Программа вариативного курса по приобщению детей к истокам казахской народной культуры « У истоков родного края»

1. Қостанай ауданы әкімдігінің «Білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Балбөбек» балалар
бақшасы коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорыны
Коммунальное государственное казённое предприятие Детский сад «Балбөбек» ГУ
«Отдел образования акимата Костанайского района»
Программа вариативного курса по приобщению детей
к истокам казахской народной культуры
«Туған өлкенің бұлақ бастауынан»
« У истоков родного края»
( для детей старшего дошкольного возраста)
Составители программы: Жунусова Ж.К.-руководитель д/с « Балбөбек»
Советская А.В. –методист д/с « Балбөбек»
Затобол кенті

2. 1
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка …………………………………………………………………… 2
2.Диагностические критерии оценки знаний по усвоению программы ………………..5
3.Тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста…….6
4.Библиографический список ………………………………………………………………..12
5. Приложение

3. 2
Пояснительная записка
«Культура – это отражение нации, ее души, ума и благородства. Цивилизованный
народ гордится ходом своей истории, развитием культуры, великими людьми,
прославившими страну и внесшими огромный вклад в золотой фонд мировых
достижений мысли, искусства. Именно посредством культуры, традиций нация
становится известной».
Н. А. Назарбаев
«У истоков родного края» - это комплексная программа по ознакомлению детей с жизнью,
бытом и творчеством казахского народа, ориентированная на нравственно-
патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей.
Программа соответствует ГОСО РК дошкольного воспитания и обучения и разработана
на основе компетентностного подхода, обеспечивающего формирование ключевых
компетентностей у ребенка с учетом его возрастных особенностей, потребностей,
интересов. Содержание программы построено на основе гармоничного сочетания
индивидуальных, подгрупповых и групповых форм организации, обеспечивающих ее
инновационность и целостность.
Программа направлена на приобщение детей к культуре и истории казахского народа,
развитие творческих способностей детей. Программа ценна тем, что знакомясь с
декоративно- прикладным искусством, участвуя в национальныхказахских праздниках,
просматривая видеофильмы о истории и культуре казахского народа детям легче понять и
представить как жил казахский народ.
К программе предусмотрено приложение и диск. В приложении собран материал для
педагогов при подготовке к занятиям. На диске записаны презентации и видеоролики,
которые можно использовать на занятиях при знакомстве дошкольников с новой темой.
Проблемы развития воспитания, несомненно, заслуживают самого пристального
внимания, так как речь идет о завтрашнем дне Казахстана, ценностных ориентирах
нашего общества, о национальной безопасности страны, корни которой кроются в
воспитании, творческом развитии, гражданском становлении подрастающего поколения.
Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-
исторического опыта поколений — одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать
у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему
необходимо с дошкольного возраста. Система духовно-нравственного воспитания ребенка
строится на и через приобщения его к культурному наследию своего народа.
Актуальность
Актуальность приобщения детей к истокам национальной культуры можно
выразить словами казахской пословицы: «Сын, помнящий семь поколений, процветает
семь поколений. Сын, не помнящий одно поколение, погибает». Работа по приобщению
детей к истокам национальной культуры интересна детям, родителям и педагогам.

4. 3
Данная программа составлена на основе основныхнаправлений воспитательной
деятельности «Концепции образования и воспитания в РК»: гражданско-патриотическое,
правовое и поликультурное воспитание, духовно-нравственное воспитание.
Приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным
педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит
исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится
перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и
самобытности. Особенно значимо это в дошкольные годы, когда у ребенка- выпускника
дошкольной организации происходит развитие нравственных качеств: отзывчивости,
сопереживания, уважительного отношения к своим родным и близким, чувства
привязанности к своей семье; соблюдение традиций и обычаев, знание и уважение
истории, быта казахского народа; расширение представления о том, что Казахстан наш
общий дом, а так же уважение традиций, культуры других народов; формирование
интереса к различным видам труда и творчества. Ребёнок, по мнению Д.С.Лихачёва,
является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять,
развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и
социальную активность.
Приобщение детей к народной культуре является средством формирования их
патриотических чувств и развития духовности. Детям надо помочь понять с самого
раннего возраста, что они – часть великого казахского народа.
Цель : Развитие познавательной и социальной компетентности, воспитание патриотизма,
гордости и уважения к культурным ценностям казахского народа на основе ознакомления
с культурой казахского народа.
Задачи:
Обучающая: Познакомить детей с культурой казахского народа.
Развивающая: развивать интерес к истории, традициям в жизни людей; развивать
поисковую деятельность, творческую активность; развивать коммуникативные навыки.
Воспитывающая: воспитывать патриотизм и уважение к культуре и истории казахского
народа.
Педагогические принципы реализации программы
При реализации программы учитываются следующие принципы:
 доступности: излагаемый материал по уровню сложности должен быть доступен
пониманию ребенка;
 наглядности: развитие у детей познавательного интереса;
 творческого подхода: это возможность разбудить воображение ребенка и развить
его творческие способности;

5. 4
Реализация содержания Программы предусматривает работу по блокам: « Я и мои
предки, « Культурное наследие Казахстана», « Мой Казахстан». Каждый блок содержит
несколько тем, имеющие свое целевое направление.
Блок « Я и мои предки» включает задачи и содержание работы по формированию у детей
представлений о жизни и быте казахского народа.
В блоке « Культурное наследие Казахстана» определено содержание работы по
обогащению и углублению знаний о казахских народных традициях и обычаях,
приобщение детей к национальной культуре путем разучивания стихов, песен,
прослушивание произведений в исполнении казахских национальных инструментов,
активное участие в спортивных состязаниях с использованием казахских национальных
игр .
В блоке « Мой Казахстан» закрепляются знания о символике страны, прививается
интерес к « Малой родине», путем ознакомления с достопримечательностями и культурой
родного края, детей знакомят с выдающимися людьми Казахстана, с историей
Казахстана.
Формы работы с детьми
 Беседы;
 Просмотр видеофильмов
 Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов,
открыток.
 Экскурсия в музей
 Выставки детских работ по декоративно-прикладному искусству в детском саду.
 Дидактические игры;
 Экспериментирование с различными художественными материалами;
 Развлечения, национальные праздники,
 Заучивание пословиц, скороговорок, считалок, стихов, песен на казахском языке
 Использование национальныхподвижных игр.
Предполагаемый результат:
 Формирование устойчивого интереса у детей появится к истории и культуре
казахского народа;
 Развитие интеллектуальных способностей дошкольников.
 Приобретение детьми практических умений по работе с различными
изобразительными материалами;
 Развитие творческих способностей детей, и формирование уважения к
историческому наследию.

6. 5
Итогом детской деятельности могут служить выставки детского творчества в детском
саду, участие детей в развлечениях и досугах, посвященных национальным праздникам.
Диагностические критерии оценки усвоения детьми содержания программы по
приобщению к истокам казахской народной культуры «У истоков родного края»
Знает основные национальные праздники и обычаи с ними связанные.
• Знает название и назначение предметов казахского народного быта.
• Знает казахскую культуру: национальные игры, национальные музыкальные
инструменты, национальный фольклор, изучаемые в рамках программы.
• Умеет провести анализ изделия; выделяет характерные средства выразительности
(элементы узора, колорит, сочетание цветов).
Методы диагностики:
 наблюдения в свободной деятельности, во время проведения занятий и
открытых мероприятий;
 анализ результатов продуктивной деятельности.

7. 6

8. 7
Тематическое планирование по работе с детьми старшего дошкольного возраста
мес
яц
№ тема содержание Продуктивные виды
деятельности
Билингвальный
компонент
Применение ИКТ часы
1 блок « Я и мои предки»
сентябрь
1 Юрта, юрта-
дом родной
Познакомить детей с
жилищем казахского
народа (устройство и
убранство юрты)
ди « Собери юрту» Киіз үй, кереге, шанырақ,
есік,уықтар.
Просмотр
презентации
« Юрта»
1
2 «Юрта для
молодых»
Познакомить детей с
орнаментом, украшающим
юрту(«Рог», «бараний рог»,
«цветок тюльпана»,
«крылья птицы», «ромб»
Просмотр альбома
«Казахский
национальный
орнамент», украшение
юрты (аппликация,
рисование)
Қошқар мүйіз, қызғалдақ,
құс қанат
1
3 Казахская
домашняя
утварь
Знакомство с предметами
обихода(сундук,ковер,
шкаф для посуды,ларь для
хранения продуктов,
кровать, колыбель)
Просмотр альбома
«Предметы обихода» ,
д/и « Что возьмем собой
в юрту»
Кілем,сандық,кебеже,
асадал, ағаш төсек, бесік
Просмотр
презентации
« Казахская
домашняя утварь»
1
4 «Ковер для
бабушки»
Познакомить с элементами
растительного орнамента
( листья и раскрывшийся
бутон цветка)
«Украсим ковер для
бабушки» ( аппликация ,
рисование)
Кілем, жапырақ, гүл 1
октябрь
5 «Бабушкин
сундук»
Знакомить с казахскими
украшениями и одеждой
девушек и женщин.
Просмотр альбомов
« Казахские
национальные
украшения», «Казахская
национальная одежда
женщин»,
д/и « Чудесный
сундучок»
сырға,билезік,сақина,
қамзол,сәукеле,чапан,киме
шек, тақия, етік.
Просмотр
презентаций
« Казахские
национальные
украшения»,
«Казахская
национальная
женская одежда»
1

9. 8
6 «Саукеле для
Айгуль»
Изготовление и украшение
саукеле.
Развивать познавательный
интерес к национальным
головным уборам.
Изготовление саукеле из
картона и украшение его
казахским орнаментом и
бисером
сәукеле, қыз, сұлу 1
7 «Браслет для
Айсулу»
Изготовление браслета.
Привитие эстетического
вкуса. Развитие
творческого мышления и
воображения.
Изготовление браслета
из подручных средств: из
палочек для
мороженого, из бусин и
ниток, ниток мулине, из
бисера.
Билезік, сұлу 1
8 «Отважные
батыры-
воины »
Знакомить детей с
батырами Казахстана и
снаряжением воинов-
батыров
Чтение произведений о
Алпамыс-батыре,
Кабанбай-батыре,
Карасай батыре.
д/и « Снаряди воина»
қалқан,садақ,қылыш Просмотр
видеофильма об
отважных воинах
1
ноябрь
9 «Искусство
охотничьего
промысла»
Познакомить с одним из
ведущих направлений
культуры охотничьего
промысла : охота с
использованием собак и
ловчих птиц
п/и « Осади коня»,
« Байга» спортивные
состязания среди
мальчиков., изготовление
луков, плетение камчи
Қамша,аңшы,құсбегі,бүркіт Просмотр
видеофильма
« Охота»
2

10. 9
2 блок « Культурное наследие Казахстана»
ноябрь
10 «Казахские
национальные
инструменты»
Познакомить с
различными видами
казахских музыкальных
инструментов
слушание музыки в
исполнении казахских
музыкальных
инструментов,
изготовление домбры,
д/и « Угадай, что
звучит»
адырна, аса таяқ, домбыра,
дауылпаз, жетіген, қобыз
Просмотр
презентации
«Казахские
национальные
инструменты»,
2
декабрь
11 «Казахский
национальный
фольклор»
Познакомить детей с
казахскими сказками,
загадками, стихами,
пословицами-
поговорками
Чтение казахских сказок,
стихов, загадок.
Театрализация сказки
« Мақта қыз бен мысық»,
изготовление атрибутов
для театрализации сказки
Ертегілер, жұмбақтар,
мақал-мәтелдер, жануарлар
аудио и видео
просмотр казахских
национальных
сказок. Просмотр
мультфильмов на
казахском языке.
2
декабрь
12 «Казахские
национальные
игры»
Знакомство с казахскими
национальными играми
Спортивные состязания с
использованием
казахских национальных
игр
айгөлек, асық, тақия
тастамақ, оқтау тартыс,
түйілген орамал, қум салу
2
январь
13 «Традиции и
обряды»
Познакомить с
казахскими
национальными
традициями и обрядами
показ обрядов « Тұсау
кесу», « Бесік алу»
шілдехана, бесік алу, тұсау
кесу,атқа мынгызу, тілашар
той.салт-дәстүрлері
Просмотр
видеофильма
« Традиции и
обряды казахского
народа»,
2

11. 10
3 блок «Мой Казахстан»
январь
14 Моя Родина-
Казахстан
Закрепление знаний
детей о государственных
символах РК,
президенте РК, о
памятниках архитектуры
Слушание гимна РК.
Предметное рисование :
« Бәйтерек»
Сюжетные игры
«Поездка в Астану»,
«Экскурсия по столице».
Астана, ел басы, Ақ
Орда, бәйтерек,
ескерткіштер
Просмотр презентаций
«Мой Казахстан»,
«Астана-Қазақстанның
астанасы»
1
15 « Сокровища
природы
Казахстана»
Знакомить с животными
и растениями
занесенными в
«Красную книгу».
Познакомить с
заповедниками
Казахстана.
Составить картину «На
джайляу»
«Путешествие по карте
Казахстана»
Табиғат, « Қызыл
кітап», өсімдмктер,
жануарлар
Просмотр фильма
«Природа Казахстана»
1
февраль
16 « Великие люди
Казахстана»
Знакомство с
творчеством известных
поэтов Казахстана: Абай
Кунанбаев,
ЫбырайАлтынсарин,
Жамбыл Жабаев.
Рассказ о великих людях,
чтение их произведений,
экскурсия в музей
им.Ы.Алтынсарина
Ұлы адамдар, жазушы,
мұражай
2
17 «Великий
Шелковый
путь»
Познакомить с
городами Великого
Шелкового пути на
карте, рассказать о его
преимуществах.
д/и «Путешествие по
карте», изготовление
подноса и блюд из
соленого теста и их
роспись различными
казахскими узорами.
Қалалар,таулар,өзендер
ақ маталар, ыдыс, киім
2

12. 11
март
18 Щедрый
дастархан»
Продолжить знакомить с
казахской национальной
кухней. Познакомить с
особенностями
гостеприимства.
инсценировка, с/р игра
« Встречаем гостей»,
оформление альбома
« Рецепты казахских
национальныхблюд»,
изготовление бауырсаков
из соленого теста.
бесбармақ,бауырсақ,
шұжық,құмыс,құрт
Просмотр презентации
« Казахские
национальные блюда»
2
19 Национальный
праздник
« Наурыз»
Познакомить с
особенностями
празднования праздника
Наурыз
Оформить праздничную,
поздравительную
открытку
мейрам, наурыз-коже,
алтыбакан
Просмотр видеофильма
« Наурыз»
2
апрель
20 «Космос,
покоренный
Казахстаном»
Знакомство с
известными
казахстанскими
космонавтами:Тоқтар
Аубакиров, Талгат
Мусабаев.
Сюжетная лепка
«Космонавты на
космодроме»
Сюжетное рисование
«Отправим ракеты в
космос с Байконура».
Сюжетная аппликация
« Космос».
Создание мини-музея
«Космос, покоренный
Казахстаном».
Ғарышкер, Байқонұр Просмотр презентации
« Байконур»
2
21 «Мой край» Дать понятие « Малая
родина»: Костанайская
область, Костанайский
район
Познакомить с героями
с/р игра
«Экскурсия по городу»
Көшелер,ескерткіштер,
мәдениет сарайы,
спорт сарайы
Показ презентации
« Достопримечательности
г.Костанай»
2

13. 12
края в названиях улиц
май
22 «Семь
поколений»
Дать понятие «Семь
поколений» в семье
Составить рассказ о
своей семье, составить
генеологическое дерево
семьи
Отбасы,ана, әке, әже,
ата,аға,қарындас,сіңлі,
іңі
Показ презентации или
видеофильма о своей
семье
2
23 « Культура и
история
казахского
народа»
Закрепить знания детей о
жизни и культуре
казахского народа
Экскурсия в
краеведческий музей
Мұражай, тарих,
мәдениет, өмір
1
24 «Путешествие
по Казахстану»
Проверить полученные
знания в течение года
Викторина для детей Білім,саяхат, тапсырма Презентация с заданиями
« Путешествие по
Казахстану»
1
Итого: 36

14. 13
Библиографический список
1.ГОСО РК « Дошкольное воспитание и обучение» от 23 августа 2012 г.№ 1080
2.Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста (5-6
лет) « Біз мектепке барамыз», 2013 г.
3.Концепция воспитания в системе непрерывного образования РК, Астана
4.Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам народной
культуры».СПб.Детство-Пресс,1998
5.Нусупбекова М.И., Аубакирова Р.Ж., Абремская И.Б. « Изобразительное
искусство и ручной труд». Алматы: издательство « Аруна» -2010
6. Ресурсы интернета.