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記憶
Part II
 楊政達
100/12/7
 What is memory?
長期記憶
Long-term memory
長期記憶系統
 若根據記憶訊息的形式(modality)分類,可分為:
  視覺長期記憶
  聽覺長期記憶
  觸覺長期記憶
  嗅覺長期記憶
 …
長期記憶系統
 若根據是否有意識介入來區分,則分成:

  外顯記憶 (explicit memory)
    意識層次可以提取的
    即為當事人在意識上透過回憶或再認的方式所提取的記憶


  內隱記憶 (implicit memory)
    不能透過意識層次提取
    即為當事人在意識上並不清楚自己記得的訊息
    這些內隱記憶仍會影響當事人的表現與行為
    常常表現在技能、動作或認知作業上的進步
長期記憶系統
長期記憶系統
外顯記憶的種類
 語意記憶 (semantic memory)

  對於訊息意義的記憶
    Ex: 2012年總統大選有誰參選?
    Ex: 音樂家貝多芬是哪一國人?
  與個人較無關
  與左額葉有關
外顯記憶的種類
 事件記憶;情節記憶 (episodic memory)

  對於事件的時、地、物等的記憶
    Ex: 第一次告白的經過?
    Ex: 昨天的早、午、晚餐你吃了甚麼?
    Ex: 921大地震那天,你發生了甚麼事?
  與個人較有關
    自傳式記憶(autobiographical memory)
  與右額葉有關
內隱記憶的種類
 古典制約反應 (classically conditioned response)


 促發 (priming)
   剛被提取過的訊息,比較容易再次被提取
內隱記憶的種類
 程序式記憶(procedural memory):
  如何做某件事情的記憶
  習慣(habit)
    經過多次學習後自動化的動作
  技術 (skill)
    比習慣更有彈性,雖然一開始習得時是一個控制歷程,但是
     之後就變成一個自動化的歷程
    Ex: 騎腳踏車


    由基底核及小腦負責自動化的行為
記憶的生物基礎
記憶的生物基礎
 與記憶儲存相關的區域
記憶的生物基礎
 腦區的層次
  不同的腦區負責不同種類的記憶
    海馬迴與外顯記憶有關
    基底核與小腦與習慣的自動化的記憶有關


  不同的腦區負責不同形式的記憶
    回憶視覺和回憶聽覺的訊息會活化腦內不同的區域
記憶的生物基礎
 神經元的層次
  A神經元釋放穀氨酸鹽(glutamte)導致B神經元在同時
   間活化
  這個時候氮-甲基天門冬胺酸受體(NMDA receptor)會
   被活化
  NMDA receptor的活化會改變B神經元,以致於下次A
   神經元不用釋放那麼多的神經傳導物也可以造成B神
   經元的活化


 這個過程稱做長效增益作用(long term potentiation)
記憶的生物基礎
 基因的層次
  去除某段基因序列,觀察其對於記憶表現的影響
    但要確定這段基因只影響記憶表現,而非其他的因子


  觀察蛋白質的分泌
    在執行某種記憶作業的時候哪些蛋白質的量增加、減少


  很多罹患阿茲海默症的人都有apolipoprotein E這個基
  因

 記憶與基因息息相關
記憶的生物基礎
 賀爾蒙的層次
  皮質醇 (cortisol) 的影響
    在危急的時候分泌
    若長期皮質醇分泌過多,則會造成海馬迴縮小,記憶力下降
失憶症的記憶
失憶症的記憶
 失憶症的主要症狀是完全無法記得每天的事件,因
此無法獲取新的事實訊息
順向失憶症(anterograde amnesia)

 失憶症的第二種症狀是無法記得受傷或生病前發生
的事件
逆向失憶症(retrograde amnesia)
失憶症的記憶
 失憶症患者在記憶、學習知覺與動作技能時則沒有
困難。外顯和內隱記憶分別負責事實和技能的編碼,
屬於不同的記憶系統。

 失憶症患者仍然保留的技能包括動作技能及知覺技
能。

 失憶症患者和一般人的促發程度完全相同,表示其
內隱記憶正常,但是外顯記憶比一般人更差。
失憶症患者是幫助心理學家了解記憶
系統的重要份子!
 Clive Wearing
   上次課堂中提到的
 A.T.
   記憶廣度很小,剛呈現的訊息無法立即正確回憶
   但對以前發生的事情都記得很清楚
 H.M. (科學史上最有名的病人之一)
   幼時騎車摔倒後常有癲癇發作
   接收顳葉切除的手術治療
   癲癇症狀消失但是導致嚴重的失憶症
  長期記憶與短期記憶的區分
鏡描作業
Mirror-Tracing Task
 H.M’s performance
童年失憶症和幼兒失憶症
Childhood amnesia & Infantile amnesia
童年失憶症和幼兒失憶症
Childhood amnesia & Infantile amnesia
  每個人都有的現象
    沒有人能回憶生命中最初幾年的事情


    大多數人的最初記憶發生在3歲之後,少數人
    可以回溯至1 歲 但回憶的正確與否也無法確
    定
童年失憶症和幼兒失憶症
Childhood amnesia & Infantile amnesia
  原因
    成人使用分類與基模(Schema)來建構記憶,但
     是兒童在編碼時不會多加修飾或連到相關事件

    從生理原因來看,由於海馬迴大約到1、2歲才
    會成熟,因此童年初期的事件無法充分凝固,
    導致後來無法回想

    其他心理原因包括認知因素,特別是語言發展
    和入學。語言和學校的思考方式提供組織經驗
    的新方法
長期記憶與短期記憶的區分
以序列位置效果為例
序列位置效果
Serial position effect
                          假以字串字串中間間隔
                           3秒的速度記憶一串字
                           串後,隨即做自由回想
                           (free recall)
                          觀察序列位置曲線


                          初始效果(primacy effect)


                          新近效果(recency effect)
序列位置效果
Serial position effect
                          思考看看,初始效果
                         和新近效果該如何連
   長            短        結上長期記憶以及短
   期            期        期記憶呢?
   記            記
   憶            憶          哪一個屬於長期記憶
                           哪一個屬於短期記憶
序列位置效果
Serial position effect

1.   思考看看,既然初始效果屬於長期記憶而新近效
     果屬於短期記憶,那麼當我們將字串字串中間的
     間隔時間縮短至1秒,此時序列位置曲線會如何
     變動呢?
序列位置效果
Serial position effect

2.   那麼當我們不在記憶字串後隨即回想,而是間隔
     5分鐘再做回想,此時序列位置曲線又會如何變
     動?
序列位置效果
Serial position effect
為什麼字串列表中間的字記得那麼地
不好呢…
記憶的提取
Retrieval
提取與記憶的本質
 記憶不是把登錄的訊息原封不動地儲存,而是將訊
息透過與既有訊息的整合而儲存的

 記憶的提取是把這些散落的拼圖試圖拼成一塊完整
的圖形
用以檢驗提取歷程的實驗典範
 回憶 (recall)
   主動回報訊息
   必須在意識層次提取訊息才能正確回報


 再認 (recognition)
   比對目前所看到的刺激是否為之前有登錄的訊息
   不一定需要在意識層次提取訊息才能正確回報
     尤其是目前的刺激和登錄訊息差異很大的時候,只要用熟悉
      感就可以判斷是否為過去登錄過的訊息
     記得 v.s. 知道
記憶提取失敗的例子
 舌尖現象(tip-of-the-tongue):

  Ex:話到嘴邊卻說不出來
  Ex:想不起來某個人的名字
影響提取的因素
 訊息處理層次理論(levels of processing theory)
  訊息提取的難易程度取決於訊息被處理的深度
  訊息被處理的程度越深,日後該訊息越容易被提取
   (Craik & Lockhart, 1972;Craik, 1990)


 提取的線索(retrieval cue)
  可利用的提取線索愈好,記憶就愈好
影響提取的因素
 提取的情境
  登錄的特異性 (Encoding specificity)
  如果提取的情境和登錄的情境相同,則會有較佳的提
   取
  登錄訊息的時候不只有登錄該記憶的訊息,登錄時的
   情境訊息也被登錄了
  回想上禮拜講到的例子
   Godden & Baddeley (1975)
影響提取的因素
 先前的提取經驗
  Hyperamnesia:
    多想幾次可能會就想到,因為每次提取過程的產物都是線索,
     這些線索有助於提取其他訊息


 催眠
  透過催眠會或許會讓人回想到更多的訊息,但是這些
  訊息不見得是正確的
當記憶出錯時
證人證詞
假記憶、遺忘、被壓抑的記憶
當記憶出錯時
 錯誤記憶 (false memory)
  對於沒有發生過的事件有記憶




  Deese-Roediger-McDermott paradigm (DRM paradigm)
當記憶出錯時
 遺忘(forgetting)
   儲存訊息的喪失
   缺乏提取線索
   登錄失敗
   消逝 (decay)
     記憶痕跡(memory trace)消逝
     時距越久,保存的訊息越少
   干擾 (interference)
     順向干擾 (proactive interference):舊的記憶會影響新的記憶
     逆向干擾 (retroactive interference):新的記憶會影響舊的記憶
   刻意遺忘 (intentional forgetting)
當記憶出錯時
 被壓抑的記憶(repressed memory)
  防衛機制?!
  這是很有爭議的議題,但很難研究,因為大多數的情
   境無法證實被壓抑的記憶是否為真
  根據過去的研究
    支持
      有壓抑記憶經驗的人,並不會特別容易產生假記憶
    反對
      關於童年性侵的記憶,有可能是被誤導而產生的
如何成為記憶高手
如何成為記憶高手
 從訊息「登錄」談記憶提升
  擴大記憶的訊息容量
  增加訊息處理的深度
    精緻化訊息
      利用心像
      利用押韻
    善用既有的知識基礎
    預先為提取鋪路
    組織自己的筆記
如何成為記憶高手
 從訊息「儲存」談記憶提升
  保持睡眠充足


  睡眠對於學習與記憶扮演了重要的角色
    睡眠有助於固化(consolidation)清醒時的學習與記憶
    相較於睡眠不足者,睡眠充足者的學習效果較佳(Smith et
     al., 2004)
如何成為記憶高手
 從訊息「提取」談記憶提升
  提取線索的選擇
  其他記憶的小技巧
    先回想當初登錄訊息的情境
    聚焦
    嘗試再嘗試
    抓住任何蛛絲馬跡
    讓環境幫你記憶
作業九
看一部與記憶相關的電影(例如:記
憶拼圖、明日的記憶),評價整體設
計是否合乎心理學上記憶的理論及個
人心得。
截止日期:12/13 晚上12點
再一次提醒!
 個人作業:
  從十一份作業任選五份繳交
  剩下三次個人作業了,請同學們留意自己的作業份數!


 期末影片成果分享將在1/4與1/11進行,各組別要開
 始動工囉!

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