SlideShare a Scribd company logo
จุดเน้ นที่ 6

จุดเนนที่ 6 ใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรี ยนการสอนระดับห้องเรี ยนตามมาตรฐานห้องเรี ยนของ สพป.
     ้
     ้
สระแกวเขต 1

                                               วสัยทศน์ศูนย์การเรียนรู้ ICT
                                                ิ ั

             (Information and Communication Technology เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร)

           ศูนย์ ICT มุ่งมันในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศให้ทนสมัย โดยใช้ระบบการสื่ อสารเป็ น
                           ่                                       ั
เครื่ องมือสําคัญในการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้ให้มีประสิ ทธิ ภาพอย่างมืออาชีพ

                                                            พนธกจ
                                                             ั ิ

          1. ส่งเสริม พัฒนาการเรี ยนการสอนอย่างมีคุณภาพ ควบคู่กบคุณธรรมและจริยธรรม
                                                               ั
          2. ส่งเสริม พฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร เพื่อรองรับการจดการเรียนรู้
                       ั                                                      ั
          3. ส่งเสริม สนับสนุน ใหบริการคอมพิวเตอร์ ตลอดจนการแสวงหา ความร่ วมมือทางด้าน
                                 ้
            การจัดการเรี ยนรู ้ดวยเทคโนโลยีสารสนเทศ
                                ้

                                               กลยทธ์ศูนย์การเรียนร้ ู
                                                  ุ

          กลยทธ์ที่ 1 พัฒนาโครงสร้างการบริ หารจัดการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารของศูนย์
             ุ
การเรี ยนรู ้ให้ประสิ ทธิ ภาพ

          กลยทธ์ที่ 2 พัฒนาสมรรถนะของนักเรี ยน และครู โดยส่ งเสริ มความรู ้ ความเข้าใจด้านเทคโนโลยี
             ุ
สารสนเทศและการสื่ อสาร

          กลยทธ์ที่ 3 ส่งเสริม และสนับสนุน การนําเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารมาใช้ในการ
             ุ
พฒนาการเรี ยนรู้อย่างมีคุณภาพ
 ั



                                               นโยบายศูนย์การเรียนรู้

          บุคลากรในโรงเรียนและชุมชน ได้รับการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร
 อยางต่อเนื่อง ทวถึง และได้มาตรฐานตามหลักสากล
   ่            ั่
โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
         ั             ั                  ึ        ึ                                           หน้า 26
จุดเน้ นที่ 6

                                              เปาหมายศูนย์การเรียนร้ ู
                                                ้

1. นักเรี ยน ครู และชุมชน ได้รับการบริ การข้อมูลสารสนเทศที่ทนสมัยมีมาตรฐานโดยสามารถนํา
                                                            ั
   ข้อมูลไปใช้เพื่อประโยชน์ต่อตนเองและสังคม
2. นักเรี ยน ครู และชุมชน ได้รับการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารอย่าง
    ่
   ตอเนื่อง ทวถึง และได้มาตรฐานตามหลักสากล
             ั่
3. นักเรี ยน ครู และชุมชน สามารถนําเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารไปใช้ในชีวตได้อย่างมี
                                                                            ิ
   ประสิ ทธิ ภาพ เพื่อยกระดับคุณภาพชีวตและก่อให้เกิดประโยชน์สังคม
                                      ิ

แนวทางการดําเนินงานตามกลยทธ์ศูนย์การเรียนรู้
                         ุ

          กลยุทธ์                             ตัวชี้วด
                                                     ั                          เปาหมาย
                                                                                  ้                   โครงการ/กจกรรม
                                                                                                               ิ

กลยทธ์ที่ 1 พฒนา
   ุ         ั                   โครงสร้างการบริ หาร                 มีโครงสร้างการบริ หาร         - โครงการการพฒนา
                                                                                                                ั
โครงสร้างการบริ หาร              จดการด้านเทคโนโลยี
                                  ั                                  จดการด้านเทคโนโลยี
                                                                      ั                            ศูนยการเรียนรู้ เพื่อ
                                                                                                       ์
จดการด้านเทคโนโลยี
 ั                               สารสนเทศและการสื่ อสาร              สารสนเทศและการ                ส่ งเสริ มศักยภาพ
สารสนเทศและการ                   เป็ นไปอย่างประสิ ทธิ ภาพ           สื่ อสารเป็นที่มี             นกเรียนดาน ICT
                                                                                                    ั      ้
สื่ อสารของศูนย์การ                                                  ประสิ ทธิ ภาพ
                                                                                                   - โครงการพฒนา
                                                                                                             ั
เรียนรู้ให้ประสิ ทธิ ภาพ
                                                                                                   ห้องปฏิบติการ
                                                                                                           ั
                                                                                                   คอมพิวเตอร์

กลยทธ์ที่ 2 พฒนา
   ุ         ั                   ร้อยละของผูเ้ ข้าใช้บริ การ         ผูเ้ ข้าใช้บริ การศูนย์ ICT   - กิจกรรมพฒนา ICT
                                                                                                             ั
สมรรถนะของนักเรี ยน              ศูนย ์ ICT มีความรู ้ ความ          ร้อยละ 80 มีความรู ้ ความ เพื่อนกเรียน และ
                                                                                                     ั
และครู โดยส่งเสริม               เข้าใจด้านเทคโนโลยี                 เข้าใจด้านเทคโนโลยี           ชุมชน
ความรู ้ ความเข้าใจด้าน          สารสนเทศและการสื่ อสาร              สารสนเทศและการ
                                                                                                   - กิจกรรมบารุง รักษา
                                                                                                             ํ
เทคโนโลยีสารสนเทศ                                                    สื่ อสาร
                                                                                                   อุปกรณ์การเรี ยนรู้
และการสื่ อสาร




โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
         ั             ั                  ึ        ึ                                                             หน้า 27
จุดเน้ นที่ 6

          กลยุทธ์                             ตัวชี้วด
                                                     ั                         เปาหมาย
                                                                                 ้                     โครงการ/กจกรรม
                                                                                                                ิ

กลยทธ์ที่ 3 ส่งเสริม และ ร้อยละของผูเ้ ข้าใช้บริ การ
   ุ                                                                  ผูเ้ ข้าใช้บริ การศูนย์ ICT   - กิจกรรมพฒนาระบบ
                                                                                                              ั
สนับสนุน การนํา                  ศูนย ์ ICTนําเทคโนโลยี               ร้อยละ 80 สามารถนํา           เครือข่าย Internet
เทคโนโลยีสารสนเทศ                สารสนเทศและการสื่ อสาร               เทคโนโลยีสารสนเทศ
                                                                                                    - กิจกรรม
และการสื่ อสารมาใช้ใน            มาใช้ในการพัฒนาการ                   และการสื่ อสารมาใช้ใน
                                                                                                    ประชาสัมพันธ์งาน ICT
การพฒนาการเรี ยนรู้
    ั                            เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ                                       ่
                                                                      การพฒนาการเรี ยนรู ้ อยาง
                                                                          ั
อย่างมีคุณภาพ                                                         มีคุณภาพ


ผลการดําเนินงาน

          1. โรงเรียนวดพวงนิมิตมีหองปฏิบติการคอมพิวเตอร์ จานวน 1 ห้อง มี จานวนเครื่องคอมพิวเตอร์
                      ั              ้      ั               ํ                  ํ
สําหรับจัดการเรี ยนการสอน จานวน 32 เครื่อง เครื่ องสําหรับครู ผสอน จานวน 1 เครื่อง มีจานวนเครื่อง
                                ํ                              ู้      ํ                 ํ
SERVER จานวน 1 เครื่อง มีอินเตอร์เน็ตสาหรับจดกิจกรรมการเรียนรู้ จานวน 1 คู่สาย เครื่องโปรเจค
             ํ                            ํ       ั                  ํ                        ็
เตอร์ จานวน 1 เครื่อง มีเครื่ องลําโพงขยายเสี ยง พร้อมไมโครโฟน สําหรับครู ใช้ในการจัดกิจกรรมการ
        ํ
เรี ยนการสอน ดําเนินการจัดวางระบบLan ทุกหองเรียน จานวน 17 หองเรียน หองพกครูจานวน 4 หอง
                                                ้       ํ         ้           ้ ั ํ             ้
                                                                                           ั
        2. โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตได้จดอบรมขยายผลการใช้งานโปรแกรมบริ หารสื่ อโรงเรี ยนให้กบครู ทุก
                                       ั
คนในโรงเรียน และสามารถใช้สื่อในการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนได้
         3. โรงเรี ยนจัดหาสื่ ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อใช้ในการจัดการเรี ยนการสอนทั้งรู ปแบบ สื่ อ Offline และ
รู ปแบบสื่ อ Online โดยส่ งเสริ ม พัฒนาศักยภาพครู ผสอนในการผลิตสื่ อการเรี ยนรู ้ดวยตนเองบนเครื อข่าย
                                                   ู้                             ้
อินเทอร์ เน็ต ติดตามผลงานการผลิตสื่ อการเรี ยนรู้ ได้ที่             http://krutassaneeindex.wordpress.com/




โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
         ั             ั                  ึ        ึ                                                              หน้า 28
จุดเน้ นที่ 6




โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
         ั             ั                  ึ        ึ                    หน้า 29

More Related Content

What's hot

เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสารเทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
sinarack
 
แบบทดสอบ รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัย
แบบทดสอบ  รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัยแบบทดสอบ  รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัย
แบบทดสอบ รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัย
ศุภเชษฐ์ สีหาราช
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
Rathapon Silachan
 
บทที่ 6
บทที่ 6บทที่ 6
บทที่ 6Tar Bt
 
โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)
โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)
โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)
โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์
 
คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning
 คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning
คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning
Ptato Ok
 
เทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศเทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
Ann Koklang
 
การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษา
การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษา
การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษา
btusek53
 
Ch4 communication and computer networks
Ch4 communication and computer networksCh4 communication and computer networks
Ch4 communication and computer networksChangnoi Etc
 
แบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศแบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศ
Sirigunlaya Wongwisas
 
ICT for Education
ICT for EducationICT for Education
ICT for Education
panita_kmutnb
 
มโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษา
มโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษามโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษา
มโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษาVitamilk
 
Chapter3 Information technology for education
Chapter3 Information technology for educationChapter3 Information technology for education
Chapter3 Information technology for educationChangnoi Etc
 
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศWorapon Masee
 
หลักสูตรสาระการงานอาชีพ
หลักสูตรสาระการงานอาชีพหลักสูตรสาระการงานอาชีพ
หลักสูตรสาระการงานอาชีพdechathon
 
Chapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษา
Chapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษาChapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษา
Chapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษา
Teerasak Nantasan
 
บทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
บทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารบทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
บทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารKanlayanee Thongthab
 

What's hot (17)

เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสารเทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
 
แบบทดสอบ รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัย
แบบทดสอบ  รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัยแบบทดสอบ  รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัย
แบบทดสอบ รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษาร่วมสมัย
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
บทที่ 6
บทที่ 6บทที่ 6
บทที่ 6
 
โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)
โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)
โครงสร้างรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 (ง21101)
 
คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning
 คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning
คุณลักษณะของ Emerging Technologies in Teaching and Learning
 
เทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศเทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
 
การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษา
การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษา
การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษา
 
Ch4 communication and computer networks
Ch4 communication and computer networksCh4 communication and computer networks
Ch4 communication and computer networks
 
แบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศแบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบทดสอบตอบปัญหาไอที เทคโนโลยีสารสนเทศ
 
ICT for Education
ICT for EducationICT for Education
ICT for Education
 
มโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษา
มโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษามโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษา
มโนทัศน์ของเทคโนโลยีการศึกษา
 
Chapter3 Information technology for education
Chapter3 Information technology for educationChapter3 Information technology for education
Chapter3 Information technology for education
 
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
หลักสูตรสาระการงานอาชีพ
หลักสูตรสาระการงานอาชีพหลักสูตรสาระการงานอาชีพ
หลักสูตรสาระการงานอาชีพ
 
Chapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษา
Chapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษาChapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษา
Chapter1 เทคโนโลยีนวัตกรรม และสื่อการศึกษา
 
บทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
บทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารบทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
บทที่6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
 

Viewers also liked

Macromídia - Lei Rouanet
Macromídia - Lei RouanetMacromídia - Lei Rouanet
Macromídia - Lei Rouanet
Elaine Alves
 
Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02
Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02
Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02rosemereporto
 
Actividad en familia grados tercero, cuarto y quinto
Actividad en familia   grados tercero, cuarto y quintoActividad en familia   grados tercero, cuarto y quinto
Actividad en familia grados tercero, cuarto y quintoshirleyprofe
 
Bussines presentation in spanish mayo 2012
Bussines presentation in spanish mayo 2012Bussines presentation in spanish mayo 2012
Bussines presentation in spanish mayo 2012
D.R. Ignacio Funes
 
Constituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSC
Constituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSCConstituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSC
Constituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSC
Ministério Público de Santa Catarina
 
Hola
HolaHola
Hola
Matias
 
Calendario Reinscripciones 5 To. Semestre
Calendario Reinscripciones 5 To. SemestreCalendario Reinscripciones 5 To. Semestre
Calendario Reinscripciones 5 To. Semestre679
 
Os segredos do subconsciente - A reprogramacão mental
Os segredos do subconsciente - A reprogramacão mentalOs segredos do subconsciente - A reprogramacão mental
Os segredos do subconsciente - A reprogramacão mental
Katniss Lima
 
Sep10
Sep10Sep10
Sep10
John Coe
 
ใบงานพุทธที่2
ใบงานพุทธที่2ใบงานพุทธที่2
ใบงานพุทธที่2tassanee chaicharoen
 
Hoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoon
Hoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoonHoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoon
Hoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoon
Fundament All Media
 
חינוך מיוחד בפריסה ארצית
חינוך מיוחד בפריסה ארציתחינוך מיוחד בפריסה ארצית
חינוך מיוחד בפריסה ארציתnoemyp
 
Karangan thn 6
Karangan thn 6Karangan thn 6
Karangan thn 6Sis Nurul
 
Locais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em Direito
Locais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em DireitoLocais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em Direito
Locais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em Direito
Ministério Público de Santa Catarina
 
Actividad 1. google doc 2012
Actividad 1. google doc 2012Actividad 1. google doc 2012
Actividad 1. google doc 2012eva
 
בתי העלמין באעבלין ובאפק2
בתי העלמין באעבלין ובאפק2בתי העלמין באעבלין ובאפק2
בתי העלמין באעבלין ובאפק2giltsuri
 

Viewers also liked (20)

Macromídia - Lei Rouanet
Macromídia - Lei RouanetMacromídia - Lei Rouanet
Macromídia - Lei Rouanet
 
Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02
Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02
Matematica5srievol1 101015094523-phpapp02
 
Maria camila
Maria camilaMaria camila
Maria camila
 
Actividad en familia grados tercero, cuarto y quinto
Actividad en familia   grados tercero, cuarto y quintoActividad en familia   grados tercero, cuarto y quinto
Actividad en familia grados tercero, cuarto y quinto
 
Bussines presentation in spanish mayo 2012
Bussines presentation in spanish mayo 2012Bussines presentation in spanish mayo 2012
Bussines presentation in spanish mayo 2012
 
Pucca POWER POINT
Pucca POWER POINTPucca POWER POINT
Pucca POWER POINT
 
Constituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSC
Constituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSCConstituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSC
Constituição do estado de santa catarina anotada com julgados do TJSC
 
Hola
HolaHola
Hola
 
Calendario Reinscripciones 5 To. Semestre
Calendario Reinscripciones 5 To. SemestreCalendario Reinscripciones 5 To. Semestre
Calendario Reinscripciones 5 To. Semestre
 
Os segredos do subconsciente - A reprogramacão mental
Os segredos do subconsciente - A reprogramacão mentalOs segredos do subconsciente - A reprogramacão mental
Os segredos do subconsciente - A reprogramacão mental
 
Sep10
Sep10Sep10
Sep10
 
ใบงานพุทธที่2
ใบงานพุทธที่2ใบงานพุทธที่2
ใบงานพุทธที่2
 
Hoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoon
Hoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoonHoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoon
Hoe sociale media werkt voor de financiële tussenpersoon
 
חינוך מיוחד בפריסה ארצית
חינוך מיוחד בפריסה ארציתחינוך מיוחד בפריסה ארצית
חינוך מיוחד בפריסה ארצית
 
Karangan thn 6
Karangan thn 6Karangan thn 6
Karangan thn 6
 
Locais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em Direito
Locais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em DireitoLocais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em Direito
Locais de prova para seleção de estagiários de Pós-Graduação em Direito
 
Ekthesi kepe
Ekthesi kepeEkthesi kepe
Ekthesi kepe
 
Actividad 1. google doc 2012
Actividad 1. google doc 2012Actividad 1. google doc 2012
Actividad 1. google doc 2012
 
בתי העלמין באעבלין ובאפק2
בתי העלמין באעבלין ובאפק2בתי העלמין באעבלין ובאפק2
בתי העלמין באעבלין ובאפק2
 
Yannick
YannickYannick
Yannick
 

Similar to จุดเน้นที่ 6 ภาค1 ปี55

07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน
07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน
07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน
Prachoom Rangkasikorn
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
Rathapon Silachan
 
17[1]
17[1]17[1]
17[1]
sopida
 
แผนแม่บท Ict ศธ
แผนแม่บท Ict ศธแผนแม่บท Ict ศธ
แผนแม่บท Ict ศธ
กัมปนาท สุขสงวน
 
test
testtest
test
krubeenan
 
ทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าว
ทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าวทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าว
ทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าว
Samorn Tara
 
หลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยี
หลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยีหลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยี
หลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยี
comed
 
ความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
ความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
ความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
สราวุฒิ จบศรี
 
แนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการ
แนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการแนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการ
แนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการ
george-tb
 
นวัตกรรม
นวัตกรรมนวัตกรรม
นวัตกรรม
Setthawut Ruangbun
 
วิชานวัตกรรม
วิชานวัตกรรมวิชานวัตกรรม
วิชานวัตกรรม
Setthawut Ruangbun
 
งานกลุ่มวิชานวัตกรรม
งานกลุ่มวิชานวัตกรรมงานกลุ่มวิชานวัตกรรม
งานกลุ่มวิชานวัตกรรม
Setthawut Ruangbun
 
Aect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu techAect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu tech
Wichit Chawaha
 
"aect ecucational technology"
"aect ecucational technology""aect ecucational technology"
"aect ecucational technology"
Wichit Chawaha
 
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...Panita Wannapiroon Kmutnb
 
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
Panita Wannapiroon Kmutnb
 

Similar to จุดเน้นที่ 6 ภาค1 ปี55 (20)

07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน
07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน
07 เสนอจัดตังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสพป.สพม. เป็นการภายใน
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
Focus 6-55
Focus 6-55Focus 6-55
Focus 6-55
 
17[1]
17[1]17[1]
17[1]
 
แผนแม่บท Ict ศธ
แผนแม่บท Ict ศธแผนแม่บท Ict ศธ
แผนแม่บท Ict ศธ
 
บทที่ 6
บทที่ 6บทที่ 6
บทที่ 6
 
test
testtest
test
 
ทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าว
ทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าวทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าว
ทดสอบชื่อไฟล์เป็นภาษาต่างด้าว
 
หลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยี
หลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยีหลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยี
หลักสูตรแกนกลางการงานและเทคโนโลยี
 
ความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
ความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
ความหมาย ความเป็นมา วิวัฒนาการ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
 
แนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการ
แนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการแนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการ
แนวคิด ขอบข่าย พัฒนาการ
 
Original etcce1
Original etcce1Original etcce1
Original etcce1
 
นวัตกรรม
นวัตกรรมนวัตกรรม
นวัตกรรม
 
วิชานวัตกรรม
วิชานวัตกรรมวิชานวัตกรรม
วิชานวัตกรรม
 
งานกลุ่มวิชานวัตกรรม
งานกลุ่มวิชานวัตกรรมงานกลุ่มวิชานวัตกรรม
งานกลุ่มวิชานวัตกรรม
 
Aect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu techAect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu tech
 
"aect ecucational technology"
"aect ecucational technology""aect ecucational technology"
"aect ecucational technology"
 
Email system
Email systemEmail system
Email system
 
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
 
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
 

More from tassanee chaicharoen

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
tassanee chaicharoen
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
tassanee chaicharoen
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
tassanee chaicharoen
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
tassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
tassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
tassanee chaicharoen
 

More from tassanee chaicharoen (20)

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
 

Recently uploaded

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
NitayataNuansri
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (9)

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 

จุดเน้นที่ 6 ภาค1 ปี55

  • 1. จุดเน้ นที่ 6 จุดเนนที่ 6 ใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรี ยนการสอนระดับห้องเรี ยนตามมาตรฐานห้องเรี ยนของ สพป. ้ ้ สระแกวเขต 1 วสัยทศน์ศูนย์การเรียนรู้ ICT ิ ั (Information and Communication Technology เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร) ศูนย์ ICT มุ่งมันในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศให้ทนสมัย โดยใช้ระบบการสื่ อสารเป็ น ่ ั เครื่ องมือสําคัญในการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้ให้มีประสิ ทธิ ภาพอย่างมืออาชีพ พนธกจ ั ิ 1. ส่งเสริม พัฒนาการเรี ยนการสอนอย่างมีคุณภาพ ควบคู่กบคุณธรรมและจริยธรรม ั 2. ส่งเสริม พฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร เพื่อรองรับการจดการเรียนรู้ ั ั 3. ส่งเสริม สนับสนุน ใหบริการคอมพิวเตอร์ ตลอดจนการแสวงหา ความร่ วมมือทางด้าน ้ การจัดการเรี ยนรู ้ดวยเทคโนโลยีสารสนเทศ ้ กลยทธ์ศูนย์การเรียนร้ ู ุ กลยทธ์ที่ 1 พัฒนาโครงสร้างการบริ หารจัดการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารของศูนย์ ุ การเรี ยนรู ้ให้ประสิ ทธิ ภาพ กลยทธ์ที่ 2 พัฒนาสมรรถนะของนักเรี ยน และครู โดยส่ งเสริ มความรู ้ ความเข้าใจด้านเทคโนโลยี ุ สารสนเทศและการสื่ อสาร กลยทธ์ที่ 3 ส่งเสริม และสนับสนุน การนําเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารมาใช้ในการ ุ พฒนาการเรี ยนรู้อย่างมีคุณภาพ ั นโยบายศูนย์การเรียนรู้ บุคลากรในโรงเรียนและชุมชน ได้รับการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร อยางต่อเนื่อง ทวถึง และได้มาตรฐานตามหลักสากล ่ ั่ โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 ั ั ึ ึ หน้า 26
  • 2. จุดเน้ นที่ 6 เปาหมายศูนย์การเรียนร้ ู ้ 1. นักเรี ยน ครู และชุมชน ได้รับการบริ การข้อมูลสารสนเทศที่ทนสมัยมีมาตรฐานโดยสามารถนํา ั ข้อมูลไปใช้เพื่อประโยชน์ต่อตนเองและสังคม 2. นักเรี ยน ครู และชุมชน ได้รับการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารอย่าง ่ ตอเนื่อง ทวถึง และได้มาตรฐานตามหลักสากล ั่ 3. นักเรี ยน ครู และชุมชน สามารถนําเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารไปใช้ในชีวตได้อย่างมี ิ ประสิ ทธิ ภาพ เพื่อยกระดับคุณภาพชีวตและก่อให้เกิดประโยชน์สังคม ิ แนวทางการดําเนินงานตามกลยทธ์ศูนย์การเรียนรู้ ุ กลยุทธ์ ตัวชี้วด ั เปาหมาย ้ โครงการ/กจกรรม ิ กลยทธ์ที่ 1 พฒนา ุ ั โครงสร้างการบริ หาร มีโครงสร้างการบริ หาร - โครงการการพฒนา ั โครงสร้างการบริ หาร จดการด้านเทคโนโลยี ั จดการด้านเทคโนโลยี ั ศูนยการเรียนรู้ เพื่อ ์ จดการด้านเทคโนโลยี ั สารสนเทศและการสื่ อสาร สารสนเทศและการ ส่ งเสริ มศักยภาพ สารสนเทศและการ เป็ นไปอย่างประสิ ทธิ ภาพ สื่ อสารเป็นที่มี นกเรียนดาน ICT ั ้ สื่ อสารของศูนย์การ ประสิ ทธิ ภาพ - โครงการพฒนา ั เรียนรู้ให้ประสิ ทธิ ภาพ ห้องปฏิบติการ ั คอมพิวเตอร์ กลยทธ์ที่ 2 พฒนา ุ ั ร้อยละของผูเ้ ข้าใช้บริ การ ผูเ้ ข้าใช้บริ การศูนย์ ICT - กิจกรรมพฒนา ICT ั สมรรถนะของนักเรี ยน ศูนย ์ ICT มีความรู ้ ความ ร้อยละ 80 มีความรู ้ ความ เพื่อนกเรียน และ ั และครู โดยส่งเสริม เข้าใจด้านเทคโนโลยี เข้าใจด้านเทคโนโลยี ชุมชน ความรู ้ ความเข้าใจด้าน สารสนเทศและการสื่ อสาร สารสนเทศและการ - กิจกรรมบารุง รักษา ํ เทคโนโลยีสารสนเทศ สื่ อสาร อุปกรณ์การเรี ยนรู้ และการสื่ อสาร โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 ั ั ึ ึ หน้า 27
  • 3. จุดเน้ นที่ 6 กลยุทธ์ ตัวชี้วด ั เปาหมาย ้ โครงการ/กจกรรม ิ กลยทธ์ที่ 3 ส่งเสริม และ ร้อยละของผูเ้ ข้าใช้บริ การ ุ ผูเ้ ข้าใช้บริ การศูนย์ ICT - กิจกรรมพฒนาระบบ ั สนับสนุน การนํา ศูนย ์ ICTนําเทคโนโลยี ร้อยละ 80 สามารถนํา เครือข่าย Internet เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศและการสื่ อสาร เทคโนโลยีสารสนเทศ - กิจกรรม และการสื่ อสารมาใช้ใน มาใช้ในการพัฒนาการ และการสื่ อสารมาใช้ใน ประชาสัมพันธ์งาน ICT การพฒนาการเรี ยนรู้ ั เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ่ การพฒนาการเรี ยนรู ้ อยาง ั อย่างมีคุณภาพ มีคุณภาพ ผลการดําเนินงาน 1. โรงเรียนวดพวงนิมิตมีหองปฏิบติการคอมพิวเตอร์ จานวน 1 ห้อง มี จานวนเครื่องคอมพิวเตอร์ ั ้ ั ํ ํ สําหรับจัดการเรี ยนการสอน จานวน 32 เครื่อง เครื่ องสําหรับครู ผสอน จานวน 1 เครื่อง มีจานวนเครื่อง ํ ู้ ํ ํ SERVER จานวน 1 เครื่อง มีอินเตอร์เน็ตสาหรับจดกิจกรรมการเรียนรู้ จานวน 1 คู่สาย เครื่องโปรเจค ํ ํ ั ํ ็ เตอร์ จานวน 1 เครื่อง มีเครื่ องลําโพงขยายเสี ยง พร้อมไมโครโฟน สําหรับครู ใช้ในการจัดกิจกรรมการ ํ เรี ยนการสอน ดําเนินการจัดวางระบบLan ทุกหองเรียน จานวน 17 หองเรียน หองพกครูจานวน 4 หอง ้ ํ ้ ้ ั ํ ้ ั 2. โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตได้จดอบรมขยายผลการใช้งานโปรแกรมบริ หารสื่ อโรงเรี ยนให้กบครู ทุก ั คนในโรงเรียน และสามารถใช้สื่อในการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนได้ 3. โรงเรี ยนจัดหาสื่ ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อใช้ในการจัดการเรี ยนการสอนทั้งรู ปแบบ สื่ อ Offline และ รู ปแบบสื่ อ Online โดยส่ งเสริ ม พัฒนาศักยภาพครู ผสอนในการผลิตสื่ อการเรี ยนรู ้ดวยตนเองบนเครื อข่าย ู้ ้ อินเทอร์ เน็ต ติดตามผลงานการผลิตสื่ อการเรี ยนรู้ ได้ที่ http://krutassaneeindex.wordpress.com/ โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 ั ั ึ ึ หน้า 28
  • 4. จุดเน้ นที่ 6 โรงเรียนวดพวงนิมิต สํานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 ั ั ึ ึ หน้า 29