182

1. Тема. Розпізнаюслова – назви дій. Доповнення речень. Складання розповідіза
світлиною.
Мета:формувати в учнів уявлення про слова – назви дій; учити учнів
розпізнавати слова, які називають дії предметів за запитаннями у тексті,
доповнюватиними речення; формувати пошукову діяльність, комунікативну
компетентність, компетентність спілкування рідною мовою;розвиватизв'язне
мовлення, увагу, пошукову діяльність; виховувати любов до всього живого,
тварин.
Обладнання:наборицеглинок LEGO,мультимедійний комплекс, загадки,
ілюстрації тварин.
Тип уроку: уроквивчення нового матеріалу.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Пролунав для нас дзвінок! Ротик, посміхнись!
Кличе в подорож урок. Спинки, розправляйтесь!
Вушка, прислухайтесь! Ручки, піднімайтесь,
Очки, придивляйтесь! Нумо до роботи
Носик, глибше дихай! Дружно всі взялись!
II. Перевірка домашньогозавдання
III. Мотиваціянавчальноїдіяльності. Повідомленнятеми і мети уроку.
1. Відгадування загадок. На дереві хтось грається,
Клишоногий, волохатий, Угору піднімається.
Влітку спритний та завзятий. Кривляється,чіпляється,
Ну а взимку, лежебока На хвостику гойдається.
У барлозігріє боки. (Ведмідь) А зветься це малятко
Веселе … (мавпенятко)
Він такий смугастий,
Він такий ікластий.
Найспритніший у тайзі,
Перед ним тремтять усі.
Як роззявить пащу: г-р-р,

2. Називають звіра … (тигр)
Очі гарні, пишні вії.
Має дуже довгу шию.
Добреце, бо зручно їсти
Із дерев зелене листя. (Жирафа)
- Як одним словом назвати словавідгадки? (Тварини)
- Де можна зустріти цих тварин? (У дикій природіабо зоопарку)
2. Повідомленнятеми і мети уроку.
Сьогодніми з вами побуваємо на екскурсії у зоопарку. Будемо
знайомитись зі словами, що означають дію предметів. Без них неможливо
уявити нашу мову. Саме їх ми будемо вивчати, знаходити, добиратита
вчитися ставити до них запитання.
3. Каліграфічнахвилинка.
Вв Вв ве мі дм дь ведмідь.
IV. Вивченнянового матеріалу. Роботавпарах. Виконаннявправи 1.
До нас завітав Ґаджик. Він прогулювався містом і сфотографував
рекламні щити, показав їх друзям . Розгляньтесвітлини. Прочитайте
напис на щитах.
1. Виконаннявправи 2.
- Що зображено на цих рекламних щитах?
- Як думаєш, для чого в місті розмістили ці щити?
- Чи захотілось тобіпобувати в зоопарку?
2. Словниковаробота. Виконаннявправи 3.
- Поясніть, як ви розумієте значення слова реклама.
- Перевір за словником, чиправильно ти думаєш.
Реклама– спеціальна інформація про послуги, товари, видовища, щоб
привернути увагу споживачів.
3. Рухлива вправа для очей.
4. Виконаннявправи 4.
- Читалочка дібрала словапро зоопарк. Запиши їх у три колонки:
Іменники Прикметники Усі інші слова
5. Вправа «Дослідники»
Проведи дослідження.
- Поставте запитання до слів третьої колонки.
- Визначте, що називають ці слова – предмети, ознаки чи дії?
- Перевіримо себе за правилом.
Пам'ятка
Слова, які відповідають на питання що робить?що роблять?, називають
дії предметів.

3. 6. Фізкультхвилинка.
7. Виконаннявправи 5.
Четверо наших друзів також відвідали зоопаркі попросилиҐаджика
розповістипро маршрут. Але в нього відбувся збій програми, та деякі
слова зникли. Спробуйтевідновити маршрут друзів, користуючись
словами з довідки.
Довідка:чекали, пішли, вийшли, зупинилися, сіли, зайшли, купити,
пішли, зупинилися.
- Там друзі купили квитки і побачилиоголошення.
8. Виконаннявправи 6.
- Що дає змогу відвідувачам зоопаркупройтина територію? ( Квиток)
- Розгляньтемалюнок. Який зоопарквідвідали наші друзі?
- Як ви здогадалися?
- Де можна придбатиквитки?
- Скільки коштує один дитячийквиток?
- Скільки квитків придбали діти? Скільки грошейвони витратили на
квитки?
Запишіть відповідь одним реченням. Знайдіть і підкресліть слово – назви дії.
9. Робота вгрупах. Виконаннявправи 7.
Для того, щоб виконати наступне завдання, треба розділитися на дві групи.
Друзі зробилисвітлини. Це мавпочки, слон, ведмідь.
Складіть і ви за однією з цих світлин розповідь з 2 – 3 речень. Використай
слова – назви дій.
10. Виконаннявправи 8.
У зоопаркуЩебетунчику сподобалась однавелика тварина. Давайте
прочитаємо текст про неї. Відгадайте її назву за допомогою цеглинок.
верблюд
слон
жирафа
V. Підсумок уроку.
1. Гра « Хто що робить? « ( Учні мають сказати, що вміє робитиця тварина )
лев повзає
вовк стрибає
черепаха біжить

4. білка ричить
2. Рефлексія.
Оберіть відповідну цеглинку. ( Було легко. Були труднощі. Було важко )
3.Домашнє завдання.
С. 86. запам'ятати правило; с. 86. Впр. 9.