การเปรียบเทียบหลักสูตร

1. เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2551
กับ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ป.1-ป.6
รายวิชา 237 300 DESIGNING COMPUTER LEARNING MANAGEMENT
IN ELEMENTARY SCHOOL
ผศ.ดร.จารุณี ซามาตย์
สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ ม.ขอนแก่น
นางสาวสุธาสิณี สุวรรณเย็น 583050341-8

2. สาระที่ ๘ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๘.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการ
เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ
เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
เลือกใช้เทคโนโลยี อย่างเหมาะสมโดยคานึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม
มาตรฐาน ว ๘.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น
ขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ
แก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
หมายเหตุ: มาตรฐาน ว ๘.๑ สาหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -๕ มาตรฐาน ว. ๘.๒ สาหรับนักเรียนในระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๑ -ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖

4. ประเด็น (หลักสูตรแกนกลาง ๒๕๕๑) (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
เป้าหมาย ให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารในการ
แก้ปัญหา การสร้างชิ้นงาน อย่างเหมาะสมและมีจริยธรรม
ให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่าง เป็น
ขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการค้นหา ข้อมูลหรือ
สารสนเทศ ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ นา
สารสนเทศไปใช้ใน การแก้ปัญหา ประยุกต์ใช้ความรู้ใน
การ แก้ปัญหาในชีวิตจริง การทางานร่วมกันอย่าง
สร้างสรรค์เพื่อประโยชน์ต่อตนเองหรือสังคม และใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย รู้เท่าทัน มีความ
รับผิดชอบ มีจริยธรรม
จุดเน้น ผู้เรียนสามารถเลือกใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ ได้อย่าง
เหมาะสม มีจริยธรรมในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ มีทักษะ
การแก้ปัญหาผ่าน การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
ให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา
อย่างเป็นขั้นตอน สร้างทางเลือกใน การตัดสินใจ นา
สารสนเทศไปใช้ใน การแก้ปัญหา ประยุกต์ใช้แนวคิด
เชิงคานวณ เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารอย่างปลอดภัย

5. ประเด็น (หลักสูตรแกนกลาง ๒๕๕๑) (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
สาระหลัก แบ่งตามกลุ่มเนื้อหา ได้แก่
๑. ข้อมูลและสารสนเทศ
๒. ฮาร์ดแวร์ ซอฟแวร์ และเครือข่าย
๓. การแก้ปัญหา
แบ่งตามกลุ่มความรู้ ได้แก่
๑. วิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer
Science: CS) ๒. เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร (Information Communication
Technology: ICT)
๓. การรู้ดิจิทัล(Digital Literacy: DL)
การกาหนด
ตัวชี้วัด
๑. กาหนดตัวชี้วัดโดยวัดตามกลุ่มเนื้อหา และ ขาดการ
เชื่อมโยงในทุกชั้นปี
๒. มีตัวชี้วัดที่เป็นการ บอก อธิบาย หรือ อภิปราย ท าให้
ผู้สอนจัดการสอนแบบ บรรยาย และไม่มีกิจกรรมของการคิด
วิเคราะห์
๑. กาหนดตัวชี้วัดโดยเน้นวัดทักษะ การแก้ปัญหา
การประยุกต์ใช้ความรู้
๒. เน้นวัดทักษะการคิด วิเคราะห์ในกลุ่มความรู้ ทั้ง
3 ด้าน เชื่อมโยงกันในทุกชั้นปี ตั้งแต่ชั้น ป. ๑ - ม.๖
๓. ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ กาหนดให้แก้ปัญหา ผ่าน
project-based หรือ problem-based
การเชื่อมโยง กับ
วิชาและ ทักษะใน
ศตวรรษที่ ๒๑
๑. ไม่ได้ระบุเกี่ยวกับการเชื่อมโยงความรู้ในวิชา อื่นๆ
๒. ตัวชี้วัดไม่ได้ระบุถึงทักษะอื่นที่สาคัญ
๑. กาหนดตัวชี้วัดที่เชื่อมโยงกับวิชาอื่น
๒. กาหนดตัวชี้วัดที่เน้นทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เช่น
การทางานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา
กาหนดตามระดับของปัญหา ตามวุฒิภาวะ

6. เปรียบเทียบตัวชี้วัดหลักสูตรแกนกลาง 2551-หลักสูตร 2560
ป.1-ป.6
ปี 2551 กลุ่มสาระการงานฯ
สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ปี 2560 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
สาระที่ 8 เทคโนโลยี

7. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
ป.1 ๑. บอกข้อมูลที่สนใจและ
แหล่งข้อมูลที่ อยู่ใกล้ตัว
๑. ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็น
ข้อมูลเกี่ยวกับ บุคคล สัตว์ สิ่งของ
เรื่องราว และเหตุการณ์ ต่างๆ
๒. แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว เช่น
บ้าน ห้องสมุด ผู้ปกครอง ครู
หนังสือพิมพ์ รายการ โทรทัศน์
๑. แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
การลองผิดลองถูก การ
เปรียบเทียบ
๑.การแก้ปัญหาให้
ประสบความสาเร็จทาได้
โดยใช้ ขั้นตอนการ
แก้ปัญหาอย่างง่าย เช่น
เกมเขาวงกต เกมหาจุด
แตกต่างของภาพ การจัด
หนังสือใส่กระเป๋ า
๒. บอกประโยชน์ของ
อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ
๒. อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
เช่น คอมพิวเตอร์ วิทยุ โทรทัศน์
กล้องดิจิทัล โทรศัพท์มือถือ
ประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยี
สารสนเทศ เช่น ใช้ในการเรียน
ใช้วาดภาพใช้ติดต่อสื่อสาร
๒. แสดงลาดับขั้นตอนการ
ทางาน หรือ การแก้ปัญหา
อย่างง่ายโดยใช้ภาพ
สัญลักษณ์ หรือข้อความ
๒.การแก้ปัญหาอย่าง
ง่ายโดยใช้ภาพ
สัญลักษณ์ หรือข้อความ
การแสดงขั้นตอนการ
แก้ปัญหาทาได้โดยการ
เขียน บอกเล่า วาดภาพ
หรือใช้สัญลักษณ์

8. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๓.เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ
๑.การเขียนโปรแกรม
เป็นการสร้างลาดับของ
คาสั่ง ให้คอมพิวเตอร์
ทางาน
๔. ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง
จัดเก็บ เรียกใช้ ข้อมูลตาม
วัตถุประสงค์
๑.การใช้งานอุปกรณ์
เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น
การเปิด-ปิด อุปกรณ์
เทคโนโลยี
๒.การใช้งานซอฟต์แวร์
เบื้องต้น เช่น การเข้า
และ ออกจากโปรแกรม
๓.การสร้างและจัดเก็บ
ไฟล์อย่างเป็นระบบจะ
ทาให้ เรียกใช้ ค้นหา
ข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว

9. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๕. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม
ข้อตกลงในการใช้
คอมพิวเตอร์ ร่วมกัน ดูแล
รักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งาน
อย่างเหมาะสม
๑.การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย ไม่บอกข้อมูล
ส่วนตัวกับบุคคลอื่น
ยกเว้นผู้ปกครอง หรือครู
๒.ข้อปฏิบัติในการใช้
งานและการดูแลรักษา
อุปกรณ์ เช่น ใช้อุปกรณ์
อย่างถูกวิธี
๓.การใช้งานอย่าง
เหมาะสม เช่น จัดท่านั่ง
ให้ถูกต้อง การพักสายตา
เมื่อใช้อุปกรณ์เป็น
เวลานาน ระมัดระวัง
อุบัติเหตุจากการใช้งาน

10. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
ป.๒ ๑. บอกประโยชน์ของข้อมูล
และ รวบรวมข้อมูลที่สนใจ
จากแหล่งข้อมูล ต่างๆ ที่
เชื่อถือได้
๑.ข้อมูลบางอย่างมีประโยชน์ใน
การดาเนิน ชีวิตต้องพิจารณาก่อน
นาไปใช้
๒.การรวบรวมข้อมูลที่สนใจจาก
แหล่งข้อมูล หลายแหล่ง ที่เชื่อถือ
ได้ ช่วยให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและ
สมบูรณ์มากขึ้น
๑.แสดงลาดับขั้นตอนการ
ทางาน หรือ การแก้ปัญหา
อย่างง่ายโดยใช้ภาพ
สัญลักษณ์ หรือข้อความ
๑.การแสดงขั้นตอนการ
แก้ปัญหาทาได้โดยการ
เขียน บอกเล่า วาดภาพ
หรือใช้สัญลักษณ์
๒. บอกประโยชน์และการ
รักษา แหล่งข้อมูล
๓.การรักษาแหล่งข้อมูล เป็นการ
รักษาสภาพ ของแหล่งข้อมูลให้คง
อยู่และใช้งานได้นานๆ เช่น
ปฏิบัติ ตามระเบียบการใช้
แหล่งข้อมูล และไม่ทาให้
แหล่งข้อมูลเกิดความชารุด
เสียหาย
๒.เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และ
ตรวจหาข้อผิดพลาดของ
โปรแกรม
๒.การตรวจหา
ข้อผิดพลาดทาได้โดย
ตรวจสอบคาสั่ง ที่แจ้ง
ข้อผิดพลาด หรือหาก
ผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่
ต้องการให้ตรวจสอบา
การทางานทีละคาสั่ง

11. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๓. บอกชื่อและหน้าที่ของ
อุปกรณ์ พื้นฐานที่เป็น
ส่วนประกอบหลักของ
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์ประกอบด้วยหน่วย
รับเข้าหน่วยประมวลผล หน่วย
ส่งออก ซึ่งการประมวลผลเป็น
การกระทา(คานวณ เปรียบเทียบ)
กับข้อมูลที่รับเข้ามา
๓.ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง
จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ
เรียกใช้ข้อมูลตาม
วัตถุประสงค์
๑.การใช้งานซอฟต์แวร์
เบื้องต้น ทาได้ ใน
โปรแกรม
๒.การสร้าง คัดลอก ย้าย
ลบ เปลี่ยนชื่อ จัด
หมวดหมู่ไฟล์และ
โฟลเดอร์อย่างเป็นระบบ
จะทาให้ เรียกใช้ ค้นหา
ข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว

12. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๔.ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม
ข้อตกลงในการใช้
คอมพิวเตอร์ ร่วมกัน ดูแล
รักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งาน
อย่างเหมาะสม
๖.ทาความสะอาด ใช้
อุปกรณ์อย่างถูกวิธี
๗.การใช้งานอย่าง
เหมาะสม เช่น จัดท่านั่ง
ให้ถูกต้อง การพักสายตา
เมื่อใช้อุปกรณ์เป็นเวล
นาน ระมัดระวัง
อุบัติเหตุจากการใช้งาน

13. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
ป.๓ ๑. ค้นหาข้อมูลอย่างมี
ขั้นตอน และ นาเสนอข้อมูล
ในลักษณะต่างๆ
๑.ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล
ประกอบด้วย การกาหนดหัวข้อที่
ต้องการค้นหา การเลือก
แหล่งข้อมูล การเตรียมอุปกรณ์
การค้นหา และรวบรวมข้อมูล การ
พิจารณา การสรุปผล
๒.การนาเสนอข้อมูลสามารถทา
ได้หลายลักษณะตามความ
เหมาะสม เช่น นาเสนอหน้าชั้น
เรียน
๑. แสดงอัลกอริทึมในการ
ทางาน หรือ การแก้ปัญหา
อย่างง่ายโดยใช้ภาพ
สัญลักษณ์ หรือข้อความ
๘.การแสดงอัลกอริทึม
ทา ได้โดยการเขียน บอก
เล่า วาดภาพ หรือใช้
สัญลักษณ์
๒. บอกวิธีดูแลและรักษา
อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ
๑.วิธีดูแลและรักษาอุปกรณ์
เทคโนโลยีสารสนเทศ ทาได้โดย
ศึกษาและปฏิบัติตามขั้นตอนการ
ใช้งาน และปฏิบัติตามระเบียบ
การใช้และการดูแล รักษา
๒. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และ
ตรวจหาข้อผิดพลาดของ
โปรแกรม
๙.การเขียนโปรแกรม
เป็นการสร้างลาดับของ
คาสั่ง ให้คอมพิวเตอร์
ทางาน การตรวจหา
ข้อผิดพลาดทาได้โดย
ตรวจสอบคาสั่ง ที่แจ้ง
ข้อผิดพลาด หรือหาก

14. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๓. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา
ความรู้
๑.อินเทอร์เน็ตเป็น
เครือข่ายขนาดใหญ่ช่วย
ให้ การติดต่อสื่อสารทา
ได้สะดวกและรวดเร็ว
และ เป็นแหล่งข้อมูล
ความรู้ที่ช่วยในการเรียน
และการดาเนินชีวิต
๒.การสืบค้นข้อมูลบน
อินเทอร์เน็ตทาได้โดยใช้
เว็บไซต์สาหรับสืบค้น
และต้องกาหนดคาค้นที่
เหมาะสมจึงจะได้ข้อมูล
ตามต้องการ

15. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
ป.4 ๑. บอกชื่อและหน้าที่ของ
อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ
๑.อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
เช่น - กล้องดิจิทัล ทาหน้าที่
บันทึกภาพ
- สแกนเนอร์ ทาหน้าที่
สแกนข้อความ หรือภาพที่อยู่ในรูป
สิ่งพิมพ์ให้อยู่
๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา การอธิบายการ
ทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์
จากปัญหาอย่างง่าย
๑.การใช้เหตุผลเชิง
ตรรกะเป็นการนา
กฎเกณฑ์ หรือ เงื่อนไขที่
ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้
พิจารณาในการ
แก้ปัญหา การอธิบาย
การทางน หรือการ
คาดการณ์ ผลลัพธ์
๒. บอกหลักการทางาน
เบื้องต้นของ คอมพิวเตอร์
๑.หลักการทางานเบื้องต้นของ
คอมพิวเตอร์ มีดังนี้ รับข้อมูลเข้า
โดยผ่านหน่วยรับเข้า แล้วส่งข้อมูล
ไปจัดเก็บไว้ยังหน่วยความจา
จากนั้นส่งข้อมูลไปยังหน่วย
ประมวลผลเพื่อ ผ่านกระบวนการ
คานวณและเปรียบเทียบ ใหม่ได้
ผลลัพธ์ตามต้องการ ผลลัพธ์ที่ได้
จะถูกส่งไปยังหน่วยแสดงผล
๒. ออกแบบ และเขียน
โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้
ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และ
ตรวจหา ข้อผิดพลาดและ
แก้ไข
๑.การออกแบบโปรแกรม
อย่างง่าย เช่น
การออกแบบโดยใช้
storyboard
๒.การเขียนโปรแกรม
เป็นการสร้างลาดับของ
คาสั่ง ให้คอมพิวเตอร์
ทางาน เพื่อให้ได้ผลลัพธ์
ตาม ความต้องการ หาก

16. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๔. ใช้ระบบปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ เพื่อการทางาน
๑. การใช้งานระบบปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ เบื้องต้น เช่น การ
สร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ย้ายแฟ้ม
และโฟลเดอร์
๑. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอ
ย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและห
น้าที่ของตน เคารพในสิทธิ
ของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อ
พบข้อมูล หรือ บุคคลที่ไม่
เหมาะสม
๑.การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย เข้าใจ สิทธิ
และหน้าที่ของตน เคารพ
ในสิทธิของผู้อื่น
ป.๕ ๑. ค้นหา รวบรวมข้อมูลที่
สนใจ และ เป็นประโยชน์จาก
แหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่เชื่อถือ
ได้ตรงตามวัตถุประสงค
๑.กาหนดวัตถุประสงค์และความ
ต้องการ ของสิ่งที่สนใจเพื่อกาหนด
ข้อมูลที่ ต้องการค้นหา
๒.วางแผนและพิจารณาเลือก
แหล่งข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ
๓.กาหนดหัวข้อของข้อมูลที่
ต้องการค้นหา เตรียมอุปกรณ์ที่
ต้องใช้ในการค้นหา บันทึก และ
เก็บข้อมูล
๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา การคาดการณ์
ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย
๑.การใช้เหตุผลเชิง
ตรรกะเป็นการนา
กฎเกณฑ์ หรือ เงื่อนไขที่
ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้
พิจารณา ในการ
แก้ปัญหา การอธิบาย
การทางาน หรือการ
คาดการณ์ผลลัพธ์

17. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๔.ค้นหาและรวบรวมข้อมูล
๕.พิจารณา เปรียบเทียบ ตัดสินใจ
๖.สรุปผลและจัดทารายงานโดยมี
การอ้างอิง แหล่งข้อมูล
๗.เก็บรักษาข้อมูลให้พร้อมใช้งาน
ต่อไป
ป
ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่
มีการใช้ เหตุผลเชิงตรรกะ
อย่างง่าย ตรวจหา
ข้อผิดพลาดและแก้ไข
๑.การออกแบบโปรแกรม
สามารถทาได้โดยเขียน
เป็นข้อความ หรือผังงาน
๒.การออกแบบและ
เขียนโปรแกรมที่มี
การตรวจสอบ เงื่อนไขที่
ครอบคลุมทุกกรณี
เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่
ถูกต้อง ตรงตามความ
ต้องการ
๒. สร้างงานเอกสารเพื่อใช้
ประโยชน์ ในชีวิตประจาวัน
ด้วยความรับผิดชอบ
๑.การใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคาขั้น
พื้นฐาน เช่น การสร้างเอกสารใหม่
๒.การสร้างงานเอกสาร โดยมีการ
อ้างอิง แหล่งข้อมูล ใช้คาสุภาพ
และ ไม่ก่อให้เกิด ความเสียหาย
ต่อผู้อื่น
๑.รวบรวม ประเมิน นาเสนอ
ข้อมูลและ สารสนเทศ ตาม
วัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์
หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่
หลากหลาย เพื่อ แก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวัน
๑.การรวบรวมข้อมูล
ประมวลผล สร้าง
ทางเลือก ประเมินผล
จะทาให้ได้สารสนเทศ
เพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา
หรือการตัดสินใจได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ

18. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
ป.6 ๑. บอกหลักการเบื้องต้นของ
การ แก้ปัญหา
๑.หลักการเบื้องต้นของการ
แก้ปัญหา
- พิจารณาเป็นหา
- วางแผนแก้ปัญหา
- แก้ปัญหา
- ตรวจสอบและปรับปรุง
๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะใน
การอธิบายและ ออกแบบ
วิธีการแก้ปัญหาที่พบใน
ชีวิตประจาวัน
๑.การแก้ปัญหาอย่าง
เป็นขั้นตอนจะช่วยให้
แก้ปัญหา ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
๒. ใช้คอมพิวเตอร์ในการ
ค้นหาข้อมูล
การใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหา
ข้อมูล เช่น ค้นหาข้อมูลในเครื่อง
คอมพิวเตอร์ ค้นหา ข้อมูลจาก
อินเทอร์เน็ต ค้นหาข้อมูลจาก
ซีดีรอม
๒. ออกแบบและเขียน
โปรแกรมอย่างง่าย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
ตรวจหา ข้อผิดพลาดของ
โปรแกรมและแก้ไข
๑.การออกแบบโปรแกรม
สามารถทาได้โดยเขียน
เป็นข้อความ หรือผังงาน
๓. เก็บรักษาข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์ใน รูปแบบต่างๆ
การเก็บรักษาข้อมูลในรูปแบบ
ต่างๆ
- สาเนาถาวร เช่น เอกสาร
- สื่อบันทึก เช่น เทป แผ่นบันทึก
๓. ใช้อินเทอร์เน็ตในการ
ค้นหาข้อมูลอย่างมี
ประสิทธิภาพ
๑.การค้นหาอย่างมี
ประสิทธิภาพ เป็นการ
ค้นหาข้อมูลที่ได้ตรงตาม
ความต้องการในเวลาที่
รวดเร็ว

19. ชั้น ตัวชี้วัด(หลักสูตร
2551)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง 2551 ตัวชี้วัด(หลักสูตร
วิทย์2560)
สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
2560(วิทย์)
๔.นาเสนอข้อมูลในรูปแบบที่
เหมาะสม โดยเลือกใช้
ซอฟต์แวร์ประยุกต
๑.การจัดทาข้อมูลเพื่อการนาเสนอ
ต้อง พิจารณารูปแบบของข้อมูลให้
เหมาะสมกับ การสื่อความหมายที่
เข้าใจง่ายและชัดเจน เช่น กราฟ
ตาราง แผนภาพ รูปภาพ
๒.การเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์
ให้เหมาะสม กับรูปแบบการ
นาเสนอ
๔. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทางานร่วมกัน อย่างปลอดภัย
เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน
เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้ง
ผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบ ข้อมูลหรือ
บุคคลที่ไม่เหมาะสม
๑.อันตรายจากการใช้
งานและอาชญากรรม
ทางอินเทอร์เน็ต แนวทาง
ในการป้องกัน
๒.วิธีกาหนดรหัสผ่าน
๓.การกาหนดสิทธิ์การใช้
งาน (สิทธิ์ในการเข้าถึง)
๕. ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้าง
ชิ้นงาน จากจินตนาการหรือ
งานที่ทาใน ชีวิตประจาวัน
อย่างมีจิตสานึก และ ความ
รับผิดชอบ
๑.การสร้างชิ้นงานต้องมีการ
วางแผนงานและ การออกแบบ
อย่างสร้างสรรค์ โดยมีการอย่างอิง
แหล่งข้อมูล ใช้ทรัพยากรอย่าง
คุ้มค่า ไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น ใช้คา
สุภาพ และไม่สร้างความเสียหาย
ต่อผู้อื่น

20. สรุป
2551
จะเน้นในเรื่องของความรู้ความจา หลักการและวิธีการต่างๆ กระบวนการสร้าง
ชิ้นงาน เริ่มส่งเสริมการแก้ปัญหาตอน ป.4 เน้นความเข้าใจมากกว่าการปฏิบัติ
2560
เน้นทักษะในการคิด การปฏิบัติ การให้เหตุผลตั้งแต่ชั้น ป.1 ให้ความสาคัญกับการเขียน
โปรแกรมอย่างมาก ทุกช่วงชั้นจะได้ทักษะต่างๆเหมาะสมและจาเป็นในการดาเนินชีวิต