SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
   2. Αθηγημαηικό πεπιεσόμενο και
   1. Οπιζμόρ ηηρ αθήγηζηρ                        αθηγημαηική ππάξη.
   Αθήγεζε είλαη κηα πξάμε επηθνηλσλίαο           Σε θάζε αθήγεζε δηαθξίλνπκε ην
    κε ηελ νπνία παξνπζηάδεηαη πξνθνξηθά,          αθηγημαηικό πεπιεσόμενο (γεγνλόηα -
    ή γξαπηά κηα ζεηξά πξαγκαηηθώλ ή               πξάμεηο πξνζώπσλ πνπ ζπληζηνύλ κηα
    πιαζκαηηθώλ (επηλνεκέλσλ) γεγνλόησλ.           ηζηνξία) θαη ηελ αθηγημαηική ππάξη
    Δπνκέλσο θάζε αθήγεζε, σο πξάμε                (ηνλ ηξόπν κε ηνλ νπνίν παξνπζηάδνληαη
    επηθνηλσλίαο. πξνϋπνζέηεη ηνπιάρηζηνλ,
                                                   ηα γεγνλόηα από ηνλ αθεγεηή). Έηζη
    δύν πξόζσπα: έλα πνκπό -ηνλ αθηγηηή-
    θαη θάπνηνλ ζηνλ νπνίν απεπζύλεηαη ν           κπνξνύκε λα έρνπκε δύν αθεγήζεηο κε
    αθεγεηήο -ηνλ αποδέκηη- ηεο αθήγεζεο.          θνηλό αθεγεκαηηθό πεξηερόκελν, ζηηο
    Ο αθεγεηήο θξνληίδεη λα δώζεη ζηνλ             νπνίεο όκσο ηα γεγνλόηα παξνπζηάδνληαη
    απνδέθηε ηηο απαξαίηεηεο πιεξνθνξίεο           κε δηαθνξεηηθό ηξόπν, αλάινγα κε ηνλ
    γηα ηνλ ηόπν, ην ρξόλν, ηα πξόζσπα θαη         επηδησθόκελν ζθνπό. Με άιινλ ηξόπν
    ηα πηζαλά αίηηα ελόο ζπκβάληνο. Η              Π.ρ. έρεη ζπληαρηεί ε ππεξεζηαθή έθζεζε/
    έθηαζε ηεο αθήγεζεο πνηθίιιεη: κπνξεί          αλαθνξά ελόο αζηπλνκηθνύ γηα έλα θόλν
    ε αθήγεζε λα είλαη πνιύ εθηεηακέλε ή           θαη κε άιινλ ηξόπν είλαη γξακκέλν ην
    λα πεξηνξίδεηαη ζε κηα κόλν θξάζε. Έλα         δηήγεκα πνπ εκπλεύζηεθε έλαο
    ηέηνην παξάδεηγκα απνηειεί ε ξήζε ηνπ          ζπγγξαθέαο κε αθνξκή ην ίδην
    Καίζαξα "λeni, vηdi, vici" («ήξζα, είδα,
    λίθεζα») πνπ ζεσξείηαη ε ζπληνκόηεξε           πεξηζηαηηθό. Φπζηθά θάζε αθήγεζε
    αθήγεζε.                                       ρξεζηκνπνηεί θαη γισζζηθή πνηθηιία
                                                   αλάινγε κε ηνλ αθεγεηή θαη ην θνηλό
                                                   (δέθηε / δέθηεο) ζην νπνίν απεπζύλεηαη.
   3. Αθηγημαηικά είδη, ηο ύθορ και ο            4. Ποιορ αθηγείηαι;
    ζκοπόρ ηοςρ.                                   Σηηο αθεγήζεηο πξαγκαηηθώλ γεγνλόησλ ζπλήζσο είλαη
   Δίλαη γλσζηό όηη ππάξρνπλ δηάθνξα είδε         θαλεξό πνηνο αθεγείηαη. Σε κηα καξηπξηθή θαηάζεζε
    αθήγεζεο πνπ απνβιέπνπλ ην θαζέλα ζε           Π.ρ. ν αθεγεηήο είλαη ην ίδην πξόζσπν πνπ θαηαζέηεη
    έλα δηαθνξεηηθό ζθνπό. Η ινγνηερληθή           πξνθνξηθά ή γξαπηά ηε καξηπξία ηνπ. Σηελ πεξίπησζε
    θαη ε ηζηνξηθή αθήγεζε εμππεξεηνύλ ε           ηεο ινγνηερλίαο όκσο ηα πξάγκαηα είλαη πην ζύλζεηα.
                                                   Ο αθεγεηήο θαη ν ζπγγξαθέαο είλαη δύν δηαθνξεηηθά
    θαζεκηά ηνπο γεληθόηεξνπο ζηόρνπο ηεο          πξόζσπα πνπ δελ πξέπεη λα ζπγρένληαη. Ο ζπγγξαθέαο
    ινγνηερλίαο θαη ηεο ηζηνξίαο αληίζηνηρα,       είλαη έλα πξαγκαηηθό πξόζσπν κε αιεζηλή δσή,
    ελώ ππάξρνπλ νξηζκέλα είδε αθεγήζεσλ           ππάξρεη έμσ από ην θείκελν. Αληίζεηα, ν αθεγεηήο
    πνπ θαιύπηνπλ ηηο θαζεκεξηλέο αλάγθεο          είλαη έλα πξόζσπν ηνπ θεηκέλνπ πνπ ππάξρεη κόλν
    ηεο δσήο, όπσο είλαη Π.ρ. ε                    κέζα ζην πιαίζην ηνπ πιαζκαηηθνύ ιόγνπ, είλαη
    δεκνζηνγξαθηθή είδεζε. ην εκεξνιόγην,          δειαδή έλα θαηαζθεύαζκα από ιέμεηο. Φπζηθά,
    ην (απην)βηνγξαθηθό ζεκείσκα, ε                απηνβηνγξαθηθά ζηνηρεία ηνπ ζπγγξαθέα κπνξεί λα
    ππεξεζηαθή αλαθνξά, ε καξηπξηθή                ππάξρνπλ ζηνλ αθεγεηή, όπσο εμάιινπ θαη ζε όια ηα
    θαηάζεζε θηι.                                  πξόζσπα ηνπ έξγνπ.
    Τα αθεγεκαηηθά είδε. κπνξνύλ λα              Καη ζηηο δύν πεξηπηώζεηο πάλησο κπνξνύκε λα
    εληαρζνύλ ζε δύν βαζηθέο θαηεγνξίεο:           δηαθξίλνπκε δύν ηύπνπο αθεγεηή, αλάινγα κε ην
    ζηηο αθεγήζεηο πξαγκαηηθώλ γεγνλόησλ           βαζκό ζπκκεηνρήο ηνπ ζηα γεγνλόηα πνπ αθεγείηαη: α]
    θαη ζηηο αθεγήζεηο πιαζκαηηθώλ                 ν αθεγεηήο ζπκκεηέρεη ζηα γεγνλόηα είηε σο
    γεγνλόησλ.                                     πξσηαγσληζηήο είηε σο απηόπηεο κάξηπξαο, Π.ρ. ν
                                                   αθεγεηήο ζε κία απηνβηνγξαθία ή ζε
                                                   απνκλεκνλεύκαηα, νπόηε ζην θείκελν επηθξαηεί ην
                                                   πξώην ξεκαηηθό πξόζσπν, θαη β] ν αθεγεηήο δε
                                                   κεηέρεη θαζόινπ ζηα γεγνλόηα, Π.ρ. ν ηζηνξηθόο, ν
                                                   δεκνζηνγξάθνο, ν αθεγεηήο ζην ηζηνξηθό
                                                   κπζηζηόξεκα θηι., νπόηε επηθξαηεί ζπλήζσο ην ηξίην
Ο ζπγγξαθέαο πάλησο επηιέγεη ζπλήζσο κηα από ηηο
   5. Η Οπηική γωνία ζηην αθήγηζη.                     εμήο δύν δπλαηόηεηεο αθεγεκαηηθήο ζθνπηάο:
    Σε κηα αθήγεζε δελ κπνξνύκε λα                     α] αθήγεζε κε κεδεληθή εζηίαζε: πξόθεηηαη γηα
    ζπκπεξηιάβνπκε όια ηα γεγνλόηα πνπ                  αθήγεζε ρσξίο ζπγθεθξηκέλε
    ζπλέβεζαλ. Αλαγθαζηηθά γίλεηαη κηα επηινγή         νπηηθή γσλία από έλαλ παληνγλώζηε αθεγεηή.
    γεγνλόησλ, όπσο ζηελ πεξηγξαθή γίλεηαη             β) αθήγεζε κε εζσηεξηθή εζηίαζε: πξόθεηηαη γηα
    επηινγή ιεπηνκεξεηώλ. Η επηινγή απηή                αθήγεζε από ηελ νπηηθή γσλία
    εμαξηάηαη από ηελ νπηηθή γσλία ηνπ πξνζώπνπ        ελόο πξνζώπνπ, κε πεξηνξηζκέλε θαηά ζπλέπεηα γλώζε
    πνπ θάλεη ηελ αθήγεζε, δειαδή είλαη αλάινγε         ζηα όξηά ηνπ.
    κε ηε γλώζε ηνπ γηα ηα γεγνλόηα (άκεζε ή
    έκκεζε), ηε ζπλαηζζεκαηηθή ηνπ θόξηηζε, ηνλ        Σηελ πξώηε πεξίπησζε ν αθεγεηήο γλσξίδεη ηα πάληα
    ηξόπν πνπ ζθέθηεηαη, ην απνηέιεζκα πνπ              γηα ηα πξόζσπα ηεο
    επηδηώθεη θηι.                                     αθήγεζεο, αθόκα θαη ηηο πην κύρηεο ζθέςεηο ηνπο. Θα
                                                        ιέγακε ινηπόλ όηη πξόθεηηαη γηα έλαλ αθεγεηή - Θεό
                                                        πνπ βιέπεη ηνλ θόζκν από παληνύ, όρη από έλα
   Η οπηική γωνία ζηη λογοηεσνική αθήγηζη              ζπγθεθξηκέλν ζεκείν, θαη επνκέλσο ε απόιπηε γλώζε
    Δηδηθά ζηελ αλάιπζε κηαο ινγνηερληθήο               ηνπ ηζνδπλακεί κε έιιεηςε ζπγθεθξηκέλεο νπηηθήο
                                                        γσλίαο (εζηίαζε κεδέλ). Αληίζεηα ε δεύηεξε πεξίπησζε
    αθήγεζεο αλαθεξόκαζηε ζπρλά ζηελ νπηηθή             έρνπκε αθήγεζε από ηελ νπηηθή γσλία ελόο πξνζώπνπ
    γσλία ηνπ αθεγεηή, δειαδή ζηε ζθνπηά /ζέζε          (εζσηεξηθή εζηίαζε), από έλαλ «αθεγεηή - άλζξσπν»,
    από ηελ νπνία ν αθεγεηήο ή θάπνηνο ήξσαο            πνπ ζε αληίζεζε κε ηνλ «αθεγεηή – ζεό» έρεη γλώζε
    βιέπεη (θπξηνιεθηηθά ή κεηαθνξηθά) ηα               πεξηνξηζκέλε ζηηο αλζξώπηλεο δπλαηόηεηεο.
    δξώκελα. Φπζηθά ηε ζέζε απηή ηελ θαζνξίδεη         Πξέπεη λα ηνληζηεί πάλησο όηη πνιύ ζπρλά ν
    ν ζπγγξαθέαο, όπσο εμάιινπ θαζνξίδεη θαη ηνλ        ζπγγξαθέαο αμηνπνηεί ζην ίδην έξγν θαη ηηο δύν
    ίδην ηνλ αθεγεηή, θαη επνκέλσο, ε νπηηθή            δπλαηόηεηεο αθεγεκαηηθήο ζθνπηάο κεηαβάιινληαο
                                                        ηελ νπηηθή γσλία θαη ηνλ αθεγεηή ζε δηάθνξα κέξε
    γσλία ζηε ινγνηερλία απνηειεί βαζηθά κηα            ηεο αθήγεζεο, αλάινγα κε ην ηη ζέιεη λα κεηαδώζεη
    αθεγεκαηηθή ηερληθή.                                θάζε θνξά ζηνλ αλαγλώζηε.
   6. Αθηγημαηικοί ηπόποι                              7. Αθηγημαηικόρ σπόνορ
    Δίδακε όηη ν ζπγγξαθέαο / αθεγεηήο επηιέγεη,        α) Ο σπόνορ ηος πομπού, ηος δέκηη, ηων
    αλάινγα κε ηελ νπηηθή ηνπ γσληά, ηα γεγνλόηα         γεγονόηων.
    πνπ ζα απνηειέζνπλ ην πιηθό ηεο αθήγεζήο              Βαζηθό ζηνηρείν ηεο αθήγεζεο είλαη ν ρξόλνο.
    ηνπ. Τν πιηθό απηό κπνξεί λα ην παξνπζηάδεη          Με βάζε ην δεδνκέλν όηη ε αθήγεζε είλαη κηα
    κε δπν αθεγεκαηηθνύο ηξόπνπο*: ηελ αθήγεζε           πξάμε επηθνηλσλίαο, ζηελ νπνία ν πνκπό ο
    θαη ην δηάινγν. Σηελ αθήγεζε δηεγείηαη ν ίδηνο       είλαη ην πξόζσπν πνπ αθεγείηαη (νκηιεηήο ή
    ηα γεγνλόηα θαη κεηαδίδεη κε πιάγην ηξόπν ηα         ζπγγξαθέαο) θαη δέθηεο ην πξόζσπν πνπ
    ιεγόκελα ησλ εξώσλ ηνπ' ζην δηάινγν δίλεη ην         δέρεηαη ηελ αθήγεζε (αθξναηήο ή
    ιόγν ζηνπο ήξσέο ηνπ, δείρλνληαο έηζη ηα             αλαγλώζηεο), κπνξνύκε λα δηαθξίλνπκε ηνπο
    γεγνλόηα λα ζπκβαίλνπλ, όπσο εμάιινπ θάλεη           εμήο ρξόλνπο: ην σπόνο ηος πομπού (δειαδή
    θαη ν ζεαηξηθόο ζπγγξαθέαο. Η ελαιιαγή θαη ν         ηελ επνρή θαηά ηελ νπνία δεη ν πνκπόο, θαη
    ζπλδπαζκόο απηώλ ησλ δπν αθεγεκαηηθώλ                εηδηθόηεξα ηε ρξνληθή ζηηγκή θαηά ηελ νπνία
    ηξόπσλ δίλνπλ ηνλ ηδηαίηεξν ραξαθηήξα ηεο            ζηέιλεη ην κήλπκά ηνπ), ην σπόνο ηος δέκηη
    θάζε αθήγεζεο.                                       (δειαδή ηελ επνρή θαηά ηελ νπνία δεη ν
                                                         δέθηεο, θαη ηδηαίηεξα ηε ρξνληθή ζηηγκή θαηά
                                                         ηελ νπνία δέρεηαη ην κήλπκα) θαη ην σπόνο
   Ο διάλογορ ζηα αθηγημαηικό λογοηεσνικά
                                                         ηων γεγονόηων (ηελ επνρή / ρξνληθή ζηηγκή
    κείμενα
                                                         θαηά ηελ νπνία δηαδξακαηίδνληαη ηα γεγνλόηα
    Σηα αθεγεκαηηθό ινγνηερληθό θείκελα                  ηεο αθήγεζεο). Γηα παξάδεηγκα ζεσξείηαη όηη
    (δηήγεκα, κπζηζηόξεκα θηι.) ν ζπγγξαθέαο δελ         ζηα νκεξηθά έπε ν ρξόλνο ηνπ πνκπνύ είλαη ν
    πεξηνξίδεηαη ζηελ πεξηγξαθή ησλ γεγνλόησλ,           8νο αη. π.Φ., θαη ν ρξόλνο ησλ γεγνλόησλ ν 12νο
    αιιά ζπρλό ηα παξνπζηάδεη λα μεηπιίγνληαη            αη. π.Φ. ν ρξόλνο ηνπ δέθηε βέβαηα κπνξεί λα
    κπξνζηά καο. Σηελ πξνζπάζεηά ηνπ απηή ν              είλαη νπνηαδήπνηε επνρή.
    ζπγγξαθέαο ρξεζηκνπνηεί ην κνλόινγν θαη ην
                                                        * Σηελ πεξίπησζε ηεο ινγνηερλίαο, όπνπ εθηόο
    δηάινγν, πνπ απνηεινύλ ηα βαζηθό κέζα, γηα
                                                         από ην ζπγγξαθέα ππάξρεη θαη ην πιαζηό
    λα πεηύρεη ηελ αλαπαξάζηαζε ησλ γεγνλόησλ
                                                         πξόζσπν ηνπ αθεγεηή, κπνξνύκε λα
    (δξακαηηθόηεηα) θαη λα πξνζδώζεη δσληάληα
                                                         δηαθξίλνπκε έλαλ επηπιένλ ρξόλν: ην ρξόλν
    ζηελ αθήγεζε.
                                                         ηνπ αθεγεηή
   β) Ο σπόνορ ηηρ ιζηοπίαρ και ο σπόνορ ηηρ
    αθήγηζηρ
                                                                Σπγθξίλνληαο ην ρξόλν ηεο αθήγεζεο κε ην ρξόλν ηεο
   Δθηόο από ηνπο ρξόλνπο πνπ είδακε πξνεγνπκέλσο, θαη          ηζηνξίαο, σο πξνο ηε διάπκεια κπνξνύκε λα
    νη νπνίνη κπνξνύλ λα ζεσξεζνύλ εμσηεξηθνί /                  δηαθξίλνπκε βαζηθά ηηο εμήο πεξηπηώζεηο:
    εμσθεηκεληθνί ζε ζρέζε κε ηελ αθήγεζε, πξέπεη λα            α) Ο ρ(ξόλνο) ηεο αθ(ήγεζεο) έρεη κηθξόηεξε δηάξθεηα
    αλαθεξζνύκε θαη ζε δύν εζωηεπικούρ /                         από ην ρ(ξόλν) ηεο ηζη(νξίαο) (ρ.αθ.<ρ.ηζη.), όηαλ ν
    εζωκειμενικούρ ρξόλνπο, ην σπόνο ηηρ ιζηοπίαρ θαη            αθεγεηήο ζπκππθλώλεη ην ρξόλν θαη παξνπζηάδεη
                                                                 ζπλνπηηθά, αθόκα θαη ζε κηα θξάζε, έλα κεγάιν
    ην σπόνο ηηρ αθήγηζηρ. Φξόλν ηεο ηζηνξίαο                    ρξνληθό δηάζηεκα. Έηζη επηηαρύλεηαη ν ξπζκόο ηεο
    νλνκάδνπκε ην ρξόλν κέζα ζηνλ νπνίν εθηπιίζζνληαη            αθήγεζεο.
    ηα γεγνλόηα πνπ ζπληζηνύλ ηελ ηζηνξία (story) ηεο           β) Ο ρξόλνο ηεο αθήγεζεο έρεη κεγαιύηεξε δηάξθεηα
    αθήγεζεο. Με ην ρξόλν απηό ελλννύκε ηε θπζηθή                από ην ρξόλν ηεο ηζηνξίαο (ρ.αθ.>ρ:ηζη.), όηαλ ν
    δηαδνρή ησλ γεγνλόησλ. Ο ρξόλνο ηεο ηζηνξίαο                 αθεγεηήο απιώλεη / παξαηείλεη ην ρξόλν θαη
                                                                 παξνπζηάδεη αλαιπηηθά, νξηζκέλεο θνξέο κάιηζηα ζε
    παξνπζηάδεηαη ζηελ αθήγεζε κε δηάθνξνπο ηξόπνπο              πνιιέο ζειίδεο, έλα γεγνλόο πνπ δηαξθεί ειάρηζηεο
    θαη έηζη πξνθύπηεη ν ρξόλνο ηεο αθήγεζεο. Ο ρξόλνο           ζηηγκέο. Με απηό ηνλ ηξόπν επηβξαδύλεηαη ν ξπζκόο
    ηεο αθήγεζεο γεληθά δε ζπκπίπηεη κε ην ρξόλν ηεο             ηεο αθήγεζεο.
    Ιζηνξίαο. Τα γεγνλόηα παξνπζηάδνληαη ζηελ αθήγεζε           Δλλνείηαη όηη ε ζπκπύθλσζε θαη ην άπισκα ηνπ
    ζπλήζσο κε δηαθνξεηηθή ρξνληθή ζεηξά, δηάξθεηα θαη           ρξόλνπ εμαξηάηαη από ηελ ηεξάξρεζε ησλ γεγνλόησλ
                                                                 θαη επνκέλσο από ην ζθνπό ηεο αθήγεζεο. Ο αθεγεηήο
    ζπρλόηεηα απ' ό,ηη δηαδξακαηίδνληαη ζηελ ηζηνξία.            παξνπζηάδεη ηα ιηγόηεξν ζεκαληηθά γεγνλόηα
   Αλ ζπγθξίλνπκε ην ρξόλν ηεο αθήγεζεο κε ην ρξόλν             ζπλνπηηθά κε ηε ζπκπύθλσζε ηνπ ρξόλνπ, ελώ
    ηεο ηζηνξίαο σο πξνο ηε σπονική ζειπά, παξαηεξνύκε           εζηηάδεη ηελ πξνζνρή ηνπ αλαγλώζηε ζε απηά πνπ
                                                                 ζεσξεί πεξηζζόηεξν ζεκαληηθά κε ηελ παξάηαζε ηεο
    όηη, ελώ ηα γεγνλόηα δηαδέρνληαη ην έλα ην άιιν ζε κηα       ρξνληθήο δηάξθεηαο.
    ρξνληθή αθνινπζία, ν αθεγεηήο ζπρλά παξαβηάδεη ηε           γ) Ο ρξόλνο ηεο αθήγεζεο έρεη ηελ ίδηα δηάξθεηα κε ην
    ρξνληθή ζεηξά, θαη πξνθύπηνπλ έηζη νη ιεγόκελεο              ρξόλν ηεο ηζηνξίαο (ρ.αθ = ρ.ηζη.), νπόηε έρνπκε ηε
    ανασπονίερ. Γειαδή, άιινηε θάλεη αναδπομικέρ                 ιεγόκελε «ζθελή», πνπ ζπρλά είλαη δηαινγηθή
    αθηγήζειρ (flash back), πνπ αλαθέξνληαη ζε γεγνλόηα         Τέινο παξαηεξνύκε όηη ν ρξόλνο ηεο αθήγεζεο κπνξεί
    πξνγελέζηεξα από ην ζεκείν ηεο ηζηνξίαο ζην νπνίν            λα δηαθέξεη από ηνλ πξαγκαηηθό ρξόλν θαη σο πξνο ηε
                                                                 ζςσνόηηηα, π.ρ. ππάξρεη ε πεξίπησζε έλα γεγνλόο πνπ
    βξηζθόκαζηε ζε κηα δεδνκέλε ζηηγκή θαη άιινηε θάλεη          ζπλέβε κηα θνξά λα παξνπζηάδεηαη ζηελ αθήγεζε
    ππόδπομερ αθηγήζειρ, πνπ αθεγνύληαη / αλαθαινύλ              πεξηζζόηεξεο από κηα θνξέο. Σηελ πεξίπησζε απηή δελ
    εθ ησλ πξνηέξσλ γεγνλόηα ηα νπνία ζα                         έρνπκε παλνκνηόηππε επαλάιεςε' παξνπζηάδεηαη
    δηαδξακαηηζηνύλ αξγόηεξα (π.ρ. «Καη ηόηε μαθληθά             επαλεηιεκκέλα ην ίδην γεγνλόο, αθεγεκέλν όκσο θάζε
                                                                 θνξά κε δηαθνξεηηθό ηξόπν, ύθνο, πξννπηηθή.
    παξνπζηάζηεθε κπξνζηά ηνπ ν άλζξσπνο πνπ ηξία
    ρξόληα αξγόηεξα ζα ηνλ ηξαπκάηηδε ζαλάζηκα κε ην
    απηνθίλεηό ηνπ ζε κηα θνβεξή κεησπηθή ζύγθξνπζε»).
    8. Πεπιγπαθή και αθήγηζη
    α) Διάκπιζη ηηρ πεπιγπαθήρ από ηην                   β) Η πεπιγπαθή μέζα ζηην αθήγηζη.
     αθήγηζη.                                            Η αθήγεζε θαη ε πεξηγξαθή ζπλδένληαη ζηελά.
                                                          Μπνξνύλ λα ζπλππάξρνπλ ζην ίδην θείκελν ή
    Δίδακε όηη ε πεξηγξαθή απεηθνλίδεη κε ην ιόγν        αθόκα θαη ζηελ ίδηα πεξίνδν, π.ρ. «Φίκεμε
     ηα βαζηθό γλσξίζκαηα ελόο αληηθεηκέλνπ. Τν           κέζα ζηελ θνηιάδα (αθήγεζε)/ «αζπγθξάηεην
     αληηθείκελν απηό παξνπζηάδεηαη ζηαηηθό κέζα          ηέξαο νξγηζκέλν από... ζύγθνξκν»
     ζην ρώξν ελώ ν ρξόλνο θαίλεηαη λα έρεη               (πεξηγξαθή). Όηαλ ν ζπγγξαθέαο παξεκβάιιεη
                                                          κηα πεξηγξαθή ζε έλα αθεγεκαηηθό θείκελν
     «παγώζεη». Απηό ζπκβαίλεη αθόκε θαη ζηελ             επηδηώθεη νξηζκέλνπο από ηνπο παξαθάησ
     πεξίπησζε ελόο θηλνύκελνπ αληηθεηκέλνπ,              ζηόρνπο:
     νπόηε ε πεξηγξαθή απεηθνλίδεη ην αληηθείκελν        * Να ζθηαγξαθήζεη ηα πξόζσπα, λα ζηήζεη ην
     πνπ θηλείηαη θαη όρη ηελ ελέξγεηα ηεο θίλεζεο        ζθεληθό ηεο δξάζεο θαη γεληθά λα θσηίζεη ηελ
     κε ηα αίηηα θαη ηηο ζπλέπεηέο ηεο.                   αθήγεζε κε δηάθνξεο άκεζεο ή έκκεζεο
                                                          πιεξνθνξίεο.
    Αληίζεηα ζηελ αθήγεζε έλα πξόζσπν / πξάγκα          * Να πεηύρεη ηε κεηάβαζε από ην έλα
     / νκάδα / ζεζκόο / ηδέα παξνπζηάδεηαη                αθεγεκαηηθό κέξνο ζην άιιν.
     δπλακηθό, θαζώο ελεξγεί, θηλείηαη ή                 * Να πξνθαιέζεη αγσληά θαη αλακνλή
     κεηαβάιιεηαη κέζα ζην ρξόλν. Δπνκέλσο ε              (suspens) ζηνλ αλαγλώζηε κε ηελ επηβξάδπλζε
     αθήγεζε ζρεηίδεηαη κε ηελ εμέιημε ησλ                ηεο δξάζεο, αθνύ κε ηελ πεξηγξαθή θαίλεηαη
                                                          όηη ζηακαηάεη ν αθεγεκαηηθόο ρξόλνο.
     γεγνλόησλ θαη αλαθέξεηαη ζηηο αηηίεο θαη ηα
                                                         * Να πξνζθέξεη αηζζεηηθή απόιαπζε ζηνλ
     απνηειέζκαηα ηνπο.                                   αλαγλώζηε.
    Σπκπεξαζκαηηθό, κπνξνύκε λα πνύκε όηη ε
     πεξηγξαθή αλήθεη ζηα ζηαηηθό ζηνηρεία ελόο
     θεηκέλνπ, ελώ ε αθήγεζε ζηα δπλακηθό, αθνύ
     ε πξώηε καο δίλεη πιεξνθνξίεο ζρεηηθά κε ην
     «είλαη» θαη ε δεύηεξε κε ην «γίγλεζζαη» ησλ
     πξαγκάησλ.
Ντίνος Χριστιανόπουλος
Ο Γηώξγνο Μνπκνπδηάο γελλήζεθε θαη
κεγάισζε ζηε Θεζζαινλίθε. Δίλαη
απόθνηηνο ηνπ Β΄ Λπθείνπ, πηπρηνύρνο
Φπζηθήο θαη δηδάθησξ Φεκείαο. Έρεη
εξγαζηεί σο εθπαηδεπηηθόο ζηε κέζε
θαη ηελ αλώηαηε εθπαίδεπζε, ελώ ηα
ηειεπηαία ρξόληα είλαη επηζεσξεηήο ηνπ
Υπνπξγείνπ Δξγαζίαο. Σηε ινγνηερλία
εκθαλίζηεθε ην 2007 κε ην βηβιίν "Με
θακπάλα παληειόλη..." (University
Studio Press). Τν 2ν Γπκλάζην - Λύθεην
είλαη έλα από ηα πην ηζηνξηθά
εθπαηδεπηήξηα ηεο Θεζζαινλίθεο.
Έρνληαο ζπκπιεξώζεη ζρεδόλ έλαλ
αηώλα παξνπζίαο ζηα εθπαηδεπηηθά
δξώκελα ηεο πόιεο, θηινμέλεζε ζηα
ζξαλία ηνπ θνξπθαίεο πξνζσπηθόηεηεο
ηεο ρώξαο καο, ελώ από ηηο έδξεο ηνπ
δίδαμαλ ιακπξνί επηζηήκνλεο. Μέζα
από ηηο αθεγήζεηο είθνζη πέληε θαη
πιένλ γλσζηώλ θαη θαηαμησκέλσλ
απνθνίησλ ηνπ θαη ηελ έξεπλα ησλ
αξρείσλ ηνπ, μεηπιίγεηαη, παξάιιεια
κε ηελ ηζηνξία ηνπ ζρνιείνπ, ε ηζηνξία
ηεο Θεζζαινλίθεο ηα ηειεπηαία εθαηό
ρξόληα, κηα θαη ην ζρνιείν είλαη
άξξεθηα ζπλδεδεκέλν κε απηήλ.
Γεγνλόηα όπσο ν Α΄ παγθόζκηνο
πόιεκνο, ε πξνζθπγηά ηνπ '22, ε
νηθνλνκηθή θξίζε ζηηο αξρέο ηεο
δεθαεηίαο ηνπ '30, ε κεηαμηθή πεξίνδνο,
ν Β΄ παγθόζκηνο πόιεκνο, ε θαηνρή, ν
εκθύιηνο, ε δηθηαηνξία, νη
εθπαηδεπηηθέο κεηαξξπζκίζεηο θ.ι.π.
αθήλνπλ έληνλν ην ζηίγκα ηνπο ζηελ
θαζεκεξηλόηεηα ηεο καζεηηθήο δσήο
θαη ζπλαξζξώλνληαη κε εθδξνκέο,
"θνπάλεο", απνβνιέο, θαηαιήςεηο,
δηαθξίζεηο...

More Related Content

What's hot

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗanny1976
 
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬4Gym Glyfadas
 
γυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννεναγυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννεναzazagina
 
φύλλο εργασίας
φύλλο εργασίαςφύλλο εργασίας
φύλλο εργασίαςzazagina
 
Τα παιχνίδια των χωριών μας
Τα παιχνίδια των χωριών μαςΤα παιχνίδια των χωριών μας
Τα παιχνίδια των χωριών μαςAntonis Stergiou
 
αφηγηματικεσ τεχνικεσ αφηγηματικοι
αφηγηματικεσ  τεχνικεσ  αφηγηματικοιαφηγηματικεσ  τεχνικεσ  αφηγηματικοι
αφηγηματικεσ τεχνικεσ αφηγηματικοιKonstantia Tsapra
 
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςzazagina
 
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρουπαραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρουfrosini
 
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μαςΑς θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μαςStathis Mitropoulos
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproductionlelman
 
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝanny1976
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥanny1976
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόStathis Mitropoulos
 
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝanny1976
 
εισαγωγή στη ρητορική
εισαγωγή στη ρητορικήεισαγωγή στη ρητορική
εισαγωγή στη ρητορικήAntonis Stergiou
 
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιοι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιaggpet
 
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος  του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΟ ρόλος  του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΥπουργείο Παιδείας
 

What's hot (20)

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
Nî±ïîºï‰ï„î¹îºî¬
 
γυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννεναγυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννενα
 
φύλλο εργασίας
φύλλο εργασίαςφύλλο εργασίας
φύλλο εργασίας
 
Τα παιχνίδια των χωριών μας
Τα παιχνίδια των χωριών μαςΤα παιχνίδια των χωριών μας
Τα παιχνίδια των χωριών μας
 
αφηγηματικεσ τεχνικεσ αφηγηματικοι
αφηγηματικεσ  τεχνικεσ  αφηγηματικοιαφηγηματικεσ  τεχνικεσ  αφηγηματικοι
αφηγηματικεσ τεχνικεσ αφηγηματικοι
 
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσεις
 
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρουπαραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
 
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μαςΑς θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproduction
 
Fotocomics
FotocomicsFotocomics
Fotocomics
 
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
 
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ
 
Psychophil
PsychophilPsychophil
Psychophil
 
Πρώτες βοήθειες β' μέρος
Πρώτες βοήθειες β' μέρος Πρώτες βοήθειες β' μέρος
Πρώτες βοήθειες β' μέρος
 
εισαγωγή στη ρητορική
εισαγωγή στη ρητορικήεισαγωγή στη ρητορική
εισαγωγή στη ρητορική
 
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιοι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
 
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος  του Debate στο Δημοτικό ΣχολείοΟ ρόλος  του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο
 

Viewers also liked

φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16Eleni Papadopoulou
 
η δουλεία του δογματισμού
η δουλεία του δογματισμούη δουλεία του δογματισμού
η δουλεία του δογματισμούEleni Papadopoulou
 
εγκλήματα πολέμου
εγκλήματα πολέμουεγκλήματα πολέμου
εγκλήματα πολέμουEleni Papadopoulou
 
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιληγιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιληEleni Papadopoulou
 
ελενη ή ο κανενας
ελενη ή ο κανεναςελενη ή ο κανενας
ελενη ή ο κανεναςEleni Papadopoulou
 
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάνναεμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάνναEleni Papadopoulou
 
Ασκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσης
Ασκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσηςΑσκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσης
Ασκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσηςEleni Papadopoulou
 
χιούμορ - σάτιρα
χιούμορ - σάτιραχιούμορ - σάτιρα
χιούμορ - σάτιραSofia Spyropoulou
 

Viewers also liked (20)

Themata arxaia katef
Themata arxaia katefThemata arxaia katef
Themata arxaia katef
 
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
 
Afhghsh
AfhghshAfhghsh
Afhghsh
 
η δουλεία του δογματισμού
η δουλεία του δογματισμούη δουλεία του δογματισμού
η δουλεία του δογματισμού
 
ΣΟΦΟΚΛΗΣ
ΣΟΦΟΚΛΗΣΣΟΦΟΚΛΗΣ
ΣΟΦΟΚΛΗΣ
 
ολοκαυτωμα
ολοκαυτωμαολοκαυτωμα
ολοκαυτωμα
 
Them arx kat_c_hmer_no_150525
Them arx kat_c_hmer_no_150525Them arx kat_c_hmer_no_150525
Them arx kat_c_hmer_no_150525
 
εγκλήματα πολέμου
εγκλήματα πολέμουεγκλήματα πολέμου
εγκλήματα πολέμου
 
κοτταβος
κοτταβοςκοτταβος
κοτταβος
 
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιληγιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
 
ελενη ή ο κανενας
ελενη ή ο κανεναςελενη ή ο κανενας
ελενη ή ο κανενας
 
Sofia
SofiaSofia
Sofia
 
Petrina
PetrinaPetrina
Petrina
 
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάνναεμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
 
επ ζωρζ σαρη
επ ζωρζ σαρηεπ ζωρζ σαρη
επ ζωρζ σαρη
 
Ασκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσης
Ασκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσηςΑσκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσης
Ασκήσεις εμπέδωσης γραμματικής για τους μαθητές της β΄θεωρητικής κατεύθυνσης
 
Arxaia2016
Arxaia2016Arxaia2016
Arxaia2016
 
S152 ph.onomatikes protasis
S152 ph.onomatikes protasisS152 ph.onomatikes protasis
S152 ph.onomatikes protasis
 
χιούμορ - σάτιρα
χιούμορ - σάτιραχιούμορ - σάτιρα
χιούμορ - σάτιρα
 
πειραματοζωα
πειραματοζωαπειραματοζωα
πειραματοζωα
 

Similar to Afhghsh

7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της ΦεουδαρχίαςKvarnalis75
 
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comicsDimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comicsserreschools
 
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣthcaps
 
Τα όπλα των βυζαντινών
Τα όπλα των βυζαντινώνΤα όπλα των βυζαντινών
Τα όπλα των βυζαντινώνSakis Koultzis
 
Ergasia stoxoi
Ergasia   stoxoiErgasia   stoxoi
Ergasia stoxoiNats-Yeah
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥanny1976
 
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2Θάνος Καψάλης
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityfkiourts
 
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα sintos65
 
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμEπροσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμEAntonis Stergiou
 
παράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσεις
παράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσειςπαράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσεις
παράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσειςstatsakiri
 
β1 word project
β1 word  projectβ1 word  project
β1 word projectangitan
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1ηprotagoras74
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑAreti Karkou
 
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14cristosx2012abc
 

Similar to Afhghsh (20)

7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
 
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comicsDimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comics
 
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
 
ο όρος
ο όροςο όρος
ο όρος
 
Τα όπλα των βυζαντινών
Τα όπλα των βυζαντινώνΤα όπλα των βυζαντινών
Τα όπλα των βυζαντινών
 
Καταρράκτης
ΚαταρράκτηςΚαταρράκτης
Καταρράκτης
 
Ergasia stoxoi
Ergasia   stoxoiErgasia   stoxoi
Ergasia stoxoi
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
νατάσσα φειδά εργασία αρχαίων ελληνικών 2
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversity
 
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
 
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdfH EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
 
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμEπροσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
προσεχώς εμείς μεγαλώνουμE
 
παράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσεις
παράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσειςπαράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσεις
παράδοση και μοντερνισμός ενδεικτικές σημειώσεις
 
εργασια θρησκευτικων/μπουρα
εργασια θρησκευτικων/μπουραεργασια θρησκευτικων/μπουρα
εργασια θρησκευτικων/μπουρα
 
μμε1
μμε1μμε1
μμε1
 
β1 word project
β1 word  projectβ1 word  project
β1 word project
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1η
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
 
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
 

More from Eleni Papadopoulou

φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφίαφιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφίαEleni Papadopoulou
 
τεχνητη νοημοσυνη
τεχνητη νοημοσυνητεχνητη νοημοσυνη
τεχνητη νοημοσυνηEleni Papadopoulou
 
κλωνοποιηση ηθικα διλημματα
κλωνοποιηση ηθικα διλημματακλωνοποιηση ηθικα διλημματα
κλωνοποιηση ηθικα διλημματαEleni Papadopoulou
 
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματασυχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματαEleni Papadopoulou
 
προσκληση εκδηλωσης
προσκληση εκδηλωσηςπροσκληση εκδηλωσης
προσκληση εκδηλωσηςEleni Papadopoulou
 
λογοτεχνικα ρευματα (1)
λογοτεχνικα ρευματα (1)λογοτεχνικα ρευματα (1)
λογοτεχνικα ρευματα (1)Eleni Papadopoulou
 
παραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. Τσίτσιοςπαραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. ΤσίτσιοςEleni Papadopoulou
 
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)Eleni Papadopoulou
 
ο δεκαλογος του δασκαλου
ο δεκαλογος του δασκαλουο δεκαλογος του δασκαλου
ο δεκαλογος του δασκαλουEleni Papadopoulou
 

More from Eleni Papadopoulou (20)

άρθρο
άρθρο άρθρο
άρθρο
 
Them arx op_c_hmer_170609
Them arx op_c_hmer_170609Them arx op_c_hmer_170609
Them arx op_c_hmer_170609
 
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφίαφιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
 
τεχνητη νοημοσυνη
τεχνητη νοημοσυνητεχνητη νοημοσυνη
τεχνητη νοημοσυνη
 
μεταφυσική
μεταφυσικήμεταφυσική
μεταφυσική
 
κλωνοποιηση ηθικα διλημματα
κλωνοποιηση ηθικα διλημματακλωνοποιηση ηθικα διλημματα
κλωνοποιηση ηθικα διλημματα
 
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματασυχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
 
προσκληση εκδηλωσης
προσκληση εκδηλωσηςπροσκληση εκδηλωσης
προσκληση εκδηλωσης
 
Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)
Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)
Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)
 
Odigies ekpaideftikouβ
Odigies ekpaideftikouβOdigies ekpaideftikouβ
Odigies ekpaideftikouβ
 
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016
 
Them lat kat_c_hmer_os_160530
Them lat kat_c_hmer_os_160530Them lat kat_c_hmer_os_160530
Them lat kat_c_hmer_os_160530
 
ζωρζ σαρη
ζωρζ σαρηζωρζ σαρη
ζωρζ σαρη
 
στελλα
στελλαστελλα
στελλα
 
γιωτα
γιωταγιωτα
γιωτα
 
λογοτεχνικα ρευματα (1)
λογοτεχνικα ρευματα (1)λογοτεχνικα ρευματα (1)
λογοτεχνικα ρευματα (1)
 
Kalas
KalasKalas
Kalas
 
παραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. Τσίτσιοςπαραλογές Κ. Τσίτσιος
παραλογές Κ. Τσίτσιος
 
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
 
ο δεκαλογος του δασκαλου
ο δεκαλογος του δασκαλουο δεκαλογος του δασκαλου
ο δεκαλογος του δασκαλου
 

Recently uploaded

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 

Recently uploaded (20)

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 

Afhghsh

  • 1.
  • 2. 2. Αθηγημαηικό πεπιεσόμενο και  1. Οπιζμόρ ηηρ αθήγηζηρ αθηγημαηική ππάξη.  Αθήγεζε είλαη κηα πξάμε επηθνηλσλίαο  Σε θάζε αθήγεζε δηαθξίλνπκε ην κε ηελ νπνία παξνπζηάδεηαη πξνθνξηθά, αθηγημαηικό πεπιεσόμενο (γεγνλόηα - ή γξαπηά κηα ζεηξά πξαγκαηηθώλ ή πξάμεηο πξνζώπσλ πνπ ζπληζηνύλ κηα πιαζκαηηθώλ (επηλνεκέλσλ) γεγνλόησλ. ηζηνξία) θαη ηελ αθηγημαηική ππάξη Δπνκέλσο θάζε αθήγεζε, σο πξάμε (ηνλ ηξόπν κε ηνλ νπνίν παξνπζηάδνληαη επηθνηλσλίαο. πξνϋπνζέηεη ηνπιάρηζηνλ, ηα γεγνλόηα από ηνλ αθεγεηή). Έηζη δύν πξόζσπα: έλα πνκπό -ηνλ αθηγηηή- θαη θάπνηνλ ζηνλ νπνίν απεπζύλεηαη ν κπνξνύκε λα έρνπκε δύν αθεγήζεηο κε αθεγεηήο -ηνλ αποδέκηη- ηεο αθήγεζεο. θνηλό αθεγεκαηηθό πεξηερόκελν, ζηηο Ο αθεγεηήο θξνληίδεη λα δώζεη ζηνλ νπνίεο όκσο ηα γεγνλόηα παξνπζηάδνληαη απνδέθηε ηηο απαξαίηεηεο πιεξνθνξίεο κε δηαθνξεηηθό ηξόπν, αλάινγα κε ηνλ γηα ηνλ ηόπν, ην ρξόλν, ηα πξόζσπα θαη επηδησθόκελν ζθνπό. Με άιινλ ηξόπν ηα πηζαλά αίηηα ελόο ζπκβάληνο. Η Π.ρ. έρεη ζπληαρηεί ε ππεξεζηαθή έθζεζε/ έθηαζε ηεο αθήγεζεο πνηθίιιεη: κπνξεί αλαθνξά ελόο αζηπλνκηθνύ γηα έλα θόλν ε αθήγεζε λα είλαη πνιύ εθηεηακέλε ή θαη κε άιινλ ηξόπν είλαη γξακκέλν ην λα πεξηνξίδεηαη ζε κηα κόλν θξάζε. Έλα δηήγεκα πνπ εκπλεύζηεθε έλαο ηέηνην παξάδεηγκα απνηειεί ε ξήζε ηνπ ζπγγξαθέαο κε αθνξκή ην ίδην Καίζαξα "λeni, vηdi, vici" («ήξζα, είδα, λίθεζα») πνπ ζεσξείηαη ε ζπληνκόηεξε πεξηζηαηηθό. Φπζηθά θάζε αθήγεζε αθήγεζε. ρξεζηκνπνηεί θαη γισζζηθή πνηθηιία αλάινγε κε ηνλ αθεγεηή θαη ην θνηλό (δέθηε / δέθηεο) ζην νπνίν απεπζύλεηαη.
  • 3. 3. Αθηγημαηικά είδη, ηο ύθορ και ο  4. Ποιορ αθηγείηαι; ζκοπόρ ηοςρ.  Σηηο αθεγήζεηο πξαγκαηηθώλ γεγνλόησλ ζπλήζσο είλαη  Δίλαη γλσζηό όηη ππάξρνπλ δηάθνξα είδε θαλεξό πνηνο αθεγείηαη. Σε κηα καξηπξηθή θαηάζεζε αθήγεζεο πνπ απνβιέπνπλ ην θαζέλα ζε Π.ρ. ν αθεγεηήο είλαη ην ίδην πξόζσπν πνπ θαηαζέηεη έλα δηαθνξεηηθό ζθνπό. Η ινγνηερληθή πξνθνξηθά ή γξαπηά ηε καξηπξία ηνπ. Σηελ πεξίπησζε θαη ε ηζηνξηθή αθήγεζε εμππεξεηνύλ ε ηεο ινγνηερλίαο όκσο ηα πξάγκαηα είλαη πην ζύλζεηα. Ο αθεγεηήο θαη ν ζπγγξαθέαο είλαη δύν δηαθνξεηηθά θαζεκηά ηνπο γεληθόηεξνπο ζηόρνπο ηεο πξόζσπα πνπ δελ πξέπεη λα ζπγρένληαη. Ο ζπγγξαθέαο ινγνηερλίαο θαη ηεο ηζηνξίαο αληίζηνηρα, είλαη έλα πξαγκαηηθό πξόζσπν κε αιεζηλή δσή, ελώ ππάξρνπλ νξηζκέλα είδε αθεγήζεσλ ππάξρεη έμσ από ην θείκελν. Αληίζεηα, ν αθεγεηήο πνπ θαιύπηνπλ ηηο θαζεκεξηλέο αλάγθεο είλαη έλα πξόζσπν ηνπ θεηκέλνπ πνπ ππάξρεη κόλν ηεο δσήο, όπσο είλαη Π.ρ. ε κέζα ζην πιαίζην ηνπ πιαζκαηηθνύ ιόγνπ, είλαη δεκνζηνγξαθηθή είδεζε. ην εκεξνιόγην, δειαδή έλα θαηαζθεύαζκα από ιέμεηο. Φπζηθά, ην (απην)βηνγξαθηθό ζεκείσκα, ε απηνβηνγξαθηθά ζηνηρεία ηνπ ζπγγξαθέα κπνξεί λα ππεξεζηαθή αλαθνξά, ε καξηπξηθή ππάξρνπλ ζηνλ αθεγεηή, όπσο εμάιινπ θαη ζε όια ηα θαηάζεζε θηι. πξόζσπα ηνπ έξγνπ.  Τα αθεγεκαηηθά είδε. κπνξνύλ λα  Καη ζηηο δύν πεξηπηώζεηο πάλησο κπνξνύκε λα εληαρζνύλ ζε δύν βαζηθέο θαηεγνξίεο: δηαθξίλνπκε δύν ηύπνπο αθεγεηή, αλάινγα κε ην ζηηο αθεγήζεηο πξαγκαηηθώλ γεγνλόησλ βαζκό ζπκκεηνρήο ηνπ ζηα γεγνλόηα πνπ αθεγείηαη: α] θαη ζηηο αθεγήζεηο πιαζκαηηθώλ ν αθεγεηήο ζπκκεηέρεη ζηα γεγνλόηα είηε σο γεγνλόησλ. πξσηαγσληζηήο είηε σο απηόπηεο κάξηπξαο, Π.ρ. ν αθεγεηήο ζε κία απηνβηνγξαθία ή ζε απνκλεκνλεύκαηα, νπόηε ζην θείκελν επηθξαηεί ην πξώην ξεκαηηθό πξόζσπν, θαη β] ν αθεγεηήο δε κεηέρεη θαζόινπ ζηα γεγνλόηα, Π.ρ. ν ηζηνξηθόο, ν δεκνζηνγξάθνο, ν αθεγεηήο ζην ηζηνξηθό κπζηζηόξεκα θηι., νπόηε επηθξαηεί ζπλήζσο ην ηξίην
  • 4. Ο ζπγγξαθέαο πάλησο επηιέγεη ζπλήζσο κηα από ηηο  5. Η Οπηική γωνία ζηην αθήγηζη. εμήο δύν δπλαηόηεηεο αθεγεκαηηθήο ζθνπηάο: Σε κηα αθήγεζε δελ κπνξνύκε λα  α] αθήγεζε κε κεδεληθή εζηίαζε: πξόθεηηαη γηα ζπκπεξηιάβνπκε όια ηα γεγνλόηα πνπ αθήγεζε ρσξίο ζπγθεθξηκέλε ζπλέβεζαλ. Αλαγθαζηηθά γίλεηαη κηα επηινγή νπηηθή γσλία από έλαλ παληνγλώζηε αθεγεηή. γεγνλόησλ, όπσο ζηελ πεξηγξαθή γίλεηαη  β) αθήγεζε κε εζσηεξηθή εζηίαζε: πξόθεηηαη γηα επηινγή ιεπηνκεξεηώλ. Η επηινγή απηή αθήγεζε από ηελ νπηηθή γσλία εμαξηάηαη από ηελ νπηηθή γσλία ηνπ πξνζώπνπ ελόο πξνζώπνπ, κε πεξηνξηζκέλε θαηά ζπλέπεηα γλώζε πνπ θάλεη ηελ αθήγεζε, δειαδή είλαη αλάινγε ζηα όξηά ηνπ. κε ηε γλώζε ηνπ γηα ηα γεγνλόηα (άκεζε ή έκκεζε), ηε ζπλαηζζεκαηηθή ηνπ θόξηηζε, ηνλ  Σηελ πξώηε πεξίπησζε ν αθεγεηήο γλσξίδεη ηα πάληα ηξόπν πνπ ζθέθηεηαη, ην απνηέιεζκα πνπ γηα ηα πξόζσπα ηεο επηδηώθεη θηι. αθήγεζεο, αθόκα θαη ηηο πην κύρηεο ζθέςεηο ηνπο. Θα ιέγακε ινηπόλ όηη πξόθεηηαη γηα έλαλ αθεγεηή - Θεό πνπ βιέπεη ηνλ θόζκν από παληνύ, όρη από έλα  Η οπηική γωνία ζηη λογοηεσνική αθήγηζη ζπγθεθξηκέλν ζεκείν, θαη επνκέλσο ε απόιπηε γλώζε Δηδηθά ζηελ αλάιπζε κηαο ινγνηερληθήο ηνπ ηζνδπλακεί κε έιιεηςε ζπγθεθξηκέλεο νπηηθήο γσλίαο (εζηίαζε κεδέλ). Αληίζεηα ε δεύηεξε πεξίπησζε αθήγεζεο αλαθεξόκαζηε ζπρλά ζηελ νπηηθή έρνπκε αθήγεζε από ηελ νπηηθή γσλία ελόο πξνζώπνπ γσλία ηνπ αθεγεηή, δειαδή ζηε ζθνπηά /ζέζε (εζσηεξηθή εζηίαζε), από έλαλ «αθεγεηή - άλζξσπν», από ηελ νπνία ν αθεγεηήο ή θάπνηνο ήξσαο πνπ ζε αληίζεζε κε ηνλ «αθεγεηή – ζεό» έρεη γλώζε βιέπεη (θπξηνιεθηηθά ή κεηαθνξηθά) ηα πεξηνξηζκέλε ζηηο αλζξώπηλεο δπλαηόηεηεο. δξώκελα. Φπζηθά ηε ζέζε απηή ηελ θαζνξίδεη  Πξέπεη λα ηνληζηεί πάλησο όηη πνιύ ζπρλά ν ν ζπγγξαθέαο, όπσο εμάιινπ θαζνξίδεη θαη ηνλ ζπγγξαθέαο αμηνπνηεί ζην ίδην έξγν θαη ηηο δύν ίδην ηνλ αθεγεηή, θαη επνκέλσο, ε νπηηθή δπλαηόηεηεο αθεγεκαηηθήο ζθνπηάο κεηαβάιινληαο ηελ νπηηθή γσλία θαη ηνλ αθεγεηή ζε δηάθνξα κέξε γσλία ζηε ινγνηερλία απνηειεί βαζηθά κηα ηεο αθήγεζεο, αλάινγα κε ην ηη ζέιεη λα κεηαδώζεη αθεγεκαηηθή ηερληθή. θάζε θνξά ζηνλ αλαγλώζηε.
  • 5. 6. Αθηγημαηικοί ηπόποι  7. Αθηγημαηικόρ σπόνορ Δίδακε όηη ν ζπγγξαθέαο / αθεγεηήο επηιέγεη,  α) Ο σπόνορ ηος πομπού, ηος δέκηη, ηων αλάινγα κε ηελ νπηηθή ηνπ γσληά, ηα γεγνλόηα γεγονόηων. πνπ ζα απνηειέζνπλ ην πιηθό ηεο αθήγεζήο Βαζηθό ζηνηρείν ηεο αθήγεζεο είλαη ν ρξόλνο. ηνπ. Τν πιηθό απηό κπνξεί λα ην παξνπζηάδεη Με βάζε ην δεδνκέλν όηη ε αθήγεζε είλαη κηα κε δπν αθεγεκαηηθνύο ηξόπνπο*: ηελ αθήγεζε πξάμε επηθνηλσλίαο, ζηελ νπνία ν πνκπό ο θαη ην δηάινγν. Σηελ αθήγεζε δηεγείηαη ν ίδηνο είλαη ην πξόζσπν πνπ αθεγείηαη (νκηιεηήο ή ηα γεγνλόηα θαη κεηαδίδεη κε πιάγην ηξόπν ηα ζπγγξαθέαο) θαη δέθηεο ην πξόζσπν πνπ ιεγόκελα ησλ εξώσλ ηνπ' ζην δηάινγν δίλεη ην δέρεηαη ηελ αθήγεζε (αθξναηήο ή ιόγν ζηνπο ήξσέο ηνπ, δείρλνληαο έηζη ηα αλαγλώζηεο), κπνξνύκε λα δηαθξίλνπκε ηνπο γεγνλόηα λα ζπκβαίλνπλ, όπσο εμάιινπ θάλεη εμήο ρξόλνπο: ην σπόνο ηος πομπού (δειαδή θαη ν ζεαηξηθόο ζπγγξαθέαο. Η ελαιιαγή θαη ν ηελ επνρή θαηά ηελ νπνία δεη ν πνκπόο, θαη ζπλδπαζκόο απηώλ ησλ δπν αθεγεκαηηθώλ εηδηθόηεξα ηε ρξνληθή ζηηγκή θαηά ηελ νπνία ηξόπσλ δίλνπλ ηνλ ηδηαίηεξν ραξαθηήξα ηεο ζηέιλεη ην κήλπκά ηνπ), ην σπόνο ηος δέκηη θάζε αθήγεζεο. (δειαδή ηελ επνρή θαηά ηελ νπνία δεη ν δέθηεο, θαη ηδηαίηεξα ηε ρξνληθή ζηηγκή θαηά ηελ νπνία δέρεηαη ην κήλπκα) θαη ην σπόνο  Ο διάλογορ ζηα αθηγημαηικό λογοηεσνικά ηων γεγονόηων (ηελ επνρή / ρξνληθή ζηηγκή κείμενα θαηά ηελ νπνία δηαδξακαηίδνληαη ηα γεγνλόηα Σηα αθεγεκαηηθό ινγνηερληθό θείκελα ηεο αθήγεζεο). Γηα παξάδεηγκα ζεσξείηαη όηη (δηήγεκα, κπζηζηόξεκα θηι.) ν ζπγγξαθέαο δελ ζηα νκεξηθά έπε ν ρξόλνο ηνπ πνκπνύ είλαη ν πεξηνξίδεηαη ζηελ πεξηγξαθή ησλ γεγνλόησλ, 8νο αη. π.Φ., θαη ν ρξόλνο ησλ γεγνλόησλ ν 12νο αιιά ζπρλό ηα παξνπζηάδεη λα μεηπιίγνληαη αη. π.Φ. ν ρξόλνο ηνπ δέθηε βέβαηα κπνξεί λα κπξνζηά καο. Σηελ πξνζπάζεηά ηνπ απηή ν είλαη νπνηαδήπνηε επνρή. ζπγγξαθέαο ρξεζηκνπνηεί ην κνλόινγν θαη ην  * Σηελ πεξίπησζε ηεο ινγνηερλίαο, όπνπ εθηόο δηάινγν, πνπ απνηεινύλ ηα βαζηθό κέζα, γηα από ην ζπγγξαθέα ππάξρεη θαη ην πιαζηό λα πεηύρεη ηελ αλαπαξάζηαζε ησλ γεγνλόησλ πξόζσπν ηνπ αθεγεηή, κπνξνύκε λα (δξακαηηθόηεηα) θαη λα πξνζδώζεη δσληάληα δηαθξίλνπκε έλαλ επηπιένλ ρξόλν: ην ρξόλν ζηελ αθήγεζε. ηνπ αθεγεηή
  • 6. β) Ο σπόνορ ηηρ ιζηοπίαρ και ο σπόνορ ηηρ αθήγηζηρ  Σπγθξίλνληαο ην ρξόλν ηεο αθήγεζεο κε ην ρξόλν ηεο  Δθηόο από ηνπο ρξόλνπο πνπ είδακε πξνεγνπκέλσο, θαη ηζηνξίαο, σο πξνο ηε διάπκεια κπνξνύκε λα νη νπνίνη κπνξνύλ λα ζεσξεζνύλ εμσηεξηθνί / δηαθξίλνπκε βαζηθά ηηο εμήο πεξηπηώζεηο: εμσθεηκεληθνί ζε ζρέζε κε ηελ αθήγεζε, πξέπεη λα  α) Ο ρ(ξόλνο) ηεο αθ(ήγεζεο) έρεη κηθξόηεξε δηάξθεηα αλαθεξζνύκε θαη ζε δύν εζωηεπικούρ / από ην ρ(ξόλν) ηεο ηζη(νξίαο) (ρ.αθ.<ρ.ηζη.), όηαλ ν εζωκειμενικούρ ρξόλνπο, ην σπόνο ηηρ ιζηοπίαρ θαη αθεγεηήο ζπκππθλώλεη ην ρξόλν θαη παξνπζηάδεη ζπλνπηηθά, αθόκα θαη ζε κηα θξάζε, έλα κεγάιν ην σπόνο ηηρ αθήγηζηρ. Φξόλν ηεο ηζηνξίαο ρξνληθό δηάζηεκα. Έηζη επηηαρύλεηαη ν ξπζκόο ηεο νλνκάδνπκε ην ρξόλν κέζα ζηνλ νπνίν εθηπιίζζνληαη αθήγεζεο. ηα γεγνλόηα πνπ ζπληζηνύλ ηελ ηζηνξία (story) ηεο  β) Ο ρξόλνο ηεο αθήγεζεο έρεη κεγαιύηεξε δηάξθεηα αθήγεζεο. Με ην ρξόλν απηό ελλννύκε ηε θπζηθή από ην ρξόλν ηεο ηζηνξίαο (ρ.αθ.>ρ:ηζη.), όηαλ ν δηαδνρή ησλ γεγνλόησλ. Ο ρξόλνο ηεο ηζηνξίαο αθεγεηήο απιώλεη / παξαηείλεη ην ρξόλν θαη παξνπζηάδεη αλαιπηηθά, νξηζκέλεο θνξέο κάιηζηα ζε παξνπζηάδεηαη ζηελ αθήγεζε κε δηάθνξνπο ηξόπνπο πνιιέο ζειίδεο, έλα γεγνλόο πνπ δηαξθεί ειάρηζηεο θαη έηζη πξνθύπηεη ν ρξόλνο ηεο αθήγεζεο. Ο ρξόλνο ζηηγκέο. Με απηό ηνλ ηξόπν επηβξαδύλεηαη ν ξπζκόο ηεο αθήγεζεο γεληθά δε ζπκπίπηεη κε ην ρξόλν ηεο ηεο αθήγεζεο. Ιζηνξίαο. Τα γεγνλόηα παξνπζηάδνληαη ζηελ αθήγεζε  Δλλνείηαη όηη ε ζπκπύθλσζε θαη ην άπισκα ηνπ ζπλήζσο κε δηαθνξεηηθή ρξνληθή ζεηξά, δηάξθεηα θαη ρξόλνπ εμαξηάηαη από ηελ ηεξάξρεζε ησλ γεγνλόησλ θαη επνκέλσο από ην ζθνπό ηεο αθήγεζεο. Ο αθεγεηήο ζπρλόηεηα απ' ό,ηη δηαδξακαηίδνληαη ζηελ ηζηνξία. παξνπζηάδεη ηα ιηγόηεξν ζεκαληηθά γεγνλόηα  Αλ ζπγθξίλνπκε ην ρξόλν ηεο αθήγεζεο κε ην ρξόλν ζπλνπηηθά κε ηε ζπκπύθλσζε ηνπ ρξόλνπ, ελώ ηεο ηζηνξίαο σο πξνο ηε σπονική ζειπά, παξαηεξνύκε εζηηάδεη ηελ πξνζνρή ηνπ αλαγλώζηε ζε απηά πνπ ζεσξεί πεξηζζόηεξν ζεκαληηθά κε ηελ παξάηαζε ηεο όηη, ελώ ηα γεγνλόηα δηαδέρνληαη ην έλα ην άιιν ζε κηα ρξνληθήο δηάξθεηαο. ρξνληθή αθνινπζία, ν αθεγεηήο ζπρλά παξαβηάδεη ηε  γ) Ο ρξόλνο ηεο αθήγεζεο έρεη ηελ ίδηα δηάξθεηα κε ην ρξνληθή ζεηξά, θαη πξνθύπηνπλ έηζη νη ιεγόκελεο ρξόλν ηεο ηζηνξίαο (ρ.αθ = ρ.ηζη.), νπόηε έρνπκε ηε ανασπονίερ. Γειαδή, άιινηε θάλεη αναδπομικέρ ιεγόκελε «ζθελή», πνπ ζπρλά είλαη δηαινγηθή αθηγήζειρ (flash back), πνπ αλαθέξνληαη ζε γεγνλόηα  Τέινο παξαηεξνύκε όηη ν ρξόλνο ηεο αθήγεζεο κπνξεί πξνγελέζηεξα από ην ζεκείν ηεο ηζηνξίαο ζην νπνίν λα δηαθέξεη από ηνλ πξαγκαηηθό ρξόλν θαη σο πξνο ηε ζςσνόηηηα, π.ρ. ππάξρεη ε πεξίπησζε έλα γεγνλόο πνπ βξηζθόκαζηε ζε κηα δεδνκέλε ζηηγκή θαη άιινηε θάλεη ζπλέβε κηα θνξά λα παξνπζηάδεηαη ζηελ αθήγεζε ππόδπομερ αθηγήζειρ, πνπ αθεγνύληαη / αλαθαινύλ πεξηζζόηεξεο από κηα θνξέο. Σηελ πεξίπησζε απηή δελ εθ ησλ πξνηέξσλ γεγνλόηα ηα νπνία ζα έρνπκε παλνκνηόηππε επαλάιεςε' παξνπζηάδεηαη δηαδξακαηηζηνύλ αξγόηεξα (π.ρ. «Καη ηόηε μαθληθά επαλεηιεκκέλα ην ίδην γεγνλόο, αθεγεκέλν όκσο θάζε θνξά κε δηαθνξεηηθό ηξόπν, ύθνο, πξννπηηθή. παξνπζηάζηεθε κπξνζηά ηνπ ν άλζξσπνο πνπ ηξία ρξόληα αξγόηεξα ζα ηνλ ηξαπκάηηδε ζαλάζηκα κε ην απηνθίλεηό ηνπ ζε κηα θνβεξή κεησπηθή ζύγθξνπζε»).
  • 7. 8. Πεπιγπαθή και αθήγηζη α) Διάκπιζη ηηρ πεπιγπαθήρ από ηην β) Η πεπιγπαθή μέζα ζηην αθήγηζη. αθήγηζη.  Η αθήγεζε θαη ε πεξηγξαθή ζπλδένληαη ζηελά. Μπνξνύλ λα ζπλππάξρνπλ ζην ίδην θείκελν ή  Δίδακε όηη ε πεξηγξαθή απεηθνλίδεη κε ην ιόγν αθόκα θαη ζηελ ίδηα πεξίνδν, π.ρ. «Φίκεμε ηα βαζηθό γλσξίζκαηα ελόο αληηθεηκέλνπ. Τν κέζα ζηελ θνηιάδα (αθήγεζε)/ «αζπγθξάηεην αληηθείκελν απηό παξνπζηάδεηαη ζηαηηθό κέζα ηέξαο νξγηζκέλν από... ζύγθνξκν» ζην ρώξν ελώ ν ρξόλνο θαίλεηαη λα έρεη (πεξηγξαθή). Όηαλ ν ζπγγξαθέαο παξεκβάιιεη κηα πεξηγξαθή ζε έλα αθεγεκαηηθό θείκελν «παγώζεη». Απηό ζπκβαίλεη αθόκε θαη ζηελ επηδηώθεη νξηζκέλνπο από ηνπο παξαθάησ πεξίπησζε ελόο θηλνύκελνπ αληηθεηκέλνπ, ζηόρνπο: νπόηε ε πεξηγξαθή απεηθνλίδεη ην αληηθείκελν  * Να ζθηαγξαθήζεη ηα πξόζσπα, λα ζηήζεη ην πνπ θηλείηαη θαη όρη ηελ ελέξγεηα ηεο θίλεζεο ζθεληθό ηεο δξάζεο θαη γεληθά λα θσηίζεη ηελ κε ηα αίηηα θαη ηηο ζπλέπεηέο ηεο. αθήγεζε κε δηάθνξεο άκεζεο ή έκκεζεο πιεξνθνξίεο.  Αληίζεηα ζηελ αθήγεζε έλα πξόζσπν / πξάγκα  * Να πεηύρεη ηε κεηάβαζε από ην έλα / νκάδα / ζεζκόο / ηδέα παξνπζηάδεηαη αθεγεκαηηθό κέξνο ζην άιιν. δπλακηθό, θαζώο ελεξγεί, θηλείηαη ή  * Να πξνθαιέζεη αγσληά θαη αλακνλή κεηαβάιιεηαη κέζα ζην ρξόλν. Δπνκέλσο ε (suspens) ζηνλ αλαγλώζηε κε ηελ επηβξάδπλζε αθήγεζε ζρεηίδεηαη κε ηελ εμέιημε ησλ ηεο δξάζεο, αθνύ κε ηελ πεξηγξαθή θαίλεηαη όηη ζηακαηάεη ν αθεγεκαηηθόο ρξόλνο. γεγνλόησλ θαη αλαθέξεηαη ζηηο αηηίεο θαη ηα  * Να πξνζθέξεη αηζζεηηθή απόιαπζε ζηνλ απνηειέζκαηα ηνπο. αλαγλώζηε.  Σπκπεξαζκαηηθό, κπνξνύκε λα πνύκε όηη ε πεξηγξαθή αλήθεη ζηα ζηαηηθό ζηνηρεία ελόο θεηκέλνπ, ελώ ε αθήγεζε ζηα δπλακηθό, αθνύ ε πξώηε καο δίλεη πιεξνθνξίεο ζρεηηθά κε ην «είλαη» θαη ε δεύηεξε κε ην «γίγλεζζαη» ησλ πξαγκάησλ.
  • 8.
  • 9.
  • 11.
  • 12. Ο Γηώξγνο Μνπκνπδηάο γελλήζεθε θαη κεγάισζε ζηε Θεζζαινλίθε. Δίλαη απόθνηηνο ηνπ Β΄ Λπθείνπ, πηπρηνύρνο Φπζηθήο θαη δηδάθησξ Φεκείαο. Έρεη εξγαζηεί σο εθπαηδεπηηθόο ζηε κέζε θαη ηελ αλώηαηε εθπαίδεπζε, ελώ ηα ηειεπηαία ρξόληα είλαη επηζεσξεηήο ηνπ Υπνπξγείνπ Δξγαζίαο. Σηε ινγνηερλία εκθαλίζηεθε ην 2007 κε ην βηβιίν "Με θακπάλα παληειόλη..." (University Studio Press). Τν 2ν Γπκλάζην - Λύθεην είλαη έλα από ηα πην ηζηνξηθά εθπαηδεπηήξηα ηεο Θεζζαινλίθεο. Έρνληαο ζπκπιεξώζεη ζρεδόλ έλαλ αηώλα παξνπζίαο ζηα εθπαηδεπηηθά δξώκελα ηεο πόιεο, θηινμέλεζε ζηα ζξαλία ηνπ θνξπθαίεο πξνζσπηθόηεηεο ηεο ρώξαο καο, ελώ από ηηο έδξεο ηνπ δίδαμαλ ιακπξνί επηζηήκνλεο. Μέζα από ηηο αθεγήζεηο είθνζη πέληε θαη πιένλ γλσζηώλ θαη θαηαμησκέλσλ απνθνίησλ ηνπ θαη ηελ έξεπλα ησλ αξρείσλ ηνπ, μεηπιίγεηαη, παξάιιεια κε ηελ ηζηνξία ηνπ ζρνιείνπ, ε ηζηνξία ηεο Θεζζαινλίθεο ηα ηειεπηαία εθαηό ρξόληα, κηα θαη ην ζρνιείν είλαη άξξεθηα ζπλδεδεκέλν κε απηήλ. Γεγνλόηα όπσο ν Α΄ παγθόζκηνο πόιεκνο, ε πξνζθπγηά ηνπ '22, ε νηθνλνκηθή θξίζε ζηηο αξρέο ηεο δεθαεηίαο ηνπ '30, ε κεηαμηθή πεξίνδνο, ν Β΄ παγθόζκηνο πόιεκνο, ε θαηνρή, ν εκθύιηνο, ε δηθηαηνξία, νη εθπαηδεπηηθέο κεηαξξπζκίζεηο θ.ι.π. αθήλνπλ έληνλν ην ζηίγκα ηνπο ζηελ θαζεκεξηλόηεηα ηεο καζεηηθήο δσήο θαη ζπλαξζξώλνληαη κε εθδξνκέο, "θνπάλεο", απνβνιέο, θαηαιήςεηο, δηαθξίζεηο...