Downloaded 20 times
หน่วยที่ ๕ การ์ตูนสร้างสรรค์
- 1. www.srk.ac.t การออกแบบการจัดการเรียนรูอิงมาตรฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อเสริมสรางคุณลักษณะอยูอยางพอเพียง รายวิชาทัศนศิลป รหัสวิชา ศ ๓๑๑๐๑ หนวยที่ ๕ ชื่อหนวย การตูนสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ นางอมร พันชนะ ครู โรงเรียนสําโรงทาบวิทยาคม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 2. การออกแบบหนวยการเรียนรูอิงมาตรฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ้ เพือเสริมสรางคุณลักษณะอยูอยางพอเพียง ่ วิชา ทัศนศิลป รหัสวิชา ศ๓๑๑๐๑ กลุมสาระการเรียนรู ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ หนวยการเรียนรูที่ ๕ ชื่อหนวย การตน ู สรางสรรค เวลา ๖ ชั่วโมง ๑. เปาหมายการเรียนรู(Learning Goal) ๑.๑ ความคิดรวบยอด / ความเขาใจที่ลึกซึ้ง (นักเรียนเขาใจวา)การฝกวาดภาพ ระบายสี ภาพลอเลียนหรือภาพการตูนในอารมณตางๆโดยใช ความรูสึก ความหมายของเสนและสีแตละชนิด จะชวยใหสอความหมายในการแสดงความคิดเห็น ื่ เกี่ยวกับสภาพสังคมในปจจุบันได ๑.๒ มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ ทัศนศิลป มาตรฐาน ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ และความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจ ารณ คุณคางานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะอยางอิสระชื่นชม และ ประยุกตใชในชีวิตประจําวัน ตัวชี้วัดที๑๑.วาดภาพ ระบายสีเปนภาพลอเลียนหรือภาพการตูนเพือแสดง ่ ่ ความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพสังคมในปจจุบัน สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร มาตรฐาน ส ๓.๑ : เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการใชบริโภค การใชทรัพยากรทีมีอยูอยางจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมทั้งเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ ่ พอเพียง เพือการดํารงชีวิตอยางมีดลยภาพ ่ ุ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมี ประสิทธิภาพ ๑.๓ จุดประสงคการเรียนรู (KPA) ๑.๓.๑ จุดประสงคดานความรู( K) ๑.๓.๑.๑ อธิบายความสําคัญของการนําภาพการตูนมาใชในการเรียนการสอน ๑.๓.๑.๒ บอกขั้นตอนการใชเสนตางๆเขียนภาพการตูนแตละอารมณ ๑.๓.๑.๓ อธิบายความหมายของภาพที่เขียนได
- 3. ๑.๓.๒ จุดประสงคดานทักษะ(P) ๑.๓.๒.๑ เขียนแผนผังความคิดแสดงความสัมพันธของการเขียนการตูนกับการเรียน การสอน วิชาตางๆ ๑.๓.๒.๒ เขียนภาพการตูนที่แสดงอารมณ ตางๆโดยใชเสนแตกตางกัน ๑.๓.๒.๓ เขียนภาพการตูนสื่อเรื่องราวแสดงความหมายของสํานวนไทย หรือสุภาษิต คําพังเพยไดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑.๓.๓ จุดประสงคดานคุณลักษณะอันพึงประสงค(A) ๑.๓.๓.๑ มุงมั่นในการทํางาน ๑.๓.๓.๒ ใฝเรียนรู ๑.๓.๓.๓ มีจิตสาธารณะ ๑.๓.๓.๔ รักความเปนไทย ๑.๓.๓.๕ มีวินัย ๑.๓.๓.๖ อยูอยางพอเพียง ๑.๔ สาระการเรียนรู ๑.๔.๑ การเขียนการตูนสามารถนําไปใชในกิจกรรมการเรียนรูทุกกลุมสาระทําใหบทเรียนทีมี ่ ความยาก เขาใจยาก กลับเรียนงายขี้นและเขาใจงาย ๑.๔.๒ อารมณตางๆของการตูนสือความหมายโดยใชเสนแตละประเภทสื่อความหมายและ ่ ความรูสึก ๑.๔.๓ การเขียนการตูนสื่อเรื่องราวแสดงความหมายของสํานวนไทย หรือสุภาษิต คําพังเพย ไดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑.๕ สมรรถนะสําคัญของผูเรียน/ทักษะคิด ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ทักษะการประยุกตใชความรู
- 4. ๒. ชิ้นงาน/ภาระงาน/การประเมินผล วิธีการประเมิน/ภาระ ชิ้นงาน/ภาระงาน มิติ/องคประกอบ คําอธิบายคุณภาพงาน งาน (Holistic Rubric) เปาหมายการเรียนรู ความคิดรวบยอด การฝกวาด แสดงผลงานนักเรียน -ความสอดคลอง นําเสนอผลงานทีเ่ กิดจากการ ภาพ ระบายสี ภาพลอเลียนหรือ กับเนื้อหา เรียนรูหลังจากเรียนครบสาระ ภาพการตูนในอารมณตางๆโดย - การนําเสนอ การเรียนรูในหนวย ผลงานมี ใชความรูสก ความหมายของเสน ึ - การนําไปใช ความสอดคลองกับเนื้อหาและ และสีแตละชนิด จะชวยใหสื่อ สามารถนําไปประยุกตใน ความหมายในการแสดงความ ชีวิตประจําวันได คิดเห็นเกียวกับสภาพสังคมใน ่ ปจจุบันได สาระการเรียนรู ๑. การตูนกับการเรียนรู ๑.๑ จุดประสงคดานความรู ทําแบบทดสอบ ๘ ขอ - ความจํา ทําขอสอบผานเกณฑ อธิบายความสําคัญของการนํา - วิเคราะห ภาพการตูนมาใชในการเรียนการ สอน ๑.๒ จุดประสงคดานทักษะ เขียนผังมโนทัศนเรื่อง เขียนแผนผังความคิดแสดง การตูนกับการเรียนรู - การวางแผนการทํางาน สรางองคความรูจากใบความรู ความสัมพันธของการเขียน - สอดคลองกับเนื้อหา โดยเขียนเปนแผนผังความคิด การตูนกับการเรียนการสอน วิชา - ครอบคลุมเนือหา ้ ไดครอบคลุมเนื้อหา ถูกตอง ตางๆ - ความสะอาด สะอาดและตกแตงสวยงาม การปฏิบัติตนระหวาง - ตกแตงสวยงาม การเรียนรู พฤติกรรมที่แสดงออกอยาง ๑.๓ จุดประสงคดาน สังเกตพฤติกรรมดาน สม่ําเสมอ สามารถเปน คุณลักษณะอันพึงประสงค - มุงมั่นในการทํางาน แบบอยางที่ดี และแนะนํา - ใฝเรียนรู เพื่อนได - มีจิตสาธารณะ - รักความเปนไทย - มีวินัย
- 5. - ซื่อสัตยสุจริต วิธีการประเมิน/ภาระ ชิ้นงาน/ภาระงาน มิติ/องคประกอบ คําอธิบายคุณภาพงาน งาน (Holistic Rubric) เปาหมายการเรียนรู ๒. อารมณในการตูน เลือกวิธีการนําเสนอไดอยาง ๒.๑จุดประสงคดานความรู สรางสรรค มีสื่อชวยใหเขาใจ บอกขั้นตอนการใชเสนตางๆ อธิบายการใชเสนกับ - วิธีการนําเสนอ ดียิ่งขึ้น บุคลิกทาทาง และใช เขียนภาพการตูนแตละอารมณ อารมณการตูน - บุคลิกทาทาง ภาษาไดถูกตอง - การใชภาษา ๒.๒จุดประสงคดานทักษะ เขียนภาพการตูนที่แสดงอารมณ เขียนภาพการตูนที่ - ทักษะการทํางาน ออกแบบกอนการปฏิบัตงาน ิ ตางๆโดยใชเสนแตกตางกัน แสดงอารมณ ตางๆ - ความสมบูรณของ ใชเครื่องมือถูกตอง ทําความ โดยใชเสนแตกตางกัน ผลงาน สะอาดหลังเสร็จงาน เสร็จ - ความคิดสรางสรรค ทันเวลา ผลงานมีความ สมบูรณอยางสรางสรรคและ การปฏิบัติตนระหวาง แนะนําเพื่อนได ๒.๓ จุดประสงคดานคุณลักษณะ การเรียนรู สังเกตพฤติกรรมดาน พฤติกรรมที่แสดงออกอยาง อันพึงประสงค - มุงมั่นในการทํางาน สม่ําเสมอ สามารถเปน - ใฝเรียนรู แบบอยางที่ดี และแนะนํา - มีจิตสาธารณะ เพื่อนได - รักความเปนไทย - มีวินัย - ซื่อสัตยสจริต ุ ๓. การตูนสื่อเรื่องราว บรรยายความหมาย ๓.๑ จุดประสงคดาน ของภาพ - วิธีการนําเสนอ เลือกวิธีการนําเสนอไดอยาง ความรู อธิบายความหมายของ - บุคลิกทาทาง สรางสรรค มีสื่อชวยใหเขาใจ ภาพที่เขียนได เขียนภาพการตูนสือ - การใชภาษา ่ ดียิ่งขึ้น บุคลิกทาทาง และใช ๓.๒จุดประสงคดานทักษะ เรื่องราวแสดง ภาษาไดถูกตอง เขียนภาพการตูนสือเรื่องราว ่ ความหมายของ - ทักษะการทํางาน ออกแบบกอนการปฏิบัตงาน ิ แสดงความหมายของสํานวนไทย สํานวนไทย หรือ - ความสมบูรณของ ใชเครื่องมือถูกตอง ทําความ หรือสุภาษิต คําพังเพยไดตาม สุภาษิตไทย คํา ผลงาน สะอาดหลังเสร็จงาน เสร็จ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พังเพยไทย - ความคิดสรางสรรค ทันเวลา ผลงานมีความ พอเพียง สมบูรณอยางสรางสรรคและ
- 6. แนะนําเพื่อนได วิธีการประเมิน/ภาระงาน ชิ้นงาน/ภาระงาน วิธีการประเมิน เครื่องมือการประเมิน เกณฑการประเมิน เปาหมายการเรียนรู ๓.๓ ดานคุณลักษณะอันพึง การปฏิบัติตนระหวาง สังเกตพฤติกรรมดาน พฤติกรรมที่แสดงออกอยาง ประสงค การเรียนรู - มุงมั่นในการทํางาน สม่ําเสมอ สามารถเปน - ใฝเรียนรู แบบอยางที่ดี และแนะนํา - มีจิตสาธารณะ เพื่อนได - รักความเปนไทย - มีวินัย - ซื่อสัตยสุจริต
- 7. ๓. การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู แผน เปาหมายการเรียนรู หลักฐานการ วิธี กิจกรรมหลัก สื่อ/แหลงเรียนรู การ เรียนรูหลักฐาน/ การประเมิน จัดการ รองรอย เรียนรู ๑. ความรูความเขาใจที่ ภาพการตูนที่แสดง ประเมิน แสดงผลงาน ๑.หองแสดงผล คงทน ความหมาย การนําเสนอ นักเรียน งานนักเรียน เราสามารถระบายสี ของสํานวนไทย ๒. แผนพับ เปนภาพลอเลียนหรือภาพ สุภาษิตไทยและคํา ประกอบการ การตูนเพือแสดงความ ่ พังเพยไทย แสดงผลงาน คิดเห็นเกียวกับสภาพ ่ ๓. ผลงาน สังคมในปจจุบันไดอยางไร นักเรียน แผนที่ ๑ ๑.จุดประสงคดานความรู แบบทดสอบ ๘ ขอ ทํา ๑. ทบทวน ๑.ใบความรูเรื่อง การตูนกับ อธิบายความสําคัญของ แบบทดสอบ ความรูเดิม ทัศนธาตุ การเรียนรู การนําภาพการตูนมาใชใน ๘ ขอ ๒.ทดสอบกอน ๒.ภาพตัวอยาง (๒ ช.ม.) การเรียนการสอน เรียน ๓.ใบปฏิบัตงาน ิ ๒.จุดประสงคดานทักษะ ๓. ศึกษาใบ ๔. หองศิลปะ เขียนแผนผังความคิด เขียนผังมโนทัศน ประเมิน ความรู เรื่อง แสดงความสัมพันธของ เรื่อง การตูนกับ ผลงาน ทัศนธาตุ การเขียนการตูนกับการ การเรียนรู ๔. ปฏิบัติงาน เรียนการสอนวิชาตางๆ เขียนแผนผัง ๓. จุดประสงคดาน ความคิด เรื่อง คุณลักษณะอันพึง ทัศนธาตุ ประสงค ๕. ทดสอบหลัง ๓.๑ มุงมั่นในการ สังเกต เรียน ทํางาน พฤติกรรม ๓.๒ ใฝเรียนรู ๓.๓ มีจิตสาธารณะ
- 8. ๓.๔ รักความเปนไทย ๓.๕ มีวินัย ๓.๖ อยูอยางพอเพียง แผนการ เปาหมายการเรียนรู หลักฐานการ วิธีการ กิจกรรม สื่อ/แหลงเรียนรู จัดการ เรียนรูหลักฐาน/ ประเมิน เรียนรู รองรอย แผนที่ ๒ ๑.จุดประสงคดานความรู อธิบายการใชเสน นําเสนอหนา ๑. สนทนาและ ๑.ใบความรูเรื่อง อารมณใน บอกขั้นตอนการใชเสน กับอารมณการตูน ชั้นเรียน ทบทวนความรู อารมณการตูน การตูน ตางๆเขียนภาพการตูนแต เดิม ๒.ภาพตัวอยาง ( ๒ ช.ม.) ละอารมณ ๒. ศึกษาใบ ๓.ใบปฏิบัตงาน ิ ๒.จุดประสงคดานทักษะ ความรู เรื่อง เรื่อง เสนสราง เขียนภาพการตูนที่ เขียนภาพการตูนที่ ประเมิน อารมณการตูน อารมณการตูน แสดงอารมณ ตางๆโดยใช แสดงอารมณ ตางๆ ผลงาน ๓. ปฏิบัติงาน ๔. หองศิลปะ เสนแตกตางกัน โดยใชเสนแตกตาง การออกแบบ กัน ลายเสน เรื่อง เสนสรางอารมณ ๓.จุดประสงคดาน สังเกต การตูน คุณลักษณะอันพึงประสงค พฤติกรรม ๓.๑มุงมั่นในการทํางาน ๓.๒ ใฝเรียนรู ๓.๓ มีจิตสาธารณะ ๓.๔ รักความเปนไทย ๓.๕ มีวินัย ๓.๖ อยูอยางพอเพียง แผนที่ ๓ ๑.จุดประสงคดานความรู บรรยาย นําเสนอหนา ๑. สนทนาและ ๑.ใบความรูเรื่อง การตูนสื่อ อธิบายความหมายของ ความหมายของ ชั้นเรียน ทบทวนความรู การตูนสื่อ เรื่องราว ภาพที่เขียนได ภาพ เดิม เรื่องราว (๒ ช.ม.) ๒.จุดประสงคดานทักษะ ๒. ศึกษาใบ ๒.ภาพตัวอยาง เขียนภาพการตูนสื่อ ประเมิน ความรู เรื่อง ๓.ใบปฏิบัตงานิ เรื่องราวแสดงความหมาย เขียนภาพการตูน ผลงาน การตูนสื่อ เรื่อง การตูนสื่อ ของสํานวนไทย หรือ สื่อเรื่องราวแสดง เรื่องราว ความหมาย สุภาษิต คําพังเพยไดตาม ความหมายของ ๓. ปฏิบัติงาน สํานวนไทย
- 9. หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ สํานวนไทย หรือ เรื่อง การตูนสื่อ ๔.หองศิลปะ พอเพียง สุภาษิตไทย คํา ความหมาย พังเพยไทย สํานวนไทย แผน เปาหมายการเรียนรู หลักฐานการ วิธีการประเมิน กิจกรรม สื่อ/แหลงเรียนรู การจัดการ เรียนรูหลักฐาน/ เรียนรู รองรอย ๓.ดานคุณลักษณะอันพึง สังเกต ประสงค พฤติกรรม ๓.๑มุงมั่นในการทํางาน ๓.๒ ใฝเรียนรู ๓.๓ มีจิตสาธารณะ ๓.๔ รักความเปนไทย ๓.๕ มีวินัย ๓.๖ อยูอยางพอเพียง
- 10. ๔. การนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการจัดการเรียนรู ๔.๑ ผูสอนใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรียนรู ๓ หวง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุมกันที่ดีในตัว ประเด็น เนื้อหา ครูแบงเนื้อหาและเรียง การจัดเรียงลําดับเนื้อตาม มีการวางแผนกําหนดชิ้นงาน ลําดับเนือตามความ ้ ความสําคัญและความยาก และภาระงานในแตละเนือหา ้ สําคัญและความยากงาย งายสงผลใหนักเรียนเกิดการ ทําใหการเรียนการสอนประสบ ของเนื้อหาไดอยาง เรียนรูเรื่องการเขียนการตูน ความสําเร็จ เหมาะสมกับเวลา ไดเขาใจและงายขึ้น แหลงเรียนรู จัดหาแหลงเรียนรูได - แหลงเรียนรูทเี่ หมาะสมทํา - ครูตรวจสอบใหแนใจวาแหลง เหมาะสมกับกิจกรรม วัย ใหผูเรียนบรรลุตามวัตถุ- เรียนรูตางๆนั้นไมขัดตอ ความสามารถ และความ ประสงคของการจัดกิจกรรม ศีลธรรมและไมทําใหนักเรียน สนใจของนักเรียน เชน ได กระตุนใหผเู รียนมีความ เกิดความเขาใจทีผิดพลาด ่ หองสมุด และรานหนังสือ กระตือรือรนที่จะเรียนรู - มีการวางแผนการ เตรียมการ - ไมทําลายสิงแวดลอม ่ ดําเนินกิจกรรมลวงหนา - สื่อและอุปกรณมี - เมื่อมีสื่ออุปกรณเพียงพอ - มีการจัดเตรียมสื่อและ จํานวนเพียงพอตอ นักเรียนมีความสนใจที่จะ อุปกรณสํารองไวใชยามฉุกเฉิน นักเรียน เรียนรู - การศึกษาลักษณะของผูเ รียน - มีความชัดเจนและ - ความชัดเจนของงาน/ กอน จะชวยใหครูเตรียม เหมาะสมกับกิจกรรม อุปกรณ กระตุนใหผูเรียนเกิด อุปกรณไดเหมาะสมกับนักเรียน - ราคาประหยัดหาไดใน การเรียนรู - นักเรียนสามารถใชสอและ ื่ ทองถิ่น - การใชสื่อและอุปกรณที่ อุปกรณไดถูกตองและเหมาะสม เหมาะสมกับกิจกรรม ทําให กับกิจกรรม ลดภาระการ สื่อ/อุปกรณ ผูเรียนมีความสุข สนุกสนาน อธิบายเพิ่มเติม และทําใหการ เกิดการเรียนรูทมี ี่ ใชสื่อและอุปกรณมีความ ประสิทธิภาพ ปลอดภัย - ประหยัดงบประมาณ และ เสริมรายไดใหทองถิ่น - ใหความรูในการใชสื่อและ อุปกรณแกนกเรียน ั
- 11. ๓ หวง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุมกันที่ดีในตัว ประเด็น -ครูใชเวลาในการจัด - การจัดสรรเวลาที่ดสงผลให - มีการจัดสรรเวลาเพิมสําหรับ ี ่ กิจกรรมไดเหมาะสมกับ การดําเนินกิจกรรมเปนไป นักเรียนที่ไมสามารถปฏิบัติ เนื้อหาและกิจกรรม อยางราบรื่น ตามลําดับเวลา กิจกรรมไดตามขั้นตอนหรือไม เวลา เรียงลําดับกิจกรรมตาม ทันเพื่อน ความสําคัญและความยาก งายของแตละกิจกรรม -กิจกรรมการเรียนรูมี - เมื่อผูเรียนไดปฏิบัติ - ในกรณีที่กิจกรรมไมเปนไป ความเหมาะสมกับผูเรียน กิจกรรมที่เหมาะสมกับผูเรียน ตามที่กําหนด ครูควรมีการ เวลาและบริบทของร.ร. ความสนใจ ผูเรียนจะเกิด เตรียมกิจกรรมสํารองและตัด -มีการจัดลําดับ ความกระตือรือรนในการรวม ทอนกิจกรรมในกรณีที่กจกรรม ิ ความสําคัญ ของกิจกรรม กิจกรรม สามารถสรางองค ใชเวลานานเกินไปหรือไม กิจกรรมการ ความรูไดงายขึ้น นาสนใจ โดยเนนกิจกรรมให เรียนรู นักเรียนไดฝกการเขียน - การจัดตามลําดับความ การตูนทีสามารถสื่อ ่ สําคัญของกิจกรรม โดยเนน เรื่องราวได ขั้นที่ผูเรียนไดลงมือปฏิบัติ - ครูจัดกิจกรรมตรงตาม ทําใหผเู รียนเกิดการเรียนดวย วัตถุประสงค ตนเอง - มีการเลือกใชวิธีการวัด - การเลือกใชวิธีการวัดและ - มีการศึกษาการสรางเครื่องมือ และประเมินผลได ประเมินผลที่เหมาะสมกับวัยวัดที่เหมาะสมตามวัตถุประสงค เหมาะสมกับวัย ของ กิจกรรมและตัวชี้วัดจะ และไดมีการตรวจสอบเพื่อ ผูเรียน กิจกรรมและตรง สามารถนําผูเรียนไปสู ศึกษาคุณภาพของเครื่องมือวัด ตามวัตถุประสงคที่กําหนด เปาหมายที่กําหนดได และประเมินผลกอนที่จะ - มีการเลือกใชวิธีวัดและ - การเลือกวิธีวัดและ นํามาใช การวัดและ ประเมินผลที่เหมาะสมกับ ประเมินผลที่เหมาะสมกับ - มีการจัดทําคําอธิบาย ประเมินผล เวลาที่ใชในการจัด เวลาทําใหการจัดกิจกรรม เครื่องมือการวัดและประเมินผล กิจกรรม บรรลุตามแผนที่กําหนด ทั้งนี้เพือเปนการสรางความ ่ -มีเกณฑการประเมินที่ -การมีเกณฑการประเมินที่ เขาใจใหกบผูที่จะนําแผนไปใช ั ชัดเจน ชัดเจนทําใหการประเมินผลมี ตอไป ประสิทธิภาพ -ผูอื่นสามารถใชวิธีการวัดและ การประเมินไดถูกตอง
- 12. วัตถุประสงค หลักการ ขอบขายของการเขียนการตูนสรางสรรค/ จุดประสงคการเรียนรุ ความรู วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จิตวิทยาวัยรุน การจัดเตรียมสือและเทคโนโลยี ่ คุณธรรม ความอดทน ความเพียรพยายาม ความเที่ยงตรง ยุติธรรม ๔.๒ ผูเรียนมีคุณลักษณะอยูอยางพอพียง หลักความพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรางภูมิคุมกันในตัวที่ดี ผูเรียนมีความพอประมาณ การจัดสรรแบงเวลาที่ มีการวางแผนการจัดสรร กับการจัดสรรการปฏิบัติกจกรรม เหมาะสมจะทําใหการปฏิบัติ ิ เวลา ใหความสําคัญกับการ การเขียนการตูนสรางสรรคให กิจกรรมในขั้นตอนตางๆดําเนินไป ปฏิบัติกิจกรรมตางๆอยาง ดําเนินไปตามลําดับขั้นตอน ไดดวยดี การจัดสรรเวลาที่ดทําให ี เทาเทียมกัน ผูเรียนมีการจัดสรรเวลาใน งานที่ทํามีโอกาสประสบความ มีการเตรียมการแกปญหาใน การปฏิบัติภาระงานที่ไดรับ สําเร็จและไดผลงานที่นาพอใจ กรณีที่งานที่ทํายังไม มอบหมาย แบงงานไดตาม เรียบรอย ความสามารถและความถนัด นักเรียนมีการเตรียมการ และพรอมทังนําเสนอไดอยาง ้ แกปญหาในกรณีที่ภาระงาน เหมาะสมกับความสามารถ ที่ไดรับมอบหมายมี ขอผิดพลาดและสามารถ แกไขไดทันเวลาที่กําหนด เงื่อนไขความรู เกี่ยวกับการเขียนภาพการตูนและการนําไปใช การนําเสนอและการทํางานกลุม เงื่อนไขคุณธรรม ความอดทน ความเพียรพยายาม ความเสียสละ ความมีวินัยในตนเอง มีน้ําใจ ๔.๓ ผลลัพธ(KPA) ๔ มิติที่เกี่ยวของกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมดุลและพรอม ตอการเปลี่ยนแปลงดานตางๆ อยูอยางพอเพียง--- สมดุลและพรอมรับการเปลี่ยนแปลงในดานตางๆ วัตถุ สังคม สิ่งแวดลอม วัฒนธรรม ความรู - ใชวัสดุ อุปกรณที่ การแลกเปลี่ยน การปลูกฝง การ เหมาะสมกับการเขียน ความรู ความ ตระหนักถึงคุณคา (K) การตูน คิดเห็นภายในกลุม ของตนเอง - ใชเวลาอยางคุมคา และภายใน และเหมาะสมตอการ หองเรียน
- 13. ปฏิบัติงาน ทักษะ ทักษะการเลือกใชวัสดุ การแบงหนาที่ การรับฟงความ อุปกรณ ในการจัดทํา ภายในกลุม คิดเห็นของผูอื่น (P) รายงาน คานิยม การเลือกใชวัสดุ การทํางานกลุม การปลูกฝงการ อุปกรณ ทีประหยัด ่ การรูบทบาทหนาที่ เห็นคุณคาของ (A) ของสมาชิกในกลุม ตนเอง
- 14. www.srk.ac.th แผนการจัดการเรียนรู เพื่อเสริมสรางคุณลักษณะอยูอยางพอเพียง วิชาทัศนศิลป ศ๓๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ หนวยที่ ๕ ชื่อหนวย การตูนสรางสรรค แผนการจัดการเรียนรูที่ ๑ เรื่อง การตูนกับการ เรียนรู นางอมร พันชนะ ครู โรงเรียนสําโรงทาบวิทยาคม จังหวัดสุรินทร สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 15. www.srk.ac.th แผนการจัดการเรียนรู เพื่อเสริมสรางคุณลักษณะอยูอยางพอเพียง ชื่อหนวย การตูนสรางสรรค แผนการจัดการเรียนรูที่ ๒ เรื่อง อารมณในการตน ู วิชาทัศนศิลป ศ๓๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ นางอมร พันชนะ ครู โรงเรียนสําโรงทาบวิทยาคม จังหวัดสุรินทร สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 16. www.srk.ac.th แผนการจัดการเรียนรู เพื่อเสริมสรางคุณลักษณะอยูอยางพอเพียง ชื่อหนวย การตูนสรางสรรค แผนการจัดการเรียนรูที่ ๓ เรื่อง การตูนสื่อเรื่องราว วิชาทัศนศิลป ศ๓๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ นางอมร พันชนะ ครู โรงเรียนสําโรงทาบวิทยาคม จังหวัดสุรินทร สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 17. www.srk.ac.th หลักสูตรโรงเรียนสําโรงทาบวิทยาคม พุทธศักราช ๒๕๕๒ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ม.๔-๖ กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 18. www.srk.ac.th แผนการจัดการเรียนรู เพื่อเสริมสรางคุณลักษณะอยูอยางพอเพียง รหัสวิชา ศ๓๑๑๐๑ รายวิชา ทัศนศิลป กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ หนวยการเรียนรู การตูนสรางสรรค แผนการจัดการเรียนรูที่ ๓ เรื่อง การตูนสื่อ เรื่องราว โดย นางอมร พันชนะ ครู โรงเรียนสําโรงทาบวิทยาคม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓