будова слова

1. Дидактичний матеріал
з української мови
Будова слова
3 клас

2. Буква до букви – слово вродилось,
Заусміхалось, заколосилось;
Серце зраділо слову, як брату,
Слово – це щастя, слово – це свято.
Слово до слова – думка вродилась,
З уст, ніби пісня, щиро полилась.
Ніжна, красива, мудра, крилата,
Думка – це радість, думка – це свято.
Вчімося, друзі, слово любити.
Слово до слова – й думка сповита.
Люди без думки – птиці безкрилі,
З думкою люди мудрі й щасливі.
Л.Лужецька

3. Казка-бувальщинаКазка-бувальщина
Не за синіми морями,
Не дальніми лісами,
А в Мовляндії-країні
Проживали друзі щирі.
Корінь - сивий дідуган,
Префікс - брат молодший,
Суфікс - справжній молодець,
Закінчення – на кінець.
Всі вони були сусіди,
Жили в злагоді і мирі.
Один одному служили
І слова нові творили.
Стануть дружно усі в ряд,
Вмить до нас заговорять.
І читаєм ми за-ряд-к-а,
А, можливо це за-гад-к-а.
Як частини слова знаєш,
То слова всі прочитаєш.
О. Жуленко

4. Будова слова
ЗакінченняЗакінчення

5. Розкрийте дужки.
• На узліссі росла береза. Біля (береза)
ріс кущ калини. Кожного ранку сонечко
дарувало (береза) яскраву усмішку.
(Береза) милувалися всі навкруги.
• Що сталося зі словами, які стоять у
дужках?
• Що треба зробити, щоб знайти
закінчення?

6. Закінчення- змінна частинаЗакінчення- змінна частина
словаслова
З частинок маленьких складається слово.
І кожна частинка важлива для нього.
Ми будемо вчитися їх виділяти,
Про слово ми зможем багато дізнатись.
Частинка у слові, що може мінятись –
Закінченням стала вона називатись.
Вона не утворює нові слова,
Змінили закінчення – форма слова нова.
Та значення слова ніяк не змінилось,
У реченні міцно воно закріпилось.

7. Зі слів кожного рядка, змінюючи, де треба,
закінчення слів, складіть речення і запишіть.
Дайте заголовок текстові.
• 1) восени, ходили, в, діти, діброва;
• 2) стояли, дуби, в осінньому, красивому,
вбрання;
• 3) гладенькі, збирали, діти, жолуді;
• 4) навесні, жолуді, кожний посадив, кілька;
• 5) них, з, виростуть, дубки.

8. Маленький горобчик отримав завданняМаленький горобчик отримав завдання
змінити форму словазмінити форму слова слон.слон.
-- Ну, дітки, хто з вас має бажанняНу, дітки, хто з вас має бажання
попрацювати з закінченням знов?попрацювати з закінченням знов?
Створені вами слова записали,
Закінчення ручкою повиділяли.

9. Петрик в новому човні
нам привіз слова нові.
Спробуй форму їм змінити
і до речення їх влити.
1. Діти поспішають (школа).
2. (Школа) учні привіталися
(учителька).
3. Школярі сідають (парта).
4. Учень відповідає дошка.
5. Вчителька похвалила учня
(гарна відповідь).

10. ЗагадкаЗагадка
Нас слова міняють часто,Нас слова міняють часто,
І, звичайно, це – на щастя,І, звичайно, це – на щастя,
Бо якби ми не мінялись,Бо якби ми не мінялись,
То слова не поєднались.То слова не поєднались.
ЗакінченняЗакінчення

11. Будова словаБудова слова
Основа слова

12. Основа – це все слово безОснова – це все слово без
закінченнязакінчення..
Щоб визначити основу:
1) зміни слово;
2) познач закінчення;
3) познач основу.

13. Зебра весело скакалаЗебра весело скакала
і основу підказала:і основу підказала:
- Слово кілька раз зміни –- Слово кілька раз зміни –
закінчення обведи,закінчення обведи,
решту слова смужечкоюрешту слова смужечкою
обведи внизу дужечкою.обведи внизу дужечкою.
Джерело, водяний,
набережний, біленький,
берег, дощовий, заморозки,
водичка, трава.

14. Записати речення. Виділити у словіЗаписати речення. Виділити у слові
книжкакнижка основу і закінчення.основу і закінчення.
Хто з вас не любить книжки?Хто з вас не любить книжки?
Книжка всюди з нами.Книжка всюди з нами.
З книжкою легко жити і працювати.З книжкою легко жити і працювати.
У книжці знайдеш пораду.У книжці знайдеш пораду.
Шануй і бережи книжку.Шануй і бережи книжку.

15. Загадка
Якщо в слові неодмінноЯкщо в слові неодмінно
Є частина змінна,Є частина змінна,
То є й та, що не зникає.То є й та, що не зникає.
Як її ми називаєм?Як її ми називаєм?
Основа словаОснова слова

16. ТестуванняТестування
1. Основа слова – це …
а) змінна частина слова;
б) частина слова без закінчення.
2. Як позначається основа в слові?
а)
б)
в)
3. Які слова відповідають схемі.
а) вода, мир, зима;
б) море, вишня, весна;
в) сіль, хліб, гай.

17. Споріднені словаСпоріднені слова
Споріднені слова абоСпоріднені слова або
слова “родичі”. Усі родичі – це сім’я.слова “родичі”. Усі родичі – це сім’я.
А сім’я живе в одному домі.А сім’я живе в одному домі.
У мові прийнято називатиУ мові прийнято називати
цей дім гніздом, точнішецей дім гніздом, точніше
словотворчим гніздом,словотворчим гніздом,
в яке, як чарівнів яке, як чарівні
пташки, зліта-пташки, зліта-
ються слова.ються слова.

18. Випиши слова у три колонки, так, щоб у
кожній колонці були слова зі спільною
частиною.
Шелест, зерно, легкий,
легенько, шелестить,
зернистий, легше,
шелестіння, зернятко,
зернина, зашелестіли,
легенький.

19. Вчитель-лелека дітей запитав:
- Де зайве слово, хто відгадав?
• Маленький, мала, малесенький, малий, малюк,
малюнок.
• Малюнок, мальований, мальовничий, малина,
маляр, малювати.
• Поле, польовий, полиця, полечко.
• Весна, весело, весняний, веснянка.
• Вода, водяний, водій, водний.
• Сир, сирок, сирний, сирий.

20. Раді малята, справились всіРаді малята, справились всі
і записали слова ті собі.і записали слова ті собі.
Вчитель-лелека їх похвалив,Вчитель-лелека їх похвалив,
відповіді учнів він оцінив.відповіді учнів він оцінив.
• Малюнок, малина, полиця,
весело, водій, сирий.

21. Будова словаБудова слова
Корінь слова

22. Корінь словаКорінь слова
Багато тисяч років назад жив-був корінь
“літ”. Знайшли його люди і почали думати,
що з ним робити. А корінь і каже: “Посадіть мене і я
розростусь у велике красиве дерево”.
Посадили люди корінь “літ” і став він рости. Спочатку
один паросток пустив, потім другий, третій… Багато
паростків з’явилося від кореня “літ”. Всі вони на корінь
подібні і своє щось у кожному є.
Подивились люди, порівняли паростки і побачили, що в
усіх одна спільна частина “літ”. З того часу почали вони
спільну частину споріднених слів коренем називати. І
правильно вирішили: від неї, як від кореня дерева,
утворюються нові споріднені слова.

23. Повітряний змій до нас прилетів,
І ваші знання перевірить хотів.
Чи вмієте ви слова будувати?
Закінчення й корінь у них визначати?
Кишеня, лелека,
сигнал, абрикос.

24. А до мене, а до мене
завітав метелик з неба
і сказав таке мені:
- Всі рослини на землі
мають корені свої.
Як не дивно, і у мові
є така частина слова.
Саме з кореня мені
утворіть слова нові.
Гра, дуб, сад, ліс, береза, мороз.

25. Вовчик з свинкою гуляли,
Слова в групи розділяли.
Споріднені об’єднали,
Корені повиділяли.
Спробуйте і ви, малята,
Звірят наших здивувати.
Свято, світло, порятунок,
рятувати, святкувати,
рятівник, святковий,
світлий, світити.

26. Чергування голосних звуків
у коренях слів
В переливах слів ми раді
Відтінити тут одне:
Там де І в закритім складі,
У відкритім – О та Е.
Д.Білоус
Школа – шкіл
береза - беріз

27. Добери до поданих слів споріднені так, щоб
у корені відбулося чергування голосних
звуків.
Стіл, похід, нора, кіт,
перо, річ, школа, папір,
село, зоря, кінь, ніс.

28. Чергування приголосних звуків уЧергування приголосних звуків у
коренях слівкоренях слів
• г → з → ж
• к → ц → ч
• х → с → ш
• нога – нозі – ніжка
• рука – руці – ручка
• вухо – у вусі - вушко

29. Зміни слова так, щоб у кореніЗміни слова так, щоб у корені
відбулося чергування приголоснихвідбулося чергування приголосних
звуків.звуків.
Дорога, щука, берег,
рука, книга, муха,
кожух, подяка, нога,
горіх, поріг, урок.

30. Вимова і правопис слів
з ненаголошеними голосними
[е] , [и]
Все важливе в нашій мові,
Ось, приміром, річ така:
Е чи И писати в слові –
Часто сумнів виника:
сЕло чи сИло?
Якщо ясно, то не дуже –
Щоб уникнуть зайвих мук,
Ти під наголос, мій друже,
Зразу став сумнівний звук:
Село – села.
Звук виразно зазвучить –
Як писать тебе навчить.
Д. Білоус

31. Вимовляй:Вимовляй: Перевіряй:Перевіряй: Пиши:Пиши:
оз[ ]ро озеро озера
ст[ ]пи степ степи
ж[ ]ття жити життя

32. Встав пропущені букви,
добираючи перевірні слова.
• В.сло, п.ньок, н.беса, пол.вати,
пос.пати, викл.кати, ст.пи, с.ни,
сл.вовий, кр.латий, кр.чати.

33. Прочитай. Встав пропущені букви.
Познач корені у спільнокореневих
словах.
• Дем’янко нав.сні посадив маленьке
д.р.вце. В.лике д.р.во росте на
галявині. У смереки запашна
д.р.вина. Дідусь змайстрував
д.р.в’яний стілець.

34. Перевірить неможливо
Але є слова, що в них
Написання голосних
Через наголос бува
Перевірить неможливо,
А тому такі слова
Пам’ятати нам важливо.
Я включаю їх у вірш:
Це, наприклад, керувати,
Це – легенда і чекати,
Це – левада і леміш.
Д.Білоус

35. Ну ж бо спробуйте, малята,
в словнику слова шукати!
• Ап.льсин, к.шеня, абр.кос, пш.ниця,
ап.тит, тр.вога, оч.рет, ч.ремха, г.рой,
хв.лина, д.ктант.

36. Прочитайте. Вставте потрібні
за змістом слова.
Позначте у них корінь.
Андрійків батько – командир великого …
корабля. Одного разу він узяв у … Андрійка.
А на кораблі Андрійко подружився з … . Він
не боявся шторму, бо в нього … … вдача.
Слова для довідки: море, моряцька,
моряками, морського.

37. Прочитайте речення. Запишіть їх у такому
порядку, щоб вийшов текст. У споріднених словах
позначте корінь.
1.Хліб починається із зернини.
2. Навесні трударі доглядають за
посівами.
3. Люди збирають урожай
і випікають пахучі хлібини.
4. Улітку виграє золотим колосом
хлібне поле.
5. Восени хлібороби сіють добірне
зерно.

38. Будова словаБудова слова
Префікс

39. –Префікс це частина–Префікс це частина
,слова яка стоїть перед,слова яка стоїть перед
.коренем.коренем
За допомогою префіксів
утворюються нові слова.

40. Ми спитали у мурахи:
- Важко дім цей будувати?
А вона нам відказала:
- Не сама ж я працювала,
в мене друзів тут багато,
тож працюємо завзято.
І ви теж не байдикуйте,
разом класом попрацюйте:
ось тут префікси візьміть
слова нові утворіть.
На-, при-, за-, під-,
до-, ви-, від-, з-.
Пливе, будує, сіє,Пливе, будує, сіє,
вчить, лікує, веде,вчить, лікує, веде,
везе, віє.везе, віє.

41. ПрефіксПрефікс
1.Частина слова.
2.Пишемо разом.
3.Служить для
утворення нових
слів.
4.Не можна
вставити слово
між префіксом і
коренем.
ПрийменникПрийменник
1.Окреме слово.
2.Пишемо окремо.
3.Служить для
зв’язку слів у
реченні.
4.Можна вставити
слово між
прийменником і
словом.

42. Розкрийте дужки.Розкрийте дужки.
• (На)малюю (на)папері.
• (До)бігти (до)дерева.
• (В)ходити (в)річку.
• (Під)копати (під)кущем.

43. Старе відро,вугілля і мітла,
А ще - морквина замість носа,
І на голівці трохи проса.
Сам він пухнастий і м’який,
Недовговічний і мовчазний.
СніговикСніговик

44. Наш сніговик вже зовсім вже не
,такий
Якийсь безносий і безрукий,
Безрадісний, ну зовсім вже сумний,
,Стоїть в дворі якийсь він
.невезучий
,Давайте допоможемо йому
?А що для цього треба нам зробити

45. , ,Ну ось тепер він в нас ожив
Розвеселився, розспівався,
–А музику почув
розтанцювався.
Наш клас від цього
просто розсміявся.

46. • Яким був сніговик?
• Безносий, безрукий, безрадісний.
• А тепер що з ним сталося?
• Розвеселився, розсміявся,
розтанцювався.
• Виділіть префікси у
цих словах.

47. Став наш сніжний чоловік
Вправним листоношею,
І до нас він поспішає
Зі своєю ношею.
Нам вручає він листа,
В ньому істина проста:
Треба нам не забувати,
В роз- і без-, не помилятись,
Будем букву “зе” писати.

48. Підставте в запропонованіПідставте в запропоновані
слова префіксислова префікси роз-роз-,, без-без-..
…сердечний, …платний,
…іменний, …пам’ятний,
…в’язав, …цілувати,
…’ясний, …носити,
…хотів.

49. Самостійна роботаСамостійна робота
1. Префікс – це:
а) частина основи, що стоїть після кореня;
б) частина основи, що стоїть перед коренем.
2. Для утворення нових слів служить:
а) префікс;
б) прийменник.
3. Префікс пишеться з словами:
а) окремо;
б) разом.
4. Від поданих слів утвори слова за допомогою префіксів:
Веду, пишу, летів, біг.
5. Визнач у словах префікс:
Подруга, перепис, зимонька.

50. В українській мові є префіксів багато,
Та ще правило одне треба пам’ятати.
У словах на букви кк, також п, т, ф, хп, т, ф, х
Будем пам’ятати, префікс с- писати.

51. • фотографувати
• питати
• терти
• ховати
• кинути
С

52. Совеня нам розказало,
Совеня розповіло,
Що у мові нашій рідній
Знає правила воно.
Ось сьогодні нам повіда
Про апостроф у словах,
Що апостроф ми поставим,
Якщо в кінці префікса
Твердий приголосний звук,
Ще не все, ти не забудь,
Потім мають бути букви
Котрі мають по два звуки,
Ну ж бо, діти, пригадайте,
Літери ці називайте.
Вірно! Я, ю, є, ї.

53. Утвори за допомогоюУтвори за допомогою
префіксів слова з апострофом.префіксів слова з апострофом.
На-, з-, при-, об-, роз-, с-, без-, ви-,
під-.
..їзд, …єднав, …їхати,
…ява, …їзд, …їсти,
…юрмитися,
…яснив.

54. Вихваляли восьминіжки
Своїх діточок малих,
Що уміють все робити,
Не чіпаючи вже книг,
І слова нові будують,
і прийменники знайдуть,
Корінь в слові відшукають,
Споріднені підберуть.
Третьокласники, рушайте,
Восьминіжок доганяйте!

55. Самостійна робота
• Від поданих слів за допомогою префіксів утворіть
нові слова.
Клеїти, шити, ховати, їхати, ходити, лити.
Запиши речення, розкриваючи дужки. Підкресли
прийменники та виділи префікси.
• Миколка (за)йшов (за)товаришем. Хлопці
(від)штовхнулися (від)берега і попливли до лісу.
• До поданих слів добери і запиши спільнокореневі
слова з префіксом без- і виділи корінь.
• Край, душа, межа, страх, люди, сила.

56. Будова словаБудова слова
Суфікс

57. Частина основи, що стоїть післяЧастина основи, що стоїть після
кореня, називаєтьсякореня, називається суфіксом.суфіксом.
-к-
-оньк-
риб –ин- а
-очк-
-ищ-
-есеньк-
мал -еньк- ий
-уват-

58. За допомогою суфіксівЗа допомогою суфіксів
утворюються нові словаутворюються нові слова
школа – школяр, шкільний
Від поданих слів утвори новіВід поданих слів утвори нові
слова за допомогою суфіксів,слова за допомогою суфіксів,
познач їх.познач їх.
Дуб, море, береза,
вовк.

59. Від поданих слів з допомогою суфіксів
утворити і записати слова з
пестливим значенням. Суфікси
виділити.
Вузький, зелений, молодий,Вузький, зелений, молодий,
веселий,веселий, м’який, трава,м’який, трава,
дівчина, риба,дівчина, риба,
квітка, сонце.квітка, сонце.

60. Доповни слова потрібнимиДоповни слова потрібними
суфіксами. Познач їх.суфіксами. Познач їх.
Їжач.. – невеличка дика тварин.а.
Все тільце його вкрито сірою
колючою шуб..ою. Маленький
нос.. схожий на п’ятач.. .
Оченята круглі, мов
намист…и. У їжач.а
маленькі ніж.и.

61. Творче завданняТворче завдання
Склади слово з частин слів.
Префікс від слова посадка.
Корінь від слова з’їзд.
Закінчення від слова ліси.
Слово - ________
Префікс від слова під’їхав.
Корінь від слова сніжок.
Суфікси від слова записник.
Закінчення від слова риби.
Слово - _______

62. Сонечко прокинулось, з неба посміхаєтьсяСонечко прокинулось, з неба посміхається,,
І живе все на землі тихо прокидається.І живе все на землі тихо прокидається.
В лісі пташечка проснулась – заспівала на гіллі,В лісі пташечка проснулась – заспівала на гіллі,
Зайчик пісеньку почув ту – на пеньочок враз заліз,Зайчик пісеньку почув ту – на пеньочок враз заліз,
Поглядає навкруги, щоб товаришів знайти.Поглядає навкруги, щоб товаришів знайти.
Бджілки в лузі всі проснулись – гайда квіточки шукать,Бджілки в лузі всі проснулись – гайда квіточки шукать,
Щоб запаси меду вдосталь до зими підготувать.Щоб запаси меду вдосталь до зими підготувать.
Півник курочок-подружок пісенькою теж будив.Півник курочок-подружок пісенькою теж будив.
Кури з сідел позлітали, закричали, заквоктали,Кури з сідел позлітали, закричали, заквоктали,
Сміття дружно розгрібали, черв’яків в ньому шукали.Сміття дружно розгрібали, черв’яків в ньому шукали.
Лише хлопчика підняти сонечку і не вдалось,Лише хлопчика підняти сонечку і не вдалось,
Бо вставати йому рано дуже не хотілось.Бо вставати йому рано дуже не хотілось.
Всю красу ранкову він завжди продрімає,Всю красу ранкову він завжди продрімає,
Ми ж побачили її, разом називаєм.Ми ж побачили її, разом називаєм.
Що назвали – записали, за будовою розібрали.Що назвали – записали, за будовою розібрали.

63. ЗагадкаЗагадка
Ми віддавна і вікамиМи віддавна і віками
Чесно дружимо з майстрами,Чесно дружимо з майстрами,
Які вміють нас так вжити,Які вміють нас так вжити,
Щоб нові слова створити.Щоб нові слова створити.
Суфікси і префіксиСуфікси і префікси

64. Мовна тема. Будова слова.Мовна тема. Будова слова.
1 варіант
1. Частина слова, що стоїть перед коренем називається:
а) суфіксом;
б) префіксом.
2. Спільна частина споріднених слів – це:
а) корінь;
б) основа.
3. При зміні слів може відбуватися чергування:
а) голосних звуків;
б) коренів.
4. Добери антоніми. Позначте префікси у словах.
Лити, їхати, сипати, шити, клеїти, ходити.
5. Спишіть, вставляючи пропущені букви. Доберіть перевірні слова.
Д.мок, ле.ко, гл.бина, про..ба, пл.че, ні.ті.
6. Допишіть закінчення слів.
Тече річк_ . За річк_ розкинулося село.
7. Позначте будову слів.
Лікар, підводник, зимонька, вишенька, маленький.

65. Мовна тема. Будова словаМовна тема. Будова слова
2 варіант
1. Закінчення – це:
а) змінна частина слова;
б) незмінна частина слова.
2. Для утворення нових слів служить:
а) префікс;
б) прийменник.
3. Щоб перевірити ненаголошений голосний у корені слова потрібно:
а) дібрати перевірне слово;
б) дібрати синонім.
4. Запиши п’ять слів з ненаголошеними е, и, які не перевіряються
наголосом.
5. Змініть слова так, щоб відбулося чергування голосних. Підкресліть
букви, що позначають змінені голосні.
Лід, ягода, бджола, річ, кіт, осінь.
6. Встав замість крапок префікс з- (с-).
.права, .тиснути, .хилитися, .ріст, .кинути, .фотографувати, .чистити.
7. Позначте будову слів.
Зима, загадка, лікарня, тепленький, вечірній.

66. КінецьКінець