123

1. АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ
ПРАЦІВНИКІВ
2015-2016 Н.Р.
(педрада, березень, 2016)

2. Атестація педагогічних працівників -
це система заходів, спрямована на всебічне
комплексне оцінювання їх педагогічної
діяльності, за якою визначаються відповідність
педагогічного працівника займаній посаді,
рівень його кваліфікації, присвоюється
кваліфікаційна категорія, педагогічне звання.

3. Метою атестації є стимулювання
цілеспрямованого безперервного підвищення
рівня професійної компетентності педагогічних
працівників, росту їх професійної майстерності,
розвитку творчої ініціативи, підвищення
престижу й авторитету, забезпечення
ефективності навчально-виховного процесу.

4. Нормативно-правова база для організації та
проведення атестації педагогічних працівників:
- Закон України «Про освіту», р. ІІІ, ст. 54;
- Закон України «Про загальну середню освіту»,
ч. І, ст. 27;
- Закон України «Про позашкільну освіту», ст. 25;
- Типове положення про атестацію педагогічних
працівників, затверджено наказом МОНУ від
06.10.2010р. № 930 (зі змінами та доповненнями).
- Наказ МОН молодьспорт України від 20.12.2011
року №1473 «Про затвердження Змін до Типового
положення про атестацію педагогічних працівників».

5. Принципи проведення атестації:
відкритість;
колегіальність;
гуманізм;
доброзичливість;
самовдосконалення;
об’єктивність;
системність оцінювання педагогічної
діяльності.

6. У 2015-2016 навчальному році
атестуються 27 педагогів:
- На відповідність раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої
категорії» та присвоєння педагогічного
звання «учитель-методист» - 1 вчитель
(Хлань Л.М.)

7. - На відповідність раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії» та відповідність
педагогічному званню «учитель-
методист» - 4 вчителя (Кумпан С.Г.,
Яковлєв І.В., Яковлєва Н.Б.,
Черепій О.М.)

8. - На відповідність раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої
категорії» та присвоєння педагогічного
звання «старший учитель» - 4 вчителя
(Небилиця Н.О., Жадан В.В.,
Мішкевич І.В., Юрченко І.М.)

9. На відповідність раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої
категорії» та відповідність педагогічному званню
«старший учитель» - 2 вчителя (Шишкевич О.М.,
Овсейчук О.А.)
- На присвоєння кваліфікаційної категорії
«спеціаліст вищоїї категорії» - практичний
психолог (Плеханова Т.В.)

10. - На відповідність раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст
першої категорії» - 4 вчителя (Воропай
С.М., Громова Н.В., Колісніченко Н.В.,
Щербина В.С.)
- На присвоєння кваліфікаційної категорії
«спеціаліст першої категорії» -
3 вчителя (Дубівка О.О.,
Макаренко І.А., Плеханова Т.В.)

11. На присвоєння кваліфікаційної категорії
«спеціаліст другої категорії»:
- 6 вчителів (Швець А.О., Шкрябіна Г.Г.,
Кобченко Л.В., Рудіч Т.Е.,Торбенко Т.О.,
Божемовська Н.В.)
- 1 вихователь ГПД (Божемовська Н.В.)

12. - На підтвердження 12 т.р. – 1 майстер
виробничого навчання (Орлов О.С.);
- На підтвердження 10 т.р. – 1 керівник
гуртка (Робул С.М.);
- На встановлення 9 т.р. – 1 керівник
гуртка (Приходько К.А.)

13. Вчителі, які атестуються,
неодноразово брали участь у шкільних,
міських та обласних семінарах,
підготували виступи та провели відкриті
уроки для вчителів закладу, міста та
області. Активно беруть участь у
методичній роботі школи, міста та
області.

14. Хлань Л.М.
Вчитель географії. Має напрацьований
досвід роботи з проблеми «Інноваційні
технології як засіб розвитку творчої
особистості на уроках географії».
Актуальність та інноваційність проблеми
полягає у створенні умов для забезпечення
всебічного розвитку особистості,
компетентності учня, формуванні покоління,
здатного навчатися впродовж всього життя.
Розробила методичний посібник з даної
проблеми, який пройшов апробацію в 2014
-2015 н.р.

15. Кумпан С.Г.
Вчитель історії. Має високий рівень
творчості, професіоналізму, ініціативи.
Організовує навчально-виховний процес на
сучасному рівні. Її уроки – це активна
взаємодія всіх учнів, це співнавчання,
взаємонавчання, де і учень, і вчитель є
рівноправними партнерами.
Результатом роботи став методичний
посібник «Інтенсифікація навчально-
виховного процесу на уроках історії шляхом
використання елементів інноваційних
технологій», який використовують педагоги
закладу, міста та області.

16. Яковлєв І.В.
- Бере участь у роботі науково-практичних
семінарів, конференцій Всеукраїнського рівня.
- Є керівником міської опорної школи з проблеми
«Системний підхід до роботи з розвитку
здібностей та обдарувань учнів в умовах
профільного навчання».
- Друкує статті в
науково-методичному
журналі, фаховій
газеті видавництва
«Основа».
- Розробляє навчальні
посібники.

17. - Працює над проблемою «Мобілізація
пізнавальної активності учнів на різних етапах
уроку, створення умов для індивідуалізації
навчання». Є авторські розробки , методичні
посібники та інші напрацювання.
- Має більше 20 призерів міських та обласних
-
олімпіад з біології,
географії та економіки.
- Член журі обласного
етапу конкурсу «Учитель
року», член журі міської
та обласної олімпіад з
географії, біології,
економіки.

18. Черепій О.М.
- Вчитель етики, досконало володіє
інноваційними освітніми методиками.
Працює над проблемою «Формування
моральних цінностей підлітків на уроках етики
засобами громадянського виховання».
- Методичний посібник
«Формування
аксіологічної
компетентності учнів
засобами
громадянського
виховання».
- Участь в обл. конкурсі
«Обдарований педагог –

19. Плеханова Т. В.
Працює над проблемою «Психологічний
супровід учня у системі компетентнісно
орієнтованого підходу до навчання як умова
гармонійного розвитку особистості».
Проводить семінари
практикуми, друкує статті у
фаховому журналі
“Психолог”. Брала участь у
міському конкурсі
“Психолог року – 2015”.
Має високу
результативність.

20. Мішкевич І.В.
Проблема «Інноваційні підходи до
викладання предметів у початковій школі»,
очолює творчу групу вчителів початкових
класів з даної проблеми.
Методичний посібник «Впровадження
елементів новітніх технологій на уроках
читання в початковій школі».

21. Овсейчук О.А.
Вчитель початкових класів. Є керівником
Школи навчання «Впровадження
Державного стандарту початкової загальної
освіти». Бере активну участь у семінарах-
практикумах, конференціях, забезпечує
високу результативність.

22. Шишкевич О.М.
Проблема: «Підвищення ефективності
викладання історії та правознавства шляхом
застосування компетентнісно орієнтованого
підходу». Має переможців і призерів ІІІ,
ІV етапів Всеукраїнських олімпіад з історії.
Є керівником ЦМО вчителів історії, географії,
правознавства, економіки.

23. Небилиця Н.О.
Працює над проблемою «Комунікативно-
орієнтоване навчання на уроках англійської
мови». Результатом роботи є методичні
посібники. Є керівником творчої групи
закладу. Працює у творчій групі вчителів
міста. Має високу результативність.

24. Дубівка О.О.
Працює над проблемою «Активізація
пізнавальної активності учнів на уроках з
метою підвищення математичної
компетентності». Має власні напрацювання,
високу результативність. Брала активну
участь у Всеукраїнській науково-практичній
конференції.
Проводить науково-
дослідницьку роботу.
Має власну публікацію
«Вчити мислити на
уроці» .

25. Юрченко І.М.
Працює над проблемою «Активізація
пізнавальної діяльності учнів на уроках
математики». Результатом роботи є стаття
«Формування математичної компетентності учнів
шляхом організації їх самостійної роботи у
процесі вивчення математики» (Науковий
часопис НПУ імені М.П. Драгоманова, 2013 рік,
серія №1)».

26. Жадан В.В.
Працює над проблемою «Виховання
національно свідомого громадянина України
на уроках рідної мови та літератури» .
Проводить відкриті уроки для вчителів міста
та області, бере активну участь у семінарах-
практикумах.
Є керівником Школи
навчання
«Впровадження
нового Державного
стандарту базової та
повної загальної
середньої освіти».

27. Макаренко І. А.
Бере участь в семінарах-практикумах,
науково-практичних конференціях різних
рівнів, лауреат конкурсу «Учитель року 2015»
Має призерів міських та обласних олімпіад з
хімії, біології, екології». Є керівником ЦМО
вчителів хімії, біології, основ екології.
З 2006 року
-шкільний
координатор
Міжнародного
інтерактивного
природничого
конкурсу
«Колосок».

28. Воропай С.М.
Працює над проблемою «Проектне та
практичне забезпечення компетентнісно-
спрямованого інноваційного розвитку учня»,
яку розв'язує шляхом впровадження
елементів сучасних освітніх технологій у
роботі з дітьми. Є координатором конкурсу з
українознавства «Патріот».

29. Колісниченко Н.В.
Працює над проблемою «Стимулювання
творчої ініціативи учнів на уроках
математики». З 2007 року є координатором
Міжнародного математичного конкурсу
«Кенгуру», за що має Подяку Міністерства
освіти і науки України.

30. Щербина В.С.
Використовує диференційований та
індивідуальний підхід до учнів. Працює над
проблемою «Інноваційні підходи до
викладання української мови в початковій
школі». Має високу результативність.
Здійснює апробацію нових підручників.

31. Громова Н.В.
Працює над проблемою «Використання
інтерактивних технологій навчання на уроках
в початковій школі». Є активним учасником
творчої групи «Інноваційні підходи до
викладання предметів в початковій школі», де
ділиться своїм досвідом роботи з колегами.

32. Швець А. О.
Працює над проблемою «Реалізація
діяльнісного підходу на уроках фізики».
Ділиться досвідом роботи з колегами закладу,
міста та області. Є керівником творчої групи з
проблеми «Запровадження Google Apps for
Education в закладі». Має призерів міських та
обласних олімпіад з фізики та астрономії.
Є шкільним
координатором
Всеукраїнського
конкурсу з фізики
«Левеня».

33. Рудіч Т.Е.
Проводить уроки відповідно до сучасних
вимог організації освітнього процесу. Вміло
застосовує інформаційно-комунікаційні
технології. Розробляє методичні рекомендації
з проблеми, над якою працює. Бере активну
участь у роботі ЦМО вчителів іноземних мов.

34. Шкрябіна Г.Г.
Добре володіє ефективними формами
організації навчально-виховного процесу.
Охоче ділиться досвідом роботи з колегами.
Бере участь в експерименті Всеукраїнського
рівня з проблеми «Науково-методичні засади
впровадження фінансової грамотності в
навчально-виховному процесі».
Є членом міської
творчої групи
«Науково-методичне
забезпечення
вчителів економіки».

35. Торбенко Т.О.
Працює над проблемою «Впровадження
компаративної методики на уроках зарубіжної
літератури як один із засобів розвитку
читацьких інтересів». Є членом міської
творчої групи. Лауреат Всеукраїнського
конкурсу «Учитель року – 2013».

36. Кобченко Л.В.
Відзначається відданістю своїй справі,
працелюбністю та допитливістю. Працює над
проблемою «Використання інтерактивних
технологій навчання на уроках в початкових
класах». Охоче ділиться досвідом роботи з
колегами. Є активним членом творчої групи.

37. Божемовська Н.В.
За час роботи в НВО зарекомендувала себе
як відповідальний педагог. Постійно надає
практичну допомогу молодим вчителям.
Свою роботу направляє на згуртованість
колективу, створення позитивного
мікроклімату в ГПД. Вміє встановлювати
контакт з батьками.

38. Робул С.М.
Добре володіє ефективними формами і
методами організації гурткових занять. Охоче
ділиться досвідом роботи з колегами закладу,
міста та області. Проводить міські семінари-
практикуми. Має високу результативність.
Вихованці екологічної
агітбригади «Дерево
життя», керівником якої є
Робул С.М., протягом
восьми років - призери
міського та обласного
конкурсу екологічних
агітбригад.

39. Приходько К. А.
Керівник гуртка, працює над проблемою
«Використання елементів народознавства на
заняттях гуртка декоративно-прикладного
мистецтва як засіб художньо-естетичного
виховання учнів».
Вихованці гуртка
«Берегиня» були
переможцями
Всеукраїнського конкурсу
«Знай і люби свій край»,
«Св. Миколай », міських
конкурсів «Степові
джерела» тощо.

40. Орлов О.С.
Зарекомендував себе досвідченим майстром
виробничого навчання, який глибоко володіє
науково-теоретичним матеріалом і має високу
методичну підготовку. Під час проведення
практичних занять використовує різні форми та
методи навчання учнів при водінні автомобілів.
При проведенні занять використовує технічні
засоби навчання, різні наочні посібники.
Весь розроблений ілюстративно-роздатковий
матеріал систематизовано за навчальними
темами автосправи. Його учні протягом останніх
років успішно здають екзамени.

41. В.О.Сухомлинський вважав, що немає
такої професії, в якій людина не змогла
піднятися на вершини майстерності.
Тільки самоосвіта спроможна сформувати
справді ерудовану та всебічно розвинену
особистість
Жан-Жак Руссо