4. guarda come dondolo materiali di supporto alla didattica

1. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 1
Safety School Model
Creazione e utilizzo di strumenti didattici interattivi utili a sensibilizzare gli studenti sui temi della salute e sicurezza sul lavoro
Progetto approvato da INDIRE, Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa - Ente di ricerca del
Ministero dell’Istruzione - e finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, con il patrocinio del MIUR
CAPOFILA/SOGGETTO PROPONENTE:
Istituto Comprensivo Giuliano Giorgi di Montorio Romano
SOGGETTI PARTECIPANTI ALLA RETE:
Istituto Comprensivo la Città del Bambini di Mentana
Istituto Comprensivo di Riano
SOLCO SRL – Ente di Formazione (Partner Tecnico)
KIT INFORMATIVO/FORMATIVO CONTENENTE GLI STRUMENTI ED I PERCORSI
DIDATTICI FINALIZZATI ALLA DIFFUSIONE DELLA CULTURA DELLA SICUREZZA
S.O.S. SCUOLA
TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO
GUARDA COME DONDOLO (24 ore)
SCUOLA DELL’INFANZIA - GIOCO INTERATTIVO SUI PERCORSI SICURI
NOTA BENE: Tutte le risorse menzionate, suggerite e/o riprodotte all’interno del Percorso Didattico e i riferimenti a
filastrocche, a testi, a disegni, a brani musicali, non costituiscono concorrenza all’utilizzazione economica del
Percorso Didattico stesso e dell’intero Progetto “Safety School Model”. Tali risorse non sono utilizzate a scopo di
lucro e per fini commerciali, ma ai fini d’insegnamento, di studio, di discussione e di documentazione per finalità
illustrative.
Il Percorso Didattico è di proprietà di INDIRE (Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa).
Tutti i diritti sono riservati. Si fa espresso divieto di copiare, licenziare, pubblicare o modificare il presente
documento fatto salvo il consenso scritto da parte di INDIRE.

2. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
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PERCORSO DIDATTICO PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA
GIOCO INTERATTIVO SUI PERCORSI SICURI
GUARDA COME DONDOLO (24 ore)
(3, 4, 5 anni)
Materiali di supporto alla didattica
Il racconto “LE REGOLE DEL BOSCO INCANTATO” di Fata Dolcezza
La canzoncina “Occhio ai pericoli” (musica a piacere).
Testo consigliato:
150 giochi in movimento - Potenziare i prerequisiti motorio-prassici per l’apprendimento - Autore
Donatella Colina - Edizioni Erikson (euro 18,00)
Esempi di schede dei comportamenti scorretti e corretti per il gioco “Il memory delle cadute”:
Scendo le scale di corsa Scendo le scale lentamente
Non si sta in piedi sulla sedia ma si sta seduti
composti
Non si sta in ginocchio sulla sedia ma si sta seduti
composti

3. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 3
PERCORSO DIDATTICO PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA
GIOCO INTERATTIVO SUI PERCORSI SICURI
GUARDA COME DONDOLO (24 ore)
(3, 4, 5 anni)
Materiali di supporto alla didattica - Il Memory delle cadute
Piccola introduzione al Memory
I giochi di tipo “Memory” aiutano a sviluppare le cosiddette “abilità visuo-spaziali” o “visuo-percettive”, uno dei
prerequisiti fondamentali per il futuro apprendimento del bambino. Queste abilità vengono riferite, in genere,
alla capacità di integrare le informazioni che provengono dallo spazio percettivo, di utilizzarle e organizzarle per
svolgere adeguatamente differenti compiti (l'orientamento tra destra e sinistra, ad esempio, fa parte del
ragionamento visuo-percettivo e della percezione visiva).
Il Memory è un gioco di associazione che aiuta il bambino a sviluppare la capacità di riconoscere e di confrontare
informazioni visive, associando i colori (nel nostro caso il rosso e il blu), associare forme e grandezze (i rettangoli
o i quadrati delle tessere/schede del gioco), associare le parole con le immagini (il messaggio verbale
dell’insegnante, riconosciuto attraverso il disegno e ripetuto dal bambino).
Si tratta quindi di un gioco che favorisce l'attenzione e il riconoscimento di immagini e che può essere giocato da
bambini di 3, di 4 e di 5 anni in gruppetti di 3/5 giocatori; rispettivamente con 6-10-16 tessere/schede per fascia
di età.
Costruzione del Memory per i bambini
Un foglio di carta di formato A3 è alto 42 centimetri e largo circa 30 centimetri, da un foglio di questo tipo sarà
quindi possibile ritagliare almeno quattro quadrati di circa cm 15 x cm 15, in modo da avere una misura adatta
alle piccole mani.
Servirà un numero pari di quadrati per formare le tessere/schede e su queste tessere i bambini disegneranno le
immagini che rappresentano i pericoli e le rispettive immagini che rappresentano le situazioni “sicure” (ad
esempio il bambino in piedi sulla sedia/il bambino seduto, il bambino che corre sulle scale/il bambino che
scende le scale tenendosi al corrimano).
Per realizzare il gioco sono necessarie due serie di immagini: è quindi necessario fare le fotocopie dei disegni
realizzati dai bambini in modo da ottenere delle coppie identiche.
Le tessere dei comportamenti scorretti (pericolosi) avranno il bordo colorato di rosso; le tessere dei
comportamenti corretti (sicuri) avranno il bordo colorato di blu.
Tutte le immagini realizzate dai bambini dovranno essere incollate (utilizzando ad esempio il vinavil) su
cartoncini bianchi della stessa dimensione ritagliati preventivamente.
Dopo l’incollaggio conviene mettere sotto peso le tessere/schede almeno per un giorno e l’ideale sarebbe
plastificarle o passarci sopra della colla trasparente ad acqua.
Le regole del gioco
Si mescolano le due serie di tessere e si dispongono sul tavolo con il disegno sotto.
Ogni bambino, al suo turno, gira due immagini: se ne trova due uguali le tiene per sé e può girare altre coppie
finché non sbaglia. Se il bimbo sbaglia deve rimettere sul tavolo la coppia sbagliata esattamente nella stessa
posizione e passare la mano al bambino successivo. Vince chi, alla fine del gioco, ha più tessere.
Il numero delle tessere/schede iniziali può variare in funzione dell’età dei bambini.
Si consiglia, in fase di sperimentazione, di iniziare con un numero limitato di tessere e di fare molta attenzione a
non esaltare eccessivamente la vittoria di un bambino a discapito degli altri che potrebbero restarci male.
Prima di iniziare la sperimentazione, per verificare la fattibilità del progetto, abbiamo provato a far realizzare ai
bambini alcune tessere/schede (Vedere le fotografie nella pagina successiva).

4. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 4
PERCORSO DIDATTICO PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA
GIOCO INTERATTIVO SUI PERCORSI SICURI
GUARDA COME DONDOLO (24 ore)
(3, 4, 5 anni)
Verifica di fattibilità
Alcuni comportamenti pericolosi e
rispettivi comportamento corretti
- in piedi sulla sedia
- seduto composto sulla sedia
- in ginocchio sulla sedia
- seduto composto sulla sedia
- dondolarsi sulla sedia
- sedia ben appoggiata a terra
- scivolo a testa in giù
- scivolo nel verso giusto
- scendere le scale correndo
- scendere le scale lentamente
tenendosi al corrimano
- sporgersi dal davanzale della
finestra
- stare lontano dal davanzale della
finestra
- giocare a palla in cucina con le
pentole dei cibi sui fornelli
- giocare in cucina seduto al tavolo
lontano dai fornelli
- inciampare nei tappeti
- camminare lentamente quando ci
sono i tappeti
- toccare prese, spine e fili elettrici
- stare lontano dalla corrente
elettrica
- spingere o tirare calci ai compagni
- giocare insieme senza litigare
- spostare una sedia capovolta
- spostare una sedia nel verso giusto

5. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 5
PERCORSO DIDATTICO PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA
GIOCO INTERATTIVO SUI PERCORSI SICURI
GUARDA COME DONDOLO (24 ore)
(3, 4, 5 anni)
Materiali di supporto alla didattica – Alcune indicazioni per i giochi di movimento
A titolo esplicativo si forniscono alcune indicazioni (ben note alle maestre della Scuola dell’Infanzia) sui
giochi di movimento (le misure di prevenzione) proposti nel Percorso Didattico GUARDA COME DONDOLO.
Idee per sviluppare l’equilibrio dinamico:
dondolarsi in tutte le modalità possibili, marciare cantando, marciare suonando, marciare guardando in
alto, a destra o a sinistra, andare all’indietro, cioè fare il gambero, anche sulle scale in salita (ma NON in
discesa, perché la discesa è sempre più difficile della salita), saltare sui due piedi, da un piede all'altro, su un
piede solo, camminare, gattonare.
Idee per potenziare l’equilibrio statico:
per qualsiasi bambino stare fermo è difficile ed è di per sé un’attività. Trovare l’equilibrio nelle varie
posizioni, comporta una fatica a volte maggiore che muoversi. Il gioco delle belle statuine ne è la conferma,
ma anche il gioco “fare il vigile dirigendo il traffico” o “che animale sono?”, rappresentando gli animali
attraverso la postura (dondola come un’anatra, salta come un canguro, in punta di piedi allungando il collo
per provare a fare la giraffa, su una gamba sola come una gru) ricordando che:
▪ a 3 anni il bimbo salta piccoli ostacoli posti per terra;
▪ a 4 anni riesce a fare esercizi di equilibrio su un piede solo (su un solo piede con le braccia fuori; su un
solo piede con le braccia in alto; su un solo piede con una gamba flessa avanti oppure flessa dietro);
▪ a 5 anni riesce a stare in equilibrio sulle punte dei piedi e sui talloni.
Il dondolio
di Mauro Vecchiato, dal testo “Il gioco psicomotorio. Psicomotricità psicodinamica” – Armando Editore
Collana Medico-Psico-Pedagogica.
“Il bambino si diverte molto a sperimentare questa situazione che crea lui stesso servendosi di oggetti come
palle, dondoli, oppure assumendo posizioni corporee particolari per le quali una parte del corpo (busto,
testa o gambe) penzola oscillando.
È un’esperienza molto eccitante per il bambino; nelle oscillazioni e dondolii perde momentaneamente i
riferimenti spaziali del suo corpo (sensazioni labirintiche) e poi le trova a suo piacimento rallentandone il
ritmo.
…. Il dondolio propone il concetto di punto d’appoggio che garantisce e dal punto di vista emozionale può
significare fiducia in se stessi e fiducia in qualcosa-qualcuno al di fuori di noi che ci sostiene.
Anche in questo caso è palese il livello di maturazione raggiunto dal bambino che sa cullarsi da solo
attraverso il gioco del dondolio e come ciò lo apra alla progressiva relazione di fiducia verso il mondo”.

6. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 6
PERCORSO DIDATTICO PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA
GIOCO INTERATTIVO SUI PERCORSI SICURI
GUARDA COME DONDOLO (24 ore)
(3, 4, 5 anni)
Preventivo di massima per la realizzazione del Percorso Didattico***
(NOTA BENE: I prezzi unitari sono indicativi)
PRIMA SPERIMENTAZIONE
Preventivo per una classe di 20-25 bambini
1 risma di fogli A3 euro 6,00 x 2 = 12,00
1 confezione pennarelli giotto turbo punta larga euro 3,00 x 2 = 6,00
1 confezione tempera rosso 1000 ml euro 4,00 x 1 = 4,00
1 confezione tempera giallo 1000 ml euro 4,00 x 1 = 4,00
1 confezione tempera blu 1000 ml euro 4,00 x 1 = 4,00
1 confezione tempera bianco 1000 ml euro 4,00 x 1 = 4,00
1 confezione tempera nero 1000 ml euro 4,00 x 1 = 4,00
1 confezione colla vinavil da 1000 g euro 10,00 x 1 = 10,00
1 cartoncino bristol bianco grammatura 8 (100x70) euro 4,00 x 2 = 8,00
Pennelli punta tonda per tempere n. 8 euro 0,70 x 2 = 1,40
Pennelli punta tonda per tempere n. 10 euro 1,00 x 3 = 3,00
Pennelli punta tonda per tempere n. 12 euro 1,20 x 2 = 2,40
Pennelli punta tonda per tempere n. 14 euro 1,40 x 3 = 4,20
TOTALE: EURO 67,00
SECONDA E TERZA SPERIMENTAZIONE
Preventivo per una classe di 20-25 bambini (si usano un terzo delle tempere utilizzate nella prima
sperimentazione, un terzo della colla vinavil usata nella prima sperimentazione, i pennelli, un terzo delle
risme di fogli A3 e parte dei pennarelli)
1 confezione pennarelli giotto turbo punta larga euro 3,00 x 2 = 6,00
1 cartoncino bristol bianco grammatura 80 (70x100) euro 4,00 x 2 = 8,00
TOTALE EURO 14,00 seconda sperimentazione
TOTALE EURO 14,00 terza sperimentazione
PREVISIONE DI COSTO PER TRE SPERIMENTAZIONI IN DUE CLASSI DA 20-25 BAMBINI (TOTALE ORE 72)
▪ PRIMA SPERIMENTAZIONE euro 67,00
▪ SECONDA SPERIMENTAZIONE euro 14,00
▪ TERZA SPERIMENTAZIONE euro 14,00
TOTALE EURO 105,00 (circa 35 euro per ogni sperimentazione)
(Il preventivo non comprende i costi per la videocamera o macchina digitale e quelli per l’eventuale
plastificazione delle schede/tessere del Memory).

7. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 7
Il racconto “LE REGOLE DEL BOSCO INCANTATO” di Fata Dolcezza

8. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 8

9. Progetto “Safety School Model”
S.O.S. SCUOLA – GUARDA COME DONDOLO
Pag. 9
La canzoncina “Occhio ai pericoli” (musica a piacere).