урок-практикум "Компетенція"

2. «Розум людський має три
ключи, які все відкривають:
знання, думка, уява.»
Віктор Гюго

4. Тема уроку
Застосування похідної до
дослідження функцій та
побудови графіків.

5. « Від того настрою, з яким ви
вступаєте в день, або в якусь
справу залежать ваші успіхи,
а можливо, і невдачі»
Конфуцій

6. Аркуш оцінювання:
• Прізвище, ім’я учня
• Виконання домашнього завдання (2 бали)
• Теоретичний бліц-турнір (правильна відповідь – 1 бал)
• Усні вправи (правильна відповідь– 1 бал)
• Графічний диктант (правильна відповідь – 1 бал)
• Д/Г «Шифрувальники» (за шифрування – 1 бал,
• за розшифровку – 2 бали)
•
• Самостійна робота (І-ІІ варіанти – 4 бали,
• ІІІ-ІV варіанти – 6 балів)
•
• Загальна кількість балів

7. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
23
3xxy 
1. D(y)=R
2. Знаходимо нулі функції:
  03
03
2
23


xx
xx
0x і 3x
3. Визначаємо парність:       2323
33 xxxxxf  функція ні парна, ні
непарна, неперіодична
4.     xxxxxf 63'3' 223

  0' xf , 0)2(3
063 2


xx
xx
0x , 2x - критичні точки
5. 'f
f
f'(-1)=3•(-1)2-6•(-1)>0
f'(1)=3•12-6•1<0
f'(3)=3•32-6•3>0
x=0 – точка максимуму
x=2 – точка мінімуму
fmin=f(0)=0
fmax=f(2)= 23-3•2=-4
6. Будуємо ескіз графіка
0 2 х
-+ +

8. Теоретичний бліц-турнір
«Скринька пам’яті»

9. Математична естафета
3х4- 6х2 +1 3х+ 6х2
2х2 – 5Х 7х11
Х10 8х5 -99
4х7+3 2х6
6х3 2х7- 7х2 +7
3х5- 5х3 +7 3х4- 4х2

10. Графічний диктант «Так чи ні?»
«Хоч слова «так» і «ні»
короткі, все ж вони вимагають
серйозних роздумів»
Піфагор

13. «Теорія без практики мертва і
безплідна,
практика без теорії неможлива»
Рене Декарт.

14. Дидактична гра
«Шифрувальники»

16. «Покажи мені – і я
запам'ятаю. Дай мені діяти
самому – і я навчуся»
Китайська мудрість

17. Самостійна робота
В-т І
В-т ІІ f(x)= 3х4 - 4х3
В-ІІІ f(x)=1 /3 х3 - х
f(x)= 2х - х2

19. «Добре засвоєна мудрість не
забувається ніколи»
Піфагор

20. «Пінг-понг»
• Я навчилася…
• Я зрозумів…
• Я закріпила…
• Я повторив…
• Я досягнув успіху завдяки…

22. «Корінь навчання гіркий, а
плоди його солодкі»
Аристотель

23. Домашнє завдання
«Як крапля довбає камінь не силою, а
частим падінням, так і людина стає
вченою частим учінням»
Дістервег

24. І рівень.
ІІ рівень.
ІІІ рівень.
ІV рівень.

25. «Скринька побажань»
• Що сподобалося на уроці?
• Що не сподобалося?
• Що пропонуєш змінити?

26. « НЕ МАХАЙ НА ВСЕ РУКОЮ,
НЕ ЛІНУЙСЯ, А УЧИСЬ,
БО ЧОГО НАВЧИШСЯ В
ШКОЛІ, ЗНАДОБИТЬСЯ ЩЕ
КОЛИСЬ!»