2. В названии проекта отражаются основные требования, предъявляемые к
современной школе:
Мультиплексность - принцип сочетания вариативных видов деятельности для всех
субъектов образовательного процесса, который реализует одновременность и
быстроту взаимодействия.
Интерактивность - форма педагогического взаимодействия, характеризующегося
наличием обратной связи, организованного на нескольких уровнях:
•обмен образовательными материалами различных форматов (аудио, видео,
графические и др.);
•предоставление образовательных услуг, осуществляемых с помощью электронных
коммуникаций;
•межличностное интерактивное общение: различные формы взаимодействия,
предполагающие общение многих пользователей с использованием
информационных технологий и наличием обратной связи между субъектами
образовательного процесса.
Результативность - степень достижения педагогических результатов, адекватных
установленным и предполагаемым целям, удовлетворяющих потребности
государства и индивидуальные и социальные запросы субъектов образовательного
процесса.

3. Создать современную информационно-
образовательную среду младшего школьника
для обеспечения доступного и качественного
образования, отвечающего требованиям
Федерального государственного
образовательного стандарта
начального общего образования

4. 1. Создать условия для достижения учащимися планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общего
образования .
2. Создать условия для формирования мотивации к инновационному
поведению учащихся начальной школы (способности и готовности решать
проблемы новыми средствами, включая компьютерный инструментарий и
ИКТ).
3. Создать условия для реализации инновационного потенциала учителей
посредством внедрения новых форм, методов и технологий , в том числе
ИКТ.
4. Создать условия для организации интерактивного взаимодействия между
субъектами образовательного процесса (учителями, учащимися,
родителями).
5. Создать условия для проведения автоматизированного мониторинга хода
образовательного процесса и результатов освоения программы.

5. Создание модели
взаимодействия субъектов образовательного
процесса в начальной школе
на основе педагогически эффективного
использования возможностей
информационно-образовательной среды
лицея, обеспечивающей реализацию
основной образовательной программы
начального общего образования

6. Данный проект позволяет реализовать следующие направления
Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011–2020 гг.
«Петербургская Школа 2020»:
•Доступность качества: проект содержит новую модель организации
образовательного пространства и реализации образовательных
стандартов.
•Неформальное образование: проект включает в себя комплекс
мероприятий по духовно-нравственному развитию и
воспитанию, базирующийся на современной ИОС.
•Эффективная школа: внедрение проекта предполагает создание
системы эффективного управления и поддержка инновационных
педагогических практик.
•Кадровый потенциал: проект предусматривает использование
внутрифирменной модели повышения квалификации по технологии
каскадного обучения.

7. Программа
развития
лицея
Региональная
инновационная
площадка
Проект
«Мир новой
школы»
Проект
«Мир новой
начальной
школы»

8. Комплекс
информационных
образовательных
ресурсов
Технологические средства Современные
ИКТ педагогические
технологии

9. Количество
Классы Количество учащихся
классов
1-4 17 483
начальная
43%
школа
основная и
57% средняя
школа

10. Внедрение модели предполагает:
1. Создание системы учебно-специализированных кабинетов
(кабинетов с мобильными лабораториями на базе учебных
классов) и компетентностных центров для организации
эффективной урочной и внеурочной деятельности;
модернизацию действующих учебных кабинетов.
2. Внутрифирменное повышение квалификации учителей
начальной школы для внедрения современного
высокотехнологичного оборудования по технологии каскадного
обучения.
3. Описание эффективных приемов и технологий организации
учебной работы с младшими школьниками с использованием
возможностей современной ИОС, направленных на достижение
качественно новых образовательных результатов.

11. Учебно- • изобразительного искусства и духовно-
специализированные нравственного воспитания
кабинеты • естественно-научных дисциплин
• английского языка
Компетентностные
• информатики с мобильной лабораторией
центры
• технологии
Учебные кабинеты • учебные классы

12. кадровые ресурсы
мобильное и
стационарное
оборудование
методическое
обеспечение

13. Программы учебной и Учебно-лабораторное
внеурочной и компьютерное
Реализуемые требования
деятельности, оборудование,
ФГОС
реализуемые в заявленное в
кабинете адресной программе
•Использование приобретен- •Уроки изобразительного •Комплект для
ных знаний и умений для искусства; оснащения медиатеки.
творческого решения худо- •студия «Здравствуй, •Мобильный
жественно-конструкторских музей»; компьютерный класс.
(дизайнерских задач). •изостудия «Радуга»; •Комплект для
•Овладение элементарными •проектное бюро конструирования и
практическими умениями и «Начинающий дизайнер»; моделирования.
навыками в различных видах •«Школа общения»; •Комплект для
художественной деятельнос- •исследовательская лабо- оснащения рабочего
ти), а так же в специфических ратория «Нравственность в места учителя.
формах художественной искусстве»;
деятельности, базирующихся • исторический клуб «Мы –
на ИКТ. россияне».

14. Программы учебной и Учебно-лабораторное и
внеурочной компьютерное
Реализуемые
деятельности, оборудование,
требования ФГОС
реализуемые в заявленное в адресной
кабинете программе
• Освоение доступных •Уроки окружающего мира; • Комплект цифрового
способов изучения • метеостанция; оборудования по
природы и общества • исторический клуб «Мы - естествознанию.
(наблюдение, запись, россияне»; •Мобильный
измерение, опыт, •исследовательский клуб компьютерный класс для
сравнение, классификация «Жизнь растений»; начальной школы с
и др. с получением •проектная студия «Береги комплектом программного
информации из семейных здоровье смолоду»; обеспечения.
архивов, от окружающих •исследовательская •Комплект для оснащения
людей, в открытом лаборатория «Жить рабочего места учителя.
информационном здорово!».
пространстве).

15. Программы учебной и Учебно-лабораторное и
внеурочной деятель- компьютерное
Реализуемые
ности, реализуемые в оборудование,
требования ФГОС
компетентностном заявленное в адресной
центре программе
•Освоение начальных •Уроки английского языка; •Лингафонный кабинет.
лингвистических •лингвистическая студия •Комплект для оснащения
представлений , «Серьёзный английский»; рабочего места учителя.
необходимых для •радиотеатр на
овладения на английском языке
элементарном уровне «Гарфилд».
устной и письменной
речью на иностранном
языке, расширение
лингвистического
кругозора.

16. Программы учебной и Учебно-лабораторное
Реализуемые внеурочной деятель- и компьютерное
требования ФГОС ности, реализуемые в оборудование,
компетентностном заявленное в
центре адресной программе
•Приобретение первоначаль- •Уроки информатики; •Мобильный
ных представлений о ком- •студия «Мир компьютерный класс.
пьютерной грамотности. информатики»; •Комплект для
•Приобретение первоначаль- •студия «Мультяшка». конструирования и
ных знаний о правилах моделирования.
создания предметной и •Комплект для
информационной среды и оснащения рабочего
умений применять их для места учителя.
выполнения учебно-познава-
тельных и проектных худо-
жественно-конструкторских
задач.

17. Программы учебной и
Учебно-лабораторное и
внеурочной деятель-
Реализуемые компьютерное обору-
ности, реализуемые в
требования ФГОС дование, заявленное в
компетентностном
адресной программе
центре
•Овладение основами логичес- •Уроки технологии •Комплект для
кого и алгоритмического мыш- •Учебная лаборатория конструирования и
ления,пространственного во- «Алгоритмика в моделирования
ображения и математической действии» •Мобильный
речи, измерения, перерасчета, •Мастерская компьютерный класс для
прикидки и оценки, наглядного «Самоделкин» (азы начальной школы с
представления данных и про- робототехники для 1-2 комплектом программного
цессов, записи и выполнения классов) обеспечения
алгоритмов. •Проектное бюро «Юный •Комплект для оснащения
•Использование приобретенных архитектор» рабочего места учителя
знаний и умений для •Экономическая
творческого решения несложных лаборатория «Кто хочет
конструкторских, технологичес- стать миллионером»
ких и организационных задач.

18. Эффективность Проекта достигается за счет:
1. Педагогически эффективного использования оборудования.
2. Специализации учителей начальной школы по
определенным направлениям.
3. Формирования банка методических пособий, в том числе и
электронных, на базе одного кабинета.
4. Внедрение инновационной системы управления учебно-
специализированными кабинетами.
5. Организация внутрифирменного повышения квалификации
учителей начальной школы для внедрения современного
высокотехнологичного оборудования по технологии
каскадного обучения .

20. 1. Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
2. Федеральный государственный
образовательный стандарт начального
общего образования
3. Стратегия развития системы образования
СПб 2011-2020 гг. «Петербургская Школа
2020»
4. СанПиН 2.4.2.2821-10
5. Основная образовательная программа
начального общего образования
6. Программа развития лицея №64
«Лицейское образование в качественно
новой педагогической среде»

21. Цель Проекта
создать современную информационно-образовательную среду
младшего школьника для обеспечения доступного и
качественного образования, отвечающего требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования
Цель Программы развития лицея:
Цель основной образовательной
программы начальной школы: обеспечение доступного и качест-
венного образования в педагогичес-
формирование функционально кой среде, отвечающей современ-
грамотной личности – человека, ным социальным требованиям и
умеющего самостоятельно решать формируемой посредством органи-
возникающие в жизни задачи, зации интерактивного взаимодей-
оставаясь при этом Человеком ствия между субъектами образо-
вательного процесса

22. СПбАППО РЦОКОиИТ
ученик
ученик
учитель учитель родители родители
администрация
ИМЦ
СПбГУИТМО Приморского района
Комитет по образованию СПб

23. Информацион Материально-
ное техническая
обеспечение база
Учебно- Финансовые
методическое условия
обеспечение Образова-
тельная
среда

24. 1. Учебные программы «Школа
2100»
2. Учебники и учебные пособия
3. Цифровые образовательные
ресурсы
4. Мультимедийные пособия
5. Электронные приложения

25. Учебно-методическое
Сильные стороны Слабые стороны
обеспечение
• Учебные программы. Разработаны авторским Отсутствие широкого спектра
коллективом ОС «Школа 2100» программ дополнительного
образования.
• Учебники и учебные Основаны на современном • Недостаточно описаны
пособия. содержании образования, методики формирования УУД.
входят в Федеральный перечень • Не отражена проектная
учебников. деятельность.
• ЦОРы к системе Соответствуют тематическому Отсутствуют по окружающему
учебников «Школа планированию. миру, технологии, ИЗО.
2100».
• Мультимедийные • Соответствуют методическому • Созданы не по всем
пособия и электронные аппарату учебника. предметам.
приложения. • Способствуют повышению • Выполняют
интереса учащихся к предмету. демонстрационную функцию.
• Позволяют провести
автоматизированный
мониторинг.

26. 1. Издания на электронных носителях
2. Электронный каталог изданий
«Библиограф» (локальная сеть)
3. Электронный дневник
4. Сайт лицея и сайт начальной школы
5. Группы в социальных сетях

27. Информационное
Сильные стороны Слабые стороны
обеспечение
1. Издания на электронных • Способствуют повышению • Используется для
носителях. интереса учащихся к предмету. фронтальной работы.
• Позволяют осуществлять поиск
необходимой информации.
2. Электронный каталог • Систематизация • Трудность использования
изданий. библиотечного фонда. учащимися начальной школы.
• Быстрый доступ для учителя к
фонду библиотеки.
3. Электронный дневник. • Организация взаимодействия • 27% родителей нерегулярно
(учитель, учащийся, родитель). пользуются электронным
дневником.
4. Сайт лицея и сайт • Оперативность • 7% родителей не считают
начальной школы. взаимодействия. необходимым пользоваться
• Освещены разные стороны сайтом.
деятельности лицея и начальной
школы.

28. Мобильный класс
на базе нетбуков
Classmate PC – 1 шт.
Компьютерный класс
начальной школы – 1 шт.

29. Компьютеризированные рабочие места учителей,
имеющие доступ в локальную сеть лицея и Интернет – 19 шт.
Мультимедийные проекторы – 17 шт.

30. Интерактивная доска – 1 шт.
Система голосования – 1 шт.

31. Библиотечный медиацентр
Класс Роботехники
«LEGO Mindstorms NXT» - 1 шт.

32. Материально-
техническое Сильные стороны Слабые стороны
обеспечение
•Материально- •Наличие МТБ, • Недостаточность технического и
техническая база соответствующей технологического оснащения для
лицея современным требованиям, проведения проектной и
предъявляемым к ОУ. исследовательской работы с учащимися,
автоматизированного мониторинга
качества образовательного процесса.
• Недостаточное финансирование для
модернизации имеющегося
оборудования.
• Моральное и техническое устаревание
техники и оборудования.

33. Финансовое
Сильные стороны Слабые стороны
обеспечение
•Финансово- • Финансовые средства • Отсутствие бюджетных
хозяйственная и федерального бюджета. средств на внеурочную
внебюджетная • Внебюджетные средства деятельность.
деятельность лицея лицея за счет дополнитель- • Недостаточно развита
ных платных услуг. сеть дополнительных
• Спонсорские средства. образовательных услуг в
• Участие в целевых основной и средней
проектах. школе.
• Отсутствие «постоянных»
спонсоров.

36. Награждены знаками отличия:
«Отличник народного образования» – 1
«Почетный работник общего образования» – 1
«Почетная грамота МО РФ» – 3
Победитель районного конкурса:
«Лучший учитель начальной школы» – 1
«За разработку авторской программы» – 1
Призеры районного конкурса:
«Педагогические надежды» – 1
«Лучший учитель начальной школы» – 1
имеют высшую категорию – 53%
первую квалификационную категорию – 25%

37. Наименование
Дата Наименование семинара
заказчика
24.10.2008 НМЦ Приморского района СПб Урок в условиях системных изменений
06.10.2009 ООО «Школьная книга» Реализация образовательной системы «Школа 2100» на
(авторский коллектив ОС первой ступени обучения
«Школа 2100» г. Москва)
23.11.2009 НМЦ Приморского района СПб От формирования общеучебных умений к формированию
универсальных учебных действий
30.09.2010 ООО «Школьная книга» Организация оценочной деятельности младших
(авторский коллектив ОС школьников в ОС «Школа 2100»
«Школа 2100» г. Москва)
21.12.2010 НМЦ Приморского района СПб Реализация учебных программ в начальной школе с
применением персональных мобильных компьютеров в
рамках проекта Intel «1 ученик: 1 компьютер»
17.11.2011 НМЦ Петроградского района Содержание и педагогические технологии в
СПб Образовательной системе «Школа 2100» в формате ФГОС
30.01.2012 ИМЦ Приморского района СПб Организация контрольно-оценочной деятельности как
средства реализации ФГОС

38. Кадровое
Сильные стороны Слабые стороны
обеспечение
• Повышение • 16 учителей начальных • 1 учитель начальных классов
квалификации классов (94%) окончили курсы не окончили курсы по ФГОС.
учителей по ФГОС; • 2 учителя начальных классов
• 15 учителей начальных не окончили курсы
классов (88%) окончили курсы пользователей ПК.
пользователей ПК;
• Система постоянного
внутрифирменного повышения
квалификации учительского
корпуса.
• Инновационный • Наличие инновационного • Пассивность части учителей.
потенциал опыта работы; • Загруженность.
• Наличие системы • Профессиональное
инновационной работы лицея; выгорание.
• Наличие творческого • Отсутствие лаборанта по
педагогического коллектива; ИКТ, сопровождающего
• Наличие службы поддержки начальную школу.
применения ИКТ.

39. Использование
мультимедийного
проектора во
внеурочное время
в 1-м классе
Использование
мультимедийного
проектора на уроке
русского языка
в 3-м классе

40. Использование системы
голосования на уроке
математики в 4-м классе
Использование
интерактивной доски
на уроке математики
в 1-м классе

41. Использование
медиатеки во
внеурочное время
во 2-м классе
Использование
мобильного класса на
базе нетбуков
Classmate PC
в 4-м классе

42. В лицее работает
кружок робототехники
под руководством учителя начальных классов
Масловой Ирины Евгеньевны

43. Результаты мониторинга
Вопросы мониторинга да нет затрудняюсь
ответить
1. Поддерживаете ли Вы внедрение ФГОС? 64% 30% 6%
2. Понимаете ли Вы свою ответственность в
45% 23% 32%
реализации ФГОС?
3. Считаете ли Вы целесообразным использование
компьютерной техники на уроках и во внеурочной 81% 5% 14%
деятельности?
4. Нужны ли в лицее кружки естественнонаучного
и технического направления (Робототехника, 93% 2% 5%
Мир информатики, Юный биолог, Метеостанция)?
5. Используете ли Вы возможности электронного
73% 27% 0%
дневника?

44. Результаты
Вопросы мониторинга мониторинга
да нет
1. Владеете ли Вы навыками работы на компьютере? 54% 46%
2. Используете ли Вы ресурсы Интернет при выполнении
35% 65%
домашнего задания?
3. Хотите ли вы, чтобы использовалась компьютерная
техника на уроках и во внеурочное время? 97% 3%
4. Нужны ли в лицее кружки естественнонаучного и
технического направления (Робототехника,
Мир информатики, Юный биолог, Метеостанция)? 89% 11%

45. Результаты мониторингов запросов
родителей и учащихся к
современной образовательной
среде позволяют сделать вывод о
том, что Проект
будет
востребован как учащимися
начальной школы, так и
родительским сообществом лицея

46. Новая школа - это современная
инфраструктура. Школы станут
современными зданиями - школами нашей
мечты, с оригинальными архитектурными и
дизайнерскими решениями, с добротной и
функциональной школьной архитектурой -
столовой с вкусной и здоровой едой,
медиатекой и библиотекой,
высокотехнологичным учебным
оборудованием, широкополосным
Интернетом, грамотными учебниками и
интерактивными учебными пособиями,
условиями для занятий спортом и
творчеством.
НОИ «Наша новая школа»

47. Методическая
поддержка
Методическое Служба
сопровождение информатизации
Зам. Зам. Зам.
директора
директора методист директора инженер лаборант
по ИД,
ОЭР по УВР по ИТ

48. Педагог- Учитель-
психолог логопед
Служба
Социальный сопровождения Валеолог
педагог
ГОУ лицей №64

49. Представительство Дом детского
Дом молодежи
института новых творчества МО № 65 Приморский Городской Дворец
Приморского
технологий в СПБ Приморского Приморского культурный центр творчества юных
района
(ИНТ г. Москва) района района
ИМЦ Приморского Санкт-Петербургский
района государственный
университет
экономики и финансов
(ФИНЭК)
ГОУ лицей
РЦОКОиИТ
№ 64
Санкт-Петербургский
государственный
морской технический
СПбАППО университет
(МТУ)
Санкт-Петербургский Санкт-Петербургский Санкт-Петербургский
Российский государственный государственный
Санкт-Петербургская университет
государственный инженерно- университет
государственная информационных
педагогический экономический аэрокосмического
академия технологий,
университет университет приборостроения
сервиса и экономики механики и оптики
им. А.И. Герцена (ИНЖЭКОН) (ГУАП)
(ИТМО)

51. Сроки
Этапы Мероприятия
проведения
•Апробационный •Информационное обеспечение внедрения Первый год
проекта; внедрения
•изучение технических характеристик и
установка оборудования;
•разработка локальных актов по внедрению
нового оборудования в УВП;
•обучение учителей (обучение тьюторов,
создание рабочих групп);
•создание условий для организации УВП с
использованием современного
оборудования.

52. Сроки
Этапы Мероприятия
проведения
•Внедренческий •Апробация приемов использования Второй год
современного оборудования в урочной и внедрения
внеурочной деятельности;
•система обмена опытом использования
современного оборудования (мастер-классы,
открытые уроки);
•повышение квалификации учителей по
технологии каскадного обучения;
•мониторинг и фиксация хода
образовательного процесса;
•диагностика и техническая поддержка
оборудования.

53. Сроки
Этапы Мероприятия
проведения
•Рефлексивный •Создание банка методических пособий, в Третий год
том числе и электронных, на базе одного внедрения
кабинета;
•описание инновационной системы
управления учебно-специализированными
кабинетами;
•мониторинг результатов образовательного
процесса в современной информационно-
образовательной среде.

55. Критерии эффективности
Показатели
реализации Проекта
•Уровень качества образования • Уровни формирования универсальных учебных
действий;
• уровни формирования предметных учебных действий;
• победители или призеры предметных олимпиад;
• динамика познавательной мотивации.
•Инновационное поведение • Участие учителей в профессиональных конкурсах разных
участников образовательного уровней;
процесса (учащихся, родителей, • участие в инновационной деятельности лицея;
учителей, администрации) • самообразование;
• создание авторских инновационных продуктов;
• участие в проектах в рамках учебной и внеучебной
деятельности;
• увеличение % участников сетевого взаимодействия.
•Уровень здоровья участников • Соблюдение требований СанПиН к организации учебно-
образовательного процесса (учащихся, воспитательного процесса;
родителей, учителей, администрации) • стабильные показатели здоровья.

56. Проект
Критерии эффективности
Цели и задачи Проекта Проекта
Показатели
Цели и задачи
мониторинга
мониторинга
Банк диагностических
Правовое обеспечение
методик
мониторинга
Программа информационно-
аналитической деятельности

57. Основными средствами, обеспечивающими
информационное сопровождение Проекта, являются:
•публичный отчет лицея по итогам года;
• сайт лицея и сайт начальной школы, сайты и блоги
учителей;
• электронный дневник;
•электронная почта;
•файловый обмен через локальную сеть;
•издательская деятельность;
• медиатека;
• школьная киностудия;
• система автоматизированного тестирования учащихся.

58. Представленный материал позволяет сделать вывод о
том, что в лицее созданы условия для реализации Проекта
«МИР новой начальной школы»