Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Вернидуб
Similar to Вернидуб (20)
More from Sergey Plyaka
Recently uploaded
Recently uploaded (14)
Вернидуб
- 1. Особливості становлення та розвитку виховної системи навчального закладу в контексті ціннісної сфери особистості Вернидуб Віта Анатоліївна, педагог-організатор Кетрисанівської ЗШ І-ІІІступенів
- 2. Справжня суть виховної роботи... полягає зовсім не у ваших розмовах з дитиною, не в безпосередньому вашому впливі на дитину, а... у організації життя дитини. Макаренко А.С.
- 3. Виховна система школи – це спосіб життя класного, шкільного колективів з певними законами, традиціями, з чітко окресленою структурою прав і обов'язків; всі сторони якого підлягають певним цілям і забезпечують у процесі свого функціонування досягнення заданого результату — певних меж розвитку і моральних якостей особистості. Адже виховання дитини відрізняється від маніпулювання нею саме тим, що передбачає створення таких умов, які стимулюють розвиток в неї кращих моральних рис.
- 4. Системоутворюючим фактором, що визначає і цементує виховну систему школи, є конкретизовані цілі і завдання. З ними узгоджуються дії учителів і учнів, зміст, методи, організація виховної роботи й інші її компоненти. Саме єдність, наступність, взаємозв'язок усіх цих компонентів і складають систему, яка забезпечує розвиток певних людських якостей, поглядів і переконань особистості.
- 5. Виховна діяльність школи передбачає вміння вчителів надавати допомогу в організації життя учнівського колективу та колективній творчості учнів, яка забезпечує досягнення цілей і завдань. Вони полягають у вихованні учнів як громадян демократичної держави, що шанують власну гідність та гідність інших людей, уміють вільно висловлювати свою життєву позицію, поважають культуру свого та інших народів, є незалежними у вчинках і судженнях, толерантними.
- 6. Мета виховної системи — створити комфортне виховне середовище, що ґрунтується на демократичних засадах співтворчості вчителів, учнів, батьків, спрямованої на внесення соціально доцільних змін у напрями індивідуального розвитку особистості, що сприяють її зростанню.
- 7. Пріоритетні напрями виховної системи школи 1. Створення сприятливого середовища для особистісного зростання учнів,захисту їх прав. 2. Поєднання всіх видів діяльності учнів і педагогів з метою створення оптимальних умов для співробітництва, співтворчості, співдіяльності. 3. Забезпечення умов життєдіяльності учнів щодо збереження та розвитку їх духовного, фізичного, психічного та соціального здоров'я, формування здоров’язберігаючої компетентності. 4. Формування громадянської компетентності, розвиток соціальної активності підлітків на засадах удосконалення учнівського самоврядування, співпраці та співдіяльності їх із громадськими організаціями. 5. Вдосконалення діяльності підліткового клубу «Старшокласник» щодо забезпечення інтересів, потреб, запитів дітей та учнівської молоді, розвитку їх талантів, здібностей, формування їх культурної, соціальної, інформаційно-комунікативної компетентностей. 6. Розвиток у школярів рис толерантної особистості, яка спроможна жити й орієнтуватися в динамічному сучасному світі. 7. Упровадження інноваційних методик, форм, прийомів виховання щодо розвитку виховної системи школи.
- 8. Складові виховної системи школи: • Виховна робота за Програмою «Основні орієнтири виховання» • Уведення та робота психологічних та валеологічних тренінгів для учнів 5-11 класів щодо формування навичок здорового способу життя та профілактики шкідливих звичок. Підготовка та діяльність учнів-волонтерів. • Розвинена система учнівського самоврядування на різних рівнях: загальношкільному, класному, гуртковому в школі та за місцем проживання. • Упровадження проекту «Толерантна особистість». Проведення тренінгів, тематичних годин спілкування. • Чітка система превентивного виховання та правової освіти учнів та батьків, взаємодія на партнерських засадах зі службою у справах неповнолітніх, Центром соціальних служб для молоді при управлінні у справах сім'ї та молоді, кримінальною міліцією у справах дітей. • Діяльність шкільного підліткового клубу «Старшокласник» для учнів 8-11 класів. • Активна участь старшокласників у суспільно-політичному житті села, школи, району. Проведення спільно з управлінням у справах сім'ї та молоді шкільних зустрічей з владою, політичними діячами, цікавими людьми краю.
- 9. Головні завдання виховної системи школи 1. Виховання особистості, здатної приймати рішення у ситуації морального вибору і нести відповідальність за них перед собою, суспільством, державою. 2. Створення умов для саморозвитку особистості. 3. Формування розуміння здоров'я як особистої та громадянської цінності, мотивації ведення здорового способу життя. 4. Формування навичок толерантної поведінки, конструктивного розв'язання конфліктних ситуацій. 5. Виховання духовно багатої особистості, патріота і громадянина своєї Батьківщини. 6. Створення умов для співтворчості педагогів, учнів, батьків. 7. Формування навичок проектування свого життя. 8. Забезпечення науково-методичного супроводу виховної системи. 9. Гармонізація взаємин у системі «школа — родина».
- 10. Сучасний зміст виховання дітей та учнівської молоді в Україні – це система загальнокультурних і громадянських цінностей та якостей особистості, що розвивається і виявляється через її власні ставлення: Ціннісне ставлення до себе; Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей; Ціннісне ставлення до праці; Ціннісне ставлення до природи; Ціннісне ставлення до культури і мистецтва; Ціннісне ставлення до суспільства і держави.
- 11. Педагоги виховують у дитині громадянина, навчають жити заради Батьківщини; формують правову культуру – прищеплюють дітям повагу до прав і свобод людини, виховують повагу до батьків, старших, вчать дотримуватись законів України; розвивають у дітях такі якості, як доброта, людяність, щирість, повага одне до одного; вчать дітей цінувати власне здоров’я і дбати про нього, створюють потребу ведення здорового способу життя; вчать бути обачними і дисциплінованими; формують в учнях доброту по відношенню до природи, прищеплюють їм любов до краси оточуючого світу і свідомого дбайливого ставлення до нього; формують в учнів найкращі людські цінності, духовні потреби; розвивають у школярів здатність відчувати прекрасне у навколишньому світі: природі, витворах мистецтва, людських стосунках; розвивають естетичні смаки і художньо- творчі здібності; прищеплюють працелюбність і шанобливе ставлення до праці, формують творчий підхід до вибору майбутньої професії, цілеспрямованість, уміння планувати своє життя.
- 12. Виховання не терпить примусу і тиску. Лише можливість вільного вибору, демократична, радісна атмосфера забезпечують становлення людини й громадянина, а інтелектуальна та емоційна насиченість життя школярів допомагає кожному з них визначитись у майбутньому.
- 13. Для успішного функціонування виховної системи школи дуже важливими є співпраця і партнерство з батьками. Ми намагаємося будувати свої взаємини з ними так, щоб допомогти дитині зберегти душевний комфорт в умовах сім'ї і школи. Варіантів роботи в системі «вчителі — учні — батьки» багато, та основа їх єдина — пошуки конструктивних шляхів взаємовідносин на основі довіри взаємоповаги, взаємодопомоги, доброзичливості. Власне, таким шляхом ми співпрацюємо з батьками у вихованні високорозвиненої особистості.
- 14. Очікувані результати виховної діяльності школи Модель випускника школи: • активне сприйняття дійсності і здатність добре орієнтуватись в ній; • сприйняття себе та інших людей такими, якими вони є; • розвинені творчі здібності, креативність; • здатність до глибокого розуміння життя, його адекватної оцінки; • вибір у житті нових шляхів; • уміння покладатися на свій розум, почуття з урахуванням досвіду інших; • відкрита і чесна поведінка в усіх ситуаціях: • здатність брати на себе відповідальність, а не ухилятися від неї.
- 15. Результативність виховного процесу школи • покращилися результати особистісного розвитку учнів; • суттєво зріс рівень згуртованості класних колективів; • статистичні дані підсумків участі учнів школи: у шкільних, районних, обласних предметних олімпіадах; у конкурсах дитячої творчості різних рівнів;у військово-спортивних змаганнях — свідчать про зростання кількості їх учасників, переможців і призерів; • підлітковий клуб «Старшокласник», який діє більше 20 років, став ефективним центром змістовного дозвілля учнів школи; • протягом 16 років жоден учень школи не був на обліку у службі у справах неповнолітніх, кримінальній міліції у справах дітей .
- 16. Цінності не можна закласти автоматично у свідомість молодої особи, вони є результатом її власної внутрішньої активності, і правильно організований освітній процес стимулює цю активність, допомагає особі набути досвіду толерантного ставлення до думок і позицій інших людей.
- 17. Якщо ви вдало виберете справу і вкладете в неї всю свою душу, то щастя саме відшукає вас. К. Ушинський