาจจะเป็นคานามอีกก็ได้แต่ต้องวางไว้หน้าคานามเป็นอย่างน้อย
และถ้าต้องการที่จะหมายถึงการกระทาที่เน้นอีกด้วย แล้วคาว่า “change” จะต้องใช้เป็น “changing” ทาให้ข้อ c.
ต้องแก้เป็น “changing”
17. Translated into terms of psychological theory, association has been thought of as the basis of to learn,
a. b. c.
conditioning , and creative thinking.
d.
Answer c. เป็นที่ทราบว่า เราใช้คานามหรือคาสรรพนามหรือ Gerund (V.ing) ตามหลัง Preposition เพราะ Preposition
จะเชื่อมคานามและคาต่างๆ ดังนั้น ในข้อ c. จึงต้องแก้เป็น “learning”.
18. Farm animals have been regardless by nearly all societies as a valuable economic resource.
a. b. c. d.
Answer b. เราเห็นรูปกริยาในประโยคนี้เป็น Passive Voice เพราะต้องทราบว่าประธานจะต้องเป็นผู้ถูกกระทา
จึงทาให้กริยาหลัก (Main Verb) จะต้องเป็น V3 ดังนั้น “regardless” จะต้องเปลี่ยนเป็น “regarded” ในข้อ b. นี้
19. The government requires the a census be taken every ten years so accurate statistics may be compiled.
a. b. c. d.
Answer c. ในประโยคนี้เราใช้คาเชื่อม (Conjunction) ว่า “ so ” ซึ่งบอกถึงผลที่จะได้รับ (so) เป็น Conjunction of result
แต่จริงๆ ประโยคนี้ต้องการจะบอกถึงความมุ่งหมาย ซึ่งควรใช้Conjunction of purpose จึงต้องแก้ข้อ c. เป็น “ so that
หรือ in order that” เป็นต้น
20. The Hall of Fame at Newyork University is a national memorial to United States citizens who have
a. b. c.
achieved last greatness.
d.
Answer d. การบอกลาดับที่ของตัวเลข (Ordinal Number) เช่นที่ 1 หรือที่ 2 เราจะใช้ “ the ” เช่น the first, the second
เป็นต้น และถ้าต้องการจะเน้นคาก็ใช้ในลักษณะเดียวกัน จึงทาให้ข้อ d. จะต้องมีการใช้ “ the” ซึ่งเราแก้เป็น “ the last
greatness” (ความยิ่งใหญ่ครั้งสุดท้าย)
แบบที่3 แบบถอดความหรือความเข้าใจประโยค
Direction : Choose the best paragraph of the given statement.
21. The news of her return caused us no little surprised.
a. We are not surprised when she returned.
b. We knew she had returned but were still surprised.
c. Her return did surprise us a little.
d. We were did surprised when we heard she had returned.
Answer d. เราทราบว่า “little” จะให้ความหมายเป็นปฏิเสธ (Negative meaning)
และขณะเดียวกันในประโยคนี้ก็มีคาว่า “no” อยู่แล้ว จึงทาให้เกิดความหมายของปฏิเสธซ้อนปฏิเสธ
จึงได้ออกมาเป็นบอกเล่า (Positive statement) เราจึงรู้ว่าจะไม่เลือกข้อ a. เพราะเป็นปฏิเสธ เราทราบว่า “little”
จะต้องตรงข้ามกับความหมายที่แปลว่า “มาก” เพราะ “little” แปลว่า “น้อยมากๆ” ดังนั้น “ no little”
จึงได้ความหมายว่า “มากๆ” ที่คาว่า “greatly” ในข้อ d. นั่นเอง
22. Some foreigners find Thai food too hot to eat.
a. Some foreigners love to eat Thai food when it is very hot.
b. Some foreigners look for a good place to eat hot Thai food.
c. Some foreigners cannot eat Thai food because it is very hot.
d. Some foreigners cannot eat Thai food when it is served hot.
Answer c. ความหมายของ “too …..to” หมายถึง “มากเกินไปที่จะ” ซึ่งให้ความหมายเป็นปฏิเสธ จะเห็นข้อ a. และข้อ
b. เป็นบอกเล่าจึงไม่เลือก ส่วนข้อ d. จะมีคาที่เกินความหมายของโจทย์ที่คาว่า “served” จึงไม่ควรเลือก ดังนั้น
ข้อที่ถูกจึงเป็นข้อ c.

More Related Content

What's hot

ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์
ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์
ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์Supakrit Chaiwong
 
แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิตแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
Wichai Likitponrak
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10Aon Narinchoti
 
แนะนำโรงเรียน
แนะนำโรงเรียนแนะนำโรงเรียน
แนะนำโรงเรียน
chanpen
 
แนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการ
แนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการแนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการ
แนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการ
annoot
 
2. บันได 5 ขั้นqsccs
2. บันได 5 ขั้นqsccs2. บันได 5 ขั้นqsccs
2. บันได 5 ขั้นqsccskrurutsamee
 
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์srkschool
 
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
Wijitta DevilTeacher
 
แบบทดสอบ การให้เหตุผล
แบบทดสอบ การให้เหตุผลแบบทดสอบ การให้เหตุผล
แบบทดสอบ การให้เหตุผล
Aon Narinchoti
 
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)
ประพันธ์ เวารัมย์
 
ร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก
ร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดกร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก
ร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก
Ruangrat Watthanasaowalak
 
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7eตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
kroojaja
 
ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง
ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริงค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง
ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง
Aon Narinchoti
 
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5 ภาคเรียน 1
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5  ภาคเรียน 1แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5  ภาคเรียน 1
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5 ภาคเรียน 1
dnavaroj
 
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1
คุณครูพี่อั๋น
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u sound
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u soundแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u sound
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u sound
pantiluck
 

What's hot (20)

ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์
ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์
ข้อสอบ A-NETคณิตศาสตร์
 
พลังงาน (Energy)
พลังงาน (Energy)พลังงาน (Energy)
พลังงาน (Energy)
 
แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิตแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
 
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
แผนKpa ส่งจริง (ซ่อมแซม)
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
 
แนะนำโรงเรียน
แนะนำโรงเรียนแนะนำโรงเรียน
แนะนำโรงเรียน
 
แนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการ
แนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการแนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการ
แนวข้อสอบปลายภาครายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการ
 
O-net คณิตศาสตร์ 2557
O-net คณิตศาสตร์ 2557O-net คณิตศาสตร์ 2557
O-net คณิตศาสตร์ 2557
 
2. บันได 5 ขั้นqsccs
2. บันได 5 ขั้นqsccs2. บันได 5 ขั้นqsccs
2. บันได 5 ขั้นqsccs
 
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
 
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
 
แบบทดสอบ การให้เหตุผล
แบบทดสอบ การให้เหตุผลแบบทดสอบ การให้เหตุผล
แบบทดสอบ การให้เหตุผล
 
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน(ชุด4)
 
ร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก
ร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดกร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก
ร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก
 
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7eตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
ตัวอย่างแผนการสอนรวม7e
 
ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง
ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริงค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง
ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง
 
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5 ภาคเรียน 1
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5  ภาคเรียน 1แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5  ภาคเรียน 1
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ 5 ภาคเรียน 1
 
แผนการสอนยูเนียน
แผนการสอนยูเนียนแผนการสอนยูเนียน
แผนการสอนยูเนียน
 
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.2 เทอม 1 ชุดที่ 1
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u sound
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u soundแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u sound
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 phonics i, o and u sound
 

Viewers also liked

Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'
Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'
Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'
Claudio Tancini
 
How to generate sales leads
How to generate sales leadsHow to generate sales leads
How to generate sales leads
Fundoodata.com
 
Guy Ros dédicace son dernier livre
Guy Ros dédicace son dernier livre Guy Ros dédicace son dernier livre
Guy Ros dédicace son dernier livre
Guy Ros Agency
 
Low power vlsi design workshop 1
Low power vlsi design workshop 1Low power vlsi design workshop 1
Low power vlsi design workshop 1
Silicon Mentor
 
Complement Software Testing with Static Analysis
Complement Software Testing with Static AnalysisComplement Software Testing with Static Analysis
Complement Software Testing with Static Analysis
John Ruberto
 
Marlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutes
Marlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutesMarlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutes
Marlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutes
researchED
 
Informatica solidale maggio 2013 evento joomla
Informatica solidale maggio 2013 evento joomlaInformatica solidale maggio 2013 evento joomla
Informatica solidale maggio 2013 evento joomla
Claudio Tancini
 
Actividad 8
Actividad 8Actividad 8
Actividad 8
KENYAHF10
 
Michael Durante Western Reserve 3Q07 letter
Michael Durante Western Reserve 3Q07 letterMichael Durante Western Reserve 3Q07 letter
Michael Durante Western Reserve 3Q07 letter
Michael Durante
 
Ars breast cancer
Ars breast cancerArs breast cancer
Ars breast cancerspa718
 
Report writing
Report writingReport writing
Report writing
Kartik Mehta
 
Most common teacher interview questions
Most common teacher interview questionsMost common teacher interview questions
Most common teacher interview questionsteachernew
 
الوصف+الك...Pps
 الوصف+الك...Pps  الوصف+الك...Pps
الوصف+الك...Pps Nader Hassieb
 
Parque bulevar céntrica
Parque bulevar céntricaParque bulevar céntrica
Parque bulevar céntrica
Alcaldía Ibarra
 
Stefan baltov-2014eng-1
Stefan baltov-2014eng-1Stefan baltov-2014eng-1
Stefan baltov-2014eng-1
Sim Aleksiev
 
Art and craft
Art and craftArt and craft
Art and craft
Anand Kumar
 

Viewers also liked (20)

Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'
Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'
Scuola + impresa - Informatica Solidale per il supporto alla Disabilita'
 
How to generate sales leads
How to generate sales leadsHow to generate sales leads
How to generate sales leads
 
Guy Ros dédicace son dernier livre
Guy Ros dédicace son dernier livre Guy Ros dédicace son dernier livre
Guy Ros dédicace son dernier livre
 
Lession solar
Lession solarLession solar
Lession solar
 
Low power vlsi design workshop 1
Low power vlsi design workshop 1Low power vlsi design workshop 1
Low power vlsi design workshop 1
 
Complement Software Testing with Static Analysis
Complement Software Testing with Static AnalysisComplement Software Testing with Static Analysis
Complement Software Testing with Static Analysis
 
Marlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutes
Marlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutesMarlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutes
Marlynne Grant researchED conf. 6th Sept 2014 - 30 minutes
 
Informatica solidale maggio 2013 evento joomla
Informatica solidale maggio 2013 evento joomlaInformatica solidale maggio 2013 evento joomla
Informatica solidale maggio 2013 evento joomla
 
Partick star
Partick starPartick star
Partick star
 
Ielts writing
Ielts writingIelts writing
Ielts writing
 
Actividad 8
Actividad 8Actividad 8
Actividad 8
 
Michael Durante Western Reserve 3Q07 letter
Michael Durante Western Reserve 3Q07 letterMichael Durante Western Reserve 3Q07 letter
Michael Durante Western Reserve 3Q07 letter
 
Ars breast cancer
Ars breast cancerArs breast cancer
Ars breast cancer
 
Report writing
Report writingReport writing
Report writing
 
Home pure
Home pureHome pure
Home pure
 
Most common teacher interview questions
Most common teacher interview questionsMost common teacher interview questions
Most common teacher interview questions
 
الوصف+الك...Pps
 الوصف+الك...Pps  الوصف+الك...Pps
الوصف+الك...Pps
 
Parque bulevar céntrica
Parque bulevar céntricaParque bulevar céntrica
Parque bulevar céntrica
 
Stefan baltov-2014eng-1
Stefan baltov-2014eng-1Stefan baltov-2014eng-1
Stefan baltov-2014eng-1
 
Art and craft
Art and craftArt and craft
Art and craft
 

More from Marr Ps

สูตร Excel ล่าสุดปี 2560
สูตร Excel ล่าสุดปี 2560สูตร Excel ล่าสุดปี 2560
สูตร Excel ล่าสุดปี 2560
Marr Ps
 
Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS
 Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS
Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS
Marr Ps
 
ข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจ
ข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจ
ข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจ
Marr Ps
 
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจMarr Ps
 
ภาษาอังกฤษ 201
ภาษาอังกฤษ 201ภาษาอังกฤษ 201
ภาษาอังกฤษ 201Marr Ps
 
สิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจ
สิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจสิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจ
สิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจMarr Ps
 
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจMarr Ps
 
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจวิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจMarr Ps
 
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจวิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
Marr Ps
 
ภาษาอังกฤษ 202
ภาษาอังกฤษ 202ภาษาอังกฤษ 202
ภาษาอังกฤษ 202Marr Ps
 
แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจ
Marr Ps
 
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจMarr Ps
 
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจMarr Ps
 
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจMarr Ps
 
จริยธรรม
จริยธรรมจริยธรรม
จริยธรรมMarr Ps
 
จริยธรรม
จริยธรรมจริยธรรม
จริยธรรมMarr Ps
 
คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์Marr Ps
 
คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์Marr Ps
 
คำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษ
คำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษคำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษ
คำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษMarr Ps
 
ความรู้ความสามารถทั่วไป3
ความรู้ความสามารถทั่วไป3ความรู้ความสามารถทั่วไป3
ความรู้ความสามารถทั่วไป3Marr Ps
 

More from Marr Ps (20)

สูตร Excel ล่าสุดปี 2560
สูตร Excel ล่าสุดปี 2560สูตร Excel ล่าสุดปี 2560
สูตร Excel ล่าสุดปี 2560
 
Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS
 Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS
Teclast Tbook 10 Tablet PC Dual OS
 
ข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจ
ข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจ
ข้อสอบภาษาไทย นักเรียนนายสิบตำรวจ
 
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
ภาษาอังกฤษ 201
ภาษาอังกฤษ 201ภาษาอังกฤษ 201
ภาษาอังกฤษ 201
 
สิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจ
สิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจสิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจ
สิทธิและหน้าที่ของประชาชนตามรัฐธรรมนูญนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
ปัญหาข้อสอบในการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าเป็นนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจวิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจวิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
วิชากฎหมายที่ประชาชนควรทราบนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
ภาษาอังกฤษ 202
ภาษาอังกฤษ 202ภาษาอังกฤษ 202
ภาษาอังกฤษ 202
 
แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบื้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจแนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
แนวข้อสอบเทคโนโลยี่เบิ้องต้นนักเรียนนายสิบตำรวจ
 
จริยธรรม
จริยธรรมจริยธรรม
จริยธรรม
 
จริยธรรม
จริยธรรมจริยธรรม
จริยธรรม
 
คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์
 
คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์คำราชาศัพท์
คำราชาศัพท์
 
คำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษ
คำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษคำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษ
คำแนะนำการพัฒนาภาษาอังกฤษ
 
ความรู้ความสามารถทั่วไป3
ความรู้ความสามารถทั่วไป3ความรู้ความสามารถทั่วไป3
ความรู้ความสามารถทั่วไป3
 

แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศ นสต ม6

  • 1. แนวข้อสอบภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สอบตารวจ วุฒ ม.6 1. Grammar แบบที่1 แบบตัวเลือก Direction : Choose the best answer 1. I had no sooner closed the door ….. somebody started knocking on it. a. that b. so c. than d. when Answer c. เราใช้คาเชื่อม (Conjunction) “no sooner …… than” ดังนั้นเมื่อมีคาว่า “no sooner…….” จึงต้องใช้ “than” คาตอบจึงเป็นข้อ c. เท่านั้น 2. “I don’t like science fiction.” “ ……….. do I.” a. Also b. Either c. Both d. Nor Answer c. การกล่าวปฏิเสธเมื่อจะต้องกล่าวซ้าอีกในประโยคที่ผ่านมาแล้วว่าจะไม่เป็นหรือไม่ทาเช่นนี้ เช่นนั้นอีก เราใช้โครงสร้างที่เป็น Nor, Neither + กริยาช่วย + ประธาน เช่น Nor do I. หรือ Nor do I. หรือ Neither did he. ตัวเลือกจึงเป็นข้อ d. 3. Either of the women ………capable of looking after the baby. a. are b. is c. they are d. she is Answer b. การใช้ “Either” เมื่อใช้ร่วมกับคานาม (Noun) หรือคาสรรพนาม (Pronoun) ที่จะเป็นประธาน (Subject) จะทาให้มีรูปเป็นเอกพจน์ (ศึกษาจาก Grammar เรื่อง Agreement of Subject and Verb) ทาให้ในข้อนี้จะต้องมีกริยาเป็นรูปเอกพจน์ จึงเลือกข้อ b. 4. Hurry up ! ……… for you. a. We all wait b. We all waited c. We’ve all waited d. We’ re all waiting Answer d. การใช้ข้อความอุทานมักจะบอกให้รู้ว่า ข้อความที่จะตามมาจะเป็นการเน้นให้เห็น Tense ที่จะได้ใช้เป็น Present Continuous Tense เป็นส่วนใหญ่ (ศึกษาจาก Tense เรื่อง Present Continuous Tense คาตอบจึงเป็นข้อ d. 5. She’s a very selfish woman, but somehow you can’t help …….her. a. liking b. like c. to like d. that likes Answer a. เราใช้กริยา “can’t help” เพื่อเป็นสานวนที่แปลว่า “อดไม่ได้ที่จะ”ซึ่งทาให้ต้องเป็นกริยาที่จะมีกรรมมารับ (transitive Verb) ตามมา จึงต้องใช้คานามหรือ V.ing ทาให้ตัวเลือกจึงเป็นข้อ a.
  • 2. 6. Let’s have dinner together ………next week. a. some time b. sometime c. sometimes d. some times Answer a. เราทราบว่า “time” หมายถึงเวลา แต่ “times” หมายถึง จานวนครั้งในที่นี้จะต้องแปลว่า “เวลา” และจะหมายถึงบางเวลา จึงไม่ได้คาขยาย “some” เขียนติดกัน ตัวเลือกจึงเป็นข้อ a. 7. The soup tasted ………. a. wonderful b. wonderfully c. wonder d. wondering Answer a. เราใช้กริยาเชื่อม (linking Verb) ที่จะมีคาขยายเป็น Adjective เท่านั้น เว้นแต่ว่า linking Verb นี้ ได้ให้ความหมายที่เด่นชัดหรือมีการเน้นเพื่อจะเป็นกริยาหลัก (Main Verb) จึงจะใช้adverb มาขยาย ดังนั้น linking Verb โดยปกติจะใช้ Adjective มาขยายเท่านั้น ตัวเลือกที่เหมาะสมในที่นี้จึงเป็น Adjective คือข้อ a. 8. Shall we turn ……… the program ? a. on to b. at c. in d. off Answer d. เราใช้สานวน “turn off” หมายถึง ปิด เช่น ปิดโทรทัศน์, ปิดวิทยุและใช้ “turn on” หมายถึง เปิด ดังวิธีการเปิดที่กล่าวมาแล้ว เช่น เปิดวิทยุ, เปิดโทรทัศน์ และในข้อนี้จะมีข้อ d. เหมาะสมที่สุด 9. It is extremely important for children ……. to share things. a. learning b. learned c. to learn d. be learning Answer c. เราใช้คาที่เติมนี้นาไปขยาย “important” ให้รู้ว่าสาคัญอย่างไร คือ สาคัญที่จะเรียน ทาให้คาที่เติมจะต้องไปขยาย “important” ซึ่งเป็นคา Adjective และเราทราบว่า “adverb” จะขยาย “Adjective” เราเห็นกริยา “is” เป็นกริยาช่วย ที่ใช้ทาหน้าที่เป็นกริยาแท้แล้วทาให้กริยาที่ตามมาจะเป็นกริยาไม่แท้ (Non-Finite Verb) ซึ่งถ้านาไปใช้เป็น adverb ก็จะได้แก่ “important” และขยาย Adjective “important” ที่ให้ความหมายเด่นชัด จึงต้องมี “to” มาคั่น คาตอบจึงเป็น “to learn” ที่ข้อ c. นั่นเอง 10. Don’t come and see me today. I’d rather you …….tomorrow. a. will come b. have come c. came d. come Answer c. เราใช้กริยาช่วย “would rather” เพื่อบอกถึงความไม่จริงในขณะที่พูด เพราะเราแปลว่า “อยากที่จะ” ก็จะหมายถึงไม่ได้เป็นอย่างนั้นในขณะที่พูดนั้น ข้อความที่ได้แสดงว่าจะไม่จริง จึงไม่มีโอกาสใช้ Present Tense เลย เพราะ Tense นี้จะต้องเป็นความจริงในปัจจุบันอีกด้วย ทาให้ข้อความที่จะเติมถ้าเป็น Tense ก็ต้องเป็น Past Tense อย่างเห็นได้ชัด เราใช้โครงสร้างแบบ Subjunctive ที่เป็น Past หรือ Past Perfect Subjunctive นั่นเอง ตัวเลือกจึงพิจารณาที่ข้อ c. เท่านั้น
  • 3. แบบที่2 แบบเลือกข้อผิด Direction : Choose the one that is not correct in English. 11. In such a selfish society as ours, a couple needs to study each other before committing. a. b. c. Themselves to marriage. d. Answer b. เราทราบว่าประธานในประโยคนี้คือ “a couple” ซึ่งหมายถึง “คู่” จะให้ความหมายที่เป็นพหูพจน์ จึงทาให้กริยาที่ตามมาจะเป็นรูปพหูพจน์ไปด้วย โดยที่ “needs” จะต้องไม่เติม “ s ” นั่นคือข้อ “ b” แก้เป็น “need” 12. John, had studied his lecture notes thoroughly, was well prepared for the Physics exam. a. b. c. d. Answer a. ในประโยคนี้จะมีกริยาแท้ (K2) และ K1 (Subject) เพียงอย่างละคา เราจะทราบว่ากริยาแท้เมื่อตามหลังประธานจะไม่มีเครื่องหมาย Comma คั่นโดยตรง เราจึงใช้เป็นส่วนขยาย ซึ่งในที่นี้จะเป็น Participial phrase คือ “Having studied” ทาให้ข้อ a. ต้องแก้เป็นดังที่กล่าวไว้แล้ว 13. She was thirsty, so, she refused to drink any soft drink. a. b. c. d. Answer b. ในประโยคนี้จะแสดงความขัดแย้งของ 2 main clause ทั้ง main clause หน้า และ main clause หลัง เราจึงควรใช้ “but” แทนคาว่า “so” ในข้อ b. 14. American architecture is at is best when it concerns with buildings which have a practical purpose. a. b. c. d. Answer b. เราทราบใน clause หลังว่าน่าจะใช้เป็น Passive Voice เพราะประธาน “ it ” จะต้องเป็นผู้กระทา จึงต้องแก้ไขในข้อ b. เป็น “ is concerned with” 15. The ones who have read the book know the answer, but another don’t. a. b. c. d. Answer d. เราใช้ “the ones” กับ “the others” เพื่อบอกว่าอย่างหนึ่งหรือคนพวกหนึ่งเป็นอย่างไร แต่อีกจานวนหนึ่งซึ่งควรจะชี้เฉพาะในกลุ่มที่เรากล่าวมาแล้วในส่วนแรก “the ones” จึงทาให้ในส่วนหลังจะต้องเป็น “the others” เพื่อชี้เฉพาะในเรื่องนั้น และเป็นรูปพหูพจน์อีกด้วย จึงเลือกข้อ d. โดยแท้เป็น “the others” 16. The scientific revolution of the early 1900’s affected education by change the nature of technology. a. b. c. d. Answer c. คาที่เติมหรือตามหลัง Preposition จะใช้เป็นคานามเสียเป็นส่วนใหญ่เพราะ Preposition จะ เชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างคานามกับคาอื่นๆ ซึ่งอาจจะเป็นคานามอีกก็ได้แต่ต้องวางไว้หน้าคานามเป็นอย่างน้อย และถ้าต้องการที่จะหมายถึงการกระทาที่เน้นอีกด้วย แล้วคาว่า “change” จะต้องใช้เป็น “changing” ทาให้ข้อ c. ต้องแก้เป็น “changing” 17. Translated into terms of psychological theory, association has been thought of as the basis of to learn, a. b. c.
  • 4. conditioning , and creative thinking. d. Answer c. เป็นที่ทราบว่า เราใช้คานามหรือคาสรรพนามหรือ Gerund (V.ing) ตามหลัง Preposition เพราะ Preposition จะเชื่อมคานามและคาต่างๆ ดังนั้น ในข้อ c. จึงต้องแก้เป็น “learning”. 18. Farm animals have been regardless by nearly all societies as a valuable economic resource. a. b. c. d. Answer b. เราเห็นรูปกริยาในประโยคนี้เป็น Passive Voice เพราะต้องทราบว่าประธานจะต้องเป็นผู้ถูกกระทา จึงทาให้กริยาหลัก (Main Verb) จะต้องเป็น V3 ดังนั้น “regardless” จะต้องเปลี่ยนเป็น “regarded” ในข้อ b. นี้ 19. The government requires the a census be taken every ten years so accurate statistics may be compiled. a. b. c. d. Answer c. ในประโยคนี้เราใช้คาเชื่อม (Conjunction) ว่า “ so ” ซึ่งบอกถึงผลที่จะได้รับ (so) เป็น Conjunction of result แต่จริงๆ ประโยคนี้ต้องการจะบอกถึงความมุ่งหมาย ซึ่งควรใช้Conjunction of purpose จึงต้องแก้ข้อ c. เป็น “ so that หรือ in order that” เป็นต้น 20. The Hall of Fame at Newyork University is a national memorial to United States citizens who have a. b. c. achieved last greatness. d. Answer d. การบอกลาดับที่ของตัวเลข (Ordinal Number) เช่นที่ 1 หรือที่ 2 เราจะใช้ “ the ” เช่น the first, the second เป็นต้น และถ้าต้องการจะเน้นคาก็ใช้ในลักษณะเดียวกัน จึงทาให้ข้อ d. จะต้องมีการใช้ “ the” ซึ่งเราแก้เป็น “ the last greatness” (ความยิ่งใหญ่ครั้งสุดท้าย) แบบที่3 แบบถอดความหรือความเข้าใจประโยค Direction : Choose the best paragraph of the given statement. 21. The news of her return caused us no little surprised. a. We are not surprised when she returned. b. We knew she had returned but were still surprised. c. Her return did surprise us a little. d. We were did surprised when we heard she had returned. Answer d. เราทราบว่า “little” จะให้ความหมายเป็นปฏิเสธ (Negative meaning)
  • 5. และขณะเดียวกันในประโยคนี้ก็มีคาว่า “no” อยู่แล้ว จึงทาให้เกิดความหมายของปฏิเสธซ้อนปฏิเสธ จึงได้ออกมาเป็นบอกเล่า (Positive statement) เราจึงรู้ว่าจะไม่เลือกข้อ a. เพราะเป็นปฏิเสธ เราทราบว่า “little” จะต้องตรงข้ามกับความหมายที่แปลว่า “มาก” เพราะ “little” แปลว่า “น้อยมากๆ” ดังนั้น “ no little” จึงได้ความหมายว่า “มากๆ” ที่คาว่า “greatly” ในข้อ d. นั่นเอง 22. Some foreigners find Thai food too hot to eat. a. Some foreigners love to eat Thai food when it is very hot. b. Some foreigners look for a good place to eat hot Thai food. c. Some foreigners cannot eat Thai food because it is very hot. d. Some foreigners cannot eat Thai food when it is served hot. Answer c. ความหมายของ “too …..to” หมายถึง “มากเกินไปที่จะ” ซึ่งให้ความหมายเป็นปฏิเสธ จะเห็นข้อ a. และข้อ b. เป็นบอกเล่าจึงไม่เลือก ส่วนข้อ d. จะมีคาที่เกินความหมายของโจทย์ที่คาว่า “served” จึงไม่ควรเลือก ดังนั้น ข้อที่ถูกจึงเป็นข้อ c.