1. แผนการจัดการเรียนรู้ ที 3
ภาคเรียนที 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชี พและเทคโนโลยี
รายวิชา คอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ง 32203 เวลาเรียน 2 คาบ
หน่ วยการเรียนรู้ ที 3 การสร้างภาพเคลือนไหว
ช่ วงชั นที 4 ปี ที 2 ชื อผู้สอน นางพีรญา ดุนขุนทด
1. สาระและมาตรฐานการเรี ยนรู้
สาระที 3 : เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื อสาร
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื บค้น
ข้อมูล การเรี ยนรู ้ การสื อสาร การแก้ปัญหา และการทํางานและอาชีพ อย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
ประสิ ทธิ ผล และคุณธรรม
2. ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง
ี
2.2.1 นักเรี ยนสามารถแทรกภาพเคลือนไหวได้
2.2.2 นักเรี ยนสามารถใส่ ขอความเคลือนไหวได้
้
3.สาระสํ าคัญ
การสร้างภาพเคลือนไหว (Animation) ในโปรแกรม Adobe Captivate เป็ นการสร้างความ
ั
น่าสนใจให้กบการนําเสนอสื อการเรี ยนรู ้ เพือทําให้ผทีใช้หรื อพบเห็นสื อการเรี ยนรู ้มีความเพลิดเพลิน
ู้
ทําให้สือการเรี ยนรู ้ไม่น่าเบือ
4. เนือหาสาระ
4.1 ความรู ้
4.1.1 การใส่ ภาพเคลือนไหวลงใน Project งาน
4.1.2 การใส่ ขอความเคลือนไหว ใน Project งาน
้
4.2 ทักษะกระบวนการ
4.2.1 ปฏิบติ/สาธิ ต
ั

2. 2
4.2.2 การสรุ ปความรู ้
4.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4.3.1 มีความมุ่งมันเพียรพยายาม
4.3.2 ใฝ่ เรี ยนรู ้ มุ่งมันในการทํางาน
5. หลักพุทธธรรมและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทีบูรณาการ
หลักพุทธธรรม : สติสัมปชัญญะ หมายถึง อาการฉุ กคิดขึนได้ เช่นการสร้างสื อโปรแกรม
ต้องสร้างสื อการเรี ยนรู ้ทีสร้างสรรค์ ต้องมีสติ สร้างสื อทีมีความจรรโลงใจผูพบเห็นเพือให้ไม่ก่อให้
้
ผูอืนได้รับความเดือดร้อนจากสื อการเรี ยนรู ้ทีนักเรี ยนสร้างสรรค์ขึน
้
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง : ออกแบบสื อ เพือไว้สาหรับใช้งานเอง ตามหลักปรัชญาของ
ํ
เศรษฐกิจพอเพียง ในเรื องของความพอประมาณ ความมีเหตุผล
6. กระบวนการเรียนรู้
6.1 ขันตอนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้
คาบที 1
ขันนํา
ครู แนะนําการใส่ ภาพเคลือนไหวลงใน project
ขันดําเนินการสอน
1. ครู อธิ บายและสาธิ ตการใช้ปุ่มคําสัง ภาพเคลือนไหว Animation
2. ครู อธิ บายและสาธิ ตการใช้ปุ่มคําสัง ภาพเคลือนไหว Text Animation
3. . ครู อธิ บายและสาธิ ตการใช้ปุ่มคําสัง ภาพเคลือนไหว โดยใช้ปุ่ม Animation ในส่ วนของ
object Tools
4. .ครู อธิ บายการเลือกรู ปภาพทีเป็ นภาพเคลือนไหวและกําหนดคุณสมบัติ
5. ครู อธิ บายและสาธิ ตการใช้ปุ่มคําสัง ข้อความเคลือนไหว โดยใช้ปุ่ม Text Animation
ในส่ วนของ object Tools

3. 3
6. ครู อธิ บายการกําหนดรู ปแบบการเคลือนไหวและกําหนดคุณสมบัติ
ขันสรุ ป
ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปสาระการเรี ยนรู ้ร่วมกัน
คาบที 2
ขันนํา
ครู ซกถามนักเรี ยนในสิ งทีได้เรี ยนไปเมือคาบทีแล้ว
ั
ขันดําเนินการสอน
1. ครู ให้นกเรี ยนปฏิบติตามใบงาน
ั ั
ขันสรุ ป
ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปสาระการเรี ยนรู ้ร่วมกัน
6.2. ชิ นงาน/หลักฐานการเรี ยนรู้ ของผู้เรียน
6.1 ใบความรู ้ที 3
6.2 ใบงานที 3
7. การวัดและการประเมินผล
7.1 สิ งทีต้องการวัดและประเมินผล
7.2.1 นักเรี ยนสามารถแทรกภาพเคลือนไหวได้
7.2.2 นักเรี ยนสามารถใส่ ขอความเคลือนไหวได้
้
7.2 เครื องมือวัดผล
7.2.1 ใบงาน
7.2.2 แบบประเมินพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
7.3 วิธีการวัดผล
7.3.1 ตรวจใบงาน

4. 4
7.3.2 ประเมินพฤติกรรมการเรี ยนรู ้
7.4 เกณฑ์การประเมินผล
7.4.1 การวัดผล
- ใบงาน ใช้เกณฑ์วดดังนี
ั
1. ความครบถ้วนสมบูรณ์ 5 คะแนน
2. ถูกต้อง 5 คะแนน
7.4.2 การประเมินผล
- ใบงาน
ร้อยละ 80-100 หมายถึง ดีมาก
ร้อยละ 70-79 หมายถึง ดี
ร้อยละ 60-69 หมายถึง ปานกลาง
ร้อยละ50-59 หมายถึง ผ่านเกณฑ์
ตํากว่าร้อยละ 50 หมายถึง ่
ไม่ผานเกณฑ์
7.4.3 สรุ ปการประเมิน
คะแนนใบงาน ได้ร้อยละ 50 ขึนไป หมายถึง ผ่านการประเมิน
คะแนนแบบสังเกต ได้ร้อยละ 50 ขึนไป หมายถึง ผ่านการประเมิน
8. สื อ/ แหล่ งการเรี ยนรู้
8.1 http://www.kkw.ac.th/kkwweb/visuall/index.htm
8.2 สื อการสอน Powerpoint
8.3 ใบความรู ้
8.4 ระบบการจัดการเรี ยนการสอน LMS