Dapatan Kajian

1. Penulisan Dapatan Kajian E-Learning
DAPATAN JURNAL 1
Menurut Analisa Hamdan, Rosseni Din, Siti Zuraida Abdul Manaf, Nor Syazwan Mat
Salleh, Intan Farahana Kamsin, Helmi Norman, Nor Mohamad Ismail, Ahmad Syukri
Mohamad Zaid (2014) Teknologi Web 2.0 menyokong proses P&P dan pelajar akan
lebih berminat apabila pensyarah mengintegrasikan teknologi Wb 2.0 dalam P&P.
Pensyarah haruslah mereka bentuk strategi P&P dengan merujukkan kekuatan dan
kelemahan yang ada pada teknologi Web 2.0 serta cabaran yang dialami oleh
pelajar agar rancangan yang disediakan lebih bermakna. Kemudahan infrastuktur
institusi perlu dilengkapkan dalam memartabatkan institusi pendidikan Negara.
DAPATAN JURNAL 2
Menurut Wahyu binti Idrus, Yahya Buntat (2012), proses pembelajaran dan
pengajaran telah mengalami banyak perubahan seiring dengan perkembangan
teknologi. Penggunaan kaedah pengajaran berbantukan computer haruslah
diperluaskan lagi di sekolah-sekolah agar ia dapat menyaingi perubahan pendidikan
masa kini. ‘e-Learning’ adalah sebarang pengajaran dan pembelajaran yang
menggunakan rangkaian elektronik (LAN, WAN atau internet) untuk menyampaikan
isi kandungan, interaksi atau pemudahcaraan. Penyelidik juga telah menyatakan
perbezaan antara pembelajaran Tradisional dan e-Learning dalam kajiannya.
DAPATAN JURNAL 3
Ting Suh Ping (2012) berpendapat bahawa penggunaan ICT dalam proses
pengajaran dan pembelajaran banyak memberi kesan yang baik epada murid-murid
dan meningkatkan kecekapan dan keberkesaan hasil pembelajaran. Guru dapat
membuat persiapan awal dan mencari maklumat P&P secara berkesan. Dengan
penggunaan peralatan ICT, proses P&P akan menjadi lebih menarik dan berkesan.
Proses P&P lebih aktif serta mewujudkan suasana pembelajaran yang
menyeronokkan. Guru dapat mempelbagaikan proses pengajaran dan pembelajaran
dan bukan hanya tertumpu kepada teknik pengkuliahan sahaja bahkan dapat
mempertingkatkan kualiti pengajaran dengan menggunakan pelbagai kemudahan
yang terdapat dalam ICT.
DAPATAN JURNAL 4
Rafiza Abdul Razak (2013) mendapati pembelajaran aktif secara kolaboratif atas
talian dalam analisis novel Bahasa Melayu sangat memberi impak dan peluang yang
luas kepada pelajar menerusi penglibatan aktif pelajar, interaktif, kolaboratif dan

2. menggalakkan pembelajaran seumur hidup. Penyelidik mendapati ‘Facebook’
membolehkan pelajar bebas berbincang, mengeluarkan pendapat dan bertanya
soalan dengan guru atau rakan mereka. Perhubungan yang berlaku secara maya ini
mewujudkan suasana yang selesa dan tidak timbul rasa malu. Penyelidik mendapati
bahawa pemilihan “Facebook”sebagai platform telah menarik minat pelajar untuk
belajar Bahasa Melayu adalah tepat.
DAPATAN JURNAL 5
Menurut Tan Choon Keong & Carol (2013), hasil kajian yang telah dilaksanakan
dalam menguji keberkesanan pengaplikasian video YouTube sebagai BBM dalam
proses pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran Sejarah telah
menunjukkan pengaplikasian ini Berjaya menarik minat pelajar Tingkatan 4 dan
membantu meningkatkan kefahaman pelajar dalam proses pengajaran dan
pembelajaran dalam mata pelajaran Sejarah. Ini kerana kaedah pengajaran ini dapat
menyampaikan isi pengajaran secara telus dengan guru bertindak sebagai pemudah
cara dan pembimbing. Pelajar menggunakan deria pendengaran dan penglihatan
supaya mereka lebih fokus ketika menonton video dalam proses penyampaian
maklumat dalam mata pelajaran Sejarah.
Sumber Rujukan
Analisa Hamdan, Rosseni Din, Siti Zuraida Abdul Manaf, Nor Syazwan Mat Salleh,
Intan Farahana Kamsin, Helmi Norman, Nor Mohamad Ismail, Ahmad Syukri
Mohamad Zaid (2014) Pengintegrasian Teknologi Web 2.0 dalam Mencapai
Pembelajaran Bermakna. UKM
Wahyu binti Idrus, Yahya Buntat (2012) Aplikas ‘e-Learning’ dalam Pengajaran &
Pembelajaran Sekolah Malaysia: Isu dan cadangan perlaksanaan.UTM
Ting Suh Ping (2012) Meningkatakan Minat dan Pembelajaran Murid Tahun Tiga
Melalui Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan ICT. IPG KBL
Rafiza Abdul Razak (2013) Strategi Pembelajaran Aktif secara Kolaboratif atas
Talian dalam Novel Bahasa Melayu. UM.
Tan Choon Keong & Carol (2013) Pengaplikasian Video YouTube: Bahan Bantu
Mengajar (BBM) dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sains
Sosial. UMS.