SlideShare a Scribd company logo
หลัก การจัด การ : บทที่ 6
การจัด องค์ก าร p.84
เพือ ให้ผ ู้เ รีย น
่
สามารถอธิบ ายความสำา คัญ ของการจัด
องค์ก ารได้
อธิบ ายหลัก การพื้น ฐานในการจัด
องค์ก ารได้
อธิบ ายลัก ษณะของการจัด องค์ก าร
แบบต่า งๆได้
การจัด องค์ก าร
(organizing)


หมายถึง การพิจ ารณาการแบ่ง หน้า ที่
การกำา หนดอำา นาจและความรับ ผิด
ชอบของแต่ล ะฝ่า ย กำา หนดขอบข่า ย
การสือ สารและการประสานงานและ
่
กำา หนดปัจ จัย อื่น ๆที่เ กี่ย วข้อ ง
ปัจ จัย ที่เ กี่ย วข้อ งกับ การจัด
องค์ก าร p.84


โครงสร้า งองค์ก าร (Organizational
Structure) หมายถึง การจัด แบ่ง งาน
ความรับ ผิด ชอบและอำา นาจหน้า ที่
ต่า งๆออกให้เ ห็น เป็น รูป ธรรม รวมทั้ง
การกำา หนดรูป แบบการสือ สารและ
่
ประสานงานซึ่ง จะทำา ให้ผ ป ฏิบ ต ิง าน
ู้
ั
ทราบขอบเขตการทำา งานของตน
ความรับ ผิด ชอบและอำา นาจในการ
ตัด สิน ใจต่า งๆ

สายการบัง คับ บัญ ชา (chain of
command) หมายถึง สายการสัง การและ
่
รายงานผลการปฏิบ ต ิง านตามลำา ดับ ชัน
ั
้
ซึ่ง จะแสดงให้เ ห็น ว่า ใครมีอ ำา นาจใน
การสัง การใคร และใครจะต้อ งรายงาน
่
ไปยัง ผูใ ด
้
 อำา นาจหน้า ที่ (authority) หมายถึง
อำา นาจในการตัด สิน ใจเรื่อ งใดใดอย่า ง
เป็น ทางการ อำา นาจหน้า ที่เ กิด จากกฎข้อ
บัง คับ ขององค์ก าร ซึ่ง อำา นาจหน้า ที่จ ะ
ขึ้น อยูก ับ แต่ล ะหน้า ที่ใ นองค์ก าร และขึ้น
่
อยู่ก ับ ลำา ดับ ชัน ในสายการบัง คับ บัญ ชา
้

จำา นวนผูใ ต้บ ง คับ บัญ ชา (span of control)
้
ั
หมายถึงขอบเขตการควบคุมผูใต้บังคับบัญชา
้
ของแต่ละตำาแหน่งและแต่ละระดับ ขอบเขต
การควบคุมที่มีประสิทธิภาพของแต่ละระดับ
และแต่ละชนิดของงาน
 ความรับ ผิด ชอบ (responsibility) หมายถึงภาระ
ของผูปฏิบติงานในแต่ละตำาแหน่งงานในการที่
้
ั
จะทำาให้งานบรรลุวัตถุประสงค์ตามที่กำาหนด
ขึ้น
 การมอบหมายอำา นาจและความรับ ผิด
ชอบ (delegation) อำานาจหน้าที่และความรับผิด
ชอบเป็นสิ่งที่สามารถมอบหมายได้ ซึ่งการมอบ

การกระจายอำา นาจและการรวมอำา นาจ
(centralization and decentralization)
การที่ภ ารกิจ ขององค์ก ารธุร กิจ มีข อบเขต
กว้า งขวางนัน บางธุร กิจ อาจมีส าขา
้
กระจายไปทั่ว ประเทศหรือ ทั่ว โลก ทำา ให้
เป็น การไม่เ หมาะสมที่อ ำา นาจการตัด สิน ใจ
ต่า งๆจะรวมอยู่ท ี่ศ ูน ย์ก ลาง (centralizatio
n) จึง ต้อ งมีก ารกระจายอำา นาจการตัด สิน
ใจไปยัง ระดับ ต่า งๆตามความเหมาะสม (de
centralization)
 ฝ่า ยปฏิบ ต ิง าน (line) หมายถึง พนัก งาน
ั
ฝ่า ยปฏิบ ต ิก ารโดยตรงตามสายการบัง คับ
ั

การขยายความรับ ผิด ชอบงานในระดับ
เดิม (job enlargement) หมายถึง การ
ที่ผ ป ฏิบ ต ิง านได้ร ับ การมอบหมายงาน
ู้
ั
เพิ่ม ขึ้น แต่เ ป็น งานในระดับ เดีย วกับ ที่
เคยทำา มาก่อ น เช่น การที่พ นัก งานขาย
ผูห นึง ทำา หน้า ที่ข ายยาสีฟ ัน ต่อ มาได้ร ับ
้ ่
การมอบหมายให้ข ายสบูแ ละแชมพูด ้ว ย
่
 การขยายความรับ ผิด ชอบงานในระดับ
สูง กว่า เดิม (job enrichment) หมายถึง
การมอบหมายงานในระดับ ที่ส ง กว่า เดิม
ู
ให้ก ับ พนัก งาน ตัว อย่า งเช่น พนัก งาน
ขายซึ่ง เคยขายยาสีฟ ัน ต่อ มาได้ร ับ การ


หลัก การจัด โครงสร้า ง
องค์ก าร p.87
(Principle of Setting
Organizational Structure)
 พิจ ารณางานต่า งๆซึ่ง จะต้อ งมีใ น





องค์ก าร โดยรวมกัน เป็น กลุ่ม งานกล่า ว
คือ งานที่ม ีล ัก ษณะคล้า ยกัน ให้อ ยู่ใ นกลุ่ม
เดีย วกัน
จัด แบ่ง ความรับ ผิด ชอบโดยระวัง การซำ้า
ซ้อ นของงาน หรือ งานบางงานไม่ม ีผ ู้
ไม่ม ีค วามรับ ผิด ชอบ หรือ ความขัด แย้ง ที่
จะเกิด ขึ้น
พิจ ารณาสายการบัง คับ บัญ ชาของงาน


กำา หนดกระบวนการสื่อ สารซึ่ง จะเกิด ทั้ง
จากระดับ สูง มายัง ระดับ ตำ่า เป็น การ
กำา หนดกระบวนการในการสัง การ หรือ
่
จากระดับ ตำ่า ขึ้น ไปยัง ระดับ สูง เป็น การ
กำา หนดกระบวนการรายงานผลซึ่ง จะส่ง
ผลต่อ ไปยัง กระบวนการในการควบคุม
หรือ การสือ สารในระดับ เดีย วกัน ซึ่ง จะ
่
เป็น กระบวนการในการประสานงาน
 พิจ ารณาอำา นาจหน้า ที่ (authority)
สำา หรับ แต่ล ะตำา แหน่ง และพิจ ารณาระดับ
การกระจายอำา นาจอย่า งเหมาะสม
อำา นาจจะหมายถึง อำา นาจในการตัด สิน ใจ
การกำา หนดโครงสร้า ง
องค์ก ารในรูป แบบต่า งๆ
(Departmentalization) p.89
 แบ่ง โดยพิจ ารณาจากหน้า ที่ (Functional

Pattern) เป็น การแบ่ง โดยยึด ภารกิจ ต่า งๆเป็น
ปัจ จัย หลัก
 การแบ่ง แบบโดยพิจ ารณาจากพืน ที่
้
(Geographical Pattern) หมายถึง การแบ่ง โดย
ยึด ปัจ จัย ด้า นพืน ทีเ ป็น หลัก
้ ่
 การแบ่ง แบบผลิต ภัณ ฑ์ (Product Pattern) แบ่ง
โดยพิจ ารณาจากผลิต ภัณ ฑ์เ ป็น หลัก
 การแบ่ง โดยพิจ ารณาจากลูก ค้า (Customer
Pattern) แบ่ง โดยพิจ ารณาประเภทของลูก ค้า เป็น
หลัก
 การแบ่ง แบบผสม (Mix Pattern) การแบ่ง แบบ
ผสมหมายถึง การทีผ ู้บ ริห ารระดับ สูง สุด ของแต่ล ะ
่
สายงาน อาจประกอบด้ว ยหลายลัก ษณะ (hybrid)
การแบ่ง แบบแม๊ก ทริก ซ์
(Matrix)แบ่ง สายการบัง คับ บัญ ชา
ทั้ง ในแนวดิ่ง (vertical
authority) และสายการบัง คับ
บัญ ชาทั้ง ในแนวนอน
(horizontal authority)


การแบ่ง โครงสร้า งแบบเครือ ข่า ย
(Network Pattern) หมายถึง โครงสร้า ง
องค์ก ารที่ก ระจายหน้า ที่ส ำา คัญ สำา คัญ

การจัด องค์ก ารในยุค แห่ง
การเปลี่ย นแปลง p.96






Team Approach การจัด ทีม งานที่ม ี
บุค ลากรจาก
ตำา แหน่ง หน้า ที่ต ่า งๆ (cross-functional
team) มารวมเป็น ทีม
การจัด โครงสร้า งเชิง องค์ป ระกอบ
(organic structure) หมายถึง การจัด
โครงสร้า งที่ค ำา นึง ถึง ความยืด หยุ่น ในการ
บริห ารจัด การ
การจัด โครงสร้า งองค์ก ารเพื่อ ตอบสนอง






การจัด โครงสร้า งองค์ก ารเพื่อ
ตอบสนองกลยุท ธ์
(Organizing for Strategic
Response) p.101

การกำา หนดโครงสร้า ง
สำา หรับ ธุร กิจ ที่ก ิจ การมีค วาม
ชำา นาญ
(organizing for core
competency) p.103
องค์ก ารแบบเครือ ข่า ย
(the network
organization) p.103
การจัด โครงสร้า งองค์ก าร
บทที่ 6 การจัดองค์การ

More Related Content

What's hot

หน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคม
หน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคมหน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคม
หน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคม
Chalit Arm'k
 
ประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อนประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อน
พัน พัน
 
ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต (G...
ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต  (G...ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต  (G...
ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต (G...
Klangpanya
 
ภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำissareening
 
กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงLakkana Wuittiket
 
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
dnavaroj
 
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
Prachyanun Nilsook
 
1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57 พ.ค
1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57  พ.ค1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57  พ.ค
1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57 พ.คkrupornpana55
 
แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2
แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2
แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2
gchom
 
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษาจิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จารุวรรณ ชื่นใจชน
 
ตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหารตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหารNithimar Or
 
เครื่องเคาะสัญญาณเวลา
เครื่องเคาะสัญญาณเวลาเครื่องเคาะสัญญาณเวลา
เครื่องเคาะสัญญาณเวลาWijitta DevilTeacher
 
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2krupornpana55
 
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษาวิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
ธนกร ทองแก้ว
 
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปองแผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปองsomchaitumdee50
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์krupornpana55
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
Aon Narinchoti
 
แผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผน
แผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผนแผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผน
แผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผนChittraporn Phalao
 

What's hot (20)

หน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคม
หน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคมหน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคม
หน่วยที่ 1 ลักษณะและการจัดระเบียบทางสังคม ความหมายทางสังคม
 
ประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อนประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อน
 
หน่วย 1
หน่วย 1หน่วย 1
หน่วย 1
 
ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต (G...
ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต  (G...ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต  (G...
ppt รายงานความก้าวหน้า เรื่อง แนวโน้มและทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต (G...
 
ภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำ
 
กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
 
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
 
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
 
1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57 พ.ค
1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57  พ.ค1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57  พ.ค
1กำหนดการสอนพรพนาวิทย์เพิ่มเติม 1 57 พ.ค
 
แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2
แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2
แบบบันทึกกิจกรรม อาหารและสารอาหาร ม.2
 
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษาจิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
 
ตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหารตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหาร
 
เครื่องเคาะสัญญาณเวลา
เครื่องเคาะสัญญาณเวลาเครื่องเคาะสัญญาณเวลา
เครื่องเคาะสัญญาณเวลา
 
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2
 
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษาวิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
 
การนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติ
การนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติการนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติ
การนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติ
 
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปองแผน พล ม. 1 ภาค  1 ปี 54  ปิงปอง
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
 
แผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผน
แผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผนแผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผน
แผนผังความสัมพันธ์ของตัวละครเรื่อง ขุนช้างขุนแผน
 

Similar to บทที่ 6 การจัดองค์การ

Organization structure
Organization structureOrganization structure
Organization structureKan Yuenyong
 
บริหารราชการไทย 1
บริหารราชการไทย 1บริหารราชการไทย 1
บริหารราชการไทย 1Saiiew
 
ตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหารตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหารNithimar Or
 
การจัดองค์กร organizing
การจัดองค์กร organizing  การจัดองค์กร organizing
การจัดองค์กร organizing
Aor's Sometime
 
บทที่3
บทที่3บทที่3
บทที่3praphol
 
สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership
สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership
สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership
maruay songtanin
 
2การบริหารองค์การด้วยโครงการ
2การบริหารองค์การด้วยโครงการ2การบริหารองค์การด้วยโครงการ
2การบริหารองค์การด้วยโครงการ
pop Jaturong
 
Presentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัด
Presentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัดPresentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัด
Presentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัด
Nopporn Thepsithar
 
Cmu qa manual 49 qa-glossary
Cmu qa manual 49 qa-glossaryCmu qa manual 49 qa-glossary
Cmu qa manual 49 qa-glossary
Tualek Phu
 
การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4)
การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4) การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4)
การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4)
maruay songtanin
 
การพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flows
การพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flowsการพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flows
การพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flowsearthpetch
 
การบริหาร&การจัดการ
การบริหาร&การจัดการการบริหาร&การจัดการ
การบริหาร&การจัดการchonlataz
 
การบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพ
การบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพการบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพ
การบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพ
Chalermpon Dondee
 

Similar to บทที่ 6 การจัดองค์การ (20)

Organization structure
Organization structureOrganization structure
Organization structure
 
บริหารราชการไทย 1
บริหารราชการไทย 1บริหารราชการไทย 1
บริหารราชการไทย 1
 
ตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหารตัวอย่างงานบริหาร
ตัวอย่างงานบริหาร
 
การจัดองค์กร organizing
การจัดองค์กร organizing  การจัดองค์กร organizing
การจัดองค์กร organizing
 
บทที่3
บทที่3บทที่3
บทที่3
 
สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership
สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership
สี่มิติในการบริหารองค์กร Performance leadership
 
2การบริหารองค์การด้วยโครงการ
2การบริหารองค์การด้วยโครงการ2การบริหารองค์การด้วยโครงการ
2การบริหารองค์การด้วยโครงการ
 
Presentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัด
Presentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัดPresentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัด
Presentation 2012-11-13 การพัฒนาประสิทธิภาพด้านโลจิสติกส์ด้วยตัวชี้วัด
 
การวางแผนกลยุทธ์
การวางแผนกลยุทธ์การวางแผนกลยุทธ์
การวางแผนกลยุทธ์
 
Learning Organization
Learning OrganizationLearning Organization
Learning Organization
 
Cmu qa manual 49 qa-glossary
Cmu qa manual 49 qa-glossaryCmu qa manual 49 qa-glossary
Cmu qa manual 49 qa-glossary
 
(Organization)
(Organization)(Organization)
(Organization)
 
Business model to Business plan
Business model to Business planBusiness model to Business plan
Business model to Business plan
 
Tool HPO
Tool HPO Tool HPO
Tool HPO
 
การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4)
การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4) การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4)
การเขียนรายงาน How to write application report (part 3 of 4)
 
Plan 21072011181254
Plan 21072011181254Plan 21072011181254
Plan 21072011181254
 
การพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flows
การพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flowsการพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flows
การพัฒนาระบบงาน Managing+Work+Flows
 
การบริหาร&การจัดการ
การบริหาร&การจัดการการบริหาร&การจัดการ
การบริหาร&การจัดการ
 
การบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพ
การบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพการบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพ
การบริหารโรงเรียนเพื่อคุณภาพ
 
Competency
CompetencyCompetency
Competency
 

More from Prapaporn Boonplord

Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำCw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จCw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 09 ความเป็นผู้นำ ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติ
Cw059 09 ความเป็นผู้นำ   ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติCw059 09 ความเป็นผู้นำ   ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติ
Cw059 09 ความเป็นผู้นำ ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติ
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุก
Cw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุกCw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุก
Cw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุก
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่ายCw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวกCw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การCw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพCw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลงCw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจCw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหาCw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูงCw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไรCw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษาCw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษาCw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำCw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Prapaporn Boonplord
 
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..Prapaporn Boonplord
 

More from Prapaporn Boonplord (20)

Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำCw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
Cw059 12 การพัฒนาความเป็นผู้นำ
 
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จCw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
Cw059 11 พลภาพของความสำเร็จ
 
Cw059 09 ความเป็นผู้นำ ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติ
Cw059 09 ความเป็นผู้นำ   ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติCw059 09 ความเป็นผู้นำ   ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติ
Cw059 09 ความเป็นผู้นำ ประสบการณ์จากนักบริหารนานาชาติ
 
Cw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุก
Cw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุกCw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุก
Cw059 08 ผิดให้เป็นครู และ ล้มแล้วรู้จักลุก
 
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่ายCw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
Cw059 08 การสร้างและใช้เครือข่าย
 
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวกCw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
Cw059 08 การสร้างมิตร ขยายพวก
 
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การCw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
Cw059 07 สู่ความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงตนเองและองค์การ
 
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพCw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
Cw059 07 ผู้นำกับการจัดองค์การให้มีประสิทธิภาพ
 
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลงCw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
Cw059 07 การนำด้วยการเปลี่ยนแปลง
 
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
Cw059 06 การเข้าสู่ตำแหน่งงานใหม่
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจCw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ
 
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
Cw059 05 a ผู้นำกับการตัดสินใจ(v2)
 
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหาCw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
Cw059 04 รูปแบบการนำที่เป็นปัญหา
 
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูงCw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
Cw059 04 ปัญหาผู้นำระดับสูง
 
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไรCw059 03 eq ทำงานอย่างไร
Cw059 03 eq ทำงานอย่างไร
 
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษาCw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
Cw059 01 บทบาทของนักบริหารการศึกษา
 
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษาCw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
Cw059 01 ความเป็นผู้นำ(leadership) กรณีเพื่อการศึกษา
 
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำCw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
Cw059 01 กิจกรรม ความเป็นผู้นำ
 
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
Cw059 01 aบทบาทของผู้นำ (roles leaders play)
 
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
Cw059 00 ประมวลการสอน ความเป็นผู้นำ ..
 

Recently uploaded

โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.pptโรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
pakpoomounhalekjit
 
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdfRecap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
NuttavutThongjor1
 
Artificial Intelligence in Education2.pdf
Artificial Intelligence in Education2.pdfArtificial Intelligence in Education2.pdf
Artificial Intelligence in Education2.pdf
Prachyanun Nilsook
 
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกันbio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
CholapruekSangkamane1
 
ความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdf
ความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdfความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdf
ความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdf
Pattie Pattie
 
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
SweetdelMelon
 
กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21
กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21
กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21
Postharvest Technology Innovation Center
 
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
NuttavutThongjor1
 

Recently uploaded (8)

โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.pptโรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
 
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdfRecap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
 
Artificial Intelligence in Education2.pdf
Artificial Intelligence in Education2.pdfArtificial Intelligence in Education2.pdf
Artificial Intelligence in Education2.pdf
 
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกันbio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
 
ความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdf
ความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdfความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdf
ความสุจริตทางวิชาการ “เชื่อมไทยเชื่อมโลก”.pdf
 
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
 
กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21
กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21
กำหนดการ การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวครั้งที่ 21
 
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
 

บทที่ 6 การจัดองค์การ

  • 1. หลัก การจัด การ : บทที่ 6 การจัด องค์ก าร p.84 เพือ ให้ผ ู้เ รีย น ่ สามารถอธิบ ายความสำา คัญ ของการจัด องค์ก ารได้ อธิบ ายหลัก การพื้น ฐานในการจัด องค์ก ารได้ อธิบ ายลัก ษณะของการจัด องค์ก าร แบบต่า งๆได้
  • 2. การจัด องค์ก าร (organizing)  หมายถึง การพิจ ารณาการแบ่ง หน้า ที่ การกำา หนดอำา นาจและความรับ ผิด ชอบของแต่ล ะฝ่า ย กำา หนดขอบข่า ย การสือ สารและการประสานงานและ ่ กำา หนดปัจ จัย อื่น ๆที่เ กี่ย วข้อ ง
  • 3. ปัจ จัย ที่เ กี่ย วข้อ งกับ การจัด องค์ก าร p.84  โครงสร้า งองค์ก าร (Organizational Structure) หมายถึง การจัด แบ่ง งาน ความรับ ผิด ชอบและอำา นาจหน้า ที่ ต่า งๆออกให้เ ห็น เป็น รูป ธรรม รวมทั้ง การกำา หนดรูป แบบการสือ สารและ ่ ประสานงานซึ่ง จะทำา ให้ผ ป ฏิบ ต ิง าน ู้ ั ทราบขอบเขตการทำา งานของตน ความรับ ผิด ชอบและอำา นาจในการ ตัด สิน ใจต่า งๆ 
  • 4. สายการบัง คับ บัญ ชา (chain of command) หมายถึง สายการสัง การและ ่ รายงานผลการปฏิบ ต ิง านตามลำา ดับ ชัน ั ้ ซึ่ง จะแสดงให้เ ห็น ว่า ใครมีอ ำา นาจใน การสัง การใคร และใครจะต้อ งรายงาน ่ ไปยัง ผูใ ด ้  อำา นาจหน้า ที่ (authority) หมายถึง อำา นาจในการตัด สิน ใจเรื่อ งใดใดอย่า ง เป็น ทางการ อำา นาจหน้า ที่เ กิด จากกฎข้อ บัง คับ ขององค์ก าร ซึ่ง อำา นาจหน้า ที่จ ะ ขึ้น อยูก ับ แต่ล ะหน้า ที่ใ นองค์ก าร และขึ้น ่ อยู่ก ับ ลำา ดับ ชัน ในสายการบัง คับ บัญ ชา ้ 
  • 5. จำา นวนผูใ ต้บ ง คับ บัญ ชา (span of control) ้ ั หมายถึงขอบเขตการควบคุมผูใต้บังคับบัญชา ้ ของแต่ละตำาแหน่งและแต่ละระดับ ขอบเขต การควบคุมที่มีประสิทธิภาพของแต่ละระดับ และแต่ละชนิดของงาน  ความรับ ผิด ชอบ (responsibility) หมายถึงภาระ ของผูปฏิบติงานในแต่ละตำาแหน่งงานในการที่ ้ ั จะทำาให้งานบรรลุวัตถุประสงค์ตามที่กำาหนด ขึ้น  การมอบหมายอำา นาจและความรับ ผิด ชอบ (delegation) อำานาจหน้าที่และความรับผิด ชอบเป็นสิ่งที่สามารถมอบหมายได้ ซึ่งการมอบ 
  • 6. การกระจายอำา นาจและการรวมอำา นาจ (centralization and decentralization) การที่ภ ารกิจ ขององค์ก ารธุร กิจ มีข อบเขต กว้า งขวางนัน บางธุร กิจ อาจมีส าขา ้ กระจายไปทั่ว ประเทศหรือ ทั่ว โลก ทำา ให้ เป็น การไม่เ หมาะสมที่อ ำา นาจการตัด สิน ใจ ต่า งๆจะรวมอยู่ท ี่ศ ูน ย์ก ลาง (centralizatio n) จึง ต้อ งมีก ารกระจายอำา นาจการตัด สิน ใจไปยัง ระดับ ต่า งๆตามความเหมาะสม (de centralization)  ฝ่า ยปฏิบ ต ิง าน (line) หมายถึง พนัก งาน ั ฝ่า ยปฏิบ ต ิก ารโดยตรงตามสายการบัง คับ ั 
  • 7. การขยายความรับ ผิด ชอบงานในระดับ เดิม (job enlargement) หมายถึง การ ที่ผ ป ฏิบ ต ิง านได้ร ับ การมอบหมายงาน ู้ ั เพิ่ม ขึ้น แต่เ ป็น งานในระดับ เดีย วกับ ที่ เคยทำา มาก่อ น เช่น การที่พ นัก งานขาย ผูห นึง ทำา หน้า ที่ข ายยาสีฟ ัน ต่อ มาได้ร ับ ้ ่ การมอบหมายให้ข ายสบูแ ละแชมพูด ้ว ย ่  การขยายความรับ ผิด ชอบงานในระดับ สูง กว่า เดิม (job enrichment) หมายถึง การมอบหมายงานในระดับ ที่ส ง กว่า เดิม ู ให้ก ับ พนัก งาน ตัว อย่า งเช่น พนัก งาน ขายซึ่ง เคยขายยาสีฟ ัน ต่อ มาได้ร ับ การ 
  • 8. หลัก การจัด โครงสร้า ง องค์ก าร p.87 (Principle of Setting Organizational Structure)  พิจ ารณางานต่า งๆซึ่ง จะต้อ งมีใ น   องค์ก าร โดยรวมกัน เป็น กลุ่ม งานกล่า ว คือ งานที่ม ีล ัก ษณะคล้า ยกัน ให้อ ยู่ใ นกลุ่ม เดีย วกัน จัด แบ่ง ความรับ ผิด ชอบโดยระวัง การซำ้า ซ้อ นของงาน หรือ งานบางงานไม่ม ีผ ู้ ไม่ม ีค วามรับ ผิด ชอบ หรือ ความขัด แย้ง ที่ จะเกิด ขึ้น พิจ ารณาสายการบัง คับ บัญ ชาของงาน
  • 9.  กำา หนดกระบวนการสื่อ สารซึ่ง จะเกิด ทั้ง จากระดับ สูง มายัง ระดับ ตำ่า เป็น การ กำา หนดกระบวนการในการสัง การ หรือ ่ จากระดับ ตำ่า ขึ้น ไปยัง ระดับ สูง เป็น การ กำา หนดกระบวนการรายงานผลซึ่ง จะส่ง ผลต่อ ไปยัง กระบวนการในการควบคุม หรือ การสือ สารในระดับ เดีย วกัน ซึ่ง จะ ่ เป็น กระบวนการในการประสานงาน  พิจ ารณาอำา นาจหน้า ที่ (authority) สำา หรับ แต่ล ะตำา แหน่ง และพิจ ารณาระดับ การกระจายอำา นาจอย่า งเหมาะสม อำา นาจจะหมายถึง อำา นาจในการตัด สิน ใจ
  • 10. การกำา หนดโครงสร้า ง องค์ก ารในรูป แบบต่า งๆ (Departmentalization) p.89  แบ่ง โดยพิจ ารณาจากหน้า ที่ (Functional Pattern) เป็น การแบ่ง โดยยึด ภารกิจ ต่า งๆเป็น ปัจ จัย หลัก  การแบ่ง แบบโดยพิจ ารณาจากพืน ที่ ้ (Geographical Pattern) หมายถึง การแบ่ง โดย ยึด ปัจ จัย ด้า นพืน ทีเ ป็น หลัก ้ ่  การแบ่ง แบบผลิต ภัณ ฑ์ (Product Pattern) แบ่ง โดยพิจ ารณาจากผลิต ภัณ ฑ์เ ป็น หลัก  การแบ่ง โดยพิจ ารณาจากลูก ค้า (Customer Pattern) แบ่ง โดยพิจ ารณาประเภทของลูก ค้า เป็น หลัก  การแบ่ง แบบผสม (Mix Pattern) การแบ่ง แบบ ผสมหมายถึง การทีผ ู้บ ริห ารระดับ สูง สุด ของแต่ล ะ ่ สายงาน อาจประกอบด้ว ยหลายลัก ษณะ (hybrid)
  • 11. การแบ่ง แบบแม๊ก ทริก ซ์ (Matrix)แบ่ง สายการบัง คับ บัญ ชา ทั้ง ในแนวดิ่ง (vertical authority) และสายการบัง คับ บัญ ชาทั้ง ในแนวนอน (horizontal authority)  การแบ่ง โครงสร้า งแบบเครือ ข่า ย (Network Pattern) หมายถึง โครงสร้า ง องค์ก ารที่ก ระจายหน้า ที่ส ำา คัญ สำา คัญ 
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. การจัด องค์ก ารในยุค แห่ง การเปลี่ย นแปลง p.96    Team Approach การจัด ทีม งานที่ม ี บุค ลากรจาก ตำา แหน่ง หน้า ที่ต ่า งๆ (cross-functional team) มารวมเป็น ทีม การจัด โครงสร้า งเชิง องค์ป ระกอบ (organic structure) หมายถึง การจัด โครงสร้า งที่ค ำา นึง ถึง ความยืด หยุ่น ในการ บริห ารจัด การ การจัด โครงสร้า งองค์ก ารเพื่อ ตอบสนอง
  • 20.    การจัด โครงสร้า งองค์ก ารเพื่อ ตอบสนองกลยุท ธ์ (Organizing for Strategic Response) p.101 การกำา หนดโครงสร้า ง สำา หรับ ธุร กิจ ที่ก ิจ การมีค วาม ชำา นาญ (organizing for core competency) p.103 องค์ก ารแบบเครือ ข่า ย (the network organization) p.103 การจัด โครงสร้า งองค์ก าร