1. 平成22年度後学期・理学部生徒指導論01 富田英司 愛媛大学教育学部講師 1

2. 本日の内容 受講要件 生徒指導とは 授業概要：到達目標，単位の認定方法 連絡事項：PCの活用，参考書 プレテストの代わりに 2

3. この授業を受けるための大前提 教師を本気で目指していること 我が国は質の高い教員を切望 教員養成課程の維持には莫大な予算が必要 教師になりたいということが前提 教員採用試験を来年度受けない者は考え直すこと 専門家養成のための授業内容 教師として必要な資質に関する授業内容 教員採用試験対策 3

4. 生徒指導とは 1956「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」 教育委員会の職務として「生徒指導に関すること」が規定された。 「生徒指導とは、生徒児童幼児の健康、性格、社会性、公民性及び余暇利用等に関し、教師の行う生活指導、躾をいう。」 1988 生徒指導資料第20集（文部省） 「一人一人の個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や能力・態度を育成し、さらに将来において社会的に自己実現できるような資質・態度を形成していくための指導・援助であり、個々の生徒の自己指導能力の育成を目指す」

6. 各教科

7. 道徳

8. 特別活動

10. 到達目標 （１）生徒指導に関する重要な概念を理解し，実務に関わる基礎知識を身につける （２）生徒指導に関するトピックについて，自分自身の考えを形成すると同時に他者に表現し，共有する。 （３）生徒指導の基礎になるコミュニケーション力を獲得する。 7

13. プレテストの代わりに：教師像の構築 先生が「大人」であること必須 子どもには子どもを指導できない 「大人」であることとは？ どんな教師の言うことを子どもは聞くか？ どんな教師の言うことを聞かないか？ どんな教師が子どもから相談されるか？ 教師像の構築 自分の考えをシートに記入 最低3人の他の受講生と意見交換 -> シートに記入 意見交換の方法 ①挨拶，②自己紹介，③依頼，④意見交換，⑤お礼 ※目が合ったら話しかける，立ち止まらない，ゆっくり動く，ゆっくり丁寧に話す，はっきり話すことが重要 10

14. 毎週の課題：相互学習 教員採用試験のための相互学習 毎週の課題内容 3～5名程度のグループを作ります 教職教養に関する過去問を調べてきます 問題と回答例を作成して，富田に送付 富田が確認後，授業で配布 授業では担当者が解説する 11

15. 本日の課題 生徒指導提要 第１章を各自印刷し，次回までに読んでくる iPad等を使っている人は，そちらにダウンロードして読み，iPadを持参 12