Проект 'Благовещение' в детском саду направлен на формирование духовно-нравственных качеств у детей через знакомство с православными праздниками и традициями. Реализация включает занятия, экскурсии и творческую деятельность, направленные на развитие нравственного и эстетического восприятия, а также на приобщение к наследию русской культуры. Ожидается, что участники проекта узнают о значении православных праздников и научатся ценить традиции своего народа.

1. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад№113 «Капитошка»
Проект «Благовещение»
Воспитатели: Грязнова Татьяна Михайловна
Сысюк Татьяна Петровна
2015г.
г. Улан-Удэ

2. «Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею,
пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся
образы, в которых воплощается Родина.»
В. А. Сухомлинский.
Краткое обоснование актуальности и инновационности проекта.
Духовность - основополагающее условие для развития творческой инициативной личности.
Первична эмоционально-душевная сторона личности, именно она в основных чертах
формируется в дошкольном возрасте. Духовно-нравственное воспитание в детском саду
является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой
предпосылкой возрождения отечественной культуры. Результаты воспитания духовности,
нравственности, целомудрия укореняются в ребенке при одном, среди прочих, условий -
реализации комплексного подхода к воспитанию. Гармоническое развитие ребенка - основа
формирования будущей личности. Приоритетными направлениями в дошкольном
образовании являются нравственное развитие личности ребенка, формирование
ценностных мотивов, самостоятельности, любознательности, приобщение детей к
общечеловеческим ценностям. Если у личности не сформированы нравственные нормы
поведения и взаимоотношений, то формирование нравственности будет носить характер
усвоения знания, запоминания, а не понимания и принятия этих норм. Духовно-
нравственное образование и воспитание имеет чрезвычайную значимость и актуальность.
Сегодня без преувеличения можно сказать, что эту задачу необходимо осмыслить как
входящую в круг важнейших приоритетов национальной безопасности страны. У молодёжи
произошла утрата духовно-нравственных ориентиров, позволяющих делать выбор между
добром и злом, почти полностью утрачены идеалы и ценности, принятые в христианском
обществе.

3. Актуальность разработки проекта - это развитие внутреннего духовного
мира ребёнка, т.е воспитать добродетельного, милосердного, честного и
трудолюбивого человека, почитающего свои традиции, своё вероисповедание,
любящего Бога и родителей своих, из этого следует, что вырастает человек
уважающий свою страну и свой народ. Поэтому в воспитательно-
образовательной работе с детьми мы приобщаем детей к духовно-
нравственным ценностям, к православным традициям через праздники,
художественно-продуктивную и творческую деятельность в детском саду.
В ходе работы был разработан и реализован краткосрочный проект
"Благовещение". Подбирался наглядный материал, разрабатывались
конспекты занятий и экскурсий, создавался сценарий православного
праздника. Закончился проект в детском саду православным праздником
«Благовещение Пресвятой Богородицы» с красочным театрализованным
представлением и совместным участием педагогов, родителей и их детей.

4. Инновационность проекта: реализация проекта в форме образовательного
события
Цель - Формирование духовно-нравственных качеств посредством
приобщения детей к православным праздникам и традициям.
Задачи:
Обучающие
познакомить детей с основами духовно-нравственных
традиций русского народа, связанными с подготовкой и проведением
православного праздника Благовещение;
доступными их пониманию произведениями художественной
литературы, живописи, иконописи, отвечающими тематике занятий;
традициями православной Церкви, календарем
дать некоторые сведения, повествующие о празднике
Благовещение;
учить детей оценивать поступки свои и окружающих, явления
и события происходящие в мире, относиться к происходящему с точки
зрения христианской морали.

5. Развивающие:
развивать нравственные и эстетические чувства ребёнка,
через беседы, художественную литературу и продуктивную
деятельность;
оказать помощь в становлении творческой личности
ребёнка, развивать навыки художественного творчества;
содействовать развитию речи: обогащению словаря,
повышению выразительности, навыкам речевого общения в
совместной деятельности.
Воспитывающие:
воспитывать нравственные и эстетические чувства
ребёнка, доброжелательное отношение друг другу, терпимость,
уважение и бережное отношение к ближнему и окружающему
миру,
прививать уважительное, милосердное, внимательное
отношение к своим близким людям.

6. Принципы реализуемого проекта:
- социальное партнерство ДОУ
- учет мнения родителей
- добровольность участия родителей и педагогов в работе по реализации
проекта
- систематичность, последовательность, преемственность в обучении
- принцип энциклопедичности (у ребёнка формируются представления и
знания обо всём, что его окружает)
- принцип культуросообразности (учёт национальных ценностей и
традиций в образовании)
- результативность

7. Практическая реализация проекта будет осуществляться на базе МАДОУ
№113 «Капитошка»
Участники проекта: дети (возраст 6-7 лет), родители, музыкальный
руководитель, воспитатели, священнослужитель.
Продолжительность проекта: краткосрочный - 1,5 месяца (март - апрель)
Ожидаемый результат:
1. Дети узнают, что в России есть не только государственные
праздники, но и православные.
2. Дети узнают о празднике Благовещение, традициях русского
народа, о подготовке и проведении православного праздника,
народных приметах.
3. Дети порадуют своих близких маленькими праздничными
подарками, изготовленными своими руками.

8. Краткое описание проекта
Проект направлен на формирование духовно-нравственных качеств
посредством приобщения детей к православным праздникам и традициям.
В связи с новыми требованиями ФГОС проект включает в себя все области:
«Социально-коммуникативное развитие» - дети усваивают нормы и
ценности, принятые в обществе, включая моральные и нравственные
ценности; формирование уважительного отношения к друг другу, умение
сопереживать, просить прощение, прощать, уважение к своим родителям,
к людям старшего поколения, принадлежности к своей семье)
-«Познавательное развитие» (формирование представлений о малой родине
и Отечестве, социокультурных ценностях русского народа, о православных
традициях и праздниках, о православии)
-«Речевое развитие» (владение речью как средством общения и культуры,
знакомство с православными писателями и поэтами, житием Святых)
-«Художественно-эстетическое развитие» (развитие предпосылок
ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства,
прививать любовь и умение сопереживать персонажам художественных
произведений; участие детей в православных художественных выставках,
конкурсах.

9. Риски проекта.
1. Недостаточность научно-методической литературы для воспитателей,
работающих по формированию духовно-нравственных качеств посредством
приобщения детей к православным праздникам.
2. Неподготовленность воспитателей к воспитанию детей через православные
праздники.
3. Неготовность родителей к сотрудничеству.
4. Отсутствие материального обеспечения для сотрудничества с педагогами
центральных городов и зарубежья, занимающихся этой проблемой.
Механизмы реализации проекта
При формировании действий по реализации проекта используются
механизмы, обеспечивающие комплексный подход, предусматривающий
аналитическое обоснование, научно-методическое сопровождение, получение
результатов, апробацию и внедрение результатов, нормативное правовое
и материально-техническое обеспечение. Приоритетное значение имеют
современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.
Одним из основных механизмов является социальное партнерство,
обеспечивающее привлечение общественности к реализации и оценке результатов
проекта.
Социальными партнерами по реализации проекта выступают:
• Храм Святой Троицы,
• Свято-Одигитриевский Собор.
• Родители детей.

10. Основные этапы по реализации проекта. 1 этап:
• Подбор методической и художественной литературы
• Совместные экскурсии родителей и детей в храмы нашего города (Храм Святой Троицы, Свято-
Одигитриевский Собор.)
• участие в Международных, Всероссийских, региональных, городских и республиканских конкурсах,
фестивалях и выставках.
II этап. План реализации проекта:
1. Беседы: «В день Благовещения». «Без доброты нам не прожить на свете», «Что за чудо - этот
храм!». «Что такое иконы?».
2. Экскурсии в Храм Святой Троицы, Свято-Одигитриевский Собор.
3. Чтение художественных произведений: "'Этот дом - не просто дом!" Евгений Санин, "Как нарядно в
нашем храме'" Нина Орлова, "Перелетные птицы" Виктор Афанасьев, "Птичка" А.С.Пушкин, "Гуси-лебеди"
Русская народная сказка, "Благовещение" С.Высоцкая, "Благовещение" Дмитрий Захаров.
4. Рассказывание на тему: "Птицы возвращаются на Родину из тёплых краёв", "Любимый
православный праздник моей семьи","Что я видел в храме".
5. Заучивание стихотворений: "Птичка" А.С.Пушкин. "Благовещение" С.Высоцкая, "Благовещение"
Дмитрий 'Захаров.
6. Художественно - творческая деятельность : Рисование: «Мы на экскурсии», «Встречам весну», «Верба».
Аппликация «Птицы». Оригами «Ангел» . Изготовление из солёного теста «Праздничная птица»
7. Игровая деятельность:
Дидактические игры: «Приметы весны», «Перелётные птицы», «Деревенский дворик».
Подвижные игры: «Кто дальше перепрыгнет через костёр?», «Гуси-гуси». Хороводные игры: «Капуста»,
«Заводите хоровод вокруг гармошки», «Веночек», «Ельник да березник».
Сюжетно- ролевые игры: «Семья», «Птичий рынок».
8. Лекторий для родителей в форме папки-передвижки "Благовещение Пресвятой Богородицы'".
9. Слушание духовной музыки в аудиозаписи
10 . Выстроить систему взаимодействия с другими структурами социума:
• вовлечение родителей в организацию праздников
• совместные экскурсии в Храмы города
• участие в православных праздниках «Пасха» «Рождество» «Благовещенье» «Троица» «»Крещение»
• участие во всероссийских, международных, региональных и городских конкурсах.

11. III этап. Образовательное событие: «Светлый православный праздник весны
Благовещение».
• Праздник «Благовещение» ПРИЛОЖЕНИЕ№1
Перспективы развития проекта
В результате осуществления проекта будет создана система, взаимодействия
всех участников проекта: детей, воспитателей, родителей, представителей
социума.
Используемая литература:
1. Концепция православного дошкольного образования, 1993г.
2. Новиков А. - Азбука православного воспитания детей. Опыт
современной семьи. Санкт-Петербург, Санин, 2004год.
3. Ушинский К.Д. - Родное слово, Москва, “Лествица”, 1999 год.
4. А.В.Бородина Основы православной культуры», Москва,
«Православная педагогика», 2003г.
5. «Православное воспитание детей дошкольного возраста», Санкт-
Петербург, 2007г.
6. Алексеева А.А. «Примерная программа православного воспитания
детей дошкольного возраста», журнал «Дошкольное воспитание»
№1,2,5,8,9,12, 2004г.
7. Сборники «Православное воспитание детей дошкольного возраста»,
«Церковные праздники».
8. О.Л. Князева. М.Д. Махонева. Приобщение детей к истокам русской народной
культуры.
9. М.Забылина. Русский народ
10. Художественная литература для детей: «Потешки, считалки, небылицы»,

12. ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Сценарий календарно-обрядового праздника на тему: «Благовещение».
Цель: закрепить знания детей, полученные в ходе реализации проекта, создать у детей праздничное
настроение, эмоциональный отклик.
Задачи:
Обучающие: знакомить детей с православной культурой и традициями празднования Благовещения.
Развивающие: продолжать учить детей понимать главную идею православных произведений, подводить
детей к оцениванию поступков героев с духовно-нравственных позиций, сопереживать им, проявлять
сочувствие ко всем героям произведения.
Воспитывающие: Воспитывать интерес и любовь к Родине, к истинным духовным ценностям, уважение
ко всем людям живущим в нашей стране.
Словарные слова: «заря занимается», «докучила», «кликать» «перелётушки», «кликать»
Оформление зала. На центральной стене на ткани - изображение солнышка, птичек, ангелов. На столе
макет Свято-Одигитриевского собора. На заднем плане макет русской избы ( скамья, стол, рушник, русская
печь, половики, икона. Слева «березовая роща» (деревья, пень, птицы, цветочная поляна). Макет костра,
выполненный из картона, обклееный красно-жёлой бумагой
Действующие лица: Алёна, Матрёна, Тетерев, Кулик, , Лиса, Солнце, Весна, Птицы. Дети входят в зал под
колокольный перезвон.
1часть Оборудование: Комната в избе на печи спит Матрёна, слышно крик петуха, входит Алёна.
Алёна: Проснись, сестрица Матрёнушка петушок поёт!
Матрёна: Пусть себе поёт! Петушок маленький, для него и ночь коротка.
Алёна: Вставай, Матрёнушка, вставай уже заря занимается уже солнышко всходит!
Матрёна: Ох, не дадут полежать на печке, погреть плечики. Придётся вставать.
Алёна: Да что ж такое, зима всё не уходит. Докучила она всем, холодная, студёная! Полно зимушке зимовать,
пора матушке Весне наступать. Идти надо Весну-красну искать, в наши края её кликать-звать.
Матрёна: Да где ж её искать?
Алёна: Идти нужно в ту сторону, откуда тёплый ветерок веет, где солнышко больше пригревает-греет.
Пойдём сестрица Матрёнушка, в путь –дорогу, Весну искать, в наши края кликать-звать.
Матрёна: Да как же мы одни искать-то будем?
Алёна: Да почему же одни? Гляди сколько ребяток вокруг, и все сильные, ловкие, смекалистые. Они на
помогут. Поможете ребята? Ответ детей: да. Русская народная игра с детьми «Ай да птица, что за птица!»

13. Правило
водящий, взяв птичку-игрушку, говорит Ай да птица, что за птица! Что за птица – орёл» и передаёт
птичку соседу. Сосед быстро отвечает «Ай да птица, что за птица, что за птица-ворона» Игра
продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не споткнётся, забыв назвать птицу)
2часть
Оборудование: Лес. Алёна с Матрёной подходят к пеньку.
Матрёна: Ох, и устала я! Сяду на пенёк-отдохну часок. Иди сестричка одна, я тебя догоню.
Алёна: Отдохни Матрёнушка, а я пойду дальше (уходит)
Матрёна: Ишь , чего надумала – Весну звать-призывать. И зачем мне Весна? Для меня и зима хороша.
Лежи себе на печи, да жуй калачи. А придёт весна то за скотиной ходи, то в огороде копайся. Как же
мне весне помешать, кого на помощь позвать? (убегает)
Алёна: Хожу-хожу, а дороги к весне не знаю. Уж сучки-крючки бока мне прокололи, буйны ветры уши
просвистали. И одна я, кто же мне поможет? Ребята, милые мои, подскажите, кого на помощь звать?
Кто первый нам весну несёт на всю Русь поёт?
Ребёнок: Стоит ствол,
На стволе –кол
На колу – дворец,
На дворце – певец
А кто это? (скворец)
Ребёнок: Раньше всех из птиц встаёт
Солнцу песенку поёт
Всё живое поднимает
Как ту птичку называют? (жаворонок)
Ребёнок: Алёна, давай мы тебе поможем, птиц перелётных позовём
Дети: Жаворонки прилетите
Весну-красну призовите!!! (появляются птицы)
Алёна: Глядите, вот они жааворонушки - перелётушки, воробьишки, грачи, чечётки, тетерева.
Тетерев: Здравствуй Алёнушка! Здравствуйте честной народ! Услышали ваши песни и прилетели все
вместе.
Алёна: Скажите, нам птички-невелички, не знаете где Весну-красну искать? Нужно в родные края её
кликать-звать!

14. Птицы: Знаем, но не найти тебе её одной, без помощников.
Алёна: Да разве я одна? Смотри сколько со мной ребят. Все весну ждут.
Тетерев: Сейчас посмотрим, насколько ребятки сильные да выносливые.
Русская народная игра: «Огородники и воробей» (правило: выбирается «огородник», и «воробей».
Остальные образуют круг, берутся за руки. «Огородник» поёт --Эй, воробей, не клюй конопель, Ни моих,
ни своих, ни соседовых. Я за ту коноплю тебе ножку перебью. «Огородник» бежит ловить «воробья».
Дети «воробья» в круг пускают и выпускают, а «огородник» может ловить его только за кругом. Поймав
«воробья» «огородник» меняется с ним местами или выбирает другого)
Тетерев : Молодцы! Пойдём Алёна, я тебе покажу, где Весну искать! (уходят) Появляется Матрёна и Лиса.
Матрёна: Лисонька-лиса заморозь Тетерева.
Тетерев: Ну вот подкрепился, а теперь пора за Алёнкой идти, дорогу ей к Весне показать! Мы птицы, уже
давно весну поджидаем. Холодно-голодно зимой (обращается к детям) А Вы весне будете рады? Сейчас
проверю. Кто засмеётся громче всех – получит от меня орех! Как крыльями захлопаю, лапами затопаю,
смеяться начинайте и топать помогайте. Как крыло я под бочок, вы все сразу же молчок! 9проводится
игра)
Тетерев: Вот уж смех, так уж смех,
Кто ха-ха, другой хи-хи,
Кто хо-хо, а кто хе-хех,
А кому ж отдать орех?
Начинаем всё сначала,
И смеёмся громче всех. (появляется Лиса)
Лиса: Это что ещё за шум и смех? Вы на весь шумите лес! Ах, это ты тетеревочек – мой дружочек! Как
услышала твой голосок, так сразу прибежала, чтобы увидеться с тобой. А кто это?
Тетерев: Это мои друзья, ребятишки смелые, да умелые.
Лиса: Вижу-вижу. (подходит к детям)
Ох ребятушки - касатушки сослужите мне службу верную. Надо тетерева стащить и
в избушку утащить.
Мои лисятки славные ребятки, любят с птичками
играть, пёрышки перебирать!
Тетерев: Детки-конфетки не слушайте лису. Не поможете Лису хитрющую одолеть – пропаду я!

15. Лиса: Это я –то хитрющая! Да я самая добрая и ласковая! Вот у меня и указ есть! Нынче указ
объявили, что звери по всей земле друг друга не трогают, чтоб по всей земле мир был! Так что
собирайся со мной гулять пойдёшь!
Тетерев: Ребятки помогите! От лисы хитрющей защитите, ложками громко стучите, Лису гоните!
Танец : «С ложками»
Лиса: (дрожит) Ой, прощай Терентий домой спешить надо. (убегает. Появляется Матрёна)
Матрёна: Вот зря я на эту лису понадеялась, Не смогла она тетерева оделеть. Я сама его одолею,
наберу пряников да орехов, калачей да пирогов, а в пироги сон-траву положу, снесу к Тетереву. Да
отдам ему так. Он съест мой товар, да и уснёт до Весны не дойдёт! (убегает)
Птицы: (плачут) Что нам делать? Как всех разбудить?
Кулик: Так давайте танец весёлый заведём и всех разбудим!
Танец « Вокруг берёзы»
Тетерев: Солнце красное помоги. Друзей наших разбуди!
Русская народная игра: «Солнышко-вёдрышко» (Солнце дотрагивается до спящих)
Алёна: Солнышко, солнышко
Красное вёдрышко!
Видело ли ты солнышко Красную Весну?
Встретило ли ясное, ты свою сестру?
Кулик: Что ты Алёнушка пригорюнилась? Призадумалась?
Алёна: Кулик-куличёк , птичка с кулачёк. Не знаешь ли ты где Весну искать?
Кулик: Да Весна уж совсем близко. Вы её песнями- веснянками закликайте, она услышит ваши
звонкие голоса и придёт.
Алёна: Ребята, давайте вместе Весну закликать.

16. Ребёнок: Весна приди
Три угодья принеси
Первое угодье –
В лугах половодье
Другое угодье –
Солнце на подворье
Третье угодье – Зелёное раздолье!
(Появляется Весна) Русская народная игра «Поясок»
Алёна: Здравствуй Весна-красна, а что ты нам принесла?
Весна: Принесла я Вам здоровья
Первое – коровье
Второе – овечье,
Третье – человечье!
Алёна: Весна-красна, чем ты нас одаривать будешь?
Весна: Дарить буду, ключевую воду
Шёлковую траву,
Тёплое лето,
Лазоревый цвет!
Русская народная игра: «бабочки и ласточки»
Весна: Солнышко ясное,
Птиц хоровод
Травушка-муравушка в сад позовёт
На лужок, на простор, да за праздничный стол!
А Дарю я Вам много радостных весенних дней и праздников и среди них замечательный праздник
Благовещение! Надо петь и плясать, весело в игры играть – Благовещение справлять!