1. 讀書方法
主講人：范少連
二水國小輔導主任
資料來源：黃台珠博士
國立高雄師範大學
科學教育研究所教授

2. 前言
 學習有賴於先天稟賦
與後天努力
 檢討讀書方法 , 發覺弱點 .
 學習最有效的讀書方法 :
 事半功倍
 考試獲得好成績
 所學真正成為學問的一部份
.

3. 學習怎樣發生—
知識的處理過程
 感官吸收
 短期記憶
 長期記憶

4. 感官吸收

5. 短期記憶
 硬塞的學習方式 .
 短期記憶庫的數目
很小 .
 短期記憶庫內容很
快就消失了 .

6. 長期記憶
 能永久保存裡面
的智識
 容量是無限的
 長期記憶將許多
短期記憶組織成
為有意義的智識

7. 人腦處理智識的過程
學問
智識
知識的 反覆思考、 長期記憶
留意 短期記憶
感官吸收 組織
理解
組提理
廢 廢 織示解
不 而 而
留 不 不
意 用 用
遺忘
並非忘記的智識
遺忘 誤置智識
而是一開始就 一度記取 , 儲存在心中某處 ,
沒有記取的智識 但是不用就忘記了 未必能立刻追憶的知識

8. 如何研讀指定課業

9. 如何研讀指定課業
 P預覽
 Q問問題
 R讀熟
 S述重複複習
 T考測

10. 預覽

11. 預覽
 方法 :
 看看標題 , 知道有關主題的一般概念 .
 章節預告
 首段或末段找出表達該段概念主要句
子.
 結尾處的摘要 .
 速讀 .

12. 發問
我明白我應該從課文中
學到什麼 .

13. 反問自己
 反問自己 :
 以這種題目做論文該包含些什麼內容 ?
 提出一些認為可藉精讀來解答的問題

14. 閱讀
除了閱讀字句外 ,
還要理解其中概念 .

15. 閱讀
 關鍵在於反應 -
好好思考正閱讀的內容 .
 須要有機警的心智 -
將每一個單獨概念建立成為全盤的結構和
組織 .

16. 重述
我自問 , 課文究竟
講些什麼 ? 我應
該怎樣用自己的
話表達 ?

17. 重述
 用自己的話再說一遍 .
 標題內容
 劃線部份
 頁邊作註
 用口頭來回想的工作
 效果
 保證了解內容組織
 保證對功課的理解
 明白研讀效果

18. 重述
 時間分配
 至少用一半時間作省悟的工作
 最多用一半的時間在閱讀

19. 考測
我查看課文中的標題並
且回想其中的內容 .

20. 考測
 重述步驟的縮影
 對內容作過二、三次思考 .
 將教師所說的與課本內容在腦
海中連貫起來
 將事實和概念變成一個經過組
織的整體 .

21. 考測

22. 小小叮嚀
 不論花多少時間 , 確實將時間分為
閱讀和反省 . 則所學的東西會比把
反省部份除掉的辦法要多 .
 按預、問、讀、述、考的方法 , 將
時間作有計劃、有制度的使用最有
效果 .
 練習六次後 , 會發覺這些方法非常

23. 這種德性不會改進你的研習效
果

24. 聽課
 預習講課
 有效聽課
 記好筆記
 溫習講義
 作摘要

25. 預習講課
 很快明白理解教師下堂
課要講的題材 .
 可以推測教師講的內容
在整個科目中所佔的地
位.
 獲得組織和解釋事實和
概念的系統 .

26. 有效聽課

27. 有效聽課
 思考所講內容
 是理解、判斷、分析的心智反應 .
 注視教師
 專注聽講
 找尋講課的藍圖和重心
 注意概念、含義、重要性
 聽取特別強調的要點

28. 記好筆記

29. 記好筆記
 將講員的概念用自己的
詞語記載
 用字簡潔
 記下概念 , 不要只記標
題.
 情形許可之下盡量將筆
記的份量記多些 .

30. 溫習講義
 二十四小時內溫習
筆記
 檢視筆記所用的組
織是否恰當 .
 補充來不及記下的
細節 .

31. 作摘要

32. 作摘要
 記述作者或講
員所表達的主
要概念的一段
短文 .

33. 增進效能的要素
 具備動機
 專心:全神貫注
 反應:思考所讀
 組織: 知道研習題材的全貌
 理解: 了解所讀內容的意義
 背誦: 溫習已作研習的內容

34. 具備動機

35. 具備動機
 認清究竟從研
習中獲得什麼
 反問自己
:這
教材對我將來
有什麼用處 ?

36. 專心

37. 專心
 百分之百的注意力才可了解和
記起教材內容
 把周遭環境安排不致分心
 養成固定時間、固定地點讀書
習慣 .

38. 專心

39. 反應


40. 反應
 學習效果與對學
習情況所付出的
反應深淺成正比
 也對該學的概念
付出的心思和實
際的幹勁成正比
.

41. 組織

42. 組織
 將各項細節配合
在一起而建立一
個整體 .
 自整體至部份
 掌握整個章節的
範圍和概要

43. 理解

44. 理解
 領悟某件事的重要
性 , 懂得其中涵意
 認識它的應用與緣
由 , 獲得對某件事
的一般常識 .
 將所學的教材在生
活與工作充分發揮

45. 背誦
分次作業原理

46. 背誦
 記憶消失最快的時間 : 研
習數小時之後
 安排溫習的時間在讀後十
二小時至二十四小時之間
 第二次溫習在一星期之後
 最後一次溫習安排在三星
期之後 .

47. 課堂討論
 將輸入與輸出視為學習的二種過程
 課堂問題的形式
 學生提出問題、發表意見、參加討論
 參與討論的得當與失當 :
 中庸之道
 參與課堂討論的準備
 將課本上的概念用自己的話表達 .
 運用發問與重述來培養思考與敘述問題

48. 課堂討論

49. 課堂討論

50. 考試
 準備考試
 測驗題考試
 申論題考試

51. 準備考試

52. 準備考試
 將細節從記憶中重新組合起來
 用自己的話說一遍
 看看書中的標題與筆記
 檢視有無遺漏部份

53. 測驗題考試

54. 測驗題考試
 聚精會神將考題讀一遍 , 以先入為
主印象作答 .
 將考題再讀一遍 , 問問自己這題目
的真正意思 .
 經過仔細分析後
, 再問問自己原先
的答案是否仍然正確無誤 .
 不在題目上鑽牛角尖 .

55. 申論題考試

56. 申論題考試
 要細心閱讀題目 .
 先回答會回答的題目 .
 開始將整個答案寫下之前 , 在草稿紙上
作大綱 .
 用一枝性能好的筆作答 .
 留意字跡、拼寫、標點符號 .
 答完後 , 查看意思是否正確、內容是否
完整、檢查拼寫、標點符號、句子結構 .


57. 希望對能幫助、協助您正確
的教導孩仔如何把書讀好
謝謝聆聽