Звіти про роботу методистів за 2018-2019 навчальний рік

1. Районний методичний кабінет
відділу освіти, сім’ї, молоді та спорту Решетилівської
райдержадміністрації
ЗВІТ
ПРО НАУКОВО-МЕТОДИЧНУ РОБОТУ
методиста з питань психологічної служби, інклюзивної освіти
за 2018- 2019 н. р.
Пащенко Вікторії Миколаївни
м. Решетилівка, 2019

2. Вступ
У системі освіти Решетилівського району відповідно до статті 76 Закону
«Про освіту» діє психологічна служба, що забезпечує своєчасне і
систематичне вивчення психофізичного розвитку здобувачів освіти, мотивів
їх поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних,
гендерних та інших індивідуальних особливостей, сприяє створенню умов
для виконання освітніх і виховних завдань закладів освіти.
Метою діяльності психологічної служби є сприяння створенню умов для
соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони
психічного здоров’я, надання психологічної та соціально-педагогічної
підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань
системи освіти.
У своїй діяльності районна психологічна служба керується Конституцією
України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про
загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», іншими законами
України, постановами Верховної Ради України, актами Президента України,
Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України, а також
Положенням про психологічну службу у системі освіти України.
Діяльність психологічної у закладах освіти здійснюється практичними
психологами, соціальними педагогами.
За результатами аналізу даних щорічного моніторингу забезпеченості
закладів освіти Решетилівського району практичними психологами і
соціальними педагогами , у 2018 - 2019 навчальному році кількість фахівців
психологічної служби становила 8 осіб, які працюють на 5,25 ставки. Із них:
практичні психологи – 6 (3,25 ставки), соціальний педагог – 1 (1 ставка),
методист – 1.
В районі зберігається тенденція плинності кадрів фахівців психологічної
служби, у порівнянні з попереднім навчальним роком працівників
психологічної служби збільшилося лише на 2 особи.
Маємо зазначити, збільшення працівників психологічної служби є на
сьогодні позитивною тенденцією, однак забезпечення робочого місця
фахівців викликає занепокоєння ( окреме приміщення – 2, суміщене – 6) , а
забезпечення комп’ютерами є критичним.
Отже, у новому навчальному році необхідно вжити заходів щодо
забезпечення закладів освіти працівниками психологічної служби відповідно
до нормативів чисельності, кабінетами та комп’ютерним обладнанням.

3. І. ОРГАНІЗАЦІЙНО-КЕРІВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Наради при завідуючій районним методичним кабінетом
Відповідно до плану роботи районного методичного кабінету на нарадах
при завідуючій були висвітлені питання «Про організацію інклюзивної
форми навчання в закладах освіти району у 2018 - 2019 н. р.», «Про
організацію та проведення Всеукраїнського конкурсу авторських програм
практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій
школі», «Про підготовку до VII районного форуму педагогічної та
батьківської громадськості».
Заплановане питання «Про завершення дослідно-експериментальної роботи
регіонального рівня з теми «Психологічний супровід індивідуальної освітньої
траєкторії педагогічного працівника у післядипломній освіті» в 2018 р.» не
розглядалося, томущо експериментально – дослідницька робота продовжена
до 2020 року.
Підвищення кваліфікації працівників районного методичного кабінету
Протягом року методист з питань психологічної служби та інклюзивної
освіти з метою підвищення фахового професійного рівня брала участь у
обласних науково – практичних семінарах, тренінгах: 25 жовтня 2018 р. –
обласний форум батьківської та педагогічної громадськості (ПОІППО ім. М.
В. Остроградського, м. Полтава) , 28 листопада 2018 р. – науково –
практичний семінар з теми «Особливості статевого виховання дітей та молоді
з інвалідністю» (благодійна організація «Зернятко», ПНПУ ім. В. Г.
Короленка м. Полтава), 27 січня 2019р. – онлайн – курс «Робота вчителів
початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами» (ГО «Смарт
Освіта», студія онлайн – освіти «EdEra»), 19 – 21 березня 2019 р. - навчальний
тренінг «Організаційно – методична діяльність інклюзивно – ресурсних
центрів» (ПОІППО ім. М. В. Остроградського, м. Полтава), 15 квітня 2019 р.
обласний науково – практичний семінар «Науково – методичні засади
інклюзивного навчання. Моделі. Шляхи. Виклики» (ПОІППО ім. М. В.
Остроградського, м. Карлівка), 24 – 26 квітня 2019 р. навчальний тренінг
«Правова компетентність педагогічних працівників при роботі з підлітками»
(ПОІППО ім. М. В. Остроградського, Управління патрульної поліції в
Полтавській області Департаменту патрульної поліції м. Полтава), 16 травня
2019 р. - обласний семінар – практикум з теми ««НУШ: наскрізні підходи в
розробці та інтеграції медіаосвітніх заходів» (ПОІППО ім. М. В.
Остроградського, м. Полтава).

4. ІІ. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЇ
ДЕРЖАВНИХ ТА РЕГІОНАЛЬНИХ ПРОГРАМ
1. Державні програми
На виконання наказу МОН України від 01.10.2010 № 912 «Про
затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання» та з метою
створення оптимальних умов для навчання дітей з особливими освітніми
потребами з урахуванням їхніх індивідуальних потреб та можливостей,
забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими
освітніми потребами в інклюзивних класах з інклюзивним навчанням
здійснювався організаційно – методичний супровід інклюзивного навчання в
закладах освіти району. В 2018 – 2019 навчальному році в п’яти закладах
освіти району організовано для 13 дітей з особливими освітніми потребами
інклюзивну формунавчання (Покровська, Калениківська, Піщанська ЗОШ І –
ІІІ ст., М’якеньківський, Кукобівський НВК «ЗОШ І – ІІ ст. – дитячий
садок»). З 11 інклюзивних класів, 2 класи в яких навчаються 2 учнів
першокласників. В 2018 – 2019 н. р. працює 7 асистентів вчителів. В
закладах дошкільної освіти інклюзивних груп немає.
На виконання Закону України «Про освіту» статті 19, 20, наказу МОН
України від 08.06.2018 року № 609 «Про затвердження Примірного
положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з
особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої та
дошкільної освіти» організовані 13 команд психолого-педагогічного
супроводу для дітей з особливими освітніми потребами. Відповідно до
Постанови КМУ № 88 від 14.02.2017 р. «Про затвердження Порядку та умов
надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання
державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» протягом
2018 – 2019 навчального року у закладах загальної середньої освіти з
інклюзивною формою навчання учні з особливими освітніми потребами
забезпечені додатковими корекційно – розвитковими заняттями та засобами
навчання.
3.Контроль за виконанням законодавчих та нормативно-правових
документів
На виконання наказу ДОН № 72 від 02.03.2016 р «Про затвердження
регіонального плану заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з
особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі» в 2018 –
2019 навчальному році було сплановані та виконані заходи.

5. З метою забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних
працівників, які працюють з дітьми з порушеннями психофізичного
розвитку, у тому числі з розладамиаутичного спектру, в освітньому просторі
для вихователів дошкільних закладів району діяв районний психолого –
педагогічний семінар з теми “Формування інклюзивного простору в
закладах дошкільної освіти”. В рамках роботи семінару для педагогів
організовувалися такі заходи: в листопаді 2018 року творча поїздка до
Полтавського навчально – реабілітаційного центру Полтавської обласної
ради (19 осіб), в січні 2019 року відбувся психолого – педагогічний семінар
для вихователі з теми «Психолого - педагогічний супровід дітей з ООП в
розвитку» (21 особа), в травні 2019 року був організований семінар - тренінг
для вихователів закладів дошкільної освіти «Інклюзивна освіта: виміри
сучасності» (15 осіб).
В травні 2019 року Харламова С. Ю, Підлісна А. А., асистенти – вчителя
Калениківської ЗОШ І – ІІІ ст. пройшли навчання з теми «Інклюзивне
навчання в закладах загальної середньої освіти» при ПОІППО ім. М. В.
Остроградського.З метою забезпечення своєчасного обліку дітей з
особливими освітніми потребами та створення безперешкодного
середовищаведеться та оновлюється районний банк дітей з інвалідністю від
0 до 18 років, тісна співпраця з центральною районною лікарнею з питань
обліку дітей з інвалідністю на території району, організації індивідуальної
форми навчання дітей з інвалідністю та з порушеннями психофізичного
розвитку. Розроблений перспективний план розвитку інклюзивної освіти в
Решетилівському районі на 2016 - 2019 р. р.
Забезпечення навчально-розвивального та інформаційно-технічного
середовища для дітей з порушеннями психофізичного розвитку, у тому
числі з інвалідністю у закладах освіти з інклюзивним навчанням
здійснювали працівники психологічної служби та проводилися корекційно
– розвивальні заняття для 11 дітей, які навчаються на інклюзивній формі
навчання, згідно рекомендацій наданих у витягах РПМПК .
З метою проведення системної консультативно-роз’яснювальної,
просвітницько-виховної роботи серед керівників навчальних закладів, щодо
забезпечення права на освіту дітей з особливимиосвітніми потребами, у тому
числі з інвалідністю протягом року діяв консультпункту для адміністрації
ЗЗСО з питань організації та супроводу інклюзивного навчання , надавалася
методична допомога у складанні індивідуальної програми розвитку на учнів
з ООП.
В лютому 2019 року для директорів, заступників закладів освіти спільно
з спеціалістами Решетилівського РС ГУ ДСНС України в Полтавській області
був проведений навчальний тренінг «Організація безпечного середовища в
закладах освіти, де перебувають люди з інвалідністю» (24 учасники)

6. В листопаді 2018 року Занько Антон , учень 8 класу Калениківської
ЗОШ І – ІІІ ст. (керівник Комлєва Валентина Арсентіївна) взяли участь в
інструментальному жанрі, обласного фестиваля , підтримки дітей з
особливими освітніми потребами в позакласних та позашкільних заходах
«Нам все під силу» до Міжнародного дня інвалідів.
На виконання наказу МОН України № 1127 від 08.08.2017 року «Про
затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо
розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020
року» та наказу ДОН № 382, від 11.10.2017року «Про затвердження Плану
заходів щодо розвитку психологічної служби системи освіти Полтавської
області на період до 2020 року» вперше в грудні2018 року був проведений І
районний етап Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних
психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації
«Профілактичні програми». На конкурс було подано 3 заяви від 3 закладів
загальної середньої освіти :
- розвивальнапрограма«Гармонія із собою та іншими» автор – Ю. Ю.
Полонськапрактичний психолог Решетилівської гімназії ім. І. Л. Олійника;
- розвивальнапрограма«Крокидо професійного успіху» автор – І. С.
Занько практичний психолог Калениківської ЗОШ І – ІІІ ст.;
- корекційно – розвивальнапрограма«Розвитокпізнавальної активності»
автор - Ю. В. Кривко практичний психолог Покровської ЗОШІ – ІІІ ст.
Під час перегляду та аналізу робіт учасники конкурсу визначили на
достатньому рівні актуальність тем програм для здобувачів освіти . Зміст
програм відповідав меті, завданням та віковим особливостям дітям (учням),
педагоги коректно використовували професійну термінологію у програмах.
Але в авторських програмах не було прописано наукового та методичного
обґрунтування методів методик та технологій, опису вимог до спеціаліста,
який впроваджуватиме програму, опису проведення апробації та строків і
послідовності етапів реалізації програм. Програми не відповідали усім
критеріям та вимогам, тому на ІІ обласний етап конкурсу не подавалися.
Учасникам конкурсубуло рекомендовано подати програми для експертної
оцінки до центру практичної психології і соціальної роботи Полтавського
інституту післядипломної освіти ім. М. В. Остроградського.
Реалізацією упровадження інноваційної програми тренінгів з питань
протидії торгівлі людьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська
позиція» для учнів 7 – 9 класів здійснюють фахівці психологічної служби
Калениківської ЗОШ , Покровській ЗОШ І – ІІІ ступенів, на «годинах
психолога».
На виконання наказів МОН №405 від 08.04.2016 р., ПОІППО ім. М. В.
Остроградського №195, від 01.06.2016 «Про виконання плану заходів щодо

7. протидії торгівлі людьми на період до 2020 року в кінці травня щорічно
проводиться моніторинг діяльності закладів освіти у сфері протидії торгівлі
людьми, результати роботи з даної теми в 2018 – 2019 навчальному році такі,
практичними психологами та соціальними педагогами району для учнів 5 –
11 класів були проведенітренінгові заняття з тем "Крок за кроком", "Я у світі
дорослих", « Правові аспекти з питань торгівлі людьми», « Що таке торгівля
людьими?», «Навчання, відпочинок, робота за кордоном», «Міфи про
торгівлю людьми» та відеолекторії «Життя на продаж».
В усіх закладах загальної середньої освіти району на інформаційних
стендах розміщена інформація для учасників освітнього процесу щодо
роботи Національної гарячої лінії з питань запобігання насильству та захисту
прав дитини і Національної гарячої лінії з питань запобігання торгівлі
людьми.
МАСОВІ ПЕДАГОГІЧНІ ЗАХОДИ РАЙОННОГО РІВНЯ
У березні 2019 року з метою привернення уваги та висвітлення соціально
важливих аспектів сучасної освіти, ознайомлення із сучасними формами
співпраці освітян, батьків, громадськостіщодо поліпшення суспільної моралі
учнівської молоді, впровадження в закладах загальної середньої освіти
заходів, спрямованих на запобігання та протидію домашньому насильству та
булінгу відбувся VІІ районний форум батьківської та педагогічної
громадськості з теми «Соціально важливі аспекти сучасної освіти» (58 осіб).
Під час роботи форуму були розглянуті такі питання: «Соціально важливі
аспекти сучасної освіти», Пащенко В. М., методистРМК відділу освіти, сім’ї,
молоді та спорту Решетилівської райдержадміністрації, «Кримінальна та
адміністративна відповідальність серед неповнолітніх» Пащенко В. В.,
інспектор ювенальної превенції Решетилівського відділення поліції
Головного управління національної поліції в Полтавській області, «Домашнє
насильство: соціально-правовий аспект» Шкурупій О. В., заступник
начальника відділу «Решетилівське бюро правової допомоги» Полтавського
місцевого центру з надання БВПД.
На практичній частині учасникам форуму були запропоновані тренінгові
заняття з тем «Стилі сімейного виховання» Бодня Є. Ю. практичний
психолог Решетилівської ЗОШ І ступенів, «Толерантність-крок до
гуманності» Пащенко В. М., методист РМК, «Любов і розуміння над усе»
Убийвовк О.О., практичний психолог Шевченківської ЗОШ І- ІІІ ст. ім.
академіка В.О.Пащенка.

8. ІV. НАУКОВО-МЕТОДИЧНАДІЯЛЬНІСТЬ
1. Форми організації науково-методичної роботи
Протягом 2018 – 2019 навчального року був організований районний
психолого-педагогічнийсемінар для вихователів закладів дошкільної освіти з
теми “ Формування інклюзивного простору в закладах дошкільної освіти».
Головна мета семінару це розвиток готовності (психологічної, когнітивної,
емоційної) педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів до
роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, подолання усталених
негативних соціальних стереотипів та упередженого ставлення до дітей з
порушеннями розвитку, поширення ідей спільного навчання та виховання,
мотивації до подальшого професійного вдосконалення та розвитку.
Учасники семінару на засіданнях розвивали інклюзивну компетентність,
ознайомлювалися з сучасними технологіями інклюзивної освіти,
удосконалювали практичні навички використання специфічних методів і
технологій ефективного навчання, виховання і корекції розвитку вихованців
з особливими освітніми потребами. Так, в листопаді 2018 року вихователі
закладів дошкільної освіти відвідали Полтавський навчально –
реабілітаційний центр Полтавської обласної ради та ознайомилися з
досвідом роботи фахівців центру з ранньої комплексної допомоги
дошкільникам з особливими освітніми потребами. У січні 2019 на засіданні
семінару вихователі обговорили тему «Психолого - педагогічний супровід
дітей з ООП в розвитку». На підсумковому засіданні семінару – тренінгу
«Інклюзивна освіта: виміри сучасності», який відбувся в травні 2019 р.,
педагоги на практичних вправах працювали над складанням характеристики
дитини 21 столітття, розробляли модель взаємин та співпраці з батьками
дитини з ООП, вивчали алгоритм роботи команди супроводу в закладі
дошкільної освіти дитини з ООП. Усі учасники семінару отримали методичні
рекомендації щодо супроводу дитини з ООП та матеріали для роботи.
З метою створення оптимальних умов для безперервного підвищення
рівня професійної майстерності працівників психологічної служби щодо
розвитку і формування дитини, як особистості, а також розширення
можливостей для реалізації особистості кожного працівника протягом
навчального року працювало методичне об’єднання практичних психологів
та соціальних педагогів закладів освіти району. Тема методичної проблеми -
«Використання в навчальних закладах сучасних технологій практичної
психології щодо формування та виховання кожної дитини, як особистості».
Під час засідань учасники працювали над розв’язанням таких завдань:
забезпечення профілактичної роботи з подолання насилля в учнівському
середовищі, організація психолого – педагогічного супроводу інклюзивної

9. освіти, забезпечення просвітницької роботи серед педагогів та батьків в
НУШ , використання наукового підходу, безпечності, толерантності під час
розгляду тем з статевого виховання дітей та молоді, удосконалення
професійної майстерності та розвиток творчого потенціалу практичних
психологів та соціальних педагогів, збереження психологічного здоров’я та
профілактика професійних деформацій особистості фахівців.
Протягом 2018 – 2019 н. р. було організовано три засідання з таких тем:
- серпень 2018 р. фахівці психологічної служби працювали над темою
«Роль психологічної служби у Новій українській школі: рефлексія
професійної діяльності» на базі Решетилівської гімназії ім. І. Л. Олійника
(8 осіб).
- лютий 2019 року учасники районного методичного об’єднання
розглядалитему «Сучасні психологічні технології в діяльнісному підході
до навчання та виховання здобувачів освіти НУШ» на базі
Калениківської ЗОШ І – ІІІ ступенів (10 осіб)
- травень 2019 року працівники психологічної служби на підсумковому
засіданні розглядали тему «Соціально - психологічна компетентність
педагогів і батьків в умовах реформування освіти» на базі Решетилівської
ЗОШ І ступенів (12 осіб).
Педагогічні студії для працівників РМК
У листопаді 2019 року для методистів РМК був проведений тренінг з
теми «Толерантність – крок до співпраці та взаєморозуміння» . Учасники
тренінгу ознайомилися з правилами створення толерантного середовища
спілкування з колегами, обговорили та проаналізували важливість прояву
толерантності під час людськихвзаємин, розглянули елементи толерантності
в контексті взаємин між людьми різних культур, національностей , фізичних
станів.
Школа медіаосвіти
Стрімкий розвиток у сучасному світі інформаційно-комунікаційних
технологій та системи мас-медіа нагально потребує цілеспрямованої
підготовки особистості педагога до вмілого і безпечного користування
ними. Медіаосвіта має стати одним з головних чинників забезпечення
відкритості освіти щодо сучасних швидко змінюваних знань і наближення
змісту освіти до потреб повсякденногожиття дитини. Удосконалення знань з
ІКТ – компетентності ,підтримка творчого потенціалу вчителя, який прагне
до створення власного медіапродукту, активізація співпраці освітян з
медіавиробниками з подальшим розширення практики медіаосвіти, всі

10. вищевказані чинники стали запорукою організації роботи районної школи
медіаосвіти. Учасники школи з медіаосвіти це директори, заступники
директорів, практичні психологи, вчителі закладів загальної середньої освіти
району.
Протягом 2018 – 2019 року для учасників школи були проведені такі
заходи: листопад 2018 р. творча екскурсія до телерадіокомпанії «Лтава» м.
Полтава (23 особи), січень 2019 р. медіа – марафон «Наскрізне
впровадження медіаосвіти у закладах освіти району» за такими темами:
«Відеоролики навчального призначення»
1. Леся Українка «До мого фортепіано»
https://www.youtube.com/watch?v=6Wa5Jtit3b8
(Москівець Л. П., Коваленко І. О. Малобакайська ЗОШ І – ІІІ ст.)
2. Льодовиковіозера УкраїнськихКарпат
https://youtu.be/A5Xsz5yD1no
(Кисельов В. Ю., Шевченківська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. академіка В.О.
Пащенка)
«Відеоролики про життя шкільної чи класної родини»
1. «Життя класної родини»
https://youtu.be/opbQ-qmm4eQ
(Хоменко А., (10 клас) Марченко С. (10 клас) , Пархоменко С. (10
клас) СухорабівськаЗОШ І – ІІІ ст.)
2.Свято «Вишиванка» - 10 років
https://www.youtube.com/watch?v=2G5XjuWKAqo&t=124s
(Бодня Н. М., Коваленко І. О., Малобакайська ЗОШ І – ІІІ ст.)
3.Спортивнеорієнтування
https://youtu.be/DPhoNzlL50I
(Кисельова А. О., Шевченківська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. академіка В.О.
Пащенка)
4. Історія Шевченківської ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. академіка В. О.
Пащенка
https://www.youtube.com/watch?v=UkuYZeCll64&t=195s
(Коваленко А. В., Шевченківська ЗОШ І - ІІІ ст. ім. академіка В.
О. Пащенка)
«Діти дітям»
1. «Сам у школі»
https://www.youtube.com/watch?v=J_DAYm149CI
(Терещенко Олександра(10 кл.) , Кочерженко Ольга ( 10 кл.) , Журавель
Станіслав (9 кл.) Малобакайська ЗОШ І – ІІІ ст.)
Усі матеріали медіамарафону розміщенні на блозі Зональної школи
новаторства: http://zshn10.blogspot.com/, а учасники отримали сертифікати.

11. У лютому 2019 року для учасників районної школи медіаосвіти був
проведений навчальний тренінг з теми «Застосування критичного мислення
у рамках формування медіаграмотності». На якому учасники ознайомилися
та осмислили поняття «критичне мислення в медіа», «факт», «судження»
«факт-чек». На практичних вправах навчилися виокремлювати ознаки
маніпуляцій та формувати усвідомлену поведінку у соціальних мережах.
У квітні 2019 року в рамках роботи школи медіаосвіти та з метою
формування медіаграмотності, медіакультури та виховання згуртованості ,
активної позиції учнівського самоврядування був проведений районний
огляд шкільних газет. На районний огляд було подано 4 заявки від
Сухорабівської, Покровської, Малобакайської ЗОШ І – ІІІ ст. та
Глибокобалківського НВК «ЗОШ І – ІІ ст. – дитячий садок». І місце здобула
шкільна газета «Малобакайський вісник», Малобакайської ЗОШ І – ІІІ ст.,
педагоги - координатори Бодня Н. М., Коваленко І. О.(mb-
visnyk.blogspot.com).
5. Науково-методичний супровід роботи з обдарованими дітьми
У квітні 2019 року збірна команда Решетилівського району у складі
Барди Вадима, учня 9 класу Калениківської ЗОШ І – ІІІ ступенів(капітан
команди), Бублик Марини, учениці 9 класу Покровської ЗОШ І – ІІІ
ступенів, Марченко Софії, учениці 10 класу Сухорабівської ЗОШ І – ІІІ
ступенів, Рашевської Марії, учениці 10 класу Шевченківської ЗОШ І – ІІІ
ступенів імені В. О. Пащенка, Хоменко Анни, учениці 10 класу
Сухорабівської ЗОШ І – ІІІ ступенів та керівника команди Пащенко В. М.,
методиста РМК взяли участь в XV Всеукраїнському турнірі юних
журналістів (м. Суми). Рашевська Марія здобула ІІ місце у творчому
конкурсі на турнірі юних журналістів.
7. Науково-методичнийсупровід інклюзивноїосвіти
В умовах освітньої реформи «Нова українська школа» на період до 2029
року проголошена побудова освіти усіх рівнів з максимальним урахуванням
індивідуальних фізичних, психологічних, інтелектуальних особливостей усіх
дітей, у тому числі з особливими освітніми потребами. У Законі України
«Про освіту». зазначено, що кожна школа за своєю філософією повинна бути
інклюзивною. Це означає готовність у будь-який час прийняти дитину,
прагнучі створити максимально сприятливе середовище для розвитку її
потенціалу. Тобто, інклюзивне навчання, як форма освіти може бути

12. організована у закладах загальної середньої та дошкільної освіти протягом
усього навчального року.
На кінець 2018 – 2019 навчального року в районі 5 закладів загальної
середньої освіти, що мають10 класів з інклюзивним навчанням, у яких
навчаються 13 учнів, в порівнянні з минулим навчальним роком кількісний
показник не змінився.
З метою забезпечення соціально-педагогічного супроводу дітей з
особливими освітніми потребами у школах району працює 7 асистентів
вчителів інклюзивного класу. У 2018 – 2019 н. р введені посади асистента
вчителя в Калениківській ЗОШ І – ІІІ ст. (1 особа), Кукобівському НВК (1
особа), М’якеньківському НВК (2 особи по 0, 5 ставки).
Щороку Міністерство освіти і науки України удосконалює нормативно-
правові акти з метою розвитку інклюзивного навчання у закладах загальної
середньої освіти України., зокрема наказ МОН № 609 від 08.06.2018 року
«Про затвердження Примірного положення про команду психолого-
педагогічного супроводудитини з особливими освітніми потребами в закладі
загальної середньої та дошкільної освіти». Так, з вересня 2018 року у
закладах освіти, що мають інклюзивні класи було організовано 13 команд
психолого – педагогічного супроводу.
З метою підготовки педагогічних працівників до роботи в умовах
інклюзивної освіти та підтримки талановитих учителів інклюзивних шкіл
наказом МОН № 603 від 07.06.2018 року у 2018/2019 навчальному році
визначено у всеукраїнському конкурсі «Учитель року – 2019» номінацію
«Вчитель інклюзивного класу», на районному етапі не було бажаючих
педагогів взяти участь у конкурсі.
Усі 5 закладів освіти в яких є інклюзивні класи заключили угоду про
співпрацю з Полтавським навчально – реабілітаційним центром.
Протягом 2018 – 2019 н. р. були надані методичніконсультації з питань
організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми
потребами директорам Покровської, Калениківської, Піщанської ЗОШ І-
ІІІ ст., М’якеньківського та Кукобівського НВК . Для асистентів вчителів
закладів освіти на початку року була проведена інструктивно – методична
нарада щодо організації роботиз дітьми з особливими освітніми потребами,
педагогами та батьками.
Працівниками психологічної служби за 2018 - 2019 н. р. було проведено
658 корекційно – розвивальних годин з дітьми, які навчаються на
інклюзивній формі навчання, згідно рекомендацій наданих у витягах ПМПК.

13. 11 Науково-методичний супровід психологічної служби
Робота методиста з психологічної служби проводилася згідно річного
плану роботи районного методичного кабінету 2018 – 2019 н. р. , плану
роботи методиста, який відповідає за психологічну службу та інклюзивну
освіту 2018 – 2019 н. р. , методичних рекомендації листів МОН України від
від 07.08.2018 № 1/9-487 “Про пріоритетні напрями роботи психологічної
служби у системі освіти на 2018-2019 н. р.”, від 07.08.2018 № 1/9-486 «Про
деякі питання організації в закладах освіти виховної роботи щодо безпеки й
благополуччя дитини у 2018 - 2019 навчальному році» (Безпека освітнього
середовища) , від 05.09.2018 р №1/9-528. «Про документацію працівників
психологічної служби у системі освіти України», лист ПОІППО ім. М. В.
Остроградського від 20.08.2018 № 01 – 22/1010 «Методичні рекомендації до
нового 2018/2019 навчального року» (інклюзивна освіта).
В 2018 – 2019 н. р. психологічна служба району продовжувала працювати
над науково – методичною проблемою «Формування соціально –
психологічної компетентності педагогів в сучасних умовах». Вся робота
психологічної служби здійснювалася за такими напрямками: аналітичний,
організаційно – методичний, консультативний, діагностичний,
просвітницький.
Методичний супровід працівників психологічної служби системи освіти
Решетилівського району , з метою формування психологічної та соціальної
компетентності учасників освітнього процесу, здійснювався шляхом
нижчевказаних форм організаційно-методичної роботи.
Засідання інструктивно – методичних нарад: «Підсумки роботи районної
психологічної служби в НУШ» (І семестр 2018 – 2019 н. р., грудень 2018 р.,
10 осіб), «Проблеми та перспективи роботи шкільного психолога в умовах
НУШ» (червень 2019 р., 12 осіб).
Протягом навчального року для молодих спеціалістів Петренко Ю. В.,
Коваленко Н. В. ( Покровська ЗОШ І – ІІІ ступенів), Вовк О. О. (
М’якеньківський НВК), Решетченко Т. С. (Малобакайська ЗОШ І – ІІІ ст.)
працював консультпункт «Роль шкільного психолога та соціального педагога
в НУШ». Молоді спеціалісти були учасниками обласних науково –
практичних семінарів, тренінгів, майстер – класів з фахової майстерності.
У жовтні та квітні 2018 -2019 н. р для працівників психологічної служби
були організовані навчальні тренінги з теми «Арт – терапія в роботі з
особливими дітьми».
У діяльності практичного психолога та соціального педагога важливо
постійно збагачувати знання у межах своєї компетенції та використовувати
науково обґрунтовані методи і технології професійної діяльності, саме тому

14. на засіданнях районного методичного об’єднання працівники психологічної
служби працювали над темою “Використання в навчальних закладах
сучасних технологій практичної психології щодо формування та виховання
кожної дитини, як особистості».
З метою популяризації соціально-психологічних знань висвітлювалися питання
з психології на інших формах методичної роботи: районна предметна
методична комісія вчителів Захисту Вітчизни (основ медичних знань) -
навчальний тренінг з медіаграмотності (січень 2019 р. 12 осіб), районна
предметна методична комісія вчителів української мови та літератури –
«Психологічний аспект педагогіки партнерства» (лютий 2019 р. 23 особи).
ІІ. Інформаційно-методичне забезпечення
Протягом 2018 – 2019 навчального року на сайті РМК було висвітлено 5
повідомлень про проведені масові методичні заходи з теми психології та
інклюзії в освіті району.
Х. МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОСВІТИ РЕГІОНУ
Психологічною службою району в жовтні та травні 2018 – 2019
навчального року проведено соціально – психологічне дослідження з теми
«Вивчення рівня адаптація учнів 1 , 5 кл. до нових умов навчання у школі».
Практичні психологи закладів освіти під час моніторингу використовували
методи спостереження, опитування та анкетування. Результати вивчення
рівня адаптації учнів 1, 5 класів були висвітлені на психолого – педагогічних
консиліумах , нарадах при директору, педагогічних радах та на батьківських
зборах у закладах освіти.
Підготувала В. М. Пащенко