تناقش الوثيقة أهمية التشريع المدرسي وأخلاقيات المهنة في التعليم، مستعرضة خصائص ومعايير هذا التشريع ومجالات تأثيره على الممارسات اليومية. تشمل الوثيقة جوانب متعددة، منها تاريخ التشريع ومفاهيم القانون والأخلاقيات وكيفية تجسيدها في المدارس. كما تهدف إلى تعزيز قيم المواطنين واحترام حقوق الإنسان من خلال التعليم.

1. ‫المهنة‬ ‫وأخالقيات‬ ‫المدرسي‬ ‫التشريع‬
‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫لمهن‬ ‫الجهوي‬ ‫التربوي‬ ‫المركز‬
‫بالقنيطرة‬
‫الدراسي‬ ‫الموسم‬
20152016‫ـ‬
‫المهنة‬ ‫وأخالقيات‬ ‫المدرسي‬ ‫التشريع‬

2. 2
‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ : ‫األول‬ ‫المحور‬
‫والقانون‬

3. ‫ـ‬
‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫خصائص‬
‫القانون‬ ‫أقسام‬ ‫ـ‬
‫القانون‬ ‫مصادر‬
‫التشريع‬ ‫ماهية‬ ‫ـ‬
‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ ‫أهمية‬ ‫ـ‬
‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ ‫مصادر‬ ‫ـ‬
‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫مفهوم‬ ‫ـ‬
‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫مفهوم‬ ‫ـ‬
‫التربوي‬ ‫المجال‬ ‫في‬
‫عام‬ ‫مدخل‬ ‫ـ‬
‫من‬ ‫المتوخاة‬ ‫األهداف‬ ‫ـ‬
‫المجزوءة‬
‫القانون‬ ‫مفهوم‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬
‫كظاهرة‬ ‫القانون‬ ‫تعريف‬ ‫ـ‬
‫إجتماعية‬
‫الواسع‬ ‫بالمعنى‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
‫الضيق‬ ‫بمعناه‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
‫القانونية‬ ‫القاعدة‬ ‫مفهوم‬ ‫ـ‬
‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫أنواع‬ ‫ـ‬
3

4. ‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المركز‬ ‫طلبة‬ ‫وتأهيل‬ ‫تكوين‬
‫القوانين‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫تعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ، ‫المهنة‬ ‫وأخالقيات‬
‫الممارسة‬ ‫في‬ ‫وتفعيلها‬ ‫المدرسية‬ ‫والتشريعات‬
‫نقلها‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫مع‬ ‫المهنة‬ ‫بأخالقيات‬ ‫والتشبع‬، ‫اليومية‬
‫للمواطنة‬ ‫تجسيدا‬ ‫المدرسي‬ ‫الفضاء‬ ‫داخل‬ ‫قيمها‬ ‫وترسيخ‬
‫المجزوءة‬ ‫هذه‬ ‫الفاعلةتستهدف‬ :
.
‫عام‬ ‫مدخل‬

5. ‫ـ‬
‫القانون‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ،
‫وخصائصها‬ ‫أنواعها‬ ، ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬ ‫ـ‬ ،
‫بينهما‬ ‫التمييز‬ ‫وأهمية‬ ‫القانون‬ ‫أقسام‬ ‫ـ‬ ،
‫القانون‬ ‫مصادر‬ ‫ـ‬ ،
‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ ‫ماهية‬ ‫ـ‬ ،
‫داخل‬ ‫وتجسيدها‬ ‫بها‬ ‫والتحلي‬ ‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫ماهية‬ ‫ـ‬
‫المدرسية‬ ‫الفضاءات‬،
‫والجهوية‬ ‫المركزية‬ ‫المصالح‬ ‫هيكلة‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫ـ‬
‫للقطاع‬ ‫واإلقليمية‬ ،
‫نشر‬ ‫مع‬ ‫والمواطنة‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫وقيم‬ ‫بمبادئ‬ ‫التشبع‬ ‫ـ‬
‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫تقافة‬ ،
‫العنف‬ ‫ونبذ‬ ‫اإلختالف‬ ‫واحترام‬ ‫التفاهم‬ ‫أسس‬ ‫إرساء‬ ‫ـ‬
‫المجزوءة‬ ‫من‬ ‫المتوخاة‬ ‫األهداف‬

6. ‫ا‬
‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫لمساواة‬ ،
‫وللنصوص‬ ‫المهنية‬ ‫لألخالقيات‬ ‫المؤطرة‬ ‫الدولية‬ ‫االتفاقيات‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫ـ‬ ،
‫والجهوية‬ ‫المركزية‬ ‫المصالح‬ ‫لهيكلة‬ ‫المنظمة‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫ـ‬
‫للقطاع‬ ‫واإلقليمية‬،
‫األخرى‬ ‫الفئات‬ ‫عن‬ ‫وتمييزه‬ ‫العمومي‬ ‫الموظف‬ ‫مفهوم‬ ‫ضبط‬ ‫ـ‬ ،
‫وتجسيدها‬ ‫إيجابيا‬ ‫األخيرة‬ ‫هذه‬ ‫ترجمة‬ ‫مع‬ ‫وواجباته‬ ‫الموظف‬ ‫حقوق‬ ‫إدراك‬ ‫ـ‬
‫اليومية‬ ‫الممارسة‬ ‫في‬ ،
‫لها‬ ‫المنظمة‬ ‫والقوانين‬ ‫الموظف‬ ‫وضعيات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ـ‬ ،
‫العمل‬ ‫في‬ ‫والتفاني‬ ‫المهني‬ ‫وااللتزام‬ ‫المسؤولية‬ ‫بروح‬ ‫التحلي‬ ‫ـ‬ ،
‫عنها‬ ‫تترتب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫والعقوبات‬ ‫بالمسؤولية‬ ‫اإلخالل‬ ‫مخاطر‬ ‫إدراك‬ ‫ـ‬،
6

7. ‫ـ‬
‫في‬ ‫والشركاء‬ ‫الفاعلين‬ ‫مختلف‬ ‫ومهام‬ ‫أدوار‬ ‫معرفة‬
‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ،
‫المؤسسة‬ ‫مجالس‬ ‫في‬ ‫الفاعل‬ ‫اإلنخراط‬ ‫ـ‬ ،
‫اإلجراءات‬ ‫مختلف‬ ‫وضبط‬ ‫المصلحة‬ ‫حادثة‬ ‫تعريف‬ ‫ـ‬
‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والتدابير‬
‫وقوعها‬ ‫عند‬ ‫إتخادها‬،
‫المترتبة‬ ‫والنتائج‬ ‫وشروطها‬ ‫المدرسية‬ ‫الحادثة‬ ‫تعريف‬ ‫ـ‬
‫المجزوءة‬ ‫من‬ ‫المتوخاة‬ ‫األهداف‬

8. 8
‫ـ‬
‫ـ‬
‫فهي‬ ‫أصال‬ ‫عربية‬ ‫ليست‬ ‫أنها‬ ‫أي‬ ‫معربة‬ ‫كلمة‬ ‫القانون‬ ‫كلمة‬
‫فهي‬ ‫أصال‬ ‫عربية‬ ‫ليست‬ ‫أنها‬ ‫أي‬ ‫معربة‬ ‫كلمة‬ ‫القانون‬ ‫كلمة‬
‫يونانية‬ ‫كلمة‬
‫يونانية‬ ‫كلمة‬
KANUN
KANUN
،‫المستقيمة‬ ‫العصى‬ ‫ومعناها‬
،‫المستقيمة‬ ‫العصى‬ ‫ومعناها‬
‫مقياسا‬ ‫يعتمد‬ ‫الذي‬ ‫المستقيم‬ ‫الخط‬ ‫به‬ ‫نعني‬ ‫لغة‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
‫مقياسا‬ ‫يعتمد‬ ‫الذي‬ ‫المستقيم‬ ‫الخط‬ ‫به‬ ‫نعني‬ ‫لغة‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
، ‫القانون‬ ‫عن‬ ‫الخارجة‬ ‫االنحرافات‬ ‫به‬ ‫تقاس‬ ‫نحراف‬ ‫لأل‬
، ‫القانون‬ ‫عن‬ ‫الخارجة‬ ‫االنحرافات‬ ‫به‬ ‫تقاس‬ ‫نحراف‬ ‫لأل‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫القانون‬ ‫مفهوم‬ ‫تحديد‬

9. 9
‫إجتماعية‬ ‫كظاهرة‬ ‫القانون‬ ‫تعريف‬
‫وتوجب‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫عالقاتهم‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬ ‫على‬ ‫تطبق‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫النظام‬ ‫تحقيق‬ ‫بهدف‬ ‫سلوكهم‬ ‫في‬ ‫ومراعاتها‬ ‫إحترامها‬ ‫عليهم‬
‫المخالفين‬ ‫على‬ ‫يوقع‬ ‫بجزاء‬ ‫وتقترن‬ .
‫الواسع‬ ‫بمعناه‬ ‫القانون‬
‫العامة‬ ‫القواعد‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬
‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫المجردة‬
‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫سلوك‬ ‫تنظيم‬
‫بجزاء‬ ‫والمقترنة‬ ‫المجتمع‬
‫على‬ ‫العامة‬ ‫السلطة‬ ‫توقعه‬
‫التعريف‬ ‫هذا‬، ‫يخالفها‬ ‫من‬
‫القواعد‬ ‫جميع‬ ‫معه‬ ‫يشمل‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬
‫قبيل‬ ‫من‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬
‫أو‬، ‫الفقه‬ ، ‫الدين‬ ، ‫العرف‬
‫القصاء‬.
‫الضيق‬ ‫بمعناه‬ ‫القانون‬
‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬
‫تصدرها‬ ‫التي‬ ‫الملزمة‬
‫لتنظيم‬ ‫التشريعية‬ ‫السلطة‬
‫أو‬ ‫ببعظهم‬ ‫األفراد‬ ‫عالقات‬
‫أحد‬ ‫في‬ ‫بالدولة‬ ‫عالقاتهم‬
‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫مجاالت‬
‫مدونا‬ ‫القانون‬ ‫يكون‬ ‫وهنا‬
.
‫والضيق‬ ‫الواسع‬ ‫بالمعنيين‬ ‫القانون‬:
‫منها‬ ‫يتكون‬ ‫التي‬ ‫الخلية‬ ‫أو‬ ‫الوحدة‬ ‫هي‬ ‫فالقاعدة‬، ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إال‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫قوة‬ ‫له‬ ‫عامة‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬ ‫إلى‬ ‫موجه‬ ‫خطاب‬ ‫وهي‬ ‫العام‬ ‫بمعناه‬ ‫القانون‬
‫اإللزام‬ ،
‫واإلستقرار‬ ‫النظام‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫بدورها‬ ‫تعني‬ ‫والقاعدة‬ ‫القاعدة‬ ‫يعني‬ ‫لغويا‬ ‫والقانون‬

10. ‫القانون‬ ‫مجموعها‬ ‫من‬ ‫يتألف‬ ‫التي‬ ‫أوالوحدة‬ ‫الخلية‬ ‫هي‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫سلوك‬ ‫تخاطب‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬ ‫الذي‬
.‫يخالفها‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫الجزاء‬ ‫وتطبق‬
‫ليست‬ ‫ولكنها‬ ‫األفراد‬ ‫سلوك‬ ‫تنظم‬ ‫اجتماعية‬ ‫قاعدة‬ ‫هي‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
‫لى‬ ‫فإ‬ ‫األفراد‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫المجتمع‬ ‫داخل‬ ‫الوحيدة‬ ‫القاعدة‬
‫هناك‬ ‫جانبها‬
، ‫ـاألخالق‬’ ‫الدين‬ ‫قواعد‬, ‫منها‬ ‫األفراد‬ ‫سلوك‬ ‫تحكم‬ ‫أخرى‬ ‫اجتماعية‬ ‫قواعد‬
. ‫المجامالت‬
‫القانونية‬ ‫القاعدة‬ ‫مفهوم‬
6

11. 11
•
‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫الفقه‬ ‫صنف‬
‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬
:
•
1
‫ومضمونها‬ ‫شكلها‬ ‫حسب‬
’ ‫وقوتها‬
•
‫الشكل‬ ‫حسب‬
‫مكتوبة‬ ‫قواعد‬ :
‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫أنواع‬

12. ‫ـ‬
‫المكتوبة‬ ‫القانونية‬ ‫القواعد‬ :
‫هي‬
‫التشريعية‬ ‫األحكام‬
‫وتصدر‬ ‫المختصة‬ ‫السلطة‬ ‫عليها‬ ‫تصادق‬ ‫التي‬
‫مكتوب‬ ‫شكل‬ ‫في‬
‫ومن‬ ‫التشريع‬ ‫إسم‬ ‫عليها‬ ‫ويطلق‬ ‫الدولة‬ ‫إرادة‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ،‫ملزم‬ ‫و‬
‫والقانون‬ ‫والعقود‬ ‫اإللتزامات‬ ‫قانون‬ ‫المكتوبة‬ ‫القواعد‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬
‫التجاري‬ .
‫فأقدم‬ ‫بالوجود‬ ‫العهد‬ ‫حديثة‬ ‫ليست‬ ‫المكتوبة‬ ‫القانونية‬ ‫والقواعد‬ ‫ـ‬
‫مثل‬ ‫الزمان‬ ‫من‬ ‫قرنا‬ ‫أربعين‬ ‫حوالي‬ ‫إلى‬ ‫ترجع‬ ‫المكتوبة‬ ‫القوانين‬
. ‫حمورابي‬ ‫مدونة‬
‫المكتوبة‬ ‫غير‬ ‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫أما‬ :
‫في‬ ‫تدون‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫ملزمة‬ ‫كونها‬ ‫رغم‬ ‫التي‬ ‫العرف‬ ‫قواعد‬ ‫فهي‬
‫رسمية‬ ‫وثيقة‬،
‫إلى‬ ‫الزالت‬ ‫وهي‬ ‫المكتوبة‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫القانون‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫أقدم‬ ‫وهي‬
‫المكتوبة‬ ‫القواعد‬ ‫إنتشار‬ ‫أمام‬ ‫يتقهقر‬ ‫بدأ‬ ‫دورها‬ ‫ولكن‬ ‫اآلن‬.
12

13. ‫الموضوعية‬ ‫القانونية‬ ‫القواعد‬:
‫األفراد‬ ‫بها‬ ‫يتمتع‬ ‫التي‬ ‫بالحقوق‬ ‫بيان‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫هي‬
‫وقواعد‬ ‫المدني‬ ‫القانون‬ ‫قواعد‬ ‫مثل‬ . ‫عليهم‬ ‫المفروضة‬ ‫والواجبات‬
‫اإلداري‬ ‫والقانون‬ ‫التجاري‬ ‫والقانون‬ ‫العمل‬ ‫وقانون‬ ‫العقوبات‬ ‫قانون‬.
‫الشكلية‬ ‫القواعد‬
:
‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والضوابط‬ ‫األشكال‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫هي‬
‫وال‬ ‫حق‬ ‫تقرر‬ ‫ال‬ ‫إجرائية‬ ‫قواعد‬ ‫فهي‬ ، ‫التزام‬ ‫أداء‬ ‫أو‬ ‫حق‬ ‫اقتضاء‬
‫الحق‬ ‫حماية‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وضعت‬ ‫قواعد‬ ‫هي‬ ‫بمعنى‬ . ‫جزاء‬ ‫تفرض‬
‫كل‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬ ،‫الموضوعية‬ ‫القواعد‬ ‫عليه‬ ‫نصت‬ ‫الذي‬ ‫الموضوعي‬
‫تطبيقها‬ ‫كيفية‬ ‫لنا‬ ‫تبين‬ ‫إجرائية‬ ‫قواعد‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫موضوعية‬ ‫قاعدة‬
‫اإلجراءات‬ ‫قانون‬ ‫مثل‬ ،‫عليها‬ ‫االعتداء‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫حمايتها‬ ‫وكيفية‬
‫الجزائية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫وقانون‬ ‫واإلدارية‬ ‫المدنية‬.
13

14. ‫اآلمرة‬ ‫القواعد‬ ‫ماهية‬
:
‫تأمر‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫تلك‬ ‫اآلمرة‬ ‫بالقواعد‬ ‫يقصد‬
‫خالف‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬ ‫لألفراد‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫عنه‬ ‫تنهي‬ ‫أو‬ ،‫معين‬ ‫بسلوك‬
‫ذلك‬ ‫مثال‬ ، ً‫باطال‬ ‫يكون‬ ‫خالفها‬ ‫على‬ ‫اتفاق‬ ‫وكل‬ ،‫تقرره‬ ‫الذي‬ ‫الحكم‬
‫القتل‬ ‫تحرم‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫مثل‬ ‫و‬.‫األسرة‬ ‫وقانون‬ ‫المواريث‬ ‫أحكام‬
‫التي‬ ‫وتلك‬ ، ‫النساء‬ ‫من‬ ‫المحرمات‬ ‫تبين‬ ‫التي‬ ‫والقواعد‬ ، ‫والسرقة‬
‫اإلجبارية‬ ‫العسكرية‬ ‫الخدمة‬ ‫تفرض‬
.
‫المكملة‬ ‫القواعد‬ ‫ماهية‬
:
‫وإما‬ ‫حكمها‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫بما‬ ‫األخذ‬ ‫إما‬ ‫لألفراد‬ ‫تبيح‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫تلك‬ ‫وهي‬
‫تمثل‬ ‫ال‬ ‫فهي‬ ، ‫بها‬ ‫تقضي‬ ‫ما‬ ‫استبعاد‬ ‫على‬ ‫األطراف‬ ‫بين‬ ‫فيما‬ ‫االتفاق‬
‫ال‬ ‫ألنها‬ ‫مخالفتها‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬ ‫يجوز‬ ‫حيث‬ ‫األفراد‬ ‫حرية‬ ‫علي‬ ‫قيودا‬
‫ومكملة‬ ‫مفسرة‬ ‫الفقه‬ ‫في‬ ‫وتسمي‬ ،‫األساسية‬ ‫المجتمع‬ ‫مصالح‬ ‫تمس‬
. ‫األفراد‬ ‫إلرادة‬ ‫استكمال‬ ‫يعد‬ ‫تطبيقها‬ ‫الن‬ .‫ومتممة‬
‫كتحديد‬ ‫المالية‬ ‫المعامالت‬ ‫مجال‬ ‫هو‬ ‫القواعد‬ ‫لتلك‬ ‫الرحب‬ ‫والنطاق‬ -
.‫المبيع‬ ‫تسليم‬ ‫وقت‬
‫بالثمن‬ ‫الوفاء‬ ‫وطريقة‬ ‫التسليم‬ ‫ومكان‬ .
14

15. 15
‫إجتماعية‬ ‫قاعدة‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
‫األشخاص‬ ‫إلى‬ ‫موجه‬ ‫خطاب‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
‫ومجردة‬ ‫عامة‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
‫{مقترنة‬ ‫ملزمة‬ ‫قاعدة‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
} ‫بجزاء‬
‫األفراد‬ ‫سلوك‬ ‫تنظم‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
‫أن‬ ‫{ماينبغي‬ ‫غائية‬ ‫قاعدة‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬
‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫خصائص‬

16. ‫من‬ ‫الخاص‬ ‫القانون‬ ‫ويتكون‬
:
، ‫المدني‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
، ‫التجاري‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
، ‫البحري‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
، ‫الجوي‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
‫األعمال‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
‫والتجارية‬ ‫المدنية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫قانون‬
، ‫الخاص‬ ‫الدولي‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
: ‫من‬ ‫العام‬ ‫القانون‬ ‫ويتكون‬
، ‫الدستوري‬ ‫القانون‬
،‫اإلداري‬ ‫القانون‬
، ‫المالي‬ ‫القانون‬
، ‫ـلجنائي‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫العقوبات‬ ‫قانون‬
، ‫العام‬ ‫الدولي‬ ‫القانون‬ ‫ـ‬
16
‫الخاص‬ ‫القانون‬ ‫العام‬ ‫القانون‬

17. 17
‫القانون‬ ‫مصادر‬
‫ـ‬
:‫مصادر‬ ‫للقانون‬
‫شكلية‬ ‫أو‬ ‫رسمية‬ ‫ومصادر‬ ‫موضوعية‬ ‫أو‬ ‫مادية‬
:
‫ـ‬
، ‫اإللزام‬ ‫قوة‬ ‫وله‬ ‫وعام‬ ‫مجرد‬ ‫خطاب‬ ‫هي‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬ ‫إن‬
،‫وترخيص‬ ‫إباحة‬ ‫مجرد‬ ‫أو‬ ‫نهي‬ ‫أو‬ ‫أمر‬ ‫بتوجيه‬ ‫يتعلق‬ ‫ـ‬
‫موضوعها‬ ‫أو‬ ‫مادتها‬ ‫القانونية‬ ‫القاعدة‬ ‫منه‬ ‫تستقي‬ ‫الذي‬ ‫المنبع‬ ‫أي‬ ‫والمصدر‬ ‫ـ‬
:‫يسمى‬
‫المادي‬ ‫المصدر‬
.
‫فيسمى‬ ‫الرسمية‬ ‫صبغته‬ ‫أو‬ ‫اإللزامية‬ ‫قوته‬ ‫يمنحه‬ ‫الذي‬ ‫المصدر‬ ‫أما‬ ‫ـ‬
‫الرسمي‬ ‫المصدر‬
.
‫التي‬ ‫المعتمدة‬ ‫الطرق‬ ‫لكونها‬ ‫رسمية‬ ‫وتسمى‬
‫تظهر‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫كونها‬ ‫في‬ ‫شكلية‬ ‫مصادر‬ ‫وهي‬ ، ‫ملزمة‬ ‫القاعدة‬ ‫من‬ ‫تجعل‬
. ‫للجماعة‬ ‫ملزمة‬ ‫القاعدة‬ ‫به‬

18. 18
‫الشكلية‬ ‫أو‬ ‫الرسمية‬ ‫المصادر‬
‫الشكلية‬ ‫أو‬ ‫الرسمية‬ ‫المصادر‬
:
‫حيز‬ ‫إلى‬ ‫القاعدة‬ ‫بها‬ ‫تخرج‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫وهي‬
‫ملزم‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫بأحكامها‬ ‫الناس‬ ‫لتخاطب‬ ‫النفاذ‬
‫التي‬ ‫المعتمدة‬ ‫الطرق‬ ‫لكونها‬ ‫رسمية‬ ‫وتسمى‬
‫في‬ ‫شكلية‬ ‫مصادر‬ ‫وهي‬ ، ‫ملزمة‬ ‫القاعدة‬ ‫من‬ ‫تجعل‬
‫تظهر‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫كونها‬
‫ب‬
‫ملزمة‬ ‫القاعدة‬ ‫ه‬
‫وهي‬ ‫للجماعة‬
:
،‫التشريع‬ ‫ـ‬
، ‫العرف‬ ‫ـ‬
، ‫الدين‬ ‫ـ‬
، ‫الفقه‬ ‫ـ‬
‫القضائي‬ ‫االجتهاد‬ ‫ـ‬
،

19. 19
‫التشريع‬
‫ـ‬
‫في‬ ‫عامة‬ ‫سلطة‬ ‫بمعرفة‬ ‫مكتومة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫سن‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬
، ‫بوضعه‬ ‫مختصة‬ ‫الدولة‬
‫ـ‬
‫هذا‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫التي‬ ‫القاعدة‬ ‫أو‬ ‫المصدر‬ ‫على‬ ‫التشريع‬ ‫مصطلح‬ ‫يطلق‬ ‫كما‬
‫المصدر‬
،
‫خصائص‬ ‫ثالث‬ ‫له‬ ‫المعنى‬ ‫هذا‬ ‫وفق‬ ‫والتشريع‬ ،
‫ـ‬
‫فاألولى‬
‫مكتوبة‬ ‫نصوص‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫صدوره‬ ‫وجوب‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ،
‫ـ‬
‫والثانية‬
‫بوضعه‬ ‫مختصة‬ ‫عامة‬ ‫سلطة‬ ‫عن‬ ‫صادرا‬ ‫كونه‬ ‫في‬ ،
‫ـ‬
‫والثالثة‬
‫القاعدة‬ ‫خصائص‬ ‫بشأنها‬ ‫تتوافر‬ ‫التشريع‬ ‫مصدرها‬ ‫التي‬ ‫القاعدة‬ ‫أن‬
‫القاعدة‬ ‫تطبيق‬ ‫عموم‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫التجريد‬ ‫خاصية‬ ‫السيما‬ ‫القانونية‬
‫القانونية‬ .

20. 20
‫التشريع‬
‫ـ‬
‫وللتشريع‬
‫مزايا‬
‫أهمها‬ ‫متعددة‬
:
، ‫وإلغائه‬ ‫وتعديله‬ ‫وضعه‬ ‫سهولة‬
‫إليه‬ ‫الرجوع‬ ‫سهولة‬ ‫وكذلك‬
،
‫فضال‬ ‫ـ‬
‫وتطوير‬ ‫وتحديده‬ ‫الدولة‬ ‫في‬ ‫القانوني‬ ‫النظام‬ ‫توحيد‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫يؤدي‬ ‫عما‬
‫المجتمع‬
،
‫ـ‬
‫أن‬ ‫إذ‬ ‫الحديثة‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫للقانون‬ ‫الرسمية‬ ‫المصادر‬ ‫أهم‬ ‫التشريع‬ ‫ويعتبر‬
‫مصدرها‬ ‫القانونية‬ ‫القواعد‬ ‫أغلب‬
‫التشريع‬
.

21. 21
‫العرف‬
‫مسألة‬ ‫في‬ ‫معين‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫اعتياد‬ ‫بالعرف‬ ‫يقصد‬
‫هذا‬ ‫بأن‬ ‫اعتقادهم‬ ‫مع‬ ‫المسائل‬ ‫من‬
‫مادي‬ ‫جزاء‬ ‫توقيع‬ ‫تستتبع‬ ‫مخالفته‬ ‫وأن‬ ‫ملزما‬ ‫أصبح‬ ‫السلوك‬
‫جبرا‬،
‫للقانون‬ ‫الرسمية‬ ‫المصادر‬ ‫أقدم‬ ‫العرف‬ ‫ويعد‬
،
‫المجتمعات‬ ‫وتطور‬ ‫بنشأة‬ ‫مباشرة‬ ‫يرتبط‬ ‫تلقائي‬ ‫مصدر‬ ‫وهو‬
،
‫في‬ ‫معينة‬ ‫سنة‬ ‫بإتباعهم‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫ينبع‬ ‫بأنه‬ ‫العرف‬ ‫ويتميز‬
‫االجتماعية‬ ‫حياتهم‬ ‫أمور‬ ‫من‬ ‫أمر‬ ،
‫للعرف‬ ‫ركنين‬ ‫وجود‬ ‫يستلزم‬ ‫فانه‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫ووفق‬ :
‫مادي‬ ‫األول‬
‫ما‬ ‫وهو‬ ‫معين‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫االعتياد‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬
‫بالعادة‬ ‫يسمى‬ ،
‫واآلخر‬
‫معنوي‬
‫التي‬ ‫العادة‬ ‫هذه‬ ‫بإلزام‬ ‫الشعور‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬
‫ابتاعها‬ ‫على‬ ‫اضطرد‬

22. 22
‫الدين‬
‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫للقواعد‬ ‫أصليا‬ ‫رسميا‬ ‫مصدرا‬ ‫الدين‬ ‫يعتبر‬
‫التي‬ ‫المسائل‬ ‫تحكم‬
‫تثيرها‬
‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫الناس‬ ‫عالقات‬
،
‫اإلسالمية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫األخص‬ ‫وعلى‬
،
‫الدول‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫بالدين‬ ‫والمقصود‬
:
‫ـ‬
‫الناس‬ ‫إلرشاد‬ ‫تعالى‬ ‫الله‬ ‫أنزلها‬ ‫التي‬ ‫واألحكام‬ ‫القواعد‬
،
‫العبادات‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫سلوكهم‬ ‫وتوجيه‬
،
‫اإلنسان‬ ‫عالقة‬ ‫أي‬
‫بخالقه‬
،
‫ـ‬
‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫الخلق‬ ‫عالقة‬ ‫أي‬ ‫المعامالت‬ ‫وكذلك‬
،
‫ـ‬
‫جزءان‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫الدينية‬ ‫للقواعد‬
:
‫يزع‬ ‫الله‬ ‫”إن‬ ‫لمبدأ‬ ‫وفقا‬ ‫العامة‬ ‫السلطات‬ ‫تطبقه‬ ‫دنيوي‬ ‫األول‬ ‫ـ‬
‫بالقرآن‬ ‫اليزع‬ ‫ما‬ ‫بالسلطان‬
‫الموت‬ ‫بعد‬ ‫ويطبق‬ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫الله‬ ‫به‬ ‫ينفرد‬ ‫أخروي‬ ‫والثاني‬ ‫ـ‬
.

23. 23
‫الفقه‬
‫بالطرق‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫القانونية‬ ‫األحكام‬ ‫استنباط‬ ‫هو‬ ‫الفقه‬
، ‫العلمية‬
، ‫للقانون‬ ‫العلمي‬ ‫المظهر‬ ‫يعتبر‬ ‫وهو‬
‫نصوص‬ ‫مجرد‬ ‫يبقى‬ ‫العلمي‬ ‫مظهره‬ ‫من‬ ‫القانون‬ ‫تجرد‬ ‫وإذا‬ ‫ـ‬
، ‫جوفاء‬
‫إلى‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫والقانون‬ ‫ـ‬
، ‫معينة‬ ‫قواعد‬ ‫باتباع‬ ‫واالجتماعي‬ ‫اإلنساني‬ ‫النشاط‬ ‫بحث‬
‫والقانون‬ ، ‫ويسجلون‬ ‫وينقبون‬ ‫يبحثون‬ ‫علماء‬ ‫علم‬ ‫ولكل‬ ‫ـ‬
، ‫فقهاء‬ ‫وعلماؤه‬ ‫الفقه‬ ‫علمه‬
‫ـ‬
‫مصدر‬ ‫الفقه‬ ‫كان‬
‫ا‬
‫رسمي‬
‫ا‬
‫األنظمة‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫للقانون‬
، ‫القديمة‬
‫ـ‬
‫دور‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫الفقه‬
‫حيث‬ ‫الحديثة‬ ‫القوانين‬ ‫في‬ ‫تضاءل‬
‫لالستئناس‬ ‫إليه‬ ‫يرجع‬ ‫تفسيريا‬ ‫مصدرا‬ ‫كونه‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫انحصر‬
، ‫فحسب‬
‫ـ‬
‫تطوير‬ ‫في‬ ‫الفقه‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫بالدور‬ ‫يمس‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫غير‬

24. 24
‫القضائي‬ ‫اإلجتهاد‬
‫ـ‬
‫الصادرة‬ ‫األحكام‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وهو‬ ‫بالقضاء‬ ‫أحيانا‬ ‫يسمى‬
، ‫المحاكم‬ ‫عن‬
‫لفظ‬ ‫بالفرنسية‬ ‫المصدر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫ويطلق‬
”
Jurisprudence
، ‫المحاكم‬ ‫إجتهاد‬ ‫ويعني‬ “
‫والقوة‬ ‫الحيوية‬ ‫ويعطيه‬ ‫القانون‬ ‫يطبق‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫والقضاء‬ ‫ـ‬
، ‫بالواقع‬ ‫ويربطه‬
‫يكون‬ ‫العرف‬ ‫أو‬ ‫التشريع‬ ‫مصدره‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫والقانون‬ ‫ـ‬
‫وهي‬ ‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫نصوص‬ ‫مجرد‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫للنزاعات‬ ‫وأعطى‬ ‫القاضى‬ ‫طبقها‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫بمهمتها‬ ‫التقوم‬
، ‫حلولها‬
‫ـ‬
‫في‬ ‫القضاء‬ ‫دور‬ ‫تضائل‬ ‫فقد‬ ‫للفقه‬ ‫بالنسبة‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫وكما‬
‫الحديثة‬ ‫القوانين‬
،
‫ـ‬
‫إذ‬ ‫نهجه‬ ‫تنهج‬ ‫التي‬ ‫والقوانين‬ ‫اإلنجليزي‬ ‫القانون‬ ‫عدا‬ ‫فيما‬
. ‫القانونية‬ ‫لقواعده‬ ‫رسميا‬ ‫مصدرا‬ ‫القضاء‬ ‫يمثل‬

25. 25
‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ ‫ماهية‬
‫هو‬ ‫المدرسي‬ ‫التشريع‬
:
: ‫القانونية‬ ‫والقواعد‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ـ‬
‫ومختلف‬...‫مذكرات‬ ‫ـ‬ ‫ظهائر‬ ‫ـ‬ ‫قرارات‬ ‫ـ‬ ‫مراسيم‬ ‫ـ‬
‫التربية‬ ‫وتنظيم‬ ‫بتسيير‬ ‫المتعلقة‬ ‫والتعليمات‬ ‫التوجيهات‬
،‫والتعليم‬
‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫والفاعلين‬ ‫العاملين‬ ‫مختلف‬ ‫وتخص‬ ‫ـ‬
، ‫والتعليم‬
‫الشركاء‬ ‫مختلف‬ ‫وأيضا‬ ، ‫إدارية‬ ‫ـ‬ ‫تربوية‬ ‫أطر‬ ‫ـ‬ ‫تالميذ‬ ‫ـ‬
‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫المتعاملين‬
.

26. 26
‫ومصادره‬ ‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ ‫أهمية‬
‫ـ‬
‫التشريع‬ ‫أهمية‬
:
‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫التشريع‬ ‫أهمية‬ ‫تتجلى‬
:
‫التربية‬ ‫وتنظيم‬ ‫تسيير‬ ‫لها‬ ‫يخضع‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
، ‫والتكوين‬
‫منها‬ ‫يعود‬ ‫وما‬ ‫النصوص‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫وكيفية‬ ‫شروط‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬
‫تطبيقها‬ ‫في‬ ‫التهاون‬ ‫أو‬ ‫مخالفتها‬ ‫عن‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬ ‫األستاذ‬ ‫على‬ ‫بالفائدة‬
. ‫سلبية‬ ‫ونتائج‬ ‫أثار‬ ‫من‬
. ‫واالجتماعية‬ ‫والتربوية‬ ‫المهنية‬ ‫والواجبات‬ ‫الحقوق‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫التشريع‬ ‫مصادر‬
:
‫مناشير‬ ، ‫قرارات‬ ، ‫مراسيم‬ ، ‫{ظهائر‬ ‫والتنظيمية‬ ‫التشريعية‬ ‫النصوص‬ ‫ـ‬
‫مؤلفات‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫الصادرة‬ } ‫إلخ‬...... ‫مذكرات‬،

27. 27
‫المدرس‬ ‫ومواصفات‬ ‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬
،
.
‫ـ‬
‫التعريف‬ :
‫تعتبر‬
‫األخالق‬
‫العام‬ ‫بالمفهوم‬
‫في‬ ‫األساسية‬ ‫الركيزة‬
‫األمم‬ ‫حياة‬،
‫هي‬ ‫ـ‬
‫واالجتماعي‬ ‫اإلنساني‬ ‫للسلوك‬ ‫الرئيسي‬ ‫الموجه‬
،‫المتبادل‬ ‫واالحترام‬ ‫والتعايش‬ ‫التضامن‬ ‫نحو‬ ،‫والتربوي‬
‫ومبادئ‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬،
‫ـ‬
‫وتحقيق‬ ‫االستقرار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫تسهر‬
‫السالم‬،
‫ـ‬
‫واستقرار‬ ‫سالمة‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫األخالق‬ ‫بدون‬
‫ورقيه‬ ‫وتقدمه‬ ‫المجتمع‬
‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المهنة‬ ‫وأخالقيات‬ ، :
‫ومواصفات‬ ‫سلوكيات‬ ‫من‬ ‫الذهن‬ ‫إلى‬ ‫يتبادر‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هو‬ ‫ـ‬
‫ى‬ّ‫يتحل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ،‫ومعرفية‬ ‫أخالقية‬ ‫وقيم‬ ‫ومواقف‬
‫والتعليمية‬ ‫التربوية‬ ‫مهمته‬ ‫مزاولة‬ ‫أثناء‬ ‫المدرس‬ ‫بها‬ .

28. ‫المدرس‬ ‫مواصفات‬:
‫عمله‬ ‫طبيعة‬ ‫ألن‬ ‫ذلك‬ ، ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫نجاح‬ ‫عوامل‬ ‫أهم‬ ‫هو‬ ‫الجيد‬ ‫المدرس‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬
‫مؤهال‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وبقدر‬، ‫مهنة‬ ‫صاحب‬ ‫منه‬ ‫أكثر‬ ‫رسالة‬ ‫صاحب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫تقتضي‬
‫األجيال‬ ‫تربية‬ ‫في‬ ‫ينجح‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫األمانة‬ ‫هذه‬ ، ‫لحمل‬ ،
‫المهنة‬ ‫بأخالقيات‬ ‫يتخلق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كبيرة‬ ‫مهمة‬ ‫صاحب‬ ‫أنه‬ ‫وحيث‬،
‫في‬ ‫تتوافر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الصفات‬ ‫بين‬ ‫ومن‬،‫غيره‬ ‫في‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫بصفات‬ ‫يتصف‬ ‫وأن‬ ‫ـ‬
‫المدرس‬
‫ـ‬
‫المهنة‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫اإلقناع‬ ،
‫ـ‬، ‫المهني‬ ‫وبالضمير‬ ‫بالمروءة‬ ‫والتحلي‬ ‫لها‬ ‫اإلخالص‬ ‫ـ‬
‫الواجب‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫والتفاني‬ ‫التضحية‬ ‫ـ‬ ،
‫الحسنة‬ ‫والقدوة‬ ‫التواضع‬ ‫ـ‬ ،
28

29. ‫ـ‬
‫ـ‬
، ‫عامة‬ ‫ذوثقافة‬
‫العلمية‬ ‫مادته‬ ‫في‬ ‫اإلطالع‬ ‫واسع‬ ‫ـ‬ ،
، ‫المهنة‬ ‫وأخالقيات‬ ‫بآداب‬ ‫ملتزم‬ ، ‫المتعلم‬ ‫بطبيعة‬ ‫عارف‬ ‫ـ‬
‫المفاسد‬ ‫عن‬ ‫لعلمه‬ ‫صائن‬ ‫ـ‬ ،
‫المتعلمين‬ ‫مع‬ ‫تعامله‬ ‫في‬ ‫عادل‬ ‫ـ‬،
‫بهم‬ ‫رفيق‬ ‫للمتعلمين‬ ‫نصوح‬ ‫ـ‬ ،
‫إشاراته‬ ،‫حركاته‬ ،‫وتعبيراته‬ ‫صوته‬ ‫في‬ ‫معتدل‬،‫المظهر‬ ‫حسن‬ ‫ـ‬،
‫وموجه‬ ‫مرشد‬ ‫ـ‬،
‫موضوعي‬ ‫ناقد‬ ‫باحث‬ ‫ـ‬ .
29

30. 30
‫المجال‬ ‫في‬ ‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫أهمية‬
‫التربوي‬
،
.
‫ـ‬
‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫موضوع‬ ‫دراسة‬ ‫أهمية‬ ‫ى‬ّ‫تتجل‬ :
‫تنعكس‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫األخالقية‬ ‫الممارسات‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫ـ‬
‫التدريس‬ ‫منهجية‬ ‫في‬ ‫إيجابية‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬،
‫الوسط‬ ‫نات‬ّ‫مكو‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫التربوية‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫ـ‬
‫المدرسي‬،
،‫المهنة‬ ‫نحو‬ ‫إيجابية‬ ‫اتجاهات‬ ‫المدرس‬ ‫لدى‬ ‫وتكوين‬ ‫ـ‬
‫الرسالة‬ ‫بأبعاد‬ ‫وتوعيته‬ ،‫األخالقية‬ ‫بالتزاماته‬ ‫تبصره‬ ‫إذ‬ ‫ـ‬
‫واألمة‬ ‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫تجاه‬ ‫يتحملها‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬،
‫أساليب‬ ‫على‬ ‫وتدربه‬ ،‫االجتماعية‬ ‫اإلدارية‬ ‫عالقاته‬ ‫تنظم‬ ‫كما‬
‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫نات‬ّ‫مكو‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫الالئق‬ ‫التعامل‬
‫والوطني‬،
‫األخالقية‬ ‫االنضباط‬ ‫قواعد‬ ‫معرفته‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫هذا‬ ‫ـ‬،،.