ส่งงาน การพํฒนาซอฟแวร์ คะ

4. 1.ศึกษาหลักสู ตร
4. การสร้ าง 2. กาหนด
แบบทดสอบ วัตถุประสงค์
3. การวิเคราะห์ งาน
หรือภารกิจ

5. 1.1. ศึกษาหลักสู ตร
เป็ นการศึกษาเนือหาวิชาทีจะสอนตลอดจนทราบถึงวัตถุประสงค์ องหลักสู ตร
้ ่
ทีช่วยให้ ผู้สอน ทาการจัดเนือหาให้ ตรงกับรายละเอียดของหลักสู ตรและเป็ นไปตาม
่ ้
วัตถุประสงค์ ของหลักสู ตร
1.2. กาหนดวัตถุประสงค์
เป็ นการกาหนดความต้ องการหรือความคาดหวังในตัวผู้เรียนเมือได้ ใช้ บทเรียนแล้ ว
่

6. 1.3. การวิเคราะห์ งานหรือภารกิจ
เป็ นการวิเคราะห์ ผู้เรียนว่ าจะต้ องผ่ านการทากิจกรรมหรือภารกิจ
อะไรบ้ าง เพือให้ บรรลุวตถุประสงค์ ทได้ กาหนดไว้
่ ั ี่

7. 1.4. การสร้ างแบบทดสอบ
เพือประเมิณผู้เรียนหลังจากทีใช้ บทเรียนแล้ว ว่ าสอดคล้องกับ
่ ่
วัตถุประสงค์ ทกาหนดไว้ เมือ สร้ างแบบทดสอบแล้ ว จะต้ องนาไป
ี่ ่
ทดลองใช้ เพือหาคุณภาพของแบบทดสอบ ว่ ามีความน่ าเชื่อถือและมี
่
ประสิ ทธิภาพ

8. การสร้ าง การทบทวน
บทเรียน และแก้ไข

9. 2.1. การสร้ างบทเรียน
 การออกแบบเฟรมเนือหา
้
 ออกแบบวิธีการนาเสนอ
 นาไปพัฒนาเป็ นบทเรียน ด้ วยโปรแกรม
Macromedia Flash

10. 2. 2. การทบทวนและแก้ ไขปัญหา
เป็ นการทดสอบเพือหาจุดบกพร่ องหรือหาข้ อผิดพลาดต่ าง ๆ ของบทเรียนที่
่
ได้ สร้ างขึน นาบทเรียนทีได้ สร้ างไว้ ไปทดลองใช้ งาน โดยผู้ททาการทดสอบ
้ ่ ่ี
อาจจะเป็ นผู้พฒนา หรือเป็ นผู้ททาหน้ าทีตรวจสอบการทางานของบทเรี ยนที่
ั ี่ ่
ได้ กาหนดไว้แล้ว การทดสอบจะทาหลังจากการสร้ างบทเรียนแล้ว

11. 3. กลุ่มใหญ่
2. กลุ่มย่ อย
1.รายบุคคล

12. 3.1. ทดลองใช้ กบผู้เรียนเป็ นรายบุคคล
ั
เพือ แก้ ไขข้ อผิดพลาดทั้งทางเทคนิค หรือเนือหาบทเรียน หรือสภาพแวดล้ อมอืน ๆ เช่ น
่ ้ ่
วิธีการนาเสนอบทเรียน ผู้เรียนทีเ่ ป็ นกลุ่มเป้ าหมายเพือทดลองใช้ รายบุคคลควรจะเป็ น
่
ผู้เรียนทีมระดับการเรียนอ่ อน เนื่องจากจะช่ วยให้ มองเห็นจุดบกพร่ องในตัวบทเรียนได้
่ ี
มากกว่ าผู้เรียนทีมระดับการเรียนเก่ ง
่ ี

13. 3.2. ทดลองใช้ กบผู้เรียนเป็ นกลุ่มย่ อย
ั
จานวนผู้เรียนทีเ่ ป็ นกลุ่มย่ อยนีจะมีจานวนอยู่ระหว่ าง 5 – 10 คน และควรจะเป็ นผู้เรียนที่
้
เรียนอ่ อนเช่ นเดียวกัน ในการทดสอบจะต้ องมี การทดสอบก่อนเรียนและเมือใช้ บทเรียนแล้ ว
่
จะทดสอบหลังเรียนโดยใช้ แบบทดสอบชุดเดิม จากนั้นมาดูผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
ผู้เรียน เพือนาข้ อมูลทีได้ จากการทดสอบหรือข้ อสังเกตทีพบจากผู้เรียนในระหว่ างเรียน
่ ่ ่
นามาปรับปรุงแก้ ไขบทเรียนต่ อไป

14. 3.4. ทดลองใช้ กบผู้เรียนกลุ่มใหญ่
ั
เป็ นผู้เรียนทีไม่ เคยเรียนเนือหาในบทเรียนมาก่ อน และเป็ นกลุ่มผู้เรียนทีคละความสามารถ
่ ้ ่
ทั้งเก่ ง ปานกลาง และอ่ อน มีการทดสอบก่ อนเรียนและหลังเรียน เพือนาผลทีได้
่ ่
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน นอกจากนีการทดลองในขั้นตอนนีจะทาให้
้ ้
ผู้สอนได้ ประสิทธิภาพของบทเรียนก่ อนทีจะนาไปใช้ งานจริงต่ อไป
่

15. เป็ นการนาบทเรียนไปใช้ งานจริง ก่อนการนาส่ งบทเรียนต้ องรวบรวม และ
บันทึกบทเรียนตลอดจนการจัดเตรียมคู่มือ
เพือใช้ บทเรียนให้ เรี ยบร้ อย แล้ วบันทึกบทเรี ยนไว้ ในแผ่ นบันทึกข้ อมูล ใน
่
รู ปแบบของแผ่ นซีดี เพือให้ สะดวกต่ อการนาส่ งบทเรียนต่ อไป
่

17. การประยุกต์ใช้ขั้นตอนการพัฒนาซอฟต์แวร์ทาง
การศึกษาด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน(CAI)
ตามแนวทางบทเรียนสาเร็จรูป

19. 1.ขั้นเตรียมการ
1.ศึกษาหลักสู ตร
4. การสร้ าง 2. กาหนด
แบบทดสอบ วัตถุประสงค์
3. การวิเคราะห์ งาน
หรือภารกิจ

20. 1.ขั้นเตรียมการ
1.1. ศึกษาหลักสู ตร
ศึ ก ษาหลั ก สู ต รแกนกลางการศึ ก ษาขั้ น
พื้น ฐาน กลุ่ ม สาระการเรี ย นรู้ วิ ท ยาศาสตร์ ชั้ น
มั ธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 1
สาระสาคั ญ คื อ กระบวนการเปลี่ ย นแปลงของ
โลก
เรื่ อ ง ปรากฏการณ์ ท ทางลม ฟ า อากาศ
้

21. 1.ขั้นเตรียมการ
1.2.กาหนดวัตถุประสงค์ วั ต ถุ ป ระสงค์ ก ารเรี ย นรู้
-เพื่ อ ให้ ผ้ ู เ รี ย นมี ค วามรู้ ความเข้ า ใจ
ปรากฏการณ์ ท างลมฟ าอากาศได้ ้
-ผู้ เ รี ย นสามารถบอกสาเหตุ ก ารเกิ ด ลม
และพายุ ไ ด้
- ผู้ เ รี ย นสามรถทานายปรากฏการณ์
ทางลมฟ าอากาศที่ มี ผ ลต่ อ มนุ ษ ย์ ไ ด้
้

22. 1.ขั้นเตรียมการ
เป็ นการให้ผพฒนาบทเรี ยนออกแบบ
ู้ ั
ภารกิจงาน คือ
1.3.วิเคราะห์ งาน,ภารกิจ
จัดทาใบงาน
สร้างแบบทดสอบ
ออกแบบกิจกรรมประกอบบทเรี ยน
เช่น เกมต่างๆ คาถามง่ายๆ เป็ นต้น
ดาเนินการสอน
สรุ ปผลการสอน

23. 1.ขั้นเตรียมการ
ผูพฒนาบทเรี ยน จะต้องสร้าง
้ ั
แบบทดสอบขึ้นมา โดยเลือกเป็ น
ข้อสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก
1.4. การสร้ างแบบทดสอบ
จานวน 10 ข้อ โดยให้เลือกตอบข้อ
ที่ถกที่สุดเพียงข้อเดียว
ู

24. 2. ขั้นดาเนินการ
1.การสร้ าง 2.การทบทวน
บทเรียน และแก้ ไข

25. 2. ขั้นดาเนินการ
2.1.การสร้ างบทเรียน .jpg

26. 2. ขั้นดาเนินการ โปรแกรมบทเรี ยน
14-07-12
Cry made effect
หน่วย1: ลมฟ้ าอากาศ A-1
2.1.การสร้ างบทเรียน NO.1
G1 ภาพสายรุ ้ง เป็ นภาพพื้นหลัง
G2 กรอบข้อความปรากฏการณ์...
G3 ก้อนเมฆ และพระอาทิตย์
T1 โปรแกรมบทเรี ยน(มุมบนซ้ายสุด)
T2 กลุ่มสาระการเรี ยนรู้
T3 เรื่ อง ปรากฏ...(กึ่งกลาง)
T4 โปรดลงชื่อเข้าใช้(มุมล่างซ้าย)
A1 สายรุ ้งไล่ระดับสีจากเข้มไปอ่อน
A2 +G2 (ปรากฏขึ้นกึ่งกลาง)
- A3+G3 (เลื่อนไปมาขวาและซ้าย)
Dingdong.mp3
Online by internet
กล่องลงชื่อ

27. 2. ขั้นดาเนินการ
2.1.การสร้ างบทเรียน

28. 2. ขั้นดาเนินการ
นาบทเรียนไปให้ ผ้ ูเชี่ ยวชาญไปพิจารณาเพือหา
่
2.2.ทบทวนและแก้ ไข
ข้ อผิดพลาดแล้วนามาแก้ไขหรือถ้ าผ่านการประเมิณจึง
นามาทดลองใช้ กบนักเรียนชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 เพือ
ั ่
วัดคุณภาพของบทเรียนทีสร้ างขึน แล้ วนาไปทดลอง
่ ้
กับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1

29. 3. การทดลองใช้ และปรับปรุ งแก้ ไข
3. กลุ่มใหญ่
2. กลุ่มย่ อย
1.รายบุคคล

30. 3. การทดลองใช้ และปรับปรุงแก้ ไข
3.1. ทดลองรายบุคคล ทดลองกับนักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่2/1จานวน
่
3 คน ซึ่ งมีผลการเรี ยนอยูในระดับเก่ง ปานกลาง
และอ่อน เพื่อประเมิณความเข้าใจของแต่ละคนว่ามี
ความเข้าใจมากน้อยเพียงใด และสามารถทา
แบบทดสอบหลังเรี ยนได้ท้ ง3คน แต่ถาไม่สามารถ
ั ้
ทาข้อสอบผ่าน จะให้เข้าสู่ บทเรี ยนใหม่อีกครั้ง

31. 3. การทดลองใช้ และปรับปรุงแก้ ไข
3.2. ทดลองเป็ นกลุ่มย่อย ทดลองกับนักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่2/1 จานวน
5-8 คน แต่ใช้นกเรี ยนที่ไม่ซ้ าจากกลุ่มเดิม ทา
ั
แบบทดสอบก่อนเรี ยนเข้าสู่ บทเรี ยน 
แบบทดสอบหลังเรี ยน ถ้าผ่านก็จะนาไปทดสอบ
กลุ่มใหญ่ แต่ถายังไม่ผานก็นาไปแก้ไขปรับปรุ ง
้ ่

32. 3. การทดลองใช้ และปรับปรุงแก้ ไข
ทดลองกับนักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่2/1 ทั้งห้อง
3.3. ทดลองเป็ นกลุ่มใหญ่ แล้วทาแบบทดสอบ ผูเ้ รี ยนพึงพอใจกับบทเรี ยนที่
ั
สร้างขึ้นแล้ว นาไปพัฒนาใช้กบนักเรี ยนชั้น
มัธยมศึกษาปี ที่1ทั้ง 3 ห้องคือห้อง1/1,1/2
และ1/3 เมื่อทั้ง3ห้องได้ใช้บทเรี ยนแล้ว ทา
แบบทดสอบผ่าน ถือว่าบทเรี ยนมีคุณภาพ และ
น่าจะมีการพัฒนาบทเรี ยนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน
(CAI) ต่อไป

33. 4. การนาส่ งบทเรียน
บันทึกบทเรียนไว้ ในแผ่ นบันทึกข้ อมูล ในรูปแบบ
ของแผ่ นซีดี หรือ รูปแบบสื่ อออนไลน์ เพือให้
่
สะดวกต่ อการนาส่ งบทเรียนต่ อไป

35. แหล่งอ้างอิง
-อัญญปารย์ ศิลปนิลมาลย์ เอกสารประกอบการสอน
วิชาหลักการพื้นฐานสาหรับการพัฒนาซอฟต์แวร์ทางการศึกษา
สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์
-อัญชลี ธรรมะวิธกุล ศึกษานิเทศก์ กศน.
ี

37. สมาชิกในกลุ่ม
สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษาปี 2 หมู่1
มหาวิทยาลัยราชภัฎกาฬสิ นธุ์
1. สถาปนา วิธญญโคตร รหัสนักศึกษา
ั 548144102
2. ศิริวรรณ แสนโบราณ 548144103
3. มยุรฉัตร กล้าหาญ 548144104
4. สุ วรรณี บุตรศรี ภูมิ 548144105
5. แพรวพรรณ ปั สสาแก้ว 548144106
6. อรยา ม่วงมนตรี 548144107
7. สุ ดารัตน์ มูลขาว 548144108