Download to read offline
Report
- 1. รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ชื่อเรื่อง การพัฒนาช่องทางการส่งงานของนักเรียน นักศึกษาด้วยการใช้เทคโนโลยี Google Classroom ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา ปัจจุบันการนาเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารมาใช้ในการพัฒนาการศึกษาในทุกด้าน ทาให้ นักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้ง่าย ทาให้การเรียนการสอนมีความน่าสนใจ สนุกสนาน มีการค้นคว้าต่อยอด ความรู้ และประสบการณ์จากความรู้ที่มีอยู่เดิม โดยอาศัยทฤษฎีการเรียนรู้ (Constructionism) มุ่งให้ความสาคัญ กับผู้เรียน โดยนากระบวนการเรียนรู้มาจัดการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในสิ่งที่เกิดขึ้นใหม่ นอกจากนั้นการจัดการเรียน การสอนในปัจจุบัน เป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อช่วยส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้แบบ ตลอดชีวิต การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนเป็นสาคัญนั้นยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมี ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด โดยกระบวนการเรียนการสอนต้อง เสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพตามธรรมชาติของแต่ละบุคคล ซึ่งการจัดการเรียนการ สอนของอาชีวศึกษาเน้นทักษะการปฏิบัติ นักเรียนมีชิ้นงานที่เกิดจากการฝึกปฏิบัติเป็นไฟล์ดิจิตอลจานวนมาก โดยเฉพาะนักเรียนสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ดังนั้นผู้วิจัยจึงพัฒนาช่องทางการส่งงานของนักเรียน นักศึกษา ด้วยการใช้เทคโนโลยี Google Classroom เพื่อเป็นช่องทางการส่งงานที่เป็นระบบ และจัดเก็บผลงานของนักเรียน นักศึกษาไม่ให้เกิดการ สูญหาย วัตถุประสงค์ 1. เพื่อสร้างช่องทางการส่งงานที่เป็นระบบของนักเรียน นักศึกษา 2. เพื่อจัดเก็บผลงานของนักเรียน นักศึกษาอย่างเป็นระบบ ไม่เกิดการสูญหาย 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา ที่มีต่อการส่งงานด้วยการใช้เทคโนโลยี Google Classroom ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ผลงานของนักเรียน นักศึกษาถูกจัดเก็บอย่างเป็นระบบ 2. ได้ช่องทางการส่งงานที่เป็นระบบ
- 2. กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย นักเรียน ปวช.2/1 จานวน 33 คน นวัตกรรม ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom ระยะเวลา 29 พฤษภาคม 2561 - 31 สิงหาคม 2561 วิธีดาเนินการด้วยกระบวนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) แผนดาเนินโครงการ PLC กิจกรรม ระยะเวลาดาเนินการ การดาเนินกิจกรรม ร่องรอย กิจกรรมที่ 1 ทาความ เข้าใจร่วมกัน ประชุมเพื่อพัฒนา แผนการจัดการเรียนรู้ และทาความเข้าใจการ ทางานตามกระบวนการ PCL 29 พ.ค. 61 ประชุมเพื่อทาความเข้าใจ แนวคิด หลักการทางานตาม กระบวนการ PLC 1. ใบลงชื่อการเข้าร่วม กิจกรรม 2. ภาพถ่ายการประชุมทา ความเข้าใจ กิจกรรมที่ 2 การจัดทา แผนปฏิบัติการชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ 5 มิ.ย. 61 ประชุมจัดทาแผนปฏิบัติการ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 1. ใบลงชื่อการเข้าร่วม กิจกรรม 2. ภาพถ่ายการประชุมทา ความเข้าใจ กิจกรรมที่ 3 วงรอบที่ 1 กิจกรรมการเรียนการสอน 12 มิ.ย. 61 ถึง 10 ก.ค. 61 วงรอบที่ 1 1. กาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. Model Teacher พัฒนา แผนการจัดการเรียนรู้ และ นาไปปรึกษา Buddy Teacher วันที่ 19 มิ.ย. 61 1. แผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบันทึกหลังสอน 2.ใบมอบหมายงาน 3.ภาพถ่ายการพูดคุย ปรึกษากับ Buddy 4. ภาพกิจกรรมการเรียน การสอน 5. แบบสังเกตการสอน ของ Buddy Teacher 6. ภาพการนิเทศการสอน
- 3. กิจกรรม ระยะเวลาดาเนินการ การดาเนินกิจกรรมร่องรอย 3. Model Teacher นา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับ แล้วไปใช้สอนปฏิบัติใน ห้องเรียน วันที่ 9 ก.ค. 61 4. Buddy Teacher สังเกตการณ์ และสะท้อนผล การปฏิบัติในวันเดียวกันที่ทา การสอน 5. Model Teacher สรุปผล การสอนพร้อมข้อเสนอแนะ ของ Buddy Teacher บันทึกลงในแผนกการจัดการ เรียนรู้ในวันที่ 10 ก.ค. 61 กิจกรรมที่ 4 วงรอบที่ 2 กิจกรรมการเรียนการสอน 17 ก.ค. 61 ถึง 24 ก.ค. 61 วงรอบที่ 2 1. กาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. Model Teacher พัฒนา แผนการจัดการเรียนรู้ และ นาไปปรึกษา Buddy Teacher วันที่ 17 ก.ค. 61 3. Model Teacher นา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับ แล้วไปใช้สอนปฏิบัติใน ห้องเรียน วันที่ 23 ก.ค. 61 4. Buddy Teacher สังเกตการณ์ และสะท้อนผล การปฏิบัติในวันเดียวกันที่ทา การสอน 5. Model Teacher สรุปผล การสอนพร้อมข้อเสนอแนะ ของ Buddy Teacher บันทึกลงในแผนกการจัดการ เรียนรู้ในวันที่ 24 ก.ค. 61 1. แผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบันทึกหลังสอน 2.ใบมอบหมายงาน 3.ภาพถ่ายการพูดคุย ปรึกษากับ Buddy 4. ภาพกิจกรรมการเรียน การสอน 5. แบบสังเกตการสอน ของ Buddy Teacher 6. ภาพการนิเทศการสอน
- 4. กิจกรรม ระยะเวลาดาเนินการ การดาเนินกิจกรรมร่องรอย กิจกรรมที่ 5 วงรอบที่ 3 กิจกรรมการเรียนการสอน 31 ก.ค. 61 ถึง วงรอบที่ 3 1. กาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. Model Teacher พัฒนา แผนการจัดการเรียนรู้ และ นาไปปรึกษา Buddy Teacher วันที่ 31 ก.ค. 61 3. Model Teacher นา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับ แล้วไปใช้สอนปฏิบัติใน ห้องเรียน วันที่ 6 ส.ค. 61 4. Buddy Teacher สังเกตการณ์ และสะท้อนผล การปฏิบัติในวันเดียวกันที่ทา การสอน 5. Model Teacher สรุปผล การสอนพร้อมข้อเสนอแนะ ของ Buddy Teacher บันทึกลงในแผนกการจัดการ เรียนรู้ในวันที่ 14 ส.ค. 61 1. แผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบันทึกหลังสอน 2.ใบมอบหมายงาน 3.ภาพถ่ายการพูดคุย ปรึกษากับ Buddy 4. ภาพกิจกรรมการเรียน การสอน 5. แบบสังเกตการสอน ของ Buddy Teacher 6. ภาพการนิเทศการสอน กิจกรรมที่ 6 สรุปรายงาน 28-31 ส.ค. 61 1. รวบรวมจัดทารูปเล่ม รายงาน 2. ประชาสัมพันธ์กิจกรรม โครงการ 3. ส่งรายงาน เล่มรายงาน ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ด้านปริมาณ นักเรียนที่สอนทั้งหมด จานวน 33 คน ผลงานนักเรียนจัดเก็บเป็นระบบ จานวน 33 ชิ้น ด้านคุณภาพ 1. ความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษาที่มีต่อการส่งงานด้วยการใช้เทคโนโลยี Google Classroom อยู่ในระดับมาก 2. ประสิทธิผลของการส่งงานของนักเรียน นักศึกษา ร้อยละ 95
- 5. สรุปผลการดาเนินการ ด้านผู้เรียน นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ให้ความร่วมมือในการส่งงานผ่านห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom มีความรับผิดชอบและตรงเวลามากขึ้นร้อยละ 95 ทาให้ผลงานของนักเรียนจัดเก็บเป็นระบบระเบียบ ด้านครูผู้สอน ครูได้พัฒนาทักษะการสอน ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น โดยได้รับความรู้และ คาแนะนาจาก buddy teacher ซึ่งเป็นผู้มีประสบการณ์ มีความรู้ ความชานาญการสอนคอยเป็นครูพี่เลี้ยง แนะนาเทคนิคการสอนต่างๆ ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ ทาให้ได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และสามารถนาไปใช้กับผู้เรียนได้จริง