Dokumen ini membahas keberhasilan proses pembelajaran menggunakan teknologi konferensi video. Kajian menemukan bahwa pembelajaran terjadi ketika siswa menghadiri sesi konferensi video berdasarkan pendekatan fase pembelajaran Gagne. Penggunaan teknologi ini menarik minat siswa dan memungkinkan interaksi antara siswa dan guru.

1. KPT 6044
PEMBELAJARAN BERASASKAN
ELEKTRONIK DAN WEB
ULASAN ARTIKEL

2. NAMA PENSYARAH
DR PROF ABDUL LATIF BIN HAJI GAPOR
NAMA PELAJAR
ROHAPIZAN BINTI SA’ARI
M20141000304

3. TAJUK ARTIKEL
Keberkesanan Proses Pembelajaran
Menggunakan Teknologi Sidang
Video.

4. PENGENALAN
• Jurnal Pendidikan ini diterbitkan pada 2011 yang ditulis oleh
Siti Hajar Halili,
Shukri Sulaiman dan
Mohd Razha Abd Rashid.
• Dipetik daripada terbitan Jurnal Pendidikan Malaysia bernombor 36 (1) yang mengandungi 11 muka
surat dari muka surat 55 hingga ke muka surat 65.

5. TUJUAN KAJIAN
• Tujuan artikel ini adalah untuk melihat sama ada proses pembelajaran berlaku atau sebaliknya apabila
belajar dengan menggunakan sidang video.
• Kajian ini dijalankan rentetan daripada perubahan yang berlaku dalam sistem pendidikan di negara
Malaysia iaitu Program Pendidikan Jarak Jauh.
• Teknologi sidang video ini diperkenalkan pertama kalinya pada tahun 1995 di Pusat Pendidikan Jarak
Jauh Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

6. PERSOALAN KAJIAN
• “Adakah proses pembelajaran berlaku
atau sebaliknya apabila pelajar
menghadiri sesi sidang video?”.

7. KAEDAH
• pengumpulan data primer – soal selidik
- skala likert
• Sumber data sekunder - merupakan data peringkat kedua yang diperoleh melalui pembacaan buku
rujukan, majalah, jurnal, akhbar, atas talian di internet serta kaedah perbandingan kajian yang telah
dijalankan oleh penyelidik lain

8. DAPATAN KAJIAN
• Proses pembelajaran sememangnya berlaku dengan penggunaan teknologi sidang video ini berdasarkan
pendekatan fasa proses pembelajaran Gagne (1985).
• Setiap fasa yang dikaji menunjukkan kesan positif dalam proses pembelajaran melalui sidang video.
• Penggunaan teknologi sidang video ini didapati telah menarik minat pelajar untuk belajar dengan lebih
bersemangat.

9. CADANGAN
• Pelajar lebih melibatkan diri dan mengambil bahagian
dengan lebih aktif dalam sesi sidang video.
• Perlu interaksi yang aktif diantara pelajar dengan
pensyarah serta dapat memanfaatkan penggunaan
teknologi sidang video dengan sepenuhnya.

10. RUMUSAN
• Keberkesanan pembelajaran melalui sidang video dalam sistem pengajaran dan pembelajaran sangat
diperlukan untuk institusi terus cemerlang pada dekad akan datang.
• Telesidang video merupakan media pengajaran dan pembelajaran yang terbaik diperkenalkan oleh
pengajian PJJ di Malaysia yang dibiayai dengan kos yang tinggi.
• Pelajar yang mengikuti program PJJ perlu memanfaatkan sepenuhnya kecanggihan teknologi ini agar
proses pembelajaran menjadi lebih berkesan dan melahirkan pelajar yang lebih berwibawa dalam
bidang masing-masing.

11. SEKIAN, TERIMA KASIH