มคอ.3 il156
•Download as DOC, PDF•
0 likes•760 views
ลักษณะรายวิชาและแผนการสอนรายวิชาทักษะทางสารนิเทศ (Information Literacy)
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to มคอ.3 il156
Similar to มคอ.3 il156 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
มคอ.3 il156
- 2. ภาคการศึกษา 1 ปีการศึกษา 2556 สาขาวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ คณะเทคโนโลยีการจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์
- 3. รายละเอียดของรายวิชา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล อีสาน วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา วิทยาเขตต่างๆ หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1. รหัสและชื่อวิชา 00-021-101 ทักษะทางสารนิเทศ (Information Literacy) 2. จำานวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต (3-0-6) 3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา 3.1 หลักสูตร หลากหลายหลักสูตร (วิชาศึกษาทั่วไป) 3.2 ประเภทของรายวิชา วิชาศึกษาทั่วไป 4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน 4.1 ศูนย์กลางมทร. ผู้รับผิดชอบ: อาจารย์ผู้สอน: 4.2 วิทยาเขตกาฬสินธุ์ ผู้รับผิดชอบ: อาจารย์ธิดา วรรณ ยนต์ชัย อาจารย์ผู้สอน: อาจารย์ธิดาวรรณ ยนต์ชัย อาจารย์พองาม บุบผาไชย 4.3 วิทยาเขตขอนแก่น ผู้รับผิดชอบ: ผศ.พวงพิกุล มัชฌิมา อาจารย์ผู้สอน: ผศ.พวงพิกุล มัชฌิมา อาจารย์ทนงชัย วัฒน ศักดิ์ศิริ อาจารย์สุภาพร ไชยทะ เศรษฐ ผศ.ดุษณี รัตนวราห ผศ.ดร. วันทนา อมตาริษกุล ผศ.ประภาพร วรรธนะวาสิน อาจารย์สุทัศน์ บุญโฉม อาจารย์กรรณิกา บุตรอุดม 4.4 วิทยาเขตสกลนคร ผู้รับผิดชอบ: ผศ.สุภาพ ผู้ รุ่งเรือง อาจารย์ผู้สอน: ผศ.สุภาพ ผู้รุ่งเรือง
- 4. อาจารย์กุหลาบ เทอดวิชิต สมพร อาจารย์ภัทรวรรธน์ ถาวร ไพศาลชีวะ 4.5 วิทยาเขตสุรินทร์ ผู้รับผิดชอบ: อาจารย์นวพร สาย สิงห์ อาจารย์ผู้สอน: ผศ.ดร.ธงชัย พาบุ อาจารย์นวพร สายสิงห์ อาจารย์ณัฐพงษ์ วงศ์วรรณ 5. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน ภาคการศึกษาใดก็ได้ / จัดให้เรียนในชั้นปีที่ 1 และชั้นปีที่ 3 6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisites) ไม่มี 7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) ไม่มี 8. สถานที่เรียน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล อีสาน และวิทยาเขตในสังกัด 9. วันที่จัดทำาหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้ง ล่าสุด 19 มกราคม 2553 หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ 1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา ศึกษาการรู้สารนิเทศในระดับอุดมศึกษา ประกอบด้วย การให้ ความหมายและวิเคราะห์ความต้องการสารนิเทศ การเลือกแหล่ง สารนิเทศ กลยุทธ์การสืบค้นสารนิเทศ การประเมินคุณค่าของ สารนิเทศ การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารนิเทศ เพื่อเรียบเรียง และนำาเสนอ 2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา 2.1 เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักถึงความจำาเป็นของการมีทักษะ การรู้สารนิเทศสำาหรับการศึกษาระดับปริญญาตรี 2.2 เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจกระบวนการการพัฒนาทักษะการรู้ สารนิเทศ เพื่อใช้ในการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ได้อย่างมี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำาเนินการ 1. คำาอธิบายรายวิชา
- 5. การรู้สารนิเทศในระดับอุดมศึกษา ประกอบด้วย การให้ ความหมายและวิเคราะห์ความต้องการสารนิเทศ การเลือกแหล่ง สารนิเทศ กลยุทธ์การสืบค้นสารนิเทศ การประเมินคุณค่าของ สารนิเทศ การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารนิเทศ เพื่อเรียบเรียงและ นำาเสนอ 2. จำานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา บรรยาย 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ รวม 45 ชั่วโมง สอนเสริม ไม่มี การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน ไม่มี การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 3. จำานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำาปรึกษาและ แนะนำาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล 3 ชั่วโมงโดยระบุวันเวลา ไว้ในประมวลการสอนและแจ้งให้นักศึกษา ทราบในชั่วโมงแรกของการสอน หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา 1. คุณธรรม จริยธรรม 1.1 คุณธรรมจริยธรรมที่ต้องพัฒนา 1.1.1 มีวินัยตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 1.1.2 เคารพกฏระเบียบและข้อบังคับต่างๆ ขององค์กรและ สังคม 1.1.3 มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ 1.2 วิธีการสอน 1.2.1 อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 1.2.2 สอดแทรกประสบการณ์และเหตุการณ์ปัจจุบันระหว่าง การเรียนการสอน 1.2.2 มอบหมายให้นักศึกษาทำางานกลุ่มและนำาเสนอในชั้น เรียน 1.3 วิธีการประเมินผล 1.3.1 ประเมินจากการเข้าชั้นเรียน และพฤติกรรมในชั้น เรียน 1.3.2 ประเมินความตรงต่อเวลาในการส่งงาน และ ประสิทธิผลของงาน 1.3.3 ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 2. ความรู้ 2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
- 6. 2.1.1 มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฏี ที่สำาคัญในเนื้อหาที่ศึกษา 2.1.2 สามารถติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการ 2.1.3 สามารถบูรณาการความรู้ที่ศึกษากับความรู้ใน ศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้อง 2.2 วิธีการสอน 2.2.1 บรรยายและให้ทำาแบบทดสอบ 2.2.2 ฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน 2.2.3 ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและทำารายงาน 2.3 วิธีการประเมินผล 2.3.1 ประเมินจากประสิทธิผลของการค้นคว้าและรายงาน 2.3.2 ประเมินจากประสิทธิผลของการฝึกปฏิบัติ 2.3.3 ประเมินจากคำาตอบของแบบทดสอบ 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา 3.1.1 มีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและเป็นระบบ 3.1.2 สามารถรวบรวม ศึกษา วิเคราะห์ และสรุปประเด็น ปัญหาและความต้องการ 3.2 วิธีการสอน 3.2.1 บรรยายและให้ทำาแบบทดสอบ 3.2.2 ฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน 3.2.3 ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและทำารายงาน 3.3 วิธีการประเมินผล 3.3.1 ประเมินจากประสิทธิผลของการค้นคว้าและรายงาน 3.3.2 ประเมินจากประสิทธิผลของการฝึกปฏิบัติ 3.3.3 ประเมินจากคำาตอบของแบบทดสอบ 4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ ต้องพัฒนา 4.1.1 มีความรับผิดชอบในการทำางานตามที่ได้รับมอบ หมายทั้งงานบุคคลและงานกลุ่ม 4.1.2 สามารถปรับตัวและทำางานร่วมกับผู้อื่นในฐานะผู้นำา และผู้ตามได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.2 วิธีการสอน 4.2.1 อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 4.2.2 สอดแทรกประสบการณ์และเหตุการณ์ปัจจุบัน
- 7. ระหว่างการเรียนการสอน 4.2.3 มอบหมายให้นักศึกษาทำางานกลุ่มและนำาเสนอในชั้น เรียน 4.3 วิธีการประเมินผล 4.3.1 ประเมินจากการเข้าชั้นเรียน และพฤติกรรมในชั้น เรียน 4.3.2 ประเมินความตรงต่อเวลาในการส่งงาน และ ประสิทธิผลของงาน 4.3.3 ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา 5.1.1 สามารถสื่อสารกับกลุ่มคนที่หลากหลาย ทั้งภาษา ไทยและภาษาต่างประเทศได้ 5.1.2 สามารถใช้เทคโนโลยีสืบค้นข้อมูลและค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมได้ 5.1.3 สามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารที่ทันสมัยได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ 5.2 วิธีการสอน 5.2.1 บรรยายและให้ทำาแบบทดสอบ 5.2.2 ฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน 5.2.3 ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและทำารายงาน 5.3 วิธีการประเมินผล 5.3.1 ประเมินจากประสิทธิผลของการค้นคว้าและรายงาน 5.3.2 ประเมินจากประสิทธิผลของการฝึกปฏิบัติ 5.3.3 ประเมินจากคำาตอบของแบบทดสอบ หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล 1. แผนการสอน สัปด าห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จำานว น ชั่วโม ง กิจกรรมการเรียน การสอนและสื่อที่ใช้ ผู้สอน 1 การรู้สารนิเทศกับการ ศึกษาระดับอุดมศึกษา 3 บรรยายเชิง อภิปราย กลุ่ม ตามที่ระบุไว้ ในหมวดที่
- 8. ระดมพลังสมอง สื่อ PowerPoint แบบทดสอบ 1 ข้อที่ 4 2-3 การให้ความหมายและ การวิเคราะห์ความ ต้องการสารนิเทศ 6 สร้างแผนที่ความ คิด แบบฝึกคิด อภิปรายกลุ่มย่อย สื่อ PowerPoint แบบทดสอบ ตามที่ระบุไว้ ในหมวดที่ 1 ข้อที่ 4 4-7 การเลือกแหล่ง และ ทรัพยากรสารนิเทศ 12 อภิปรายกลุ่มย่อย กลุ่มระดมพลัง สมอง สื่อ PowerPoint แบบทดสอบ ตามที่ระบุไว้ ในหมวดที่ 1 ข้อที่ 4 8 กลยุทธ์การค้นและ ทักษะการค้นสารนิเทศ 3 สาธิต บรรยาย เชิงปฏิบัติการ ฝึก ปฏิบัติ สื่อ PowerPoint แบบทดสอบ ตามที่ระบุไว้ ในหมวดที่ 1 ข้อที่ 4 9 สอบกลางภาค 10- 12 กลยุทธ์การค้นและ ทักษะการค้นสารนิเทศ 9 สาธิต บรรยาย เชิงปฏิบัติการ ฝึก ปฏิบัติ สื่อ PowerPoint แบบทดสอบ ตามที่ระบุไว้ ในหมวดที่ 1 ข้อที่ 4 13- 14 การประเมินคุณค่า การวิเคราะห์ และ สังเคราะห์สารนิเทศ 6 การคิดวิเคราะห์ อภิปรายกลุ่มย่อย ฝึกปฏิบัติ สื่อ PowerPoint แบบทดสอบ ตามที่ระบุไว้ ในหมวดที่ 1 ข้อที่ 4 15- 16 การเรียบเรียงและการ อ้างอิงการนำาเสนอ สารนิเทศในรูปแบบต่าง ๆ 6 บรรยายเชิง อภิปราย กรณี ศึกษา สถานการณ์ จำาลอง สื่อ PowerPoint แบบทดสอบ ตามที่ระบุไว้ ในหมวดที่ 1 ข้อที่ 4 17 สอบปลายภาค
- 9. 2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ กิจกรรมการประเมิน สัดส่วนคะแนน 13.2.1 แบบทดสอบและกิจกรรมการเรียนรู้ 10 % 13.2.2 การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 1) สังเกตพฤติกรรมกลุ่มโดยอาจารย์ 5% 2) ประเมินพฤติกรรมในการทำางานกลุ่ม โดยนักศึกษา 5% 10 % 13.2.3 โครงงาน 1) ความก้าวหน้าในการจัดทำา 5 % 2) การนำาเสนอ 5 % 3) รูปเล่มรายงาน 10 % 20 % 13.2.4 แฟ้มสะสมงาน บันทึกการเรียนรู้ 10 % 13.2.5 การสอบ 1) สอบย่อย 10% 2) สอบกลางภาค 20 % 3) สอบปลายภาค 20 % 50 % หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน 1. หนังสือตำาราและเอกสารประกอบการสอนหลัก รุ่งฤดี อภิวัฒนศร และคณะ. ห้องสมุดและสารนิเทศเพื่อการ ศึกษาค้นคว้า. กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ล เอ็ดดูเคชั่น, 2550. สำานักวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยขอนแก่น. คู่มือผู้สอนวิชา 000130 ทักษะการรู้สารนิเทศ Information Literacy Skills. ขอนแก่น: มหาวิ ทยาลัยฯ, 2551.
- 10. 2. เอกสารและข้อมูลสำาคัญ จิรวัฒน์ พรหมพร. การใช้งานฐานข้อมูล. กรุงเทพฯ: บุ๊คโปรโม ชั่น แอนด์ เซอร์วิส, 2551. วีระศักดิ์ โนนม่วง. การสืบค้นสารสนเทศบนอินเทอร์เน็ต. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลตะวันออก, 2549. 3. เอกสารและข้อมูลแนะนำา คนางค์ เชษฐบุตร. วารสารหมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. “การรู้สารนิเทศ (Information Literacy) : ทักษะแห่งการเรียนรู้.” 1, 2 (มกราคม – พฤษภาคม 2551): 12-15. ปิยะวรรณ ประทุมรัตน์. การรู้สารนิเทศ : ทักษะที่จำาเป็น สำาหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต. ค้นข้อมูล 27 เมษายน 2552 จาก www2.udru.ac.th/~il1500105/article%201%20.doc แววตา เดชาทวีวรรณ. การรู้สารสนเทศ. ค้นข้อมูล 27 เมษายน 2552 จาก http://hu.swu.ac.th/ wawtalis101.html ศรีสุภา นาคธน. สารนิเทศกับการเรียนการสอนในระดับ อุดมศึกษา. ค้นข้อมูล 27 เมษายน 2552 จาก http://human.tru.ac.th/b_tech/sreesupa1.pdf อารีย์ ชื่นวัฒนา. หลักสูตรการรู้สารนิเทศ. ค้นข้อมูล 27 เมษายน 2552 จาก http://www.stks. or.th/web/index2.php? option=com_docman&task=doc_view&gid=877&Itemi d=31 Thai Library Association. Information Retrieval Self- Training Package. Retrieved April 27, 2009 From http://www.tla.or.th/fla/main1.htm
- 11. หมวดที่ 7 การประเมินและการปรับปรุงการดำาเนินการของ รายวิชา 1. การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา 1.1 อธิบายให้นักศึกษาเข้าใจเหตุผลในการปรับปรุงรายวิชา ที่สอนจากการเรียนการสอนในภาคการศึกษาที่ผ่านมา และให้ นักศึกษาเห็นความสำาคัญของการประเมินประสิทธิผลของรายวิชา 1.2 ส่งเสริมให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นต่อการจัดการ เรียนการสอน และการพัฒนารายวิชาโดยใช้แบบประเมิน 2. การประเมินการสอน อาจารย์ผู้สอนจัดทำาบันทึกการสอน เพื่อประเมินการสอน ของตนเองและพิจารณาผลการทำางานและการเรียนของนักศึกษา เพื่อใช้เป็นแนวทางปรับปรุง แก้ไขรายวิชาต่อไป 3. การปรับปรุงการสอน 3.1 ประมวลความคิดเห็นของนักศึกษาจากแบบประเมิน 3.2 ปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชา ให้เหมาะสมกับการ จัดการเรียนการสอนในภาคการ ศึกษาต่อไป 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาใน รายวิชา 4.1 แสดงตัวอย่างการประเมินผลในรายวิชา 4.2 แสดงหลักฐานการให้คะแนนในรายวิชา และคะแนน รายงานของนักศึกษา 5. การดำาเนินการทบทวนและวางแผนปรับปรุงประสิทธิผล ของรายวิชา นำาข้อคิดเห็นของนักศึกษาตามข้อ 1 มาประมวลเพื่อนำาไป ปรับปรุงรายวิชาที่สอน
- 13. แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping) • ความรับผิดชอบหลัก o ความรับผิดชอบรอง รายวิชา 1. คุณธรรม จริยธรรม 2. ความรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 4. ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความรับ ผิดชอบ 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิง ตัวเลข การสื่อสารฯ 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 ทักษะทาง สารนิเทศ (Informatio n Literacy • • o o • • • • • • o o • • o • o • •