SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΠΟΥΛΟΥ
ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ Α'1
1η Ερώτηση: Συγκρίνετε κυρίως τη θέση των παιδιών,αγοριών και
κοριτσιών,στην οικογένεια με βάση τα ποιήματα(''Του νεκρού αδελφού''
σχολ.βιβλίο σελ.24-26 και ''Της νύφης που κακοπάθησε'' σχολ.βιβλίο σελ.28-30)
Σύμφωνα με τα δύο αυτά κείμενα ''Του νεκρού αδελφού'' και ''Της νύφης που
κακοπάθησε'' μπορούμε εύκολα να συμπαράνουμε την θέση των αγοριών και
κυρίως των κοριτσιών,στην οικογένεια,εκείνης της εποχής όπου οι γυναίκες
υποτάσονταν στην βούληση των αντρών.Στο πρώτο ποιήμα,βλέπουμε την
Αρετή.Η Αρετή ήταν το μοναδικό κορίτσι στην οικογένεια περιτριγυρισμένη απο
τους οχτώ αδελφούς της.Λόγω αυτής της θέσης της,ηταν και η αδυναμία της
μητέρας της,η πολυ αγαπημένη και μοσχαναθρεμένη κόρης της.Μια μέρα
έρχονται προξενητάδες απο τα ξένα και την ζητάνε σε γάμο.Η μάνα της αρνείται
και ο μόνος που συμφωνεί ήταν ο Κωνσταντής,ένας απο τους οχτώ γιούς,ο
οποίος καταφέρνει να αλλάξει την γνώμη της μητέρας τους.Η Αρετή δεν έχει
πάρει τον λόγο σε αυτή την απόφαση και ούτε έχει της έχει ζητηθεί η γνώμη
της.Κάτι παρόμοιο συμβαίνει και στην Ελένη στο ποιήμα ''Της νύφης που
κακοπάθησε'' .Η απόφαση για τον γάμο της δεν πάρθηκε απο την ίδια αλλα απο
τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας της.Με παραδείγματα αυτά τα δύο ποιήματα
συμπεραίνουμε πως η θέση των κοριτσιών ήταν κατώτερη απο αυτή των
αγοριών,αφού και στα δύο ποιήματα την απόφαση για τον γάμο των δύο
κοριτσιών πάρθηκε απο τους αδελφούς τους.Και σε περίπτωση,ακόμα,να είχε
πεθάνει ο πατέρας της οικογένειας, τον κυρίαρχο ρόλο τον αναλάμβανε ο
μεγαλύτερος γιός.Ακόμα και εκεί τα κορίτσια και γενικότερα οι γυναίκες
παραμένουν στην υποδεέστερη θέση.

ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΔΙΓΕΝΗ ΑΚΡΙΤΗ
1η Ερώτηση: Ο Διγενής ψυχομαχώντας στρέφεται στην καλή του και της λέει τα
παρακάτω λόγια:
''Καλή,ως είδες απ'αρχής,ότε ειχαμεν τον πόθος,
θυμασαι,ηξευρεις λυγερή,τα πρωτινά εκεινα,
ότι πολλοί εβουλεύθησαν του να με θανατώσουν
και πάντα τους εζύγωνα και άλλα πλέα έκαμα τους
τούς ληστάδας επάταξα και όλην στην Συρίαν,
τάς ερήμους κετέστησα πόλεις κατοικημένας
ταυτα εποίησα,καλή,εσένα να κερδέσω
αλλά πληροφορέσου το ότι εγώ αποθνήσκω.
Σήμεροβ χωριζόμεθα και απέρχομαι εις τον κόσμον
τον μαύροβ,σκοτεινότατον,και πάγω κάτω εις τον Άδην
και σήμερον πληρώνει με ο θάνατος και υπάγω.
Καλή μου,μη δικαστης είς τον εκεισε κόσμον,
μη σταθωμεν αμφότεροι εις τό δεινόν κριτήριον.
Οιδα,φαγειν και πιειν έχεις και να λουσθεις και αλλάξης
και εσένα αφήνω σε πλούσιαν πολλά από παντόθεν
λογάριν έχεις περισσόν,ασήμιν και χρυσάφιν,
οι τρίκλινοί μου γέμουσιν βλατία υφασμένα.
Μηδέν,καλή μου,ενθυμηθης άλλον να περιλάβης.
Καί άν θυμηθης,άς θυμηθής καλου νεωτέρου αγάπην,
να μη φοβάται κίνδυνον είς τούς βαρέους πολέμους
καί πάντα φέρνε κατά νουν και εμέν,μή λησμονήσης.''

Πώς κρίνετε αυτήν την επιθυμία του Διγενή,λαμβάνοντας υπόψη σας τα
συναισθήματα του απέναντι στη γυναίκα του;
Ο Διγενής λίγο πριν πεθάνει εκφράζει την επιθυμία του στη γυναίκα του πως σε
περίπτωση που θα ήθελε να ξαναπαντρευτεί κάποιον,αυτός θα έπρεπε να την
αγαπάει και να μπορεί να την προστατεύσει απο κάθε κίνδυνο που θα
παρουσιαζόταν.Αυτό μας δέιχνει πως εκτός του ότι τρέφει βαθιά συναισθήματα
για εκείνη και ότι την αγαπάει πάρα πολύ,παραμερίζοντας τον εγωισμό
του,αποδέχεται το ενδεχόμενο να θελήσει να παντρευτεί και να αγαπήσει έναν
άλλον άντρα,με την προυπόθεση όμως να είναι αντάξιος της.

3.ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ
Β' ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΤΙΧΟΙ 1243-1350
1η Ερώτηση:Περιεχόμενο των στίχων 1243-1350 απο την ενότητα Β'
Στο παρακάτω απόσπασμα απο το πολύστιχο αφηγηματικό ποιήμα του
Ερωτόκριτου στην Β' ενότητα μεταξύ των στίχων 1243-1350 παρουσιάζεται η
διοργάνωση της κονταρομαχίας απο τον βασιλία με σκοπό την ψυχαγωγία της
κόρης του,Αρετούσας.Η ενότητα τοποθετείται σε ένα ηλιόλουστο πρωινο όπου η
Αρετούσα ξυπνώντας με την αυγή,στολίζεται και περιμένει για την αναμέτρηση
των βασιλόπουλων,ανάμεσα στους οποίους βρίσκεται και ο αγαπημένος της
Ερωτόκριτος,που με την αυγή ξύπνησε και σαν αετός ιππεύει το άλογο του.Η
μάχη αρχίζει και η Αρετούσα στρέφεται στη νένα της ρωτώντας την ποίος απο
αυτούς τους άντρες είναι για εκείνη ο πιο κατάλληλος.Η νένα διακρίνοντας τον
θαυμασμό και τον πόθο της Αρετούσας για τον Ερωτόκριτο,της αποκρίνεται
λέγοντας της πως ο πιο κατάλληλος-και αυτός που καμαρώνει-κατα την άποψη
της είναι ένα απο τα βασιλόπουλα,θεωρώντας πως κατέχει την απαιτούμενη
αρχοντιά.Όμως η Αρετούσα αντιτίθεται λέγοντας της πως δεν κατέχει την
σωστή κρίση για το ποίο είναι το καλό και ποίο το κακό.Διαφωνεί με την επιλογή
της για το βασιλόπουλο,στρέφοντας την προσοχή της στον ασπροφωρεμένο
Ερωτόκριτο.Τον χαρακτηρίζει ''λιοντάρι'' για την παλικαριά του και ''χρυσό αετό
στο διώμα''.Του αποδίδει την ικανότητα να κατακτά τος γυναικείες καρδιές με τα
γλυκά λόγια που ''στάζουν'' απο το ''ζαχαρένιο'' στόμα του.
2η Ερώτηση: Ποίες αρετές διακρίνει η Αρετούσα στον Ερωτόκριτο που την
κάνουν να τον ξεχωρίσει ανάμεσα στα υπόλοιπα παλικάρια.
Η Αρετούσα διακρίνει στον Ερωτόκριτο την παλικαριά χαρακτηρίζοντας τον
λιοντάρι,όπως ενα τέτοιο έγριο ζώο είναι δυνατό και περίφανο για τον εαυτό
του,την στιγμή που η νένα την εντοπίζει σε κάποιο βασιλόπουλο.Του προσδίδει
το χάρισμα να κατακτά τις γυναίκες με τα γλυκα του λόγια απο το μελιστάλαχτο
στόμα του,αυτά τα λόγια που θέλουν να ακούσουν οι γυναίκες.Τέλος,διακρίνει
πάνω του,εκτός απο το να σκλαβώνει τις πληγωμένες καρδιές των γυναικών,να
τις γιαίνει και να τις δροσίζει.
3η Ερώτηση: Να εντοπίσετε γλωσσικά στοιχεία της Κρητικής διαλέκτου στο
απόσπασμα
Μέσα στο κείμενο παρατηρούμε αρκετά γλωσσικά στοιχεια της Κρητικής
διαλέκτου.Συναντάμε τους τύπους:
~τση=της
~πάγει=πάει
~δούσι=αρχαίος τύπος των ρημάτων σε γ' πληθυντικό πρόσωπο
~πότες=πότε
~γλήγορα=γρήγορα
~ξευρει=ξέρει
~οντε=όταν
~πλία=πια
~όξω=έξω
~ωσάν=όταν
~ίντα=ερωτηματικό τί
4.ΚΥΠΡΙΑΚΑ
''Πάγω'' (σχολικό βιβλίο σελίδα:83)
''Κοντεύγ' η ώρα κι ο καιρός, κυρά μου,
που μέλλει να μισέψω από ξαυτόν σου,
όμως αφήννω δα στον ορισμόν σου
όλον τον εμαυτόν μου, αγγέλισσά μου.

Μηδέ απορείς, αν εμπορώ, θεά μου,
μισεύγοντα ν' αφήσω εμέν σ' αυτόν σου:
μισεύγω αμμ' όπου πάγω, γοιον δικός σου,
μένουσιν μετά σεν τα πνεύματά μου.

Πάγω, κι αν ένωσες ποτέ σ' εσέναν
πάθος αγάπης, βλέπε την καρδιάμ μου
πας και το σώμαν πιον δεν σε βιγλίσει.

Αν πει κανένας κι άλλην παρά σέναν
αγάπησα ποτέ, πε αχ την μεριάμ μου:
με δίχως την καρδιάν, πώς ν' αγαπήσει;''
Ερώτηση 4 σχολ.βιβλίου σελ.83
Το ποίημα έχει τη μορφή του σονέτου· να επισημάνετε τα μορφολογικά του
γνωρίσματα. Τα γνωρίσματα αυτά τα συναντούμε τώρα για πρώτη φορά στη
νεοελληνική ποίηση (το είδος του στίχου, την ομοιοκαταληξία, τη μορφή του
σονέτου). Σε ποια συμπεράσματα οδηγούμαστε απ' αυτή τη διαπίστωση ως προς
την προέλευσή τους;
Τα κοινά μορφολογικά στοιχεία του παραπάνω κυπριακού ποιήματος με αυτά
του σονέτου είναι τα εξής:
Οι δύο πρώτες στροφές αποτελούνται από τέσσερις στίχους ενώ οι δύο
τελευταίες απο τρείς.Στις δύο πρώτες στροφές,ο πρώτος στίχος κάνει
ομοιοκαταληξία με τον τελευταίο στίχο(σταυρωτη), ενώ στις τελευταίες στροφές
και οι 2 είναι στίστιχες και ομοικαταληκτούν(α' με α',β' με β' και γ' με γ').Επίσης,ο
ρυθμός είναι ιαμβικός εντεκασύλλαβος και το κύριο νόημα όλου του ποιήματος
παρουσιάζεται στην τελευταία στροφή και ειδικότερα στον τελευταίο στίχο του
ποιήματος.Το σονέτο έχει προέλευση ιταλική .οπως είναι γνωστά τα σονέτα του
Πετράρχη,αυτό φανερώνει ότι η κυπριακή λογοτεχνία δεχοτάν επιδράσεις απο
την Αναγέννηση,τον Πετράρχη και την Ιταλία.
5.ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
''ΓΙΟΥΓΚΕΡΜΑΝ'' Μ.ΚΑΡΑΓΑΤΣΗΣ (σχολικό βιβλίο Β' λυκείου)
1η Ερώτηση: Το κείμενο ανήκει στον νατουραλισμό.Εντοπίστε χαρακτηριστικά
του νατουραλισμού στο χαρακτήρα του κεντρικού ήρωα.
Ο νατουραλισμός καταγγέλει μέσα απο το έργο του την κοινωνική εξαθλίωση
και τις απαράδεκτες συνθήκες στις οποίες είναι αναγκασμένοι να ζούν οι
περισσότερο άνθρωποι.Η κοινωνία μας και ο πολιτισμός της δεν είναι αντάξια
του ανθρώπου για αυτό και στα νατουραλιστικά έργα υπερτονίζονται οι
αρνητικές και άσχημες καταστάσεις της ζωής,παρουσιάζοντας την αλήθεια
γυμνή χωρίς καμία προσπάθεια για ωραιοποίηση ή συγκάλυψη των
αποκρουστικών πλευρών της, χωρίς συναισθηματισμούς.
Τα χαρακτηριστικά του νατουραλισμού είναι οι εξαντλητικές περιγραφές
χώρων,ανθρώπων,φυσιογνωμιών αλλά και καταστάσεων, η επιλογή ιδιαίτερα
προκλητικών θεμάτων απο το περιθώριο της κοινωνικής ζωής.Οι ήρωες που
εμφανίζονται στον νατουραλισμό ειναι απόκληροι,θύματα της κοινωνίας,άτομα
του υπόκοσμου και ψυχικά άρρωστοι,όπου ταιριάζουν απόλυτα στον ήρωα του
Καραγάτση,τον Βασίλη Κάρλοβιτς Γιούγκερμαν.Σύμφωνα με την τεχνοτροπία του
νατουραλισμού ο άνθρωπος,και συγκεκριμένα εδώ ο Γιούγκερμαν,ειναι δέσμιος
των εξωτερικών δυνάμεων,φυσικών και κοινωνικών και των κληρονομικών
προδιαγραφών.Ο Καραγάτσης,λαμβάνει υπόψη του όλα τα χαρακτηριστικά
καθώς πλάθει την προσωπικότητα του ήρωα του.Σύμφωνα με όλα αυτά θα
μπορούσαμε να αποδώσουμε στον Γιούγκερμαν τα χαρακτηριστικά του
νατουραλισμού επείδη επικρατεί η εργασιακή εκμετάλλευση, η φτώχεια, τα
εγκλήματα και ο αλκοολισμός.
Ένα άλλο χαρακτηριστικό του νατουραλισμού που συναντάμε στον Γιούγκεραμν
είναι ο λυρισμός.Χρησιμοποιείται ποιητικό ύφος στο λόγο και το συναντάμε
ειδικά στο 4ο απόσπασμα ''το ξύπνημα των συναισθημάτων''.Καθώς ο
Καραγάτσης προσπαθεί να δείξει το ξύπνημα του Γιούγκερμαν όπου αρχίζει να
ζεί και αισθάνεται όλα άυτα διαφορετικά λόγω της γνωριμίας του με τον Μιχάλη
Καραμάνο.
2η Ερώτηση: Εντοπίστε τα πρόσωπα/φωνές των αντρικών προσώπων που
μιλούν στο κείμενο και δώστε σύντομα(σε μια παράγραφο 10-15 σειρών) τα
γνωρίσματα του χαρακτήρα τους.Πιστεύετε ότι τα γνωρίσματα του χαρακτήρα
τους και οι αντιλήψεις που έχουν για το άλλο φύλο σχετίζονται με τον τρόπο
που έχουν μεγαλώσει οι ήρωες? (1 παράγραφος)
Τα αντρικά πρόσωπα/φωνές που συναντάμε μέσα στο κείμενο εκτός απο τον
κεντρικό ήρωα είναι απο το 1ο απόσπασμα: ο Λεουσάκος ο Καλαματιανός,ο
Τζιέρογλου ο Κόνιαλης και ο Εσκενάζης ο Εβραίος.Στο 2ο απόσπασμα: ο
Διευθυντής της Τράπεζας Εμπορικών Παροχών.Στο 3ο απόσπασμα: ο Γιάννης
Μόγιας και ο Νάσος ο καμπούρης.Ακολουθεί στο 4ο απόσπασμα ο Μιχάλης
Καραμάνος και στο 5ο,ο άντρας που παίρνει μέρος,είναι ο αδελφός της Βούλας
Παπαδέλης.
Ο Λεουσάκος ο Καλαματιανός,ο Τζιέρογλου ο Κόνιαλης και ο Εσκενάζης ο
Εβραίος ήταν οι τρείς άντρες που κινούσαν τα νήματα γύρω απο το εμπόριο των
φαρμακευτικών προιόντων,όπως τα αποκαλεί ο συγγραφέας ή αλλιώς των
ναρκωτικών.Ακόμα ήταν οι άντρες που πλησίασε πρώτα ο Γιούγκερμαν για την
επαγγελματική του αποκατάσταση.Στη συνέχεια όμως προσλαμβάνεται απο τον
Διευθυντή της Τράπεζας Εμπορικών Παροχών στο Τμήμα Αλληλογραφίας
Εξωτερικού,ύστερα απο τα κόλπα του,για 450 δραχμές το μήνα.Στο 3ο
απόσπασμα παρουσιάζονται οι παρέες του Γιούγκερμαν με ανθρώπους του
υποκόσμου όπως ήταν ο Γιάννης Μόγιας και ο Νάσος ο καμπούρης,όμως στη
συνέχεια αρχίζει και ξεδιπλώνεται μια ξεχωριστή φιλία με τον συγγραφέα
Μιχάλη Καραμάνο όπου δίνεται στον Γιούγκερμαν η ευκαιρία να γνωρίσει τον
πνευματικό του κόσμο που ως τότε αγνοούσε.Με την φιλία του με τον
Καραμάνο ανακαλύπτει την πραγματική αγάπη και πως δεν βρίσκεται στις
πρόσκαιρες στιγμές ηδονλης του με κάθε λογής γυναίκες.Βλέπει τον κόσμο με
άλλα μάτια,δεν βλέπει τα πράγματα μόνο επιφανειακά και δεν σκέφτεται
επιπόλαια αλλά μαθαίνει να κοιτάει πέρα απο το προφανες.Και στο τελευταίο
απόσπασμα βλέπουμε τον μικρότερο αδελφό της ερωτευμένης με τον
Γιούγκερμαν,Βούλας Παπαδέλη, μεθυσμένος να την χαστουκίζει για τις πράξεις
της.
Οι αντρες εκείνης της εποχής και ειδικότερα οι ήρωες του ''Γιούγκερμαν''
ανάλογα με τον τρόπο που είχαν μεγαλώσει και την μόρφωση που έιχαν
λάβει,είχαν την ανάλογη αντίληψη για το άλλο φύλο,τις γυναίκες.Για
παράδειγμα,ο Γιούγκερμαν-που είχε μεγαλώσει σε ένα περιβάλλον όπου η
μητέρα του ήταν μια ασυνείδητη ερωτομανής και ο πατέρας που κάθε φορά
ήταν έτοιμος να ικανοποιήσει τις ερωτικές του επιθυμίες στο γυναικέιο
υπηρετικό προσωπικό-παρουσιάζει κληρονομικές προδιαθέσεις για την
αντίληψη προς το γυναικείο φύλο ,όπως συνέβαινε και στον πατέρα του.

More Related Content

What's hot

παραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. Τσίτσιοςπαραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. ΤσίτσιοςEleni Papadopoulou
 
γλώσσα β γυμνασίου
γλώσσα β γυμνασίουγλώσσα β γυμνασίου
γλώσσα β γυμνασίουmavrika11
 
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφη
Η  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.ΚαβάφηΗ  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.Καβάφη
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφηgnikoletat
 
θουκυδιδηs
θουκυδιδηsθουκυδιδηs
θουκυδιδηsharanna
 
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάροςκρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάροςtondion
 
ένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκ
ένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκ
ένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκ2gymnasioperaias
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Κώστας Κρυστάλλης
Κώστας ΚρυστάλληςΚώστας Κρυστάλλης
Κώστας Κρυστάλληςgympentelis
 
Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...
Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...
Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...Eleni Vakana
 
θεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisi
θεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisiθεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisi
θεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisimariaeconomidou
 
ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...
ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...
ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...Lamprini Magaliou
 
Ποιήματα για έμφυλη βία.pptx
Ποιήματα για έμφυλη βία.pptxΠοιήματα για έμφυλη βία.pptx
Ποιήματα για έμφυλη βία.pptxπεντάλ σχολικό
 
τα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτοτα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτοEleni Kots
 
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουΝεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουGeorge Asimakopoulos
 
Παράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμο
Παράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμοΠαράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμο
Παράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμοMaria Michali
 
Τα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία Ελλάδα
Τα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία ΕλλάδαΤα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία Ελλάδα
Τα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία ΕλλάδαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 

What's hot (20)

παραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. Τσίτσιοςπαραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. Τσίτσιος
 
γλώσσα β γυμνασίου
γλώσσα β γυμνασίουγλώσσα β γυμνασίου
γλώσσα β γυμνασίου
 
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφη
Η  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.ΚαβάφηΗ  Ζωή  και  το  έργο  του  Κ.Π.Καβάφη
Η Ζωή και το έργο του Κ.Π.Καβάφη
 
θουκυδιδηs
θουκυδιδηsθουκυδιδηs
θουκυδιδηs
 
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάροςκρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
 
ένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκ
ένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκ
ένας αριθμός ψυχολογοι β1 οκ
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Κώστας Κρυστάλλης
Κώστας ΚρυστάλληςΚώστας Κρυστάλλης
Κώστας Κρυστάλλης
 
Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...
Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...
Άξιον Εστί, Τα Πάθη, Ψαλμός Β΄, Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική, Οδυσσέας Ελύτη...
 
θεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisi
θεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisiθεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisi
θεσσαλονίκη, μέρες του 1969 μ analisi
 
Η τιμή και το χρήμα.
Η τιμή και το χρήμα.Η τιμή και το χρήμα.
Η τιμή και το χρήμα.
 
ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...
ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...
ο θεσμός της προίκας α2 γελ αιγινίου- Ματσκίδης Γιάννης, Χαραλαμπίδης Δημήτρη...
 
Ποιήματα για έμφυλη βία.pptx
Ποιήματα για έμφυλη βία.pptxΠοιήματα για έμφυλη βία.pptx
Ποιήματα για έμφυλη βία.pptx
 
τα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτοτα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτο
 
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουΝεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
 
τύραννοι
τύραννοιτύραννοι
τύραννοι
 
οδύσσεια, ραψωδία ι
οδύσσεια, ραψωδία ιοδύσσεια, ραψωδία ι
οδύσσεια, ραψωδία ι
 
Παράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμο
Παράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμοΠαράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμο
Παράλληλα κείμενα-Τα ζα στον πόλεμο
 
Τα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία Ελλάδα
Τα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία ΕλλάδαΤα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία Ελλάδα
Τα δικαιώματα της γυναίκας στην Αρχαία Ελλάδα
 

Similar to Εργασία Λογοτεχνίας

Ερωτόκριτος ΕΕ Α' Λυκείου
Ερωτόκριτος ΕΕ Α' ΛυκείουΕρωτόκριτος ΕΕ Α' Λυκείου
Ερωτόκριτος ΕΕ Α' ΛυκείουValedinos Dervisai
 
το μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιαςτο μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιας1lykxanthis
 
Λογοτεχνία
ΛογοτεχνίαΛογοτεχνία
Λογοτεχνίαpemptoussia
 
Ασκήσεις Λογοτεχνίας
Ασκήσεις Λογοτεχνίας Ασκήσεις Λογοτεχνίας
Ασκήσεις Λογοτεχνίας pemptoussia
 
Γεώργιος Χορτάτσης, Ερωφίλη
Γεώργιος Χορτάτσης, ΕρωφίληΓεώργιος Χορτάτσης, Ερωφίλη
Γεώργιος Χορτάτσης, Ερωφίληgina zaza
 
Οδύσσεια
ΟδύσσειαΟδύσσεια
Οδύσσεια2gymevosm
 
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...Εύα Ζαρκογιάννη
 
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώροας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώροElef Kent
 
καλοκαιρι 2014 βιβλια
καλοκαιρι 2014 βιβλιακαλοκαιρι 2014 βιβλια
καλοκαιρι 2014 βιβλιαElef Kent
 
Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. Καρυωτάκη
Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. ΚαρυωτάκηΣαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. Καρυωτάκη
Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. Καρυωτάκηsyrkamidou
 
η αγάπη και ο έρωτας
η αγάπη και ο έρωταςη αγάπη και ο έρωτας
η αγάπη και ο έρωταςmariapara4
 
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠmono030156
 
τελική μορφή το αρνίο και το θηρίο
τελική μορφή  το αρνίο και το θηρίοτελική μορφή  το αρνίο και το θηρίο
τελική μορφή το αρνίο και το θηρίοAntonis Stergiou
 
το αρνίο και το θηρίο
το αρνίο και το θηρίοτο αρνίο και το θηρίο
το αρνίο και το θηρίοAntonis Stergiou
 
φθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλιαφθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλιαElef Kent
 
καργυωτακησ
καργυωτακησκαργυωτακησ
καργυωτακησfoteini2013
 
καρυωτακης - πολυδουρη
καρυωτακης -  πολυδουρηκαρυωτακης -  πολυδουρη
καρυωτακης - πολυδουρηfoteini2013
 
Μουμού - Ιβάν Τουργκένιεφ
Μουμού - Ιβάν ΤουργκένιεφΜουμού - Ιβάν Τουργκένιεφ
Μουμού - Ιβάν ΤουργκένιεφEleni Georgiopoulou
 

Similar to Εργασία Λογοτεχνίας (20)

Ερωτόκριτος ΕΕ Α' Λυκείου
Ερωτόκριτος ΕΕ Α' ΛυκείουΕρωτόκριτος ΕΕ Α' Λυκείου
Ερωτόκριτος ΕΕ Α' Λυκείου
 
το μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιαςτο μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιας
 
Λογοτεχνία
ΛογοτεχνίαΛογοτεχνία
Λογοτεχνία
 
Ασκήσεις Λογοτεχνίας
Ασκήσεις Λογοτεχνίας Ασκήσεις Λογοτεχνίας
Ασκήσεις Λογοτεχνίας
 
Γεώργιος Χορτάτσης, Ερωφίλη
Γεώργιος Χορτάτσης, ΕρωφίληΓεώργιος Χορτάτσης, Ερωφίλη
Γεώργιος Χορτάτσης, Ερωφίλη
 
Οδύσσεια
ΟδύσσειαΟδύσσεια
Οδύσσεια
 
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
 
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώροας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
 
καλοκαιρι 2014 βιβλια
καλοκαιρι 2014 βιβλιακαλοκαιρι 2014 βιβλια
καλοκαιρι 2014 βιβλια
 
Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. Καρυωτάκη
Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. ΚαρυωτάκηΣαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. Καρυωτάκη
Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κ. Καρυωτάκη
 
η αγάπη και ο έρωτας
η αγάπη και ο έρωταςη αγάπη και ο έρωτας
η αγάπη και ο έρωτας
 
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
ΚΕΙΜΕΝΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΠ
 
τελική μορφή το αρνίο και το θηρίο
τελική μορφή  το αρνίο και το θηρίοτελική μορφή  το αρνίο και το θηρίο
τελική μορφή το αρνίο και το θηρίο
 
το αρνίο και το θηρίο
το αρνίο και το θηρίοτο αρνίο και το θηρίο
το αρνίο και το θηρίο
 
φθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλιαφθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλια
 
γελ μ. εργασια β ομαδα 2012σ
γελ μ. εργασια β ομαδα 2012σγελ μ. εργασια β ομαδα 2012σ
γελ μ. εργασια β ομαδα 2012σ
 
καργυωτακησ
καργυωτακησκαργυωτακησ
καργυωτακησ
 
καρυωτακης - πολυδουρη
καρυωτακης -  πολυδουρηκαρυωτακης -  πολυδουρη
καρυωτακης - πολυδουρη
 
Καρυωτάκης, Πρέβεζα
Καρυωτάκης, ΠρέβεζαΚαρυωτάκης, Πρέβεζα
Καρυωτάκης, Πρέβεζα
 
Μουμού - Ιβάν Τουργκένιεφ
Μουμού - Ιβάν ΤουργκένιεφΜουμού - Ιβάν Τουργκένιεφ
Μουμού - Ιβάν Τουργκένιεφ
 

More from pemptoussia

Του νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε Βίκη Πολυζωίδη
Του νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε    Βίκη ΠολυζωίδηΤου νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε    Βίκη Πολυζωίδη
Του νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε Βίκη Πολυζωίδηpemptoussia
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣpemptoussia
 
Ο τέταρτος άντρας
Ο τέταρτος άντραςΟ τέταρτος άντρας
Ο τέταρτος άντραςpemptoussia
 
Της νύφης που κακοπάθησε
Της νύφης που κακοπάθησεΤης νύφης που κακοπάθησε
Της νύφης που κακοπάθησεpemptoussia
 
Του νεκρού αδελφού
Του νεκρού αδελφούΤου νεκρού αδελφού
Του νεκρού αδελφούpemptoussia
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτοςpemptoussia
 
Παραλογή
Παραλογή Παραλογή
Παραλογή pemptoussia
 
Νίκος Εγγονόπουλος
Νίκος ΕγγονόπουλοςΝίκος Εγγονόπουλος
Νίκος Εγγονόπουλοςpemptoussia
 
εργασια 2
εργασια 2εργασια 2
εργασια 2pemptoussia
 
εργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδη
εργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδηεργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδη
εργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδηpemptoussia
 
Εμπειρίκος | Βασίλης Ριζεάκος
Εμπειρίκος | Βασίλης ΡιζεάκοςΕμπειρίκος | Βασίλης Ριζεάκος
Εμπειρίκος | Βασίλης Ριζεάκοςpemptoussia
 
ο βράχος και το κύμα
ο βράχος και το κύμαο βράχος και το κύμα
ο βράχος και το κύμαpemptoussia
 
κ.π. καβαφης
κ.π. καβαφηςκ.π. καβαφης
κ.π. καβαφηςpemptoussia
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣpemptoussia
 
ΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣpemptoussia
 
ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" Βερλέτης
ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" ΒερλέτηςΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" Βερλέτης
ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" Βερλέτηςpemptoussia
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝpemptoussia
 
Διονυσιος Σολωμός
Διονυσιος ΣολωμόςΔιονυσιος Σολωμός
Διονυσιος Σολωμόςpemptoussia
 
λορέντζος μαβίλης ποιήματα
λορέντζος  μαβίλης ποιήματαλορέντζος  μαβίλης ποιήματα
λορέντζος μαβίλης ποιήματαpemptoussia
 

More from pemptoussia (20)

Του νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε Βίκη Πολυζωίδη
Του νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε    Βίκη ΠολυζωίδηΤου νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε    Βίκη Πολυζωίδη
Του νεκρού αδελφού, της νύφης που κακοποιήθηκε Βίκη Πολυζωίδη
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ
 
Ο τέταρτος άντρας
Ο τέταρτος άντραςΟ τέταρτος άντρας
Ο τέταρτος άντρας
 
Της νύφης που κακοπάθησε
Της νύφης που κακοπάθησεΤης νύφης που κακοπάθησε
Της νύφης που κακοπάθησε
 
Του νεκρού αδελφού
Του νεκρού αδελφούΤου νεκρού αδελφού
Του νεκρού αδελφού
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Παραλογή
Παραλογή Παραλογή
Παραλογή
 
Νίκος Εγγονόπουλος
Νίκος ΕγγονόπουλοςΝίκος Εγγονόπουλος
Νίκος Εγγονόπουλος
 
εργασια 2
εργασια 2εργασια 2
εργασια 2
 
εργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδη
εργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδηεργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδη
εργασία κειμένων του μαθητή Λύσανδρου Οικονομίδη
 
Εμπειρίκος | Βασίλης Ριζεάκος
Εμπειρίκος | Βασίλης ΡιζεάκοςΕμπειρίκος | Βασίλης Ριζεάκος
Εμπειρίκος | Βασίλης Ριζεάκος
 
ο βράχος και το κύμα
ο βράχος και το κύμαο βράχος και το κύμα
ο βράχος και το κύμα
 
κ.π. καβαφης
κ.π. καβαφηςκ.π. καβαφης
κ.π. καβαφης
 
Kειμενα
KειμεναKειμενα
Kειμενα
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:Η ΜΟΙΡΑ ΤΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ
 
ΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΠΕΡΙΟΔΟΙ-ΣΧΟΛΕΣ-ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
 
ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" Βερλέτης
ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" ΒερλέτηςΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" Βερλέτης
ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ "Η ΑΠΟΚΡΙΑ" Βερλέτης
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ:ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ ΚΑΙ Η ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ
 
Διονυσιος Σολωμός
Διονυσιος ΣολωμόςΔιονυσιος Σολωμός
Διονυσιος Σολωμός
 
λορέντζος μαβίλης ποιήματα
λορέντζος  μαβίλης ποιήματαλορέντζος  μαβίλης ποιήματα
λορέντζος μαβίλης ποιήματα
 

Recently uploaded

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 

Recently uploaded (15)

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 

Εργασία Λογοτεχνίας

  • 1. ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ Α'1 1η Ερώτηση: Συγκρίνετε κυρίως τη θέση των παιδιών,αγοριών και κοριτσιών,στην οικογένεια με βάση τα ποιήματα(''Του νεκρού αδελφού'' σχολ.βιβλίο σελ.24-26 και ''Της νύφης που κακοπάθησε'' σχολ.βιβλίο σελ.28-30) Σύμφωνα με τα δύο αυτά κείμενα ''Του νεκρού αδελφού'' και ''Της νύφης που κακοπάθησε'' μπορούμε εύκολα να συμπαράνουμε την θέση των αγοριών και κυρίως των κοριτσιών,στην οικογένεια,εκείνης της εποχής όπου οι γυναίκες υποτάσονταν στην βούληση των αντρών.Στο πρώτο ποιήμα,βλέπουμε την Αρετή.Η Αρετή ήταν το μοναδικό κορίτσι στην οικογένεια περιτριγυρισμένη απο τους οχτώ αδελφούς της.Λόγω αυτής της θέσης της,ηταν και η αδυναμία της μητέρας της,η πολυ αγαπημένη και μοσχαναθρεμένη κόρης της.Μια μέρα έρχονται προξενητάδες απο τα ξένα και την ζητάνε σε γάμο.Η μάνα της αρνείται και ο μόνος που συμφωνεί ήταν ο Κωνσταντής,ένας απο τους οχτώ γιούς,ο οποίος καταφέρνει να αλλάξει την γνώμη της μητέρας τους.Η Αρετή δεν έχει πάρει τον λόγο σε αυτή την απόφαση και ούτε έχει της έχει ζητηθεί η γνώμη της.Κάτι παρόμοιο συμβαίνει και στην Ελένη στο ποιήμα ''Της νύφης που κακοπάθησε'' .Η απόφαση για τον γάμο της δεν πάρθηκε απο την ίδια αλλα απο τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας της.Με παραδείγματα αυτά τα δύο ποιήματα συμπεραίνουμε πως η θέση των κοριτσιών ήταν κατώτερη απο αυτή των αγοριών,αφού και στα δύο ποιήματα την απόφαση για τον γάμο των δύο κοριτσιών πάρθηκε απο τους αδελφούς τους.Και σε περίπτωση,ακόμα,να είχε πεθάνει ο πατέρας της οικογένειας, τον κυρίαρχο ρόλο τον αναλάμβανε ο μεγαλύτερος γιός.Ακόμα και εκεί τα κορίτσια και γενικότερα οι γυναίκες παραμένουν στην υποδεέστερη θέση. ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΔΙΓΕΝΗ ΑΚΡΙΤΗ 1η Ερώτηση: Ο Διγενής ψυχομαχώντας στρέφεται στην καλή του και της λέει τα παρακάτω λόγια: ''Καλή,ως είδες απ'αρχής,ότε ειχαμεν τον πόθος, θυμασαι,ηξευρεις λυγερή,τα πρωτινά εκεινα, ότι πολλοί εβουλεύθησαν του να με θανατώσουν
  • 2. και πάντα τους εζύγωνα και άλλα πλέα έκαμα τους τούς ληστάδας επάταξα και όλην στην Συρίαν, τάς ερήμους κετέστησα πόλεις κατοικημένας ταυτα εποίησα,καλή,εσένα να κερδέσω αλλά πληροφορέσου το ότι εγώ αποθνήσκω. Σήμεροβ χωριζόμεθα και απέρχομαι εις τον κόσμον τον μαύροβ,σκοτεινότατον,και πάγω κάτω εις τον Άδην και σήμερον πληρώνει με ο θάνατος και υπάγω. Καλή μου,μη δικαστης είς τον εκεισε κόσμον, μη σταθωμεν αμφότεροι εις τό δεινόν κριτήριον. Οιδα,φαγειν και πιειν έχεις και να λουσθεις και αλλάξης και εσένα αφήνω σε πλούσιαν πολλά από παντόθεν λογάριν έχεις περισσόν,ασήμιν και χρυσάφιν, οι τρίκλινοί μου γέμουσιν βλατία υφασμένα. Μηδέν,καλή μου,ενθυμηθης άλλον να περιλάβης. Καί άν θυμηθης,άς θυμηθής καλου νεωτέρου αγάπην, να μη φοβάται κίνδυνον είς τούς βαρέους πολέμους καί πάντα φέρνε κατά νουν και εμέν,μή λησμονήσης.'' Πώς κρίνετε αυτήν την επιθυμία του Διγενή,λαμβάνοντας υπόψη σας τα συναισθήματα του απέναντι στη γυναίκα του; Ο Διγενής λίγο πριν πεθάνει εκφράζει την επιθυμία του στη γυναίκα του πως σε περίπτωση που θα ήθελε να ξαναπαντρευτεί κάποιον,αυτός θα έπρεπε να την αγαπάει και να μπορεί να την προστατεύσει απο κάθε κίνδυνο που θα παρουσιαζόταν.Αυτό μας δέιχνει πως εκτός του ότι τρέφει βαθιά συναισθήματα για εκείνη και ότι την αγαπάει πάρα πολύ,παραμερίζοντας τον εγωισμό του,αποδέχεται το ενδεχόμενο να θελήσει να παντρευτεί και να αγαπήσει έναν άλλον άντρα,με την προυπόθεση όμως να είναι αντάξιος της. 3.ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ Β' ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΤΙΧΟΙ 1243-1350 1η Ερώτηση:Περιεχόμενο των στίχων 1243-1350 απο την ενότητα Β'
  • 3. Στο παρακάτω απόσπασμα απο το πολύστιχο αφηγηματικό ποιήμα του Ερωτόκριτου στην Β' ενότητα μεταξύ των στίχων 1243-1350 παρουσιάζεται η διοργάνωση της κονταρομαχίας απο τον βασιλία με σκοπό την ψυχαγωγία της κόρης του,Αρετούσας.Η ενότητα τοποθετείται σε ένα ηλιόλουστο πρωινο όπου η Αρετούσα ξυπνώντας με την αυγή,στολίζεται και περιμένει για την αναμέτρηση των βασιλόπουλων,ανάμεσα στους οποίους βρίσκεται και ο αγαπημένος της Ερωτόκριτος,που με την αυγή ξύπνησε και σαν αετός ιππεύει το άλογο του.Η μάχη αρχίζει και η Αρετούσα στρέφεται στη νένα της ρωτώντας την ποίος απο αυτούς τους άντρες είναι για εκείνη ο πιο κατάλληλος.Η νένα διακρίνοντας τον θαυμασμό και τον πόθο της Αρετούσας για τον Ερωτόκριτο,της αποκρίνεται λέγοντας της πως ο πιο κατάλληλος-και αυτός που καμαρώνει-κατα την άποψη της είναι ένα απο τα βασιλόπουλα,θεωρώντας πως κατέχει την απαιτούμενη αρχοντιά.Όμως η Αρετούσα αντιτίθεται λέγοντας της πως δεν κατέχει την σωστή κρίση για το ποίο είναι το καλό και ποίο το κακό.Διαφωνεί με την επιλογή της για το βασιλόπουλο,στρέφοντας την προσοχή της στον ασπροφωρεμένο Ερωτόκριτο.Τον χαρακτηρίζει ''λιοντάρι'' για την παλικαριά του και ''χρυσό αετό στο διώμα''.Του αποδίδει την ικανότητα να κατακτά τος γυναικείες καρδιές με τα γλυκά λόγια που ''στάζουν'' απο το ''ζαχαρένιο'' στόμα του. 2η Ερώτηση: Ποίες αρετές διακρίνει η Αρετούσα στον Ερωτόκριτο που την
  • 4. κάνουν να τον ξεχωρίσει ανάμεσα στα υπόλοιπα παλικάρια. Η Αρετούσα διακρίνει στον Ερωτόκριτο την παλικαριά χαρακτηρίζοντας τον λιοντάρι,όπως ενα τέτοιο έγριο ζώο είναι δυνατό και περίφανο για τον εαυτό του,την στιγμή που η νένα την εντοπίζει σε κάποιο βασιλόπουλο.Του προσδίδει το χάρισμα να κατακτά τις γυναίκες με τα γλυκα του λόγια απο το μελιστάλαχτο στόμα του,αυτά τα λόγια που θέλουν να ακούσουν οι γυναίκες.Τέλος,διακρίνει πάνω του,εκτός απο το να σκλαβώνει τις πληγωμένες καρδιές των γυναικών,να τις γιαίνει και να τις δροσίζει. 3η Ερώτηση: Να εντοπίσετε γλωσσικά στοιχεία της Κρητικής διαλέκτου στο απόσπασμα Μέσα στο κείμενο παρατηρούμε αρκετά γλωσσικά στοιχεια της Κρητικής διαλέκτου.Συναντάμε τους τύπους: ~τση=της ~πάγει=πάει ~δούσι=αρχαίος τύπος των ρημάτων σε γ' πληθυντικό πρόσωπο ~πότες=πότε ~γλήγορα=γρήγορα ~ξευρει=ξέρει ~οντε=όταν ~πλία=πια ~όξω=έξω ~ωσάν=όταν ~ίντα=ερωτηματικό τί 4.ΚΥΠΡΙΑΚΑ ''Πάγω'' (σχολικό βιβλίο σελίδα:83) ''Κοντεύγ' η ώρα κι ο καιρός, κυρά μου,
  • 5. που μέλλει να μισέψω από ξαυτόν σου, όμως αφήννω δα στον ορισμόν σου όλον τον εμαυτόν μου, αγγέλισσά μου. Μηδέ απορείς, αν εμπορώ, θεά μου, μισεύγοντα ν' αφήσω εμέν σ' αυτόν σου: μισεύγω αμμ' όπου πάγω, γοιον δικός σου, μένουσιν μετά σεν τα πνεύματά μου. Πάγω, κι αν ένωσες ποτέ σ' εσέναν πάθος αγάπης, βλέπε την καρδιάμ μου πας και το σώμαν πιον δεν σε βιγλίσει. Αν πει κανένας κι άλλην παρά σέναν αγάπησα ποτέ, πε αχ την μεριάμ μου: με δίχως την καρδιάν, πώς ν' αγαπήσει;'' Ερώτηση 4 σχολ.βιβλίου σελ.83 Το ποίημα έχει τη μορφή του σονέτου· να επισημάνετε τα μορφολογικά του γνωρίσματα. Τα γνωρίσματα αυτά τα συναντούμε τώρα για πρώτη φορά στη νεοελληνική ποίηση (το είδος του στίχου, την ομοιοκαταληξία, τη μορφή του σονέτου). Σε ποια συμπεράσματα οδηγούμαστε απ' αυτή τη διαπίστωση ως προς την προέλευσή τους; Τα κοινά μορφολογικά στοιχεία του παραπάνω κυπριακού ποιήματος με αυτά του σονέτου είναι τα εξής: Οι δύο πρώτες στροφές αποτελούνται από τέσσερις στίχους ενώ οι δύο τελευταίες απο τρείς.Στις δύο πρώτες στροφές,ο πρώτος στίχος κάνει
  • 6. ομοιοκαταληξία με τον τελευταίο στίχο(σταυρωτη), ενώ στις τελευταίες στροφές και οι 2 είναι στίστιχες και ομοικαταληκτούν(α' με α',β' με β' και γ' με γ').Επίσης,ο ρυθμός είναι ιαμβικός εντεκασύλλαβος και το κύριο νόημα όλου του ποιήματος παρουσιάζεται στην τελευταία στροφή και ειδικότερα στον τελευταίο στίχο του ποιήματος.Το σονέτο έχει προέλευση ιταλική .οπως είναι γνωστά τα σονέτα του Πετράρχη,αυτό φανερώνει ότι η κυπριακή λογοτεχνία δεχοτάν επιδράσεις απο την Αναγέννηση,τον Πετράρχη και την Ιταλία. 5.ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ''ΓΙΟΥΓΚΕΡΜΑΝ'' Μ.ΚΑΡΑΓΑΤΣΗΣ (σχολικό βιβλίο Β' λυκείου) 1η Ερώτηση: Το κείμενο ανήκει στον νατουραλισμό.Εντοπίστε χαρακτηριστικά του νατουραλισμού στο χαρακτήρα του κεντρικού ήρωα. Ο νατουραλισμός καταγγέλει μέσα απο το έργο του την κοινωνική εξαθλίωση και τις απαράδεκτες συνθήκες στις οποίες είναι αναγκασμένοι να ζούν οι περισσότερο άνθρωποι.Η κοινωνία μας και ο πολιτισμός της δεν είναι αντάξια του ανθρώπου για αυτό και στα νατουραλιστικά έργα υπερτονίζονται οι αρνητικές και άσχημες καταστάσεις της ζωής,παρουσιάζοντας την αλήθεια γυμνή χωρίς καμία προσπάθεια για ωραιοποίηση ή συγκάλυψη των αποκρουστικών πλευρών της, χωρίς συναισθηματισμούς. Τα χαρακτηριστικά του νατουραλισμού είναι οι εξαντλητικές περιγραφές χώρων,ανθρώπων,φυσιογνωμιών αλλά και καταστάσεων, η επιλογή ιδιαίτερα προκλητικών θεμάτων απο το περιθώριο της κοινωνικής ζωής.Οι ήρωες που εμφανίζονται στον νατουραλισμό ειναι απόκληροι,θύματα της κοινωνίας,άτομα του υπόκοσμου και ψυχικά άρρωστοι,όπου ταιριάζουν απόλυτα στον ήρωα του Καραγάτση,τον Βασίλη Κάρλοβιτς Γιούγκερμαν.Σύμφωνα με την τεχνοτροπία του νατουραλισμού ο άνθρωπος,και συγκεκριμένα εδώ ο Γιούγκερμαν,ειναι δέσμιος των εξωτερικών δυνάμεων,φυσικών και κοινωνικών και των κληρονομικών προδιαγραφών.Ο Καραγάτσης,λαμβάνει υπόψη του όλα τα χαρακτηριστικά καθώς πλάθει την προσωπικότητα του ήρωα του.Σύμφωνα με όλα αυτά θα μπορούσαμε να αποδώσουμε στον Γιούγκερμαν τα χαρακτηριστικά του νατουραλισμού επείδη επικρατεί η εργασιακή εκμετάλλευση, η φτώχεια, τα εγκλήματα και ο αλκοολισμός. Ένα άλλο χαρακτηριστικό του νατουραλισμού που συναντάμε στον Γιούγκεραμν
  • 7. είναι ο λυρισμός.Χρησιμοποιείται ποιητικό ύφος στο λόγο και το συναντάμε ειδικά στο 4ο απόσπασμα ''το ξύπνημα των συναισθημάτων''.Καθώς ο Καραγάτσης προσπαθεί να δείξει το ξύπνημα του Γιούγκερμαν όπου αρχίζει να ζεί και αισθάνεται όλα άυτα διαφορετικά λόγω της γνωριμίας του με τον Μιχάλη Καραμάνο. 2η Ερώτηση: Εντοπίστε τα πρόσωπα/φωνές των αντρικών προσώπων που μιλούν στο κείμενο και δώστε σύντομα(σε μια παράγραφο 10-15 σειρών) τα γνωρίσματα του χαρακτήρα τους.Πιστεύετε ότι τα γνωρίσματα του χαρακτήρα τους και οι αντιλήψεις που έχουν για το άλλο φύλο σχετίζονται με τον τρόπο που έχουν μεγαλώσει οι ήρωες? (1 παράγραφος) Τα αντρικά πρόσωπα/φωνές που συναντάμε μέσα στο κείμενο εκτός απο τον κεντρικό ήρωα είναι απο το 1ο απόσπασμα: ο Λεουσάκος ο Καλαματιανός,ο Τζιέρογλου ο Κόνιαλης και ο Εσκενάζης ο Εβραίος.Στο 2ο απόσπασμα: ο Διευθυντής της Τράπεζας Εμπορικών Παροχών.Στο 3ο απόσπασμα: ο Γιάννης Μόγιας και ο Νάσος ο καμπούρης.Ακολουθεί στο 4ο απόσπασμα ο Μιχάλης Καραμάνος και στο 5ο,ο άντρας που παίρνει μέρος,είναι ο αδελφός της Βούλας Παπαδέλης. Ο Λεουσάκος ο Καλαματιανός,ο Τζιέρογλου ο Κόνιαλης και ο Εσκενάζης ο Εβραίος ήταν οι τρείς άντρες που κινούσαν τα νήματα γύρω απο το εμπόριο των φαρμακευτικών προιόντων,όπως τα αποκαλεί ο συγγραφέας ή αλλιώς των ναρκωτικών.Ακόμα ήταν οι άντρες που πλησίασε πρώτα ο Γιούγκερμαν για την επαγγελματική του αποκατάσταση.Στη συνέχεια όμως προσλαμβάνεται απο τον Διευθυντή της Τράπεζας Εμπορικών Παροχών στο Τμήμα Αλληλογραφίας Εξωτερικού,ύστερα απο τα κόλπα του,για 450 δραχμές το μήνα.Στο 3ο απόσπασμα παρουσιάζονται οι παρέες του Γιούγκερμαν με ανθρώπους του υποκόσμου όπως ήταν ο Γιάννης Μόγιας και ο Νάσος ο καμπούρης,όμως στη συνέχεια αρχίζει και ξεδιπλώνεται μια ξεχωριστή φιλία με τον συγγραφέα Μιχάλη Καραμάνο όπου δίνεται στον Γιούγκερμαν η ευκαιρία να γνωρίσει τον πνευματικό του κόσμο που ως τότε αγνοούσε.Με την φιλία του με τον Καραμάνο ανακαλύπτει την πραγματική αγάπη και πως δεν βρίσκεται στις πρόσκαιρες στιγμές ηδονλης του με κάθε λογής γυναίκες.Βλέπει τον κόσμο με άλλα μάτια,δεν βλέπει τα πράγματα μόνο επιφανειακά και δεν σκέφτεται επιπόλαια αλλά μαθαίνει να κοιτάει πέρα απο το προφανες.Και στο τελευταίο
  • 8. απόσπασμα βλέπουμε τον μικρότερο αδελφό της ερωτευμένης με τον Γιούγκερμαν,Βούλας Παπαδέλη, μεθυσμένος να την χαστουκίζει για τις πράξεις της. Οι αντρες εκείνης της εποχής και ειδικότερα οι ήρωες του ''Γιούγκερμαν'' ανάλογα με τον τρόπο που είχαν μεγαλώσει και την μόρφωση που έιχαν λάβει,είχαν την ανάλογη αντίληψη για το άλλο φύλο,τις γυναίκες.Για παράδειγμα,ο Γιούγκερμαν-που είχε μεγαλώσει σε ένα περιβάλλον όπου η μητέρα του ήταν μια ασυνείδητη ερωτομανής και ο πατέρας που κάθε φορά ήταν έτοιμος να ικανοποιήσει τις ερωτικές του επιθυμίες στο γυναικέιο υπηρετικό προσωπικό-παρουσιάζει κληρονομικές προδιαθέσεις για την αντίληψη προς το γυναικείο φύλο ,όπως συνέβαινε και στον πατέρα του.