1. หลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกําลังของชาติให้เป็นมนุษย์
ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสํานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นใน
การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน
รวมทั้ง เจตคติ ที่จําเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียน
เป็นสําคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ
หลักการ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหลักการที่สําคัญ ดังนี้
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้
เป็นเป้าหมายสําหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความ
เป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล
2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และ
มีคุณภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอํานาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ให้
สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น
4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัด
การเรียนรู้
5. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสําหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุม
ทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์
จุดหมาย
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกําหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตน
ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และ
มีทักษะชีวิต
3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกําลังกาย

2. 2
4. มีความรักชาติ มีจิตสํานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ
การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
5. มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
มีจิตสาธารณะที่มุ่งทําประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
วิสัยทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถทาง
วิทยาศาสตร์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมีเจตคติ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดี
เ ต็มตามศักยภาพ สามารถนําความรู้ ความคิด ความสามารถและ ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ที่จําเป็นไปใช้ในการศึกษาศึกเรื่องต่างๆ นําไปใช้เป็นพื้นฐานในการประกอบ
อาชีพ และเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อ เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตและดํารงชีวิตอยู่ร่วมกับ
สังคมได้อย่างมีความสุข มีบรรยากาศ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโยลีที่เหมาะสมและเอื้อต่อ
การเรียนรู้ โดยมีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม
พันธกิจของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญวัดผลและเมินผลตามสภาพจริง ตาม
แนวทางการจัดการศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 โดยใช้
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544
2. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและปลูกฝังคุณลักษณะใฝ่รู้ใฝ่เรียน ความมีวินัย
ความซื่อสัตย์ ความรับ ผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวมอย่างเหมาะสมสอดคล้อง
ตามความต้องการและศักยภาพของผู้เรียน
3. จัดบรรยากาศการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้
เป้าประสงค์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มุ่งหวังให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยงความรู้
กับกระบวนการ มีทักษะสําคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการสืบเสาะหา
ความรู้ และการแก้ปัญหาที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน มีการทํากิจกรรม
ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับระดับชั้น โดยได้กําหนดสาระสําคัญไว้ดังนี้

3. 3
1. สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดํารงชีวิต สิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต โครงสร้าง
และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิต และกระบวนการดํารงชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ การ
ถ่ายทอดทางพันธุกรรม การทํางานของระบบต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิต วิวัฒนาการและความหลากหลาย
ของสิ่งมีชีวิต และเทคโนโลยีชีวภาพ
2. ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตที่หลากหลายรอบตัว ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับ
สิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ ความสําคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การ
ใช้และจัดการทรัพยากรธรรมชาติ ในระดับท้องถิ่น ประเทศ และโลก ปัจจัยที่มีผลต่อการอยู่รอดของ
สิ่งมีชีวิตในสภาพแวดล้อมต่าง ๆ
3. สารและสมบัติของสาร สมบัติของวัสดุและสาร แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค การ
เปลี่ยนสถานะ การเกิดสารละลายและการเกิดปฏิกิริยาเคมีของสาร สมการเคมี และการแยกสาร
4. แรงและการเคลื่อนที่ ธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง แรงนิวเคลียร์ การ
ออกแรงกระทําต่อวัตถุ การเคลื่อนที่ของวัตถุ แรงเสียดทาน โมเมนต์การเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ใน
ชีวิตประจําวัน
5. พลังงาน พลังงานกับการดํารงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน สมบัติและปรากฏการณ์
ของแสง เสียง และวงจรไฟฟ้า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า กัมมันตภาพรังสีและปฏิกิริยานิวเคลียร์ ปฏิสัมพันธ์
ระหว่างสารและพลังงานการอนุรักษ์พลังงาน ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม
6. กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก โครงสร้างและองค์ประกอบของโลก ทรัพยากรทาง
ธรณี สมบัติทางกายภาพของดิน หิน น้ํา อากาศ สมบัติของผิวโลก และบรรยากาศ กระบวนการ
เปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก ปรากฏการณ์ทางธรณี ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของบรรยากาศ
7. ดาราศาสตร์และอวกาศ วิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซี เอกภพ ปฏิสัมพันธ์และ
ผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก ความสัมพันธ์ของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และโลก ความสําคัญของเทคโนโลยี
อวกาศ
8. ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะ
หาความรู้ การแก้ปัญหา และจิตวิทยาศาสตร์

4. 4
คุณภาพของผู้เรียน
เมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
1. เข้าใจลักษณะและองค์ประกอบที่สําคัญของเซลล์สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของการทํางาน
ของระบบต่างๆ การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม เทคโนโลยีชีวภาพ ความหลากหลายของ
สิ่งมีชีวิต พฤติกรรมและการตอบสนองต่อสิ่งเร้าของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตใน
สิ่งแวดล้อม
2. เข้าใจองค์ประกอบและสมบัติของสารละลาย สารบริสุทธิ์ การเปลี่ยนแปลงของสารใน
รูปแบบของการเปลี่ยนสถานะ การเกิดสารละลายและการเกิดปฏิกิริยาเคมี
3. เข้าใจแรงเสียดทาน โมเมนต์ของแรง การเคลื่อนที่แบบต่างๆ ในชีวิตประจําวัน กฎการ
อนุรักษ์พลังงาน การถ่ายโอนพลังงาน สมดุลความร้อน การสะท้อน การหักเหและความเข้มของแสง
4. เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณทางไฟฟ้า หลักการต่อวงจรไฟฟ้าในบ้าน พลังงาน
ไฟฟ้าและหลักการเบื้องต้นของวงจรอิเล็กทรอนิกส์
5. เข้าใจกระบวนการเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก แหล่งทรัพยากรธรณี ปัจจัยที่มีผลต่อการ
เปลี่ยนแปลงของบรรยากาศ ปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะ และผลที่มีต่อสิ่งต่างๆ บนโลก ความสําคัญ
ของเทคโนโลยีอวกาศ
6. เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์กับเทคโนโลยี การพัฒนาและผลของการพัฒนา
เทคโนโลยีต่อคุณภาพชีวิตและสิ่งแวดล้อม
7. ตั้งคําถามที่มีการกําหนดและควบคุมตัวแปร คิดคาดคะเนคําตอบหลายแนวทาง วางแผน
และลงมือสํารวจตรวจสอบ วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของข้อมูล และสร้างองค์ความรู้
8. สื่อสารความคิด ความรู้จากผลการสํารวจตรวจสอบโดยการพูด เขียน จัดแสดง หรือใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ
9. ใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการดํารงชีวิต การศึกษาหา
ความรู้เพิ่มเติม ทําโครงงานหรือสร้างชิ้นงานตามความสนใจ
10. แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น รับผิดชอบ รอบคอบ และซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้
โดยใช้ เครื่องมือและวิธีการที่ให้ได้ผลถูกต้องเชื่อถือได้
11. ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจําวันและการ
ประกอบอาชีพ แสดงความชื่นชม ยกย่องและเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น
12. แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการใช้และรักษาทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมอย่างรู้คุณค่า มีส่วนร่วมในการพิทักษ์ ดูแลทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน
ท้องถิ่น
13. ทํางานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นของตนเองและยอมรับฟังความ
คิดเห็นของผู้อื่น

5. 5
สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสําคัญ 5 ประการ ดังนี้
1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร
และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ
ลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง
ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม
2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนําไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ
ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์
และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกัน
และแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและ
สิ่งแวดล้อม
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนํากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน
การดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทํางาน และการอยู่ร่วมกัน
ในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง
เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง
พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ
และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร
การทํางาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้
สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต
3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทํางาน
7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

6. 6
สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง
สาระที่ ๘ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๘. ๑ ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ
แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน
สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ
ตัวชี้วัด
๑. ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้าเรื่องที่
สนใจได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้
๒. สร้างสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสํารวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธี
๓. เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัย
โดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม
๔. รวบรวมข้อมูล จัดกระทําข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ
๕. วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของประจักษ์พยานกับข้อสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแย้งกับ
สมมติฐาน และความผิดปกติของข้อมูลจากการสํารวจตรวจสอบ
๖. สร้างแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจตรวจสอบ
๗. สร้างคําถามที่นําไปสู่การสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง และนําความรู้ที่ได้ไปใช้ใน
สถานการณ์ใหม่หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการและผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ
๘. บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ให้ได้
ข้อมูลที่เชื่อถือได้ และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบเมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยาน
ใหม่เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้งจากเดิม
๙. จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงาน
หรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ

7. 7
คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ว 21201 ของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต
ศึกษา วิเคราะห์ สังเกต อธิบาย เปรียบเทียบ ทดลอง จําแนก สํารวจตรวจสอบ
สืบค้น วิเคราะห์ อภิปราย แปลความหมาย เกี่ยวกับของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ เกมการทดลอง
ทางวิทยาศาสตร์
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การ
สืบค้นข้อมูลและการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่
เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
ผลการเรียนรู้
1. ทําความเข้าใจบทเรียนและทดสอบความรู้พื้นฐาน
2. จัดทําแฟ้มสะสมงานของตนเอง
3. จัดทํา Mind Map สรุปองค์ความรู้เรื่องที่สนใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 10 เรื่อง
4. เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม และของเล่นทางวิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้างขึ้น
5. ทําแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านสื่อสังคมออนไลน์
6. สรุปองค์ความรู้จากการเรียนรู้นอกบทเรียนผ่านสื่อสังคมออนไลน์
7. สร้างเกม/ของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 1 ชิ้น
รวม 7 ผลการเรียนรู้
เอกสารหมายเลข 5/1

8. 8
ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชา ของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว 21201)
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนทุ่งยาวผดุงศิษย์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จํานวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง
สัปดาห์
ที่
ชื่อ
หน่วยการ
เรียนรู้
มาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
สาระสําคัญ
เวลา
เรียน
(ชั่วโมง)
น้ําหนัก
คะแนน
สัปดาห์ที่ 1
แผนที่ 1
เรียนรู้บทเรียน
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
1. ทําความเข้าใจกับ
นักเรียนเรื่อง คะแนน
เวลาเรียน ระเบียบ
ปฏิบัติ และกติกาใน
การเรียน รายวิชา
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์ กับการ
เรียนโดยใช้รูปแบบ
การจัดการเรียนรู้ด้วย
โครงการผ่านสังคม
เครือข่ายการเรียนรู้
2. ทดสอบความรู้
พื้นฐาน
ทําความเข้าใจการ
จัดการเรียนรู้ และ
ทดสอบความรู้
พื้นฐานก่อนเรียน
2 คาบ
(คาบที่ 1-2)
-
แบบ
ทดสอบ
ก่อนเรียน
20 ข้อ
สัปดาห์ที่ 2
แผนที่ 2
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
จัดทําแฟ้มสะสมงาน
ของตนเอง
จัดทําแฟ้มสะสม
งานของตนเอง
2 คาบ
(คาบที่ 3-4)
100%
สัปดาห์ที่ 3
แผนที่ 3
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
จัดทํา Mind Map
สรุปองค์ความรู้เรื่อง
ที่ ส น ใ จ เ กี่ ย ว กั บ
วิทยาศาสตร์ อย่าง
น้อย 10 เรื่อง
จัดทํา Mind Map
สรุปองค์ความรู้
เ รื่ อ ง ที่ ส น ใ จ
เ กี่ ย ว กั บ
วิทยาศาสตร์ อย่าง
น้อย 10 เรื่อง
2 คาบ
(คาบที่ 5-6)
100%
สัปดาห์ที่ 4
แผนที่ 4
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับสายใย
อาหาร
2 คาบ
(คาบที่ 7-8)
100%
เอกสารหมายเลข 6

9. 9
สัปดาห์
ที่
ชื่อ
หน่วยการ
เรียนรู้
มาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
สาระสําคัญ
เวลา
เรียน
(ชั่วโมง)
น้ําหนัก
คะแนน
สัปดาห์ที่ 5
แผนที่ 5
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับกิจกรรม
ตามหาครอบครัว
2 คาบ
(คาบที่ 9-10)
100%
สัปดาห์ที่ 6
แผนที่ 6
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
ทําแบบฝึกทักษะ
กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ผ่านสื่อ
สังคมออนไลน์
ทําแบบฝึกทักษะ
กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ผ่าน
สื่อสังคมออนไลน์
2 คาบ
(คาบที่ 11-12)
100%
สัปดาห์ที่ 7
แผนที่ 7
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
สรุปองค์ความรู้จาก
การเรียนรู้นอก
บทเรียนผ่านสื่อสังคม
ออนไลน์
สรุปองค์ความรู้จาก
การเรียนรู้นอก
บทเรียนผ่านสื่อ
สังคมออนไลน์
2 คาบ
(คาบที่ 13-14)
100%
สัปดาห์ที่ 8
แผนที่ 8
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับแรงโน้ม
ถ่วง
2 คาบ
(คาบที่ 15-16)
100%
สัปดาห์ที่ 9
แผนที่ 9
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
สร้างเกม/ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์ อย่าง
น้อย 1 ชิ้น
สร้างเกม/ของเล่น
เชิงวิทยาศาสตร์
อย่างน้อย 1 ชิ้น
2 คาบ
(คาบที่ 17-18)
100%
สัปดาห์ที่ 10
แผนที่ 10
สอบกลางภาค 2 คาบ
(คาบที่ 19-20)
20
รวม 20 50

10. 10
สัปดาห์
ที่
ชื่อ
หน่วยการ
เรียนรู้
มาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
สาระสําคัญ
เวลา
เรียน
(ชั่วโมง)
น้ําหนัก
คะแนน
สัปดาห์ที่ 11
แผนที่ 11
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับแรงเสียด
ทาน
2 คาบ
(คาบที่ 21-22)
100%
สัปดาห์ที่ 12
แผนที่ 12
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับแผนที่ดาว 2 คาบ
(คาบที่ 23-24)
100%
สัปดาห์ที่ 13
แผนที่ 13
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับแรงพยุง 2 คาบ
(คาบที่ 25-26)
100%
สัปดาห์ที่ 14
แผนที่ 14
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับโมเมนต์ 2 คาบ
(คาบที่ 27-28)
100%
สัปดาห์ที่ 15
แผนที่ 15
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับระบบสุริยะ 2 คาบ
(คาบที่ 29-30)
100%
สัปดาห์ที่ 16
แผนที่ 16
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกัลป์กล้อง
โทรทรรศน์
2 คาบ
(คาบที่ 31-32)
100%
สัปดาห์ที่ 17
แผนที่ 17
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับกลุ่มดาว/
สนุกกับการ
พยากรณ์อากาศ
2 คาบ
(คาบที่ 33-34)
100%

11. 11
สัปดาห์
ที่
ชื่อ
หน่วยการ
เรียนรู้
มาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
สาระสําคัญ
เวลา
เรียน
(ชั่วโมง)
น้ําหนัก
คะแนน
สัปดาห์ที่ 18
แผนที่ 18
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับสัญลักษณ์/
เครื่องหมาย
อันตราย/สนุกกับ
ตารางธาตุ
2 คาบ
(คาบที่ 35-36)
100%
สัปดาห์ที่ 19
แผนที่ 19
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรม
จากเกม และของเล่น
ทางวิทยาศาสตร์ที่
ร่วมกันสร้างขึ้น
สนุกกับการออสโม
ซิส/สนุกกับการหา
ค่าความชื้นสัมพัทธ์
2 คาบ
(คาบที่ 37-38)
100%
รวม 38 80
สอบปลายภาค 2 20
รวม 40 100
อัตราส่วนคะแนน
คะแนนเก็บระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20
K : P : A = 60 : 20 : 20
รวม = 100 คะแนน
คะแนนเก็บก่อนสอบกลางภาค = 30 คะแนน
สอบกลางภาค = 20 คะแนน
คะแนนเก็บหลังสอบกลางภาค = 30 คะแนน
สอบปลายภาค = 20 คะแนน
รวม = 100 คะแนน

12. 12
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายวิชา (เพื่อกําหนดน้ําหนักคะแนน)
ลําดับ
ที่
ตัวชี้วัด /
ผลการเรียนรู้
ลําดับชั่วโมงที่สอน
จํานวนชั่วโมงที่สอน
น้ําหนักผลการเรียนรู้
คะแนนผลการเรียนรู้
คะแนนเก็บ
ด้านความรู้(K)
ด้านทักษะ(P)
คุณลักษณะ(A)
กลางภาค
ปลายภาค
1
แผน
1
ทําความเข้าใจการจัดการ
เรียนรู้ และทดสอบ
ความรู้พื้นฐานก่อนเรียน
1-2 2 100 100 60 20 20 - -
2
แผน
2
จัดทําแฟ้มสะสมงานของ
ตนเอง
3-4 2 100 100 60 20 20 1 -
3
แผน
3
จัดทํา Mind Map สรุป
องค์ความรู้เรื่องที่สนใจ
เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
อย่างน้อย 10 เรื่อง
5-6 2 100 100 60 20 20 1 -
4
แผน
4
สนุกกับสายใยอาหาร 7-8 2 100 100 60 20 20 1 -
5
แผน
5
สนุกกับกิจกรรมตามหา
ครอบครัว
9-10 2 100 100 60 20 20 1 -
6
แผน
6
ทํ า แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ
ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง
วิทยาศาสตร์ผ่านสื่อสังคม
ออนไลน์
11-
12
2 100 100 60 20 20 1 -
7
แผน
7
สรุปองค์ความรู้จากการ
เรียนรู้นอกบทเรียนผ่าน
สื่อสังคมออนไลน์
13-
14
2 100 100 60 20 20 1 -
8
แผน8
สนุกกับแรงโน้มถ่วง 15-
16
2 100 100 60 20 20 2 -
9
แผน
9
สร้างเกม/ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 1
ชิ้น
17-
18
2 100 100 60 20 20 2 -
เอกสารหมายเลข 7

13. 13
ลําดับ
ที่
ตัวชี้วัด /
ผลการเรียนรู้
ลําดับชั่วโมงที่สอน
จํานวนชั่วโมงที่สอน
น้ําหนักผลการเรียนรู้
คะแนนผลการเรียนรู้
คะแนนเก็บ
ด้านความรู้(K)
ด้านทักษะ(P)
คุณลักษณะ(A)
กลางภาค
ปลายภาค
10
แผน
10
ทดสอบกลางภาค 19-
20
- - - - - - 20 -
11
แผน
11
สนุกกับแรงเสียดทาน 21-
22
2 100 100 60 20 20 - 1
12
แผน
12
สนุกกับแผนที่ดาว 23-
24
2 100 100 60 20 20 - 1
13
แผน
13
สนุกกับแรงพยุง 25-
26
2 100 100 60 20 20 - 1
14
แผน
14
สนุกกับโมเมนต์ 27-
28
2 100 100 60 20 20 - 1
15
แผน
15
สนุกกับระบบสุริยะ 29-
30
2 100 100 60 20 20 - 1
16
แผน
16
สนุกกัลป์กล้อง
โทรทรรศน์
31-
32
2 100 100 60 20 20 - 1
17
แผน17
สนุกกับกลุ่มดาว/สนุกกับ
การพยากรณ์อากาศ
33-
34
2 100 100 60 20 20 - 2
18
แผน
18
สนุกกับสัญลักษณ์/
เครื่องหมายอันตราย/
สนุกกับตารางธาตุ
35-
36
2 100 100 60 20 20 - 2
19
แผน
19
สนุกกับการออสโมซิส/
สนุกกับการหาค่า
ความชื้นสัมพัทธ์
37-
38
- - - - - - - 20
รวม 38 38 100 100 60 20 20 20 20

14. 14
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว 21201)
(เพื่อกําหนดทักษะกระบวนการ) โครงการสอนรายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว 21201)
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จํานวน 1.0 หน่วยกิต เวลา 2 ชั่วโมง
สัปดาห์/
แผนที่
เนื้อหา ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
กิจกรรม /
กระบวนการเรียนรู้
เวลา
(คาบ)
ส.ที่ 1
แผนที่ 1
เรียนรู้บทเรียน
ทําความเข้าใจการ
จัดการเรียนรู้ และ
ทดสอบความรู้พื้นฐาน
ก่อนเรียน
1. ทําความเข้าใจกับ
นักเรียนเรื่อง คะแนน เวลา
เรียน ระเบียบปฏิบัติ และ
กติกาในการเรียน รายวิชา
วิทยาศาสตร์ กับการเรียน
โดยใช้รูปแบบการจัดการ
เรียนรู้ด้วยโครงการผ่าน
สังคมเครือข่ายการเรียนรู้
2. ทดสอบความรู้พื้นฐาน
เนื้อหาเกี่ยวกับแรง และการ
เคลื่อนที่
วิเคราะห์ผู้เรียน
1. นําเสนอบทเรียนโดย
ใช้สื่อ Power Point
2. ร่วมอภิปรายตาม สื่อ
Power Point เรียนรู้
บทเรียน
3. วิธีสมัครสมาชิกผ่าน
เว็บไซต์
4. ทําแบบทดสอบก่อน
เรียน 5. วิเคราะห์ผู้เรียน
สัมภาษณ์ และทําแฟ้ม
สะสมงานเป็นการบ้าน
(สัมภาษณ์ต่อนอกเวลา)
6. จัดกลุ่มนักเรียนโดย
ใช้ความรู้พื้นฐานก่อน
เรียนจากผลการสอบวัด
ความรู้พื้นฐาน
4. สิ่งชิ้นงานนําเสนองาน
กลุ่มแนะนําตนเองผ่าน
เว็บและแฟ้มสะสมงาน
รายบุคคล
5. ศึกษาบทเรียน
ออนไลน์ผ่านเว็บ
การศึกษาการตกของ
วัตถุเป็นการบ้าน
2 คาบ
(คาบที่
1-2)
เอกสารหมายเลข 8

15. 15
สัปดาห์/
แผนที่
เนื้อหา ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
กิจกรรม /
กระบวนการเรียนรู้
เวลา
(คาบ)
ส.ที่ 2
แผนที่ 2
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
จัดทําแฟ้มสะสมงานของ
ตนเอง
จัดทําแฟ้มสะสมงานของ
ตนเอง
2 คาบ
(คาบที่
4-5)
สัปดาห์
ที่ 3แผน
ที่ 3
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
จัดทํา Mind Map สรุป
องค์ความรู้เรื่องที่สนใจ
เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ อย่าง
น้อย 10 เรื่อง
จัดทํา Mind Map สรุป
องค์ความรู้เรื่องที่สนใจ
เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
อย่างน้อย 10 เรื่อง
2 คาบ
(คาบที่
5-6)
สัปดาห์
ที่ 4
แผนที่ 4
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับสายใยอาหาร 2 คาบ
(คาบที่
7-8)
สัปดาห์
ที่ 5
แผนที่ 5
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับกิจกรรมตามหา
ครอบครัว
2 คาบ
(คาบที่
9-10)
สัปดาห์
ที่ 6
แผนที่ 6
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
ทํ า แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ
ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง
วิทยาศาสตร์ผ่านสื่อสังคม
ออนไลน์
ทํ า แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ
ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง
วิทยาศาสตร์ผ่านสื่อ
สังคมออนไลน์
2 คาบ
(คาบที่
11-12)
สัปดาห์
ที่ 7
แผนที่ 7
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
สรุปองค์ความรู้จากการ
เรียนรู้นอกบทเรียนผ่านสื่อ
สังคมออนไลน์
สรุปองค์ความรู้จากการ
เรียนรู้นอกบทเรียนผ่าน
สื่อสังคมออนไลน์
2 คาบ
(คาบที่
13-14)
สัปดาห์
ที่ 8
แผนที่ 8
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับแรงโน้มถ่วง 2 คาบ
(คาบที่
15-16)

16. 16
สัปดาห์/
แผนที่
เนื้อหา ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
กิจกรรม /
กระบวนการเรียนรู้
เวลา
(คาบ)
สัปดาห์
ที่ 9
แผนที่ 9
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
สร้างเกม/ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 1
ชิ้น
สร้างเกม/ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย
1 ชิ้น
2 คาบ
(คาบที่
17-18)
สัปดาห์
ที่ 10
สอบกลางภาค 2 คาบ
(คาบที่
19-20)
รวม 20
สัปดาห์
ที่ 11
แผนที่
11
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับแรงเสียดทาน 2 คาบ
(คาบที่
21-22)
สัปดาห์
ที่ 12
แผนที่
12
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับแผนที่ดาว 2 คาบ
(คาบที่
23-24)
สัปดาห์
ที่ 13
แผนที่
13
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับแรงพยุง 2 คาบ
(คาบที่
25-26)
สัปดาห์
ที่ 14
แผนที่
14
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับโมเมนต์ 2 คาบ
(คาบที่
27-28)

17. 17
สัปดาห์
ที่
ชื่อ
หน่วยการ
เรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด/
ผลการเรียนรู้
สาระสําคัญ
เวลา
เรียน
(ชั่วโมง)
สัปดาห์
ที่ 15
แผนที่
15
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับระบบสุริยะ 2 คาบ
(คาบที่
29-30)
สัปดาห์
ที่ 16
แผนที่
16
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกัลป์กล้อง
โทรทรรศน์
2 คาบ
(คาบที่
31-32)
สัปดาห์
ที่ 17
แผนที่
17
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับกลุ่มดาว/สนุก
กับการพยากรณ์อากาศ
2 คาบ
(คาบที่
33-34)
สัปดาห์
ที่ 18
แผนที่
18
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับสัญลักษณ์/
เครื่องหมายอันตราย/
สนุกกับตารางธาตุ
2 คาบ
(คาบที่
35-36)
สัปดาห์
ที่ 19
แผนที่
19
ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์
เล่นเกม ทํากิจกรรมจากเกม
และของเล่นทาง
วิทยาศาสตร์ที่ร่วมกันสร้าง
ขึ้น
สนุกกับการออสโมซิส/
สนุกกับการหาค่า
ความชื้นสัมพัทธ์
2 คาบ
(คาบที่
37-38)

18. 18
ข้อตกลงในการวัดและประเมินผล รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว23101)
1. รายละเอียดในการวัด-ประเมินผล
อัตราส่วน คะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20
อัตราส่วน คะแนน K : P : A = 60 : 20 : 20
โดยมีรายละเอียดดังนี้
การประเมิน คะแนน วิธีวัด ชนิดของเครื่องมือ
วัด
ตัวชี้วัด/ผลการ
เรียนรู้ข้อที่
เวลาที่ใช้
(นาที/ครั้ง)
ก่อนกลางภาค 30 ตรวจชิ้นงาน
ตรวจแบบฝึกหัด
ทดสอบ
สังเกต
ประเมิน
แบบตรวจชิ้นงาน
แบบตรวจ
แบบฝึกหัด
แบบทดสอบ
แบบสังเกต
แบบประเมิน
แผนที่ 1-9 สัปดาห์ที่1-9
คาบที่ 1-18
กลางภาค 20 ทดสอบ แบบทดสอบ แผนที่ 1-9 2 ชั่วโมง
หลังกลางภาค 30 ตรวจชิ้นงาน
ตรวจแบบฝึกหัด
ทดสอบ
สังเกต
ประเมิน
แบบตรวจชิ้นงาน
แบบตรวจ
แบบฝึกหัด
แบบทดสอบ
แบบสังเกต
แบบประเมิน
แผนที่ 11-18 สัปดาห์ที่11-
19
คาบที่ 21-38
คุณลักษณะ บูรณา
การ
สังเกต แบบสังเกต
แบบบันทึก
แผนที่ 1-18 ตลอด
ภาคเรียน
ปลายภาค 20 ทดสอบ แบบทดสอบ แผนที่11-18 2 ชั่วโมง
รวม 100 คะแนน
เอกสารหมายเลข 9

19. 19
2. กําหนดภาระงาน
ในการเรียนรายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว 21201) ได้กําหนดให้นักเรียนทํากิจกรรม/ปฏิบัติงาน
(ชิ้นงาน) ดังนี้
ที่ ชื่องาน ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ข้อที่ ประเภทงาน กําหนดส่ง
วัน/เดือน/ปีกลุ่ม เดี่ยว
1 แฟ้มผลงานวิเคราะห์ผู้เรียน 2. จัดทําแฟ้มสะสมงานของ
ตนเอง
คาบที่ 1-11
2. แผนที่ความคิดสรุปองค์ความรู้
จากบทเรียน
3. จัดทํา Mind Map สรุปองค์
ความรู้เรื่องที่สนใจเกี่ยวกับ
วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 10 เรื่อง
คาบที่ 12-14
3. แบบฝึกหัดทบทวน 5. ทําแบบฝึกทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ผ่านสื่อสังคม
ออนไลน์
คาบที่ 2-14
4. สรุปองค์ความรู้จากบทเรียน 6. สรุปองค์ความรู้จากการเรียนรู้
นอกบทเรียนผ่านสื่อสังคม
ออนไลน์
คาบที่ 2-14
5. เกมของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์
คนละ 1 ชิ้นห้ามซ้ํากัน
7. สร้างเกม/ของเล่นเชิง
วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 1 ชิ้น
คาบที่ 2-14
หากนักเรียนขาดส่งงาน แต่ละแผน จํานวน 5 ชิ้น จํานวนทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้ (คะแนน K P A ในใบ
บันทึกคะแนน) ถ้าส่งงานแต่ละผลการเรียนรู้ไม่ครบ จะได้รับผลการเรียน “ร” ในรายวิชานี้
ลงชื่อ..............................ครูประจําวิชา ลงชื่อ......................................หัวหน้ากลุ่มสาระฯ
(นางพรพนา สมัยรัฐ) (นางอธิชา หมีนโยธา)
ลงชื่อ.....................................รอง/ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ ..................................ผู้อํานวยการสถานศึกษา
( นายดํารงค์ วรรณแรก ) (นายภิญโญ จินตนปัญญา)

20. 20
กําหนดการจัดการเรียนรู้
รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว 21201)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557
ของ
นางพรพนา สมัยรัฐ
ตําแหน่งครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนทุ่งยาวผดุงศิษย์
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 13

21. 21
คํานํา
กําหนดการจัดการเรียนรู้ที่จัดทําขึ้นนี้เพื่อให้ครูผู้สอนได้เตรียมการในการจัดการเรียนรู้
รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว 21201) โดยมีการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ จัดทําคําอธิบาย
รายวิชา โครงสร้างรายวิชากําหนดเวลาเรียน น้ําหนักคะแนน กําหนดทักษะกระบวนการในการจัดการ
เรียนรู้ ตลอดจนการวัดและประเมินผลการเรียนการเรียนรู้ให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
หวังเป็นอย่างยิ่งว่ากําหนดการจัดการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพ
การเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนต่อไป
นางพรพนา สมัยรัฐ
ก

22. 22
สารบัญ
หน้า
คํานํา ก
หลักการ/ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 2551 1
วิสัยทัศน์ / พันธกิจ / เป้าประสงค์ 2
คุณภาพผู้เรียน 4
- เมื่อจบหลักสูตรขั้นพื้นฐาน( ม.3 , ม. 6)
สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 5
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5
รายวิชาของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ (ว 21201)
สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด (แกนกลาง) 6
คําอธิบายรายวิชา ( เอกสารหมายเลข 5/1) 7
โครงสร้างรายวิชา ( เอกสารหมายเลข 6) 8
การวิเคราะห์ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เพื่อกําหนดน้ําหนักคะแนน (เอกสารหมายเลข 7) 12
โครงการสอนรายวิชา (เอกสารหมายเลข 8) 14
ข้อตกลงในการวัด-ประเมินผล (เอกสารหมายเลข 11) 18
- รายละเอียดในการวัดผล
- ภาระงาน/ชิ้นงาน (ที่ใช้ประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน)
ข