Dokumen tersebut membahas tentang bahan ajar dan media pembelajaran, termasuk definisi, klasifikasi, jenis, dan karakteristik bahan ajar serta media pembelajaran visual, audio, dan audio visual."

1. http://www.free-powerpoint-templates-design.com
Bahan Ajar dan
Media Pembelajaran

2. Bahan Ajar
A
B Media Pembelajaran
Klasifikasi Media Pembelajaran
Media Visual
Media Audio
Media Audio-Visual
Multimedia
Peta
Konsep
Hakikat Bahan
Ajar
Peran Bahan Ajar
Komponen
Bahan Ajar
Karakteristik
Bahan Ajar
Kelebihan dan
Kekurangan
Bahan Ajar
Jenis-jenis Bahan
Ajar

3. Bahan Ajar
a

4. National Centre For Competency Based
Training dalam Majid (2008: 174))
Membantu dalam proses pembelajaran
Pannen (1997:7)
Bahan ajar yang di sususn
sistematis
Website Dikmenjur (2010)
Seperangkat materi/substansi
pembelajaran
Depdiknas (2006: 4)
Pengetahuan, ketrampilan dan sikap
Lestari (2013 : 2)
Seperangkat materi mengacu pada
kurikulum

5. Bahan ajar adalah seperangkat materi
pelajaraan yang mengacu pada kurikulum
yang disusun secara sistematis, yang
menampilkan sosok utuh dari kompetensi
yang akan dikuasai peserta didik.

6. 1. Peran bahan ajar bagi guru
a. Wawasan bagi guru
b. bahan dalam proses
pembelajaran
c. Mempermudah guru
d. media pembelajaran

7. 2. Peran bahan ajar bagi siswa
a.pegangan siswa
b.informasi
c. media
d.Motivator
e.Mengukur keberhasilan

8. 3. Peran bahan ajar bagi pihak terkait
a.Dapat mendorong pihak terkait
b.Dapat meberi masukan kepada guru
c. Dapat membantu dalam pemilihan
dan penetapan media
d.alat pemberian reward (penghargaan)

9. evaluasi
petunjuk
belajar
latihan
petunjuk
kerja
kompetensi
yang harus
dicapai
Informasi
pendukung

10. Widodo dalam Lestari (2013: 2) mengungkapkan ada
lima karakteristik bahan ajar yaitu
(1) self instructional,
(2) self contained,
(3) stand alone,
(4) adaptif,
(5) user friendly.

11. Dua klasifikasi utama pembagian fungsi bahan ajar, yaitu :
1. Menurut pihak yang memanfaatkan bahan ajar
a. bagi pendidik
b. bagi peserta didik
2. Menurut strategi pembelajaran yang digunakan.
a. dalam pembelajaran klasikal
b. dalam pembelajaran individual
c. dalam pembelajaran kelompok

12. Kelebihan :
a. Berfokus pada kemampuan
individual peserta didik,
b. Adanya kontrol terhadap hasil
belajar
c. Relevansi kurikulum
Kekurangan :
a. Penyusunan bahan ajar yang baik
membutuhkan keahlian tertentu,
b. Sulit menentukkan proses penjadwalan
dan kelulusan, serta membutuhkan
manajemen pendidikan yang sangat
berbeda dari pembelajaran konvensional,
c. Dukungan pembelajaran berupa sumber
belajar, pada umumnya cukup mahal,

13. Heinich, dkk. (Sadjati, 2012: 6)
• Bahan ajar yang tidak diproyeksikan seperti foto,
diagram, display, model;
• Bahan ajar yang diproyeksikan, seperti slide, filmstrips,
overhead transparencies, proyeksi komputer;
• Bahan ajar audio, seperti kaset dan compact disc;
• Bahan ajar video, seperti video dan film;
• Bahan ajar (media) komputer, misalnya Computer
Mediated Instruction (CMI), Computer based Multimedia
atau Hypermedia.

14. Jenis-Jenis Bahan Ajar
Rowntree (1994) Menurut sifatnya
• Bahan ajar berbasiskan cetak, termasuk di dalamnya
buku, pamflet, panduan belajar siswa, bahan tutorial,
buku kerja siswa, peta, charts, foto, bahan dari majalah
dan koran, dan lain-lain;
• Bahan ajar yang berbasiskan teknologi, seperti
audiocassette, siaran radio, slide, filmstrips, film, video
cassette, siaran televisi, video interaktif, Computer
Based Tutorial (CBT) dan multimedia;
1
2

15. Bahan ajar yang digunakan untuk praktik atau
proyek, seperti kit sains, lembar observasi, lembar
wawancara, dan lain-lain;
3
4
Bahan ajar yang dibutuhkan untuk keperluan interaksi
manusia (terutama dalam pendidikan jarak jauh),
misalnya telepon dan video conferencing.

16. Pengelompokan
Bahan Ajar
Menurut Sadjati
(2012)
Bahan ajar cetak
Bahan ajar
noncetak

17. Bahan Ajar Cetak Rowntree (1996)
1.Buku, pamflet
2.Panduan belajar siswa yang sengaja
dikembangkan untuk melengkapi buku baku atau
buku utama.
3.Bahan belajar mandiri(modul)
4.Buku Kerja guru dikembangkan untuk melengkapi
program-program audio, video, komputer, dan lain-
lain.
5.Panduan praktikum dan lain-lain.

18. Bahan Ajar Noncetak

19. Media Pembelajaran
Klasifikasi Media Pembelajaran

20. KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN
(Anitah : 2008)
01
03
02
04
Media Visual Diproyeksikan
Media Visual Tidak
Diproyeksikan
Media Visual
Slide Suara
Televisi.
Audio Visual
Rekaman
Radio
Lab Bahasa.
Audio
Multimedia Kits
Multimedia Interaktif
Expert System
Virtual Reality
Hypermedia
Multimedia

21. MEDIA VISUAL
Media Visual yang
Tidak Dapat
Diproyeksikan
Media Visual yang
Dapat
Diproyeksikan

22. Media Visual
Tidak diproyeksikan
Model
Realia
Peta Datar
Ilustrasi
Gambar Mati
Grafik
Karikatur
Poster
Bagan
Diagram Berbagai Jenis Papan

23. Gambar mati
(Still picture)
 Gambar dapat menunjukkan suatu
tempat, orang, dan segala sesuatu
dari daerah yang jauh dari
jangkauan pengalaman pebelajar
sendiri.
 Gambar juga dapat memberikan
gambaran dari masa lalu atau
gambaran masa yang akan datang.
23

24. 02
03
04 Menyingkat suatu urai
an panjang
Memperjelas
bagian-bagian yang pe
nting
Menimbulkan daya ta
rik bagi
pembelajar
Mempermudah pe
ngertian
pembelajar
01

25. Ciri-ciri Gambar yang Baik
Cocok den
gan
tingkatan u
mur
dan kema
mpuan bel
ajar
Bersahaja (
tidak terlal
u
kompleks)
Realistis
Gambar da
pat diperl
akukan
dengan ta
ngan

26. Ilustrasi
 Ilustrasi berasal dari bahasa
Latin illustrare: menerangkan
atau membuat sesuatu
menjadi jelas.
 Ilustrasi: gambar atau
wujud lain yang
bermaksud
menerangkan sesuatu
menjadi lebih jelas
26

27. Karikatur
Gambar yang
disederhanakan
bentuknya dan
biasanya berisi
sindiran.
27

28. Place your screenshot here 28
POSTER
Gambar yang
mengombinasikan unsur-
unsur visual seperti, garis,
gambar dan kata-kata,
yang bermaksud menarik
perhatian serta
mengkomunikasikan
pesan secara singkat

29. Sebagai
penggerak
perhatian
Sebagai
peringatan
Sebagai
petunjuk
Untuk
kampanye
Pengalaman
kreatif

30. Bagan
Gambaran dari
sesuatu yang
dilukiskan dengan
garis, gambar, dan
kata-kata
30

31. Bagan Organisasi
Bagan Petunjuk
Bagan Pertumbuhan
Bagan Bergambar
Bagan Waktu
👪

32. Grafik
Grafik merupakan
pemakaian lambang-
lambang visual untuk
menjelaskan data statist
ik

33. Place your screenshot here
Diagram
 Diagram adalah suatu gambar
an terbuka dari suatu objek
atau proses.
 sesuatu yang diterangkan
irisan-nya atau penampangny
a dengan gambar, garis, dan
kata-kata

34. Grafik Garis
Grafik Batang
Grafik Gambar
Grafik Lingkaran
Digambarkan
dengan garis/titik
Dilukiskan
dengan
gambar/simbol
Dilukiskan
dengan batang

35. Peta Datar
Peta adalah gambar yang
menjelaskan permukaan
bumi atau beberapa bagia
n bumi, yang menunjukka
n
ukuran dan posisi yang
relatif, menurut skala yan
60%
55%
70%

36. Jenis Peta menurut Isinya
Ketinggian suatu daerah,
iklim, tumbuh-tumbuhan
PetaFisika Hubungan antara wilayah
tertentu dengan keadaan
ekonomi
PetaEkonomi
Batas-batas wilayah
PetaPolitik

37. Jenis Peta menurut Bentuknya
Peta Buta
Atlas
Peta Timbul
(3D)
Globe

38. 38

39. Realia
Realia atau disebut
juga objek adalah
benda yang
sebenarnya dalam
bentuk utuh.
Misalnya: orang,
binatang, rumah, dan
sebagainya.
39

40. Berbagai Jenis Papan
Blackboard & Whiteboard
01
02
03
04 Papan tempel
Papan flanel
Papan peragaan (Display board)
Paling umum digunakan
Berguna untuk suatu pameran, dengan menempe
lkan berbagai bentuk
Papan yang ditempeli kain flanel untuk melekatk
an sesuatu di atasnya
Untuk menempelkan pengumuman-pengumuman
yang penting

41. 41

42. Model
Model adalah media
tiga dimensi yang
mewakili benda yang
sebenarnya. Benda
tiga dimensi adalah
benda yang
mempunyai ukuran
panjang, lebar, dan isi
(tinggi).
42

43. Media Visual
Yang diproyeksikan
Film Strip
(Overhead Projector)
OHP Opaque Projector
Slide

44. Overhead
Projector (OHP)
Proyektor yang
digunakan untuk
memproyeksikan
media transparan ke
permukaan layar
44

45. 45

46. 46

47. ▹ Guru dapat mempersiapkan materi pelajaran sebelumnya
▹ Tidak menyebabkan tangan kotor
▹ Dapat digunakan di ruang normal
▹ Kontak antara guru-murid tetap berlangsung
▹ Mudah digunakan
▹ Dapat digunakan untuk audience yang banyak jumlahnya
Kelebihan OHP

48. ▹ Memerlukan persiapan mata
ng dan terencana
▹ Bahan-bahan cetak (gambar
, majalah, koran) tidak dapat
langsung diproyeksikan
▹ Menguras banyak waktu,
tenaga, dan biaya
Kelemahan OHP
4
8

49. Place your screenshot here
49
Slide (film
bingkai)
Suatu gambar
transparan yang
yang
diproyeksikan
melalui alat yang
disebut proyektor
slide

50. Kotak Slide
50

51. ▹ Materi pelajaran dapat dibuat sendiri
▹ Lama penyajian gambar dapat diatur sendiri
▹ Urutan gambar dapat diubah-ubah
▹ Proyektor bersifat otomatis
▹ Proyektor slide sederhana dan mudah digunakan
Kelebihan Slide

52. ▹ Pembuatan bahan membutuhkan
biaya yang mahal
▹ Kesalahan menempatkan gambar
menyebabkan gambar terbalik di
layar
▹ Membutuhkan keterangan yang
banyak dari guru
▹ Memerlukan ruangan yang gelap
Kelemahan Slide

53. Place our screenshot here
Filmstrip
▹Satu rol film transparan
yang berisi serangkaian
gambar mati yang saling
berkaitan
▹Pada filmstrip, gambar
digulung dalam suatu
gulungan lalu
dipertunjukkan dengan cara
diputar

54. 54

55. ▹ Lebih padat karena dapat memuat puluhan
gambar
▹ Mudah disimpan
▹ Mudah disiapkan (software&hardware)
▹ Urutan tidak tercecer dan tidak terbalik
Kelebihan Filmstrip

56. ▹ Proyektor sukar diperoleh
▹ Sukar untuk mengganti bila ada
gambar yang rusak
▹ Memerlukan ruang yang gelap
▹ Gambar dapat tergores/rusak
karena film tidak dibungkus
Kelemahan Filmstrip
56

57. Place your screenshot here
57
Opaque
Projector
Proyektor yang
digunakan untuk
memproyeksikan
benda-benda
yang tidak
transparan
(gambar di buku,
majalah, koran)

58. ▹ Berbagai materi pelajaran dapat
ditunjukkan secara langsung
▹ Dapat dipaki berulang-ulang
▹ Tidak membutuhkan banyak biaya
▹ Dapat memproyeksikan objek 3D
Kelebihan Opaque Projector

59. ▹ Tidak dapat menunjukkan gambar yang terang
▹ Materi yang diproyeksikan dapat rusak bila terlalu
lama diproyeksikan
▹ Alat mudah panas
▹ Membutuhkan ruangan yang gelap
Kekuurangan Opaque Projector

60. MEDIA AUDIO
60

61. Media audio adalah jenis media yang
digunakan dalam proses pembelajaran denga
n hanya melibatkan indera
pendengaran peserta didik

62. MEDIA AUDIO
Media
Rekaman
Radio Lab Bahasa

63. MEDIA REKAMAN
Suatu media pembelajaran
berupa suara (musik,
manusia, binatang) yang
direkam pada tape magnetik
atau media digital sehingga
hasil rekaman itu dapat
diputar kembali

64. JENIS MEDIA REKAMAN
64
Gramaphone Tape recorder Kaset untuk merekam
suara

65. JENIS MEDIA REKAMAN
65
Multitrack recorder Digital recorder

66.  Harga cenderung terjangkau
 Rekaman dapat digandakan
 Rekaman bisa digunakan kemudian
 Pengoperasian relatif mudah
 Membantu siswa untuk mengulang kembali
materi yang telah diajarkan
Kelebihan Media Rekaman

67. Kelemahan Media Rekaman
▹ Dalam suatu rekaman, sulit untuk
menentukan lokasi suatu pesan/informasi
▹ Cukup membosankan jika didengarkan
berulang-ulang
▹ Siswa tidak memperoleh balikan

68. Media audio yang penyampaian pesannya
dilakukan melalui pancaran gelombang
elektromagnetik dari suatu pemancar
Radio

69.  Harga terjangkau
 Dapat dipindah-pindah
 Daya jangkauannya luas
 Dapat mengatasi batasan rua
ng dan waktu
 Program siaran dapat direka
m
Kelebihan Radio

70. Kelemahan Radio
▹ Sifat komunikasi satu arah
▹ Sulit dikontrol
▹ Jika siaran monoton, pendengar akan cepat bosan
▹ Sulit untuk mengingat informasi yang terlalu banyak

71. Laboratorium
Bahasa
Alat untuk melatih
siswa mendengar dan
berbicara dalam
bahasa asing dengan
cara menyajikan materi
pelajaran
71

72. MEDIA
AUDIOVISU
AL
7
2

73. Media audio-visual adalah jenis media yang
digunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan
melibatkan pendengaran dan penglihatan
sekaligus dalam satu proses atau kegiatan

74. MEDIA AUDIOVISUAL
Slide Suara Televisi

75. Jenis media visual yang
menampilkan sejumlah slide,
dipadukan dalam suatu cerita
atau suatu jenis pengetahuan
yang diproyeksikan pada layar
dengan iringan suara.
Slide Suara

76. Menyelesaikan bidang
karya grafis dalam bentuk
tulisan tangan, gambar,
caption, judul, dll
Graphic artist
Membantu memindahkan
cerita dan ide penulis ke
dalam karya potretnya.
Photographer
Mendramatisasi pesan
naskah dengan ilustrasi
musik, efek suara, dll
Narrator

77. Program Slide untuk
Promosi
Program Slide
untuk Penerangan
Program Slide
Pengetahuan
Populer
Program Slide Berupa
Anjuran
Program Slide Ilmu
Pengetahuan Khusus

78. Place your screenshot here
78
Televisi
Televisi terdiri dari
kata tele : jauh dan
visi : penglihatan.

79. Jaringan televi
si
sekitar atau cl
osed
circuit televisi
on
(CCTV)
Program tel
evisi siaran
(television
broadcast)

80. Jaringan televisi sekitar
merupakan program televisi
yang dioperasikan di kampus
atau di tempat-tempat lain yang
berjarak dekat.
Selain itu, pesannya bersifat
khusus, misalnya: bahan-bahan
kuliah
CCTV

81. Program ini merupakan media komunika
si massa dengan ciri-ciri:
1. Berlangsung satu arah
2. Komunikator melembaga
3. Pesan bersifat umum
4. Menimbulkan keserempakan
5. Bersifat heterogen
Television Broadc
ast
81

82. Memberi penerangan kepada
massa
Fungsi Penerangan
01
TV menyiarkan berbagai acara yan
g mengandung unsur pendidikan
Fungsi Pendidikan
02
Sebagian besar alokasi waktu di TV
diisi oleh acara-acara hiburan
03
Fungsi Hiburan

83. MULTIMEDIA

84. Multimedia
Pengertian
Ahli
Sistem
Multimed
ia
Tujuan
Multimed
ia
Klasifikas
i
Multimed
ia
👪

85. Pengertian Menurut Ahli
Smaldino, dkk, 2008
Multimedia diartikan
sebagai penggunaan
berbagai jenis media
secara berurutan maupun simultan u
ntuk menyajikan suatu informasi. M
utimedia tidak harus menggunakan a
lat-alat canggih
Helzafah, 2004
Multimedia digunakan
untuk mendeskripsikan
penggunaan berbagai
media secara terpadu
dalam menyajikan atau
mengajarkan suatu topik mata pelaj
aran
Duffy, Mc.Donald & Mizel
l, 2003
Konsep multimedia
merupakan kombinasi
multipel media dengan
satu jenis sehingga terjadi keterpad
uan secara
keseluruhan

86. Sistem Multimedia
Komputer Teks Grafis
Video Suara
untuk menyajikan
Gambar

87. Jadi, Multimedia merupakan media
yang melibatkan jenis media untuk
merangsang semua indera dalam
satu kegiatan pembelajaran

88. Tujuan penggunaan multimedia dalam
pendidikan dan pelatihan adalah
melibatkan pembelajar dalam pengala
man multi sensori untuk meningkatkan
kegiatan belajar.
Dimanfaatkannya multimedia dan berbagai sumber informasi serta metode pembelajar
an, pencapaian hasil pembelajaran diharapkan lebih meningkat.
Tujuan Multimedia
Dimanfaatkannya multimedia dan
berbagai sumber informasi serta
metode pembelajaran, pencapaian
hasil pembelajaran diharapkan
lebih meningkat.

89. Klasifikasi Multimedia
Multimedia
Kits
Multimedia
Interaktif
Expert
System
Hypermedia
Virtual
Reality

90. • Kumpulan bahan-bahan yang berisi lebih dari satu je
nis media yang diorganisasikan untuk satu topik.
• Jenis ini termasuk CD-ROM, slides, audiotape, Video
tape, gambar diam, model, media cetak, OHT, lemba
r kerja, gambar, grafis, objek.
Multimedia
Kits

91. • Media yang memiliki komposisi materi-materi yang tidak
berurutan.
• Mengacu pada software komputer yang menggunakan
unsur-unsur teks, grafis, video, dan audio yang
dihubungkan dengan cara yang dapat mempermudah
pemakai untuk beralih ke suatu informasi.
• Pemakai dapat memilih cara yang unik sesuai gaya
belajar berpikir dan cara memproses informasinya
sendiri
Hypermedia

92. Place your screenshot here 92
Media Interaktif
 Media yang meminta pembelajar
mempraktikkan suatu keterampilan
dan menerima balikan
 Merupakan suatu sistem penyajian
pelajaran dengan visual, suara, dan
materi video disajikan dengan kontrol
komputer sehingga pembelajar tidak
hanya dapat mendengar dan melihat
gambar dan suara, tetapi juga
memberi respon aktif

93. Virtual
Reality
Media yang melibatkan
pengalaman multi
sensori dan berinteraks
i dengan fenomena
sebagaimana yang ada
di dunia nyata

94. Expert
System
Paket software yang
mengajarkan kepada
pebelajar bagaimana
memecahkan
masalah yang komple
ks
dengan menerapkan k

95. Selesai!