20.23.pptx

1. Любі діти, гайда в клас,
Вже чекаю я на вас!
Щоб урок наш розпочати,
Настрій вам усім підняти!

2. Що із настроєм у нас?
Чи веселий? Чи спокійний?
Чи сумний він може бути?
Розкажіть мені швиденько –
Щоб змінився він гарненько!

4. Не знайти без мене ходу
Через прірву, через воду.
З «о» я зовсім інше слово —
Житла людям дать готове.

5. Літнім людям я в пригоді,
Помічниця у поході.
З «о» ти можеш, не перечу,
Поскладать на мені речі.

6. У воді я проживаю,
Хто турбує, тих щипаю,
А коли з кінця читати,
Буду птахом я кричати.

7. СЛОВНИКОВИЙ ДИКТАНТ
Д(д)ніпро, Б(б)атьківщина, С(с)обака
Ж(ж)ук, Л(л)еся У(у)країнка, Ф(ф)ранція,
Є(є)гипет, Т(т)арас Г(г)ригорович
Ш(ш)евченко, У(у)країнець, У(у)країнка,
З(з)апоріжжя, Ч(ч)орне М(м)оре.

8. Таня Деркач
ПРАКТИКУМ. ЗАПИСУВАННЯ СЛІВ
ФОНЕТИЧНОЮ ТРАНСКРИПЦІЄЮ.
ФОНЕТИЧНИЙ РОЗБІР
5 КЛАС

9. ФОНЕТИЧНА ТРАНСКРИПЦІЯ
Фонетична транскрипція — це спосіб передачі
на письмі усної мови з усіма її особливостями.

10. ІНФОРМАЦІЙНА КАРТА «ОСНОВНІ ПРАВИЛА ЗВУКОПИСУ»
Такий запис має свої правила, яких обов'язково дотримуємось:
текст, записаний у фонетичній транскрипції, беремо у квадратні
дужки: [кр'іˊт];
усі слова при передачі транскрипцією, навіть власні назви, пишемо
з малої літери: [украйіˊна];
букви я, ю, є, ї, ь, щ не вживаємо;
ставимо наголос: [кол'іˊно], [криениˊц'я];
м'якість приголосного позначаємо рискою вгорі ['], а
напівпом'якшеність таким знаком: [’];
довгі звуки позначаємо так: [:] ([дз'урчаˊн':а] );
маленькою буквою вгорі позначаємо звук, до якого наближається при
вимові основний звук: [деˊреиво];
[дж], [дз], [дз'] — так позначатимемо злиту вимову звуків: [джуˊра],
[дз'оˊб].

11. Пригадаймо!

12. ЗРАЗОК ФОНЕТИЧНОГО РОЗБОРУ
Радість [раˊд'іс'т'] – 7 б., 6 зв.
• р [р] – пригол., сон., тв.
• а [аˊ] – гол., нагол.
• д [д'] – пригол., дзв., м’як.
• і [і] – гол., ненагол.
• с [с'] – пригол., глух., м’як.
• т [т'] – пригол., глух., м’як.
• ь [-]

13. ФОНЕТИЧНА ЗУПИНКА
Запишіть слова фонетичною транскрипцією,
зробіть фонетичний аналіз виділених слів.
Обличчя, подвір’я, ґудзик, суддя, підживлений,
рясний, Настя, від’їзд, малюють, динька, наллю, їздець,
підщепа, єдиний, джемпер, духмяний, коріння, щебечуть,
маєток, дзенькіт, зціляти, узгір’я, прянощі, кольє.

14. ГРА «ЗНАЙДИ ДІМ»
З>Б З=Б З<Б

15. Ф
І
З
К
У
Л
Ь
Т
Х
В
И
Л
И
Н
К
А
У володарки Зими
Трішечки замерзли ми.
Грудень каже: «Пострибай!»
Січень просить: «Присідай!»
Встали — сіли, встали — сіли,
Розігріли наше тіло.
Лютий місяць нагадав:
Час нам братися до справ.
Сіли, дітки, всі гарненько.
Спинки держимо рівненько.
Книги відкриваємо —
Знання здобуваємо!

16. ЗВУКОВИЙ ДИКТАНТ
Запишіть речення фонетичною транскрипцією:
Сьогодні ясно світить сонечко.
[с'огоˊдн'і йаˊсно св’іˊтиет' соˊнеичко]

17. ФОНЕТИЧНИЙ РОЗБІР
Батьківщина - [бат'к’івшчиˊна] __б., __зв.

18. ФОНЕТИЧНИЙ РОЗБІР
Батьківщина - [бат'к’івшчиˊна] 11б., 11зв.
Б - [б] – пригол., дзв., тв.
а - [а] – гол., ненагол.
т - [т'] – пригол., глух., м’як.
к - [к’] – пригол., глух., пом’як.
і - [і] – гол., ненагол.
в - [в] – пригол., сон., тв.
щ - [ш] – пригол., глух., тв.
[ч] – пригол., глух., тв.
и - [иˊ] – гол., нагол.
н - [н] – пригол., сон., тв.
а - [а] – гол., ненагол.

19. І
Н
Т
Е
Р
В’
Ю
– Для чого використовують звукопис?
– Як позначають звуки у фонетичній транскрипції?
– Чи потрібно ставити наголос у словах?
– Як позначають м’які, пом’якшені, подовжені звуки?
– Чи використовують у звукописі апостроф? Чому?
– Чи використовують у звукописі велику літеру?
– Чи вживають у звуковому записі знак м’якшення? Чому?
– Як передають у транскрипції звуки, що позначаються
двома літерами?
– Як у звукописі позначають злиту вимову звуків [дж], [дз]?

20. ПОЕТИЧНА ХВИЛИНКА
Світа..
Край неба пала..,
Соловейко в темнім га..
Сонце зустріча..
Тихесенько вітер ві..,
Степи, лани мрі..ть,
Між ..рами над ставами
Верби зелені..ть.
Сади р..сні похилились,
Тополі по волі
Сто..ть собі, мов сторожа,
Розмовля..ть з полем.
Вставте пропущені букви, підкресліть букви, які
позначають два звуки. Зробіть фонетичний
аналіз цих слів.

21. Покреативте, уявіть
що ви журналісти,
візьміть інтерв’ю в…

22. Буде! Незви-
чайно!
Креа-
тивно!
Цікаво!
Повча-
льно!
https://www.menti.com/altwzy5sdath

23. РОЗКАЖІТЬ, ЯК ВАМ ПРАЦЮВАЛОСЯ НА УРОЦІ?
ЩО ПОТРІБНО ЗМІНИТИ ВЧИТЕЛЮ?

24. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Зробіть повний фонетичний розбір слів
життя, Україна.