Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SD kelas IV semester 1 dengan tema "Indahnya Negeriku" khususnya subtema "Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan". Rencana ini mencakup kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian siswa.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub Tema : Indahnya Negeriku/ Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
PB : 2
Alokasi Waktu : 5x35 menit ( 1 x pertemuan )
Tanggal : 05 Juni 2014
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, disekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
PPKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah,sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat.
Indikator
3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan dalam kehidupan
sehari-hari dengan wawancara
4.2.1 Melaporkan hasil wawancara secara lisan dan tulisan
B. Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

2. Indikator
3.4.1 Menemukan informasi penting dalam teks tentang sumber daya alam
3.4.2 Menceritakan kembali teks cerita pertualangan menggunakan kata-kata sendiri
PJOK
3.6 Mengetahui konsep kombinasi gerakan dasar langkah dan ayunan lengan bertema
budaya daerah mengikuti irama ( ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
ritmik
4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan bertema budaya daerah mengikuti
irama(ketukan ) tanpa /dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Indikator
3.6.1 Menjelaskan pola gerak dasar berirama
4.6.1 Mempraktikkan pola gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti irama ( ketukan )
tanpa/ dengan musik
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui teks, siswa mampu menemukan kewajiban warga terhadap sumber daya alam
2. Dengan berekplorasi, siswa mampu mempraktikkan pola gerak dasar berirama
bertema lingkungan hidup yang di landasi konsep gerak mengikuti irama ( ketukan
tanpa/dengan musik dengan tertib dan disiplin
3. Dengan membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali menggunakan kata-kata
sendiri dengan bahasa yang runtut dan santun
4. Dengan melakukan wawancara,siswa mampu mempresentasikan hasilnya dengan
bahasa yang runtut dan bahasa yang santun
D. Materi Pembelajaran
1. Peduli terhadap lingkungan / menjaga lingkungan
2. Membaca dan menulis kata penting pada teks surge bawah laut
3. Pola gerak dasar berirama
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Tanya jawab, pemberian tugas dan diskusi
2. Pendekatan : Saintifik(mengamati, menanya, mengumpulka informasi/eksperimen,
mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar
2. Alat/Bahan : Pensil
3. Sumber Belajar : Buku guru dan siswa tema 6 Indahnya Negeriku Sub tema 5
Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan.

3. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdoa
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menginformasikan tentang tema yang akan dipelajari
yaitu tema “Indahnya Negeriku” Sub tema 1
“Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan”
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah pembelajaran berlangsung.
Inti
1. Siswa mengamati gambar tentang pantai yang indah
dan keanekaragaman hewan dan tumbuhan di pantai
dan di bawah laut.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa.
3. Siswa menceritakan cerita petualangan.
4. Siswa menceritakan pengalaman mereka berpetualang.
5. Setelah mengenal keanekaragaman makhluk hidup di
pantai, siswa mengikuti kegiatan ragam gerak berirama.
6. Siswa menyaksikan dan mendengarkan penjelasan dari
guru tentang pola gerak dasar berirama bertema
lingkungan hidup di landasi konsep gerak yang
mengikuti irama.
7. Siswa melakukan senam irama secara keseluruhan.
8. Setiap kelompok terdiri dari 5 orang . Setiap kelompok
akan mewawancarai warga.
9. Sebagai panduan, siswa dapat menggunakan
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
Penutup
1. Guru memberi penguatan terkait dengan pembelajaran
dari tahap pertama sampai akhir.
2. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari
jawaban dari kosa kata yang belum dipahami kamus B.
Indonesia.
3. Pesan Moral
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Sikap, Pengetahuan,Keterampilan
2. Jenis Penilaian : Tertulis dan lisan
3. Bentuk Instrumen Penilaian
4. Pedoman Penskoran
Mengetahui,

4. Kepala Sekolah Guru Kelas IV-A
……………. ………………….
a. Penilaian PPKn dinilai dengan daftar pemeriksa
No Nama
Ketercapaian
Ya Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
No Kriteria
Ketercapaian
Ya Tidak
1.
2.
3.
Berdasarkan hasil wawancara, siswa mampu melaporkan
tentang hak dalam pemanfaatan lingkungan berikut 3
contohnya.
Bedasarkan hasil wawancara, siswa melaporkan kewajiban
yang belum dilaksanakan.
Siswa melaporkan kewajiban terhadap lingkungan yang
banyak dilanggar oleh masyarakat.
b. Penilaian B. Indonesia dinilai dengan rubrik
No Nama Bagus (3) Cukup (2)
Berlatih lagi
(1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kriteria Bagus (3) Cukup (2) Berlatih lagi (2)
Struktur Cerita
Memuat awal,
pertengahan, dan akhir
cerita yang ditulis dengan
Memuat awal,
pertengahan, dan
akhir cerita, namun
Cerita tidak memuat
salah satu aspek
(awal,

5. Latar Cerita
Tokoh Cerita
Keruntutan
lengkap.
Memuat latar (setting)
dalam cerita yang ditulis
secara detail.
Memuat nama tokoh
dengan lengkap.
Seluruh kalimat runtut
kurang lengkap.
Memuat latar
(setting)
cerita, namun kurang
detail.
Memuat nama tokoh,
namun kurang
lengkap
Terdapat 1-2 kalimat
yang tidak runtut
pertengahan, atau
akhir).
Tidak memuat latar
(setting) dalam
cerita.
Tidak memuat nama
tokoh cerita
Terdapat 3 atau lebih
kalimat yang tidak
runtut