1. Комунальний заклад “Дошкільний навчальний
заклад (ясла-садок) № 150 Харківської міської
ради”
Розвиваємо творчу дитину
разом з батьками
автори:
Вихователі гр.№2
Шинкарьова О.О.
Громова Г.В.

2. Без хороших батьків немає хорошого виховання!
Співпраця між батьками та дитиною має бути творчою, і тільки
тоді майбутнє світу стане яскравим,багатоманітним і повним нових
досягнень і задумів.
Головна мета – навчити дітей
майструвати, працювати з будь-яким
підручним матеріалом, фантазувати й
власноруч створювати саморобки так,
щоб і процес, і результат приносили
радість та задоволення, розвиваючи при
цьому природні задатки і творчі
здібності кожної дитини.

3. Актуальність теми
В умовах мінливого сьогодення перед дитячим садком і батьками постає
складне завдання, яке полягає у «…створенні умов для розвитку
особистості і творчої самореалізаціїкожного громадянина України,
вихованні покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися
протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної
культури ті громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати
суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як
невід`эмну складову эвропейськоїта світової спільноти» (Національна
доктрина розвитку освіти ). Це складне завдання для вихователя і
кожного педагога, адже вимоги сучасного життя змінюються швидко.
Отже, потрібно не просто дати дитині базовий рівень освіти, а й
сформувати творчу особистість, яку потребує сьогодні суспільство.

4. Проблема, над якою ми
працюємо:
Розвиток творчої уяви, креативного
світосприйняття дошкільнят засобами
використання різноманітних технік в
роботі з художньої праці.

5. Пріоритетними напрямками роботи
дошкільних навчальних закладів щодо
розвитку здібностей дитини є оновлення
змісту навчально-вихованого процесу, що
передбачає:
• створення
умов
забезпечення
розвивального
середовища;
• своєчасне виявлення природних задатків, нахилів і
здібностей дитини;
• інтеграція родинного та суспільного дошкільного
виховання;
• формування готовності педагога до інноваційної
діяльності.

6. Завдання полягають у:
• розширенні знань дітей про навколишній світ і речі,
створені людьми у процесі праці;
• формуванні морально-естетичних уявлень;
• розвиткові сенсорних здібностей, творчої уяви і
фантазії;
• удосконалення навичок мовної культури;
• виробленні трудових умінь;
• навчанні планувати, організовувати і контролю-вати
свою роботу;
• самостійній праці, дотриманні культури та естетики
праці;
• розвитку творчих здібностей, нахилів та інтересів.

7. Творчий підхід до діяльності являє
собою:
 передбачення умов для самостійних творчих пошуків,
оригінальних відповідей.
 створення атмосфери заохочення.
 підтримка дітей, які висловлюють відмінні від інших
думки.
 особлива увага приділяється формуванню творчого і
доказового мислення дитини, що спирається на увагу і
є засобом формування оригінальних ідей та потреби у
самовираженні.

8. Показники рівня розвитку творчих здібностей
у старших дошкільників на заняттях із
художньої праці:
• Знання технології при використанні різноманітного
матеріалу (папір, тканина, сипучі речовини тощо).
• Вміння планування і розв'язування завдань.
• Вміння добирати потрібний матеріал.
• Виявлення самостійності під час розв'язання
завдань.
• Виявлення елементів творчості, ініціативи.
Виявлення
недоліків та їх усування.
• Дотримання правил безпеки та гігієни під час
роботи.

9. Вимоги до діяльності, яка розвиває
здібності:
- творчий характер діяльності.
- оптимальний рівень важкості.
- відповідна мотивація.
- позитивний емоційний настрій.
Чому “згасає” обдарованість:
• недостатня сформованість творчого
компонента.
• недостатній розвиток вольових рис.
• невідповідне середовище.

11. Консультації для батьків:
• «Умови для розвитку творчіх здібностей
дітей у сім`ї»
• «Ваша дитина обдарована?»
• «У сім`ї росте творча дитина?»
• «Привчаємо до порядку»
• «33 способи виховання хорошої дитини»
• «Розвиваємо творчість разом»
• «Вчимося розуміти дітей»

12. Осінній ярмарок поробок

13. Поради у вихованні творчої
дитини:

14. Співпраця дітей і батьків:

15. Ознайомлення з матеріалом
художньої праці: