Μια δημιουργική εργασία στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος: το παιδί, η πόλη και τα μνημεία.

1. Δημιουργική εργασία των τμημάτων Α3 και Α4
στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής
Λογοτεχνίας.
Σχολικό έτος 2019-20
53ο Γενικό Λύκειο Αθηνών
1

2. Στόχοι της
δημιουργικής
εργασίας
Οι μαθητές αναμένεται:
•να συνειδητοποιήσουν τη θεμελιώδη
σημασία της επανάστασης του 1821
στην εδραίωση του νεοελληνικού
κράτους και να αξιοποιούν το αξιακό
περιεχόμενο της στη ζωή τους.
•να βελτιώσουν την αντίληψή τους για
τα ίχνη της επανάστασης του 1821 στην
σημερινή Αθήνα.
•να καλλιεργήσουν την ιστορική
μνήμη, τη φαντασία και την
αυτοέκφρασή τους και, τελικά, την
επίγνωση.
2

3. 3

4. Οι μαθητές του κάθε τμήματος χωρίστηκαν σε έξι
(6) ομάδες των 3-4 ατόμων. Την πρώτη διδακτική
ώρα οι μαθητές θυμήθηκαν τα κύρια πολεμικά και
πολιτικά γεγονότα της Επανάστασης του 1821
βάζοντας τα στη σωστή χρονολογική σειρά…
Το αποτέλεσμα της αναζήτησής τους απεικονίζεται
στην παρακάτω χρονογραμμή.
https://www.timetoast.com/timelines/2174756
4

5. Η δεύτερη διδακτική ώρα αφιερώθηκε στη μελέτη
των παρακάτω κειμένων αφόρμησης:
1. Ο λόγος του Κολοκοτρώνη στην Πνύκα, 2.
Επιστολή της Μαντώς Μαυρογένους προς τις
γαλλίδες κυρίες, 3. Λόρδου Βύρωνος “Η Κόρη των
Αθηνών”, 4. Ο όρκος των Φιλικών, 5. Η ιστορία του
Πανεπιστημίου Αθηνών, 6. Μακρυγιάννη: η
αθηναϊκή συνοικία των νεοκλασικών κτιρίων και του
πολιτισμού, 7. Απομνημονεύματα Ρωξάνδρας
Στούρτζα.
5

6. Τις επόμενες τρεις διδακτικές ώρες οι
μαθητές εργάστηκαν ομαδοσυνεργατικά για
να δημιουργήσουν τα κείμενά τους με την
καθοδήγηση των εκπαιδευτικών που
διδάσκουν το μάθημα.
6

7. 7

8. Ο Λόρδος Βύρων ήταν ένας
μορφωμένος άνθρωπος από την
Αγγλία ο οποίος ήταν φιλέλληνας.
Όταν πρωτοήρθε στην πλούσια σε
ό,τι αφορά την ιστορία Ελλάδα,
είδε μια χώρα διχασμένη, δύο
αντίπαλα στρατόπεδα και τα δύο με
επαναστάτες. Εκτός από τα δύο
αντίπαλα ελληνικά στρατόπεδα,
είδε και φτώχεια και βάσανα. Όπου
κι αν γυρνούσε το βλέμμα του δεν
μπορούσε να γλιτώσει από αυτήν
την εικόνα...
Μέσα σε αυτή τη φρίκη του
πολέμου όμως είδε και μια όμορφη
γυναίκα την οποία ερωτεύτηκε με
την πρώτη ματιά και παράφορα...
8

9. 9

10. 10

11. 11

12. Οι μαθητές του Α3
Ηλίας Μίτσα
Ρωμέο Μπεχάρι
Ντανιέλ Μπραέσκου
Φάμπιο Ναϊτελλάρι
12

13. 13

14. Έχοντας διαβάσει το γράμμα, η κόρη
αισθάνεται συγκίνηση και ακολουθεί ο εξής
φανταστικός διάλογος μεταξύ τους, κάτω από
τον Ιερό Βράχο:
-Αγαπητέ μου Βύρωνα, διάβασα το γράμμα
σας, καθώς παρατηρούσα την χρυσή δύση του
Ηλίου και μου δημιούργησε ένα χαμόγελο στα
χείλη.
-Χαίρομαι αφάνταστα δεσποινίς μου, πρέπει
να σας εξομολογηθώ πως σήμερα είστε
εκθαμβωτική.
-Μα ένας πασίγνωστος ποιητής σαν εσάς, να
κολακέυει σκλαβωμένη και ταπεινωμένη
κοπέλα, όπως εμένα;
-Θα πρέπει να γνωρίζετε πως και εγώ είμαι
ένας ταπεινός άνθρωπος, έχοντας βιώσει
πολλές θλιβερές καταστάσεις.

15. Στη συνέχεια επικράτησε απόλυτη σιωπή από τους δύο ερωτευμένους.
Όμως τη σιωπή έσπασε η κόρη λέγοντας:
-Έτσι και αλλιώς έρωτας εν καιρώ πολέμου δεν μπορεί να επιβιώσει.
-Μα δεσποινίς μου, ο έρωτας μας δεν γνωρίζει από σκλαβιά και φτώχεια.
-Σε τέτοια εποχή σαν την δική μας, η ύπαρξη σχέσης απαιτεί θυσίες.
-Τις οποίες είμαι διατεθειμένος να κάνω, για χάρη σας.
-Με κολακεύετε, όμως θα είναι χάσιμο χρόνου και για τους
δυό μας.
-Είμαι αισιόδοξος πως η αγάπη μας θα ξεπεράσει όλα
τα εμπόδια.

16. -Θέλω πολύ να πιστέψω πως θα κρατήσει αυτή
η αγάπη αλλά ....
-...Δεν υπάρχει «αλλά» στο λεξικό των
ερωτευμένων.
-Αρα πιστεύετε ότι αυτή η αγάπη μπορεί να
υπάρξει;
-Προφανώς αγαπητή μου, μπορεί να υπάρξει
αγάπη...
-Ίσως πράγματι έχετε δίκιο: πρέπει να είμαστε
μαζί.
Και τελικά το ζευγάρι παρέμεινε μαζί μέχρι
να τους χωρίσει ο θάνατος.

17. Οι μαθητές του Α4
Ροδακνής Ηλίας
Παπά Εμμανουέλλα
Πιχλίνσκι Δήμητρα
Ποντικίδη Αγγελική

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

22. 22

23. Οι μαθήτριες του Α3
Μεντέα Μερδόκη
Αφερντίτα Μπεκίρι
Ιβελίνα Νεντιάλκοβα
Λαρίσα Παουλιούκ
23

24. 24

25. - Γοητευτικές γυναίκες του Παρισιού. Μία αδερφή
μας ζητάει απεγνωσμένα την βοήθειά μας. Στη
ματωμένη Ελλάδα, οι γυναίκες υποφέρουν,
πολεμούν δίπλα στους άντρες για την απόκτηση της
ελευθερίας τους. Εμείς μπορεί να έχουμε
φανταχτερά φορέματα και να ζούμε μια ζωή γεμάτη
πολυτέλειες, όμως οι Ελληνίδες, παρότι
σκλαβωμένες, εχούν καρδιά λιονταριού, γεμάτη
πάθος, ανδρεία, γενναιότητα…

26. - Θα είναι δύσκολο, πράγματι, να δελεάσουμε τους
άντρες μας σε αυτή την απόφαση. Αλλά αξίζει να
σταθούμε στο πλευρό των συνανθρώπων μας. Αυτές
οι γυναίκες αντιπροσωπεύουν το είδος μας. Αυτές
οι γυναίκες που θα έδιναν την ζωή τους για την
πατρίδα τους και τις αξίες που υποστηρίζουν,
αποτελούν παραδειγμα για όλες μας!

29. 29

30. Κολοκοτρώνης και Κανάρης:
Κάνουν μια θερμή χειραψία
και με τα δύο τους χέρια
Θ.Κ. (Τρίβει με το δεξί του χέρι
το μάτι και το αυτί του)
Κ.Κ. (Κλείνει το αριστερό του
χέρι και το χτυπάει με τα δύο
δάχτυλα του δεξιού χεριού)
Θ.Κ. -Χ
Κ.Κ. -Α
Θ.Κ. -Κ
Κ.Κ. -Η
Θ.Κ. -Κ
Κ.Κ. –Ι
30

31. Θ.Κ. - Αδερφέ μου αγκάθι έρχεται από το 62.
Κ.Κ. - Το γνωρίζω 113, υπάρχει κοπάδι στο 2 που πιστεύω θα μπορέσει να τους κρατήσει.
Θ.Κ. - Οι ποιηταί είναι γερά παλικάρια, θα καταφέρουν να τους αποκρούσουν.
Κ.Κ. - Απ΄ ό,τι ξέρω θα υπάρχουνε αρκετοί χορευτές αλλά και σύννεφα τα οποία θα
βοηθήσουν στoν ανεφοδιασμό των νοτών.
Θ.Κ. - Ο μπιλάντζον πρέπει να τελειώσει σύντομα και αυτό θα καθοριστεί με βάση του
αποτελέσματος της διπλωματίας μεταξύ του φιλάνθρωπου και του ευεργητικού.
Κ.Κ. - Θα προσπαθήσω να τους καθυστερήσω στα παράλια με μερικούς ίππους.
Θ.Κ. - Θα συνεννοηθώ με τους πλεονέκτας να σε βοηθήσουν.
Κ.Κ - Ευχαριστώ πολύ, αδερφέ μου.
Θ.Κ. - Οι πλούσιοι συνωμοτούν εναντίων μας αφού συμμάχησαν με τον Δίδυμο.
Κ.Κ. - Έχουμε έλλειψη δένδρων και τραγουδιστών και αυτό μας καθιστά ευάλωτους στη
παρούσα φάση.
Θ.Κ. - Το γνωρίζω, ο παλαιότερος και οι δυστυχείς θα προσπαθήσουν να αιφνιδιάσουν
κάποιες καμήλες με ίππους και να τους πάρουνε τις νότες. Επίσης, οι πλεονέκται
στέλνουνε νότες από το 39.
Κ.Κ - Ο Ευεργητικός θα βρίσκεται στο 5 σε δύο μέρες και θα προσπαθήσει να αιφνιδιάσει
του αγκαθιού το κοπάδι με τη βοήθεια της Μπουμπουλίνας και άλλων συννέφων.
Θ.Κ. - Ελπίζω να τα καταφέρει γιατί αν συνεχιστεί ο μπιλάντζον ίσως η επανάσταση να
αποτύχει.
Κ.Κ – Όχι, θα τα καταφέρουμε με κάθε κόστος για την πατρίδα! 31

32. Θ.Κ. - Δίκιο έχεις αδερφέ μου θα τα
καταφέρουμε. ΖΗΤΩ Η ΠΑΤΡΙΔΑ!
Κ.Κ - ΖΗΤΩ ΤΟ ΕΘΝΟΣ!
32

33. 33

34. Οι μαθητές του Α3
24(Ιωάννης Ναρτέα)
69(Αλντι Μουράτι)
112(Χρήστος Νομικός)
119(Δημήτρης Μπαρτσώκας)
34

35. 35

36. 36

37. 37

38. 38

39. 39

40. 40

41. Οι μαθητές του Α3
Γιάννης Μήτσιος
Αλέξανδρος Μπότσολος
Εφραίμ Παναγιωτόπουλος
41

42. 42

43. 43

44. 44

45. 45

46. 46

47. 47

48. Οι μαθητές του Α3
Μπάρτος Μπορόβσκι
Παναγιώτης Νιφοράτος
Ευάγγελος Παντέρογλου
48

49. 49

50. Την ημέρα που
αναλάμβανα κυβερνήτης
της Ελλάδας, η χώρα
έβγαινε από 400 χρόνια
σκλαβιάς. Λίγοι
περίμεναν ότι οι Έλληνες
μπορούσαν να σταθούν
στα πόδια τους και να
κάνουν σπουδαία
πράγματα. Έπρεπε να
βοηθήσω με όλες μου τις
δυνάμεις.

51. Όταν στάθηκα ως άγαλμα για πρώτη φορά μπροστά
από το ιστορικό κτίριο του Πανεπιστημίου το 1931, η
Αθήνα βρισκόταν σε καιρούς ανασυγκρότησης και
ανάπτυξης. Είχαν περάσει ήδη 100 χρόνια από την
ίδρυση του ελεύθερου Ελληνικού κράτους.

52. Ακόμα και τώρα βλέπω τους φοιτητές να παίρνουν περήφανοι
τα πτυχία τους και να θαυμάζουν το άγαλμά μου.

53. Η Αθήνα του σήμερα…
Κάποιοι άνθρωποι
δυστυχώς δεν σέβονται το
μέρος που ζουν. Δεν
σέβονται κι εμένα παρόλη
την αξία που έχω, ενώ
παλιά με εκτιμούσαν.
Αυτό φαίνεται απο τον
βανδαλισμό στο άγαλμά
μου.

54. Στενοχωριέμαι όταν, κάποιες φορές, βλέπω αιματηρά
επεισόδια μπροστά στο άγαλμα μου. Οι πολίτες της
Αθήνας δεν εκτιμούν την ελευθερία τους, αυτή για την
οποία κάποτε έδωσα τη ζωή μου, 100 χρόνια πριν γίνω
το άγαλμα μπροστά από το Πανεπιστήμιο.

55. Οι μαθητές του Α4
Παπαντζίκος Δανιήλ
Σαρατσόπουλος Άγγελος
Σελίμι Ματέο
Σκρίμπιας Ιωάννης
55

56. 56

57. 57

58. 58

59. 59

60. 60

61. 61

62. 62

63. 63

64. Οι μαθήτριες του Α3
Μπότη Αικατερίνη
Ναστίμι Νεφέλη
Μοσχίδη Ειρήνη
Μητσούλη Αλεξάνδρα
64

65. 65

66. Η Ρωξάνδρα
Στούρτζα γεννήθηκε στις
22 Οκτωβρίου του 1786
στην Κωνσταντινούπολη
από πλούσια
οικογένεια. Το 1801
οικογενειακώς βρέθηκε
στην Αγία Πετρούπολη
καθώς ο πατέρας της
εργαζόταν ως σύμβουλος
για τον τσάρο της Ρωσίας.

67. Οι πρώτες επαφές τους, στα 1809, συνδέθηκαν με την παρουσία και των
δύο, του Καποδίστρια με την ιδιότητα του διπλωμάτη του Υπουργείου των
Εξωτερικών της Ρωσίας και της Ρωξάνδρας ως Κυρίας επί των τιμών, σε
διάφορες αυτοκρατορικές δεξιώσεις.Για ένα χρονικό διάστημα τριών ετών
οι δύο τους σχετίζονταν σε ένα επίπεδο βαθιάς φιλίας και αμοιβαίας
εκτίμησης που δεν εξελίχθηκε σε κάποιον ερωτικό δεσμό. Η σχέση αυτή
αποδείχθηκε αρκετά προβληματική, αφού οι δυο τους βρίσκονταν πάντα
σε απόσταση. Ο Καποδίστριας ήταν πολύ απασχολημένος με τα μεγάλα
ζητήματα της σκλαβωμένης Ελλάδας στην οποία προετοιμαζόταν η
Επανάσταση, οπότε δεν είχε χρόνο να ανταποκριθεί στην αγάπη της
Ρωξάνδρας.

68. Όπως διαβάζουμε στα
απομνημονεύματά της, η
Ρωξάνδρα έστελνε συχνά
γράμματα σε αυτόν με
σκοπό να εκφράσει τα
συναισθήματά της. Ο
Καποδίστριας, για να της
δείξει την αγάπη του, της
χάρισε ένα χρυσό δαχτυλίδι
με μια πεταλούδα να
καίγεται στις φλόγες το
οποίο συμβόλιζε την αιώνια
και ανεκπλήρωτη αγάπη
προς αυτή.

69. 69

70. ΄΄Αγαπητέ Ιωάννη,
Σήμερα ήταν μια δύσκολη
μέρα. Για ακόμη μια φορά
προσπάθησα να
τερματίσω την ζωή μου
αλλά απέτυχα. Για ακόμη
μια φορά δεν είχα το
θάρρος να τα τελειώσω
όλα...΄΄

71. ΄΄… Παντρεύτηκα, αλλά η
ψυχή μου είναι πιο άδεια
από ποτέ. Θέλω να την
γεμίσω με το
σημαντικότερο
συναίσθημα, την αγάπη,
αλλά η αγάπη σου είναι
τόσο λίγη που χάνεται στα
βάθη της μοναξιάς και της
δυστυχίας...΄΄

72. ΄΄... Το φεγγάρι δεν είναι
πια εκείνο το λαμπερό
μαργαριτάρι που μας
φώτιζε τις κρύες νύχτες
του χειμώνα στους
λόφους Πούλκοβο. Γιατί
δεν δίνεις σημασία σε
αυτή την ταλαιπωρημένη
καρδιά;...΄΄

73. ...΄΄ Αν νοιάζεσαι έστω και
λίγο για μένα, γύρνα πίσω!
Κοίταξέ με στα μάτια,
κράτησέ μου τα χέρια...
Πες μου ότι θα πέθαινες
για μένα! Πες μου... πες
μου... πες μου ότι δεν
υπάρχει άλλη σαν κι
εμένα! Πες μου ότι με
αγαπάς! ΄΄

75. 75