гостева.Mk створення ситуації успіху”

1. Засідання МК ПГХ та РС
Педагогічна технологія
“Створення ситуації успіху”
– шлях до формування,
професійних та життєвих
компетентностей учнів.

2. “Дати дітям радість праці, радість успіху у навчанні, збудити
в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності – це
перша заповідь виховання.
В.О.Сухомлинський.

4. Ситуація успіху
Цілеспрямована, організована,
вчителем діяльність учнів,
що допомагає досягти значних
результатів.
Цілеспрямована, організована,
вчителем діяльність учнів,
що допомагає досягти значних
результатів.
Це зазнавання
радості
від того, що
результат
збігається з
очікуваним
або
ж перевершує
його
Це зазнавання
радості
від того, що
результат
збігається з
очікуваним
або
ж перевершує
його
Поєднання
певних
умов,
які
забезпечую
ть успіх.
Поєднання
певних
умов,
які
забезпечую
ть успіх.
Успіх Ситуація

5. Мета і завдання технології:
Створення ситуації успіху для
розвитку особистості учня, надання
кожному можливості відчути
радість досягнення успіху,
усвідомлення своїх здібностей, віри
у власні сили.

6. категорії учнів
надійні упевнені в собі невпевнені зневірені майже
втрачені

7. Надійні – учні, що мають добрі здібності, працюють самостійно,
сумлінно ставляться до своїх обов'язків, упевнені в собі, у групі такі учні
почуваються спокійно, упевнено, захищено.
Упевнені в собі – здібності таких учнів можуть бути і вищими, ніж у
“надійних”, однак система їх роботи не настільки відлагоджена. Періоди
успіху, злету змінюються розслабленням, занепадом. Діти дуже
емоційно реагують і на досягнення, і на невдачі.
Невпевнені – це загалом успішні учні, пізнавальні інтереси яких
пов'язані , зазвичай з навчанням. Вони більш – менш відповідно
ставляться до справи. Головна їх розпізнавальна риса – невпевненість
у своїх силах.
Зневірені – це переважно учні, що мають непогану підготовку,
здібності. Однак після відчутої колись радості сподівань, що
здійснилися, з різних причин втратили її.
Майже втрачені – це учні з великими прогалинами в знаннях, мають
здібності різного рівня, але найчастіше – середнього або низького. Вони
втратили надію на успіх, відкрито заявляють про своє небажання
вчитися.

8. Надійні
Навмисна помилка
еврика
невтручання
Обмін ролями
Емоційний сплеск
Створення
ситуації змагання

9. Упевнені в собі
Холодний душ
Обмін ролями
Створення ситуації змагань
еврика
Навмисна помилка
Емоційний сплеск

10. Невпевнені
Емоційне заохочення
Навмисна помилка
Анонсування
Еврика
Сходинки до успіху

11. Зневірені
Даю шанс
Емоційне заохочення
Сповідь
Стабілізація
Стеж за нами
Емоційне блокування
Гидке каченя
Допомога друга

12. Майже втрачені
Сповідь
Емоційне заохочення
Даю шанс
Емоційний сплеск
Стабілізація
Гидке каченя
Допомога друга
Стеж за нами
Вибір адекватних
стимулів

13. Модель успішного учня