MTs An-Nur Kota Cirebon. Laporan ini berisi deskripsi sekolah, pelaksanaan praktik pengalaman lapangan, dan evaluasi kegiatan. [ringkasan selesai]

1. LAPORAN
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )
DI MTS AN-NUR KOTA CIREBON
Di Ajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok PPL II
STAIC,Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Cirebon
Disusun oleh :
Sani Santi Lilis Marini Dhiya Urahmy M.Aqib M.Imam
12.01.0784 12.01.0768 12.01.0932 12.01.0739 12.01.0929
Nurma Dewi Siti Sayati Edi Darmono.P M.Yahya Heru.H
12.01.0822 12.01.0930 12.01.0831 12.01.0698 12.01.0766
TARBIYAH/PAI
SEKOLAH TINGGI ILMU AGAMA ISLAM (STAI)
CIREBON
2015

2. LEMBAR PENGESAHAN
Laporan akhir Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 mahasiswa Fakultas Tarbiyah
Jurusan PendidikanAgama Islam (PAI) Sekoalah Tinggi Agama Islam Cirebon di MTs An-
Nur Kota Cirebon,tahun ajaran `2015/2016Telah diperiksa dan disahkan oleh Guru
Pamong, Dosen Pembimbing, dan Kepala Sekolah.
Diketahui oleh :
Guru Pamong/SKI
Suhada ,S.Ag
NIP197508082007101005
Guru Pamong /Akidah Akhlak
Abdul Hamid Yahya
Guru Pamong /Qurdis
Muhammad Subhan,SHI.S.Pd.I
Guru Pamong /Fiqih
Ali Yusuf Yahya
Disetujui Oleh :
Kepala Madrasah An-Nur Cirebon
Drs.Izzuddin,MM
NIP19660305 19930 1 005
Dosen Pembimbing
Dra.Hj.Suniti,M.Pd
NIP195805081984032002

3. Guru Praktikan
Sani Santi
12010784
Guru Praktikan
Nurma Dewi
12010822
Guru Praktikan
Lilis Marini
12010768
Guru Praktikan
Siti Sayati
12010822
Guru Praktikan
Dhiya Urahmy
12010932
Guru Praktikan
Heru Hamzah
12010766
Guru Praktikan
Muhamad Imam
12010929
Guru Praktikan
Darmono Edi Prayitno
12010831
Guru Praktikan
Mohamad Yahya
12010698
Guru Praktikan
Muhammad Aqib
12010739

4. KATA PENGANTAR
Puji Syukur marilah kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan berbagai kenikmatan yang tak ternilai harganya kepada kita
semua. Sehingga Alhamdulillah penulis dapat menyusun Laporan Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) dan menyelesaikannya tepat waktu. Semoga
dengan adanya kegiatan PPL ini dapat menambah dan meningkatkan mutu
pendidikan yang melahirkan calon pendidik yang professional untuk siap
berkiprah dalam masyarakat, serta apa yang menjadi niat baik kita dapat
menjadi amal ibadah di akhirat kelak dan mendapatkan ridho dari Allah SWT.
Amin ya Robbal ’alamin.
Sholawat serta salam semoga tercurahkan kapada junjungan kita Nabi
Besar Muhammad SAW. Beliau adalah pemimpin umat yang patut kita teladani
dan yang kita harapkan syafa’atnya dihari kiamat kelak. PPL II merupakan
kegiatan Kependidikan lanjutan dari PPL I (micro teaching) yang
diselenggarakan oleh pihak Pusat Pengembangan Praktikum (P3).
Penulis haturkan beribu-ribu terima kasih kepada semua pihak yang
membantu,mengarahkan, membimbing dan memotivasi kami. Sehingga
Alhamdulillah penulis dapat menyusun laporan akhir PPL II ini dengan baik,
ucapan terima kasih tersebut kami sampaikan terutama kepada yang terhormat:
1. Drs.H.Ahmad Dahlan,M.Ag, selaku ketua Sekolah Tinggi Agama Islam
Cirebon( STAIC)
2. Nur Rahman,SHI,MH selaku Ketua Pusat Pengembangan Praktikum (P3)
(STAIC)
3. Hj.Ijah Bahijah,S.Ag.MA selaku Ketua jurusan Pendidikan Agama Islam
(PAI) Islam Cirebon
4. Bapak Drs. Izzuddin, MM., selaku Kepala MTs An-Nur Kota Cirebon.
5. Ustadz Suhada, S.Ag, selaku Guru Pamong bidang studi SKI MTs An-Nur
Kota Cirebon
6. Ustadz Muhammad Subhan,SHI selaku Guru Pamong bidang studi Qurdis
7. Ustadz Abdul Hamid Yahya, selaku Guru Pamong bidang Akidah Akhlak
8. Ustadz/ustadzah beserta Staf TU MTs An-Nur Kota Cirebon
9. Rekan-rekan sesame praktikan
10.Siswa-siswi MTs An-Nur kota Cirebon
Dengan bantuanya Alhamdulillah Penulis dapat melaksanakan kegiatan
PPL II ini dengan baik, menimba Ilmu dan pengalaman guna menjadi Guru

5. yang Professional, Berdedikasi dan Berwawasan Luas, yang mampu
meningkatkan semangat anak didik dalam meraih cita-cita Bangsa dan Agama.
Penulis Menyadari bahwa dalam penyusunan Laporan Akhir Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL II) ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena
itu, Penulis mengharapkan kritik dan saran pembaca untuk perbaikan kami di
masa mendatang. Semoga Laporan Akhir Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Cirebon, Februari,2015
Penulis dan Rekan-Rekan
Heru Hamzah

6. DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................
KATA PENGANTAR ......................................................................
DAFTAR ISI.....................................................................................
BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................
A. Latar Belakang...............................................................................
B. Tujuan dan Manfaat .......................................................................
C. Personalia .....................................................................................
D. Sistematika Penyusunan laporan ..................................................
BAB II DESKRIPSI SEKOLAH ...................................................
A. Sejarah Pendirian .........................................................................
B. Visi, Misi ......................................................................................
C. Struktur organisasi ........................................................................
D. Keadaan guru, Siswa dan Karyawan ............................................
E. Fasilitas perlengkapan administrasi dan Perlengkapan mengajar
F. Sarana dan Prasarana......................................................................
BAB III PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
A. Pra Pelaksanaan PPL.....................................................................
1. Pembekalan ( Coaching).................................................................
2. Pembentukan Panitia.......................................................................
B. Saat Pelaksanaan PPL....................................................................
1. Persiapan menyusun Silabus dan RPP ...........................................
2. Praktik mengajar dikelas ...............................................................
3. Proses Bimbingan dengan Guru pamong ......................................
C. Pasca Pelaksanaan PPL ................................................................
1. Refleksi Hasil Pembelajaran .........................................................
2. Evaluasi .........................................................................................
a. Faktor pendukung ..........................................................................
b. Faktor penghambat ........................................................................
c. Solusi .............................................................................................
BAB IV PENUTUP...........................................................................
A. Kesimpulan ..................................................................................
B. Saran dan Rekomendasi..................................................................

7. DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran Data Profil Lembaga MTs An-Nur
Lampiran Identitas Kepala Sekolah dan Guru Pamong
Lampiran Identitas Dosen Pembimbing
Lampiran Program Tahunan
Lampiran Daftar Nama-Nama Siswa kelas 7,8,9
Lampiran Konsultasi Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
Lampiran Rencana Kegiatan PPL
Lampiran Silabus Mata Pelajaran
Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran Jadwal Kegiatan Mengajar
Lampiran Jadwal Piket Praktikan
Lampiran Jadwal Ujian PPL
Lampiran Buku Tamu
Lampiran Identitas Peserta Pratikan

8. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Praktik pengalaman lapangan merupakan salah satu kegiatan kurikuler
yang dilakukan oleh mahasiswa, yang mencakup baik latihan mengajar maupun
tugas di luar mengajar secara terbimbing dan terpadu untuk memenuhi
persyaratan pembentukan profesi kependidikan serta pembentukan karakter
sebagai calon guru.
Mahasiswa STAI Cirebon yang dididik menjadi calon guru diharapkan
dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya dalam dunia pendidikan
,sebagai guru yang professional, yaitu guru yang menguasai kompetensi
akademik, mampu membuat perencanaan pendidikan dan menerapkan
pengajaran kepada peserta didik, dapat menjadi contoh kepribadian yang
teladan di sekolah maupun di lingkungan masyarakat. Untuk menjadi seorang
guru tidaklah cukup hanya menguasai teori-teori ataupun metode-metode
pengajaran. Praktek mengajar bagi calon guru merupakan suatu kegiatan yang
menjadi keharusan yang harus dilaksanakan karena disinilah akan dapat
diketahui kemampuan mahasiswa sebagai calon guru.
Madrasah Tsanawiyah An-Nur kota Cirebon adalah termasuk sekolah lama
yang masih berstatus swasta. MTs An-Nur kota Cirebon berada di bawah
naungan Yayasan Pendidikan dan Dakwah Islam Jagasatru. Selain MTs An-
Nur, antusiasme masyarakat terhadap lembaga pendidikan ini cukup baik,
terlihat dari jumlah siswanya yang cukup banyak, fasilitasnya juga sudah cukup
memadai. sekolah ini menjadi salah satu institusi yang berperan penting dalam
membina dan mendidik kecerdasan intelektual dan kecerdasan spiritual setiap
siswanya. Dari beberapa alasan inilah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di
adakan di sekolah ini dengan tujuan untuk mengenalkan mahasiswa tentang
proses belajar mengajar yang sesungguhnya di sekolah, serta untuk mengetahui
seberapa besar kemampuan mahasiswa dalam menyerap pengetahuan yang
diperolehnya dalam perkuliahan untuk diaplikasikan dalam proses mengajar di
sekolah sebagai sebuah pengalaman yang mungkin berguna saat mereka
menjadi seorang pengajar nanti.
Atas dasar pemikiran di atas, maka dipandang perlu bagi para mahasiswa
Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAI Cirebbon
untuk mengikuti progam Praktek Pengalaman Lapangan sebelum diwisuda
menjadi Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

9. B. Tujuan dan Manfaat
Tujuan yang diharapkan dalam praktek pengalaman lapangan terbagi atas
dua tujuan, tujuan khusus dan tujuan umum sebagai mana tersebut di bawah ini:
1. Tujuan Umum:
a. Memberikan kesempatan bagi mahasiswa S1-PAI untuk memperoleh
pengalaman dalam mengaplikasikan teori pengalaman kegiatan belajar
mengajar.
b. Meningkatkan kompetensi profesional guru dalam hal pengolahan kegiatan
belajar mengajar.
c. Mendorong mahasiswa S1-PAI STAI Cirebon untuk senantiasa mawas diri
atas kegiatan profesional sebagai tolak ukur peningkatan kemampuan
profesional guru.
d. Menanamkan sikap keguruan dalam praktikkan.
e. Memberikan pengalamann lapangan yang nyata sebagai usaha meningkatan
ketrampilan mengelolah kegiatan belajar mengajar.
f. Tujuan umum PPL adalah untuk melatih mahasiswa calon guru agar
memiliki pengalaman kegiatan kependidikan secara faktual sehingga akan
terbentuk tenaga kependidikan yang profesional, yaitu tenaga kependidikan
yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap
yang diperlukan bagi profesinya sebagai guru, serta mampu
menerapkan/memperagakan kinerja dalam situasi nyata, baik dalam
kegiatan pembelajaran maupun tugas-tugas keguruan lainnya.
2. Tujuan khusus:
a. Mendidik dan mempersiapkan mahasiswa sebagai tenaga profesional
yang memiliki kompetensi personal, kompetensi sosial, kompetensi akademik
dan kompetensi profesional.
b. Melatih mahasiswa untuk menangani dan memecahkan berbagai
problem pendidikan, keilmuan dan sosial keagamaan secara profesional dan
bertanggungjawab.
c. Membangkitkan rasa memiliki dan meningkatkan penghayatan terhadap
lembaga pendidikan dan sosial keagamaan.
d. Meningkatkan kualitas calon tenaga profesional di bidang keilmuan dan
mengembangkan wawasan serta keterampilan tentang strategi pembelajaran,
keilmuan dan pengabdian kepada masyarakat.
e. Membantu pembinaan dan pengembangan lembaga-lembaga pendidikan
yang menjadi sasaran praktek lapangan.
3. Manfaat
Manfaat yang diperoleh dari kegiatan PPL, ini adalah sebagai berikut :

10. a. PPL dapat memberikan pengalaman yang berharga bagi calon guru yang dapat
digunakan sebagai bekal untuk terjun dalam dunia mengajar yang lebih riil.
b. PPL memberikan masukan yang berharga bagi calon guru mengenai kelebihan dan
kekurangan calon guru yang bersangkutan. Sehingga dapat digunakan sebagai dasar
untuk memperbaiki kekurangannya.
C. Personalia PPL
Pelaksana kegiatan PPL Jurusan Tarbiyah Prodi Pendidikan Agama Islam Sekolah
Tinggi Agama Islam Cirebon (STAIC) adalah Penanggungjawab, Pengarah, Ketua
Pelaksana, Sekretaris, Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah Praktik, Guru
Pamong dan Tenaga Administrasi. Adapun tugas dan kewajibannya adalah sebagai berikut:
Secara lebih mudah, pelaksanaa kegiatan PPL beserta uraian tugasnya dapat dilihat dalam
tabel berikut
No
Pelaksana Uraian Tugas
Penanggung Jawab
(Ketua)
a. Melaksanakan fungsi manajemen tertinggi yang
meliputi: perencanaan, pengawasan, dan
penyempurnaan bagi tercapainya tujuan PPL
Jurusan Tarbiyah Prodi Pendidikan Agama Islam
Sekolah Tinggi Agama Islam Cirebon(STAIC).
b.
2 Ketua Pelaksana
(Kajur)
a. Bertindak sebagai ketua harian dalam
pelaksanaan PPL
b. Merencanakan, membuat keputusan-keputusan,
mengarahkan dan menyempurnakan kegiatan
PPL.
c. Menyusun proposal, mengurus perijinan,
konsultasi ke sekolah-sekolah praktik atau instansi
yang terkait.
d. Mengadakan rapat-rapat persiapan dan
pelaksanaan PPL.
e. Bertanggungjawab kepada Pembantu ketua I
(Puket I)

11. Sekretaris (Sekretaris
Jurusan)
a. Bertindak sebagai sekretaris harian dalam
pelaksanaan PPL.
b. Bersama koordinator, merencakanan dan
mengarahkan pelaksanaan PPL.
c. Membantu koordinator dalam menyusun
proposal, mengurus perijinan, konsultasi ke
sekolah-sekolah atau instansi terkait.
d. Menyiapkan rapat-rapat persiapan dan
pelaksanaan PPL.
e. Bertanggung jawab kepada coordinator
Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL)
a. Menghadiri rapat-rapat koordinasi di kampus
maupun di sekolah-sekolah praktik.
b. Mengikuti acara pemberangkatan, penyerahan
dan penarikan peserta PPL di sekolah-sekolah
praktik.
c. Membimbing peserta PPL dalam persiapan dan
kegiatan di kampus.
d. Memberikan penilaian dan menyerahkan kepada
penanggungjawab nilai (Sekjur).
Kepala Sekolah
Praktik
a. Mengelola dan mengawasi pelaksanaan PPL di
sekolah.
b. Mengadakan rapat-rapat koordinasi di sekolah
praktik.
c. Memberikan penilaian terhadap peserta PPL
dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan lainnya.
d. Memberikan informasi tentang permasalahan
yang muncul dalam pelaksanaan PPL.
Guru Pamong a. Menghadiri rapat-rapat koordinasi.
b. Memberikan tugas mengajar kepada mahasiswa

12. dan mengatur jadwalnya.
c. Memberikan penilaian terhadap mahasiswa,
dalam kegiatan praktik mengajar kemudian
menyerahkannya kepada koordinator.
d. Membimbing mahasiswa dalam semua kegiatan
PPL.
Tenaga Administrasi a. Membuat surat-surat pengantar atau surat-surat
lainnya.
b. Mengetik, menggandakan bahan-bahan PPL.
c. Mengerjakan hal-hal lain yang diperlukan.
D. Sistematika Penyusunan Laporan
Sistimatika laporan PPL ini dibagi menjadi tiga bagian utama, masing-masing bagian
dapat dirinci sebagai berikut:
Bagian awal berisi halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar dan daftar isi
Bagian Isi terdiri dari Bab I adalah pendahuluan yang terdiri dari latar belakang, maksud
dan tujuan, personalia PPL, serta sistematika penyususnan laporan. Bab II adalah berisi
tentang deskripsi keadaan sekolah yang terdiri dari Sejarah Pendirian, Visi, Misi dan
Tujuan, Struktur Organisasi, Keadaan Guru, Siswa dan Karyawan, Kurikulum, Sarana dan
Prasarana. Bab III adalah berisi tentang pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan yang
terdiri atas pra pelaksanaan PPL, saat pelaksanaan PPL dan pasca pelaksanaan PPL.Bab
IV adalah berisi Penutup yang terdiri dari simpulan dan saran.
Bagian akhir laporan berisi tentang lampiran- lampiran.

13. BAB II
DESKRIPSI SEKOLAH
A. Sejarah Pendirian
a. Sejarah Singkat Madrasah Tsanawiyah An-Nur Kota Cirebon
Gedung Madrasah Tsanawiyah An-Nur Kota Cirebon terletak di Desa Kutagara
Selatan Kota Cirebon dan berdiri sejak tahun 1993 sesuai Surat Keputusan dari Kantor
Wilayah Departemen Agama No. WI/PP.0551/1993/. dan pada tanggal 22 Mei Madrasah
Tsanawiyah An-Nur Kota Cirebon resmi berdiri dengan Surat Keputusan No.
WI/PP.0551/1993/.
MTs An-Nur ini berada di bawah naungan Yayasan Pendidikan dan Dakwah Islam
Jagasatru (YPDIJ) didirikan pada tanggal 06 Agustus 1983 oleh 33 orang pemarkasa, yang
terdiri dari tokoh masyarakat dan aparat pemerintah, dan didukung oleh masyarakat
setempat.
Pada Awalnya yakni tahun pelajaran 1993/1994 siswa MTs An-Nur hanya terdiri 1
kelas dan berjumlah 49 siswa. kemudian dari tahun ketahun terus bertambah hingga 6
kelas sampai sekarang. Ada pun visi dan misi yang diemban MTs An-Nur Cirebon, antara
lain:
a. Visi : MTs An-Nur Sebagai wahana pembinaan manusia yang bertaqwa dan beriman,
berbias pada keshalehan sosial.
b. Misi :
 Mendorong terciptanya suasana madrasah yang Islami
 Memotivasi terciptanya iklim kompetisi yang sehat,
 Membangun terciptanya suasana keterbukaan yang profesional dalam suasana
kekeluargaan
 Membentuk siswa terampil, kehandalan bersaing dan berdayaguna yang Berakhlaq
Karimah
 MTs An-Nur sebagai madrasah yang menjadi milik dan dambaan masyarakat
C. Struktur Organisasi
Kepala Sekolah : Drs.Izzuddin
Waka. Bidang Kesiswaan : Rayu, SPd,I
Waka. Bidang Kurikulum : Abdul Hamid Yahya
Kepala Tata Usaha : Drs.Agung Saputra

14. D. Keadaan Guru, Siswa dan Karyawan
1. Guru Pengajar
No Nama Guru Pengajar
1 Drs. Izzuddin Sejarah Kebudayaan Islam
2 Abdul Hamid Yahya Aqidah dan Akhlaq, Mulok
3 Drs. Agung Saputra Ekonomi, Sejarah dan Geografi (IPS Terpadu)
4 Ali Yusuf Yahya Fiqih
5 Suhada, S.Ag Al-Qur’an dan Al-Hadits
6 Suheri Pendidikan Jasmani
7 Dewi Kusniyah, S.Pd Bahasa Indonesia
8 Vidya Syahidah
Hakimi, S.Pd
Bahasa Inggris
9 Bambang Gunawan.
ST
Komputer, Pembiasaan
10 Muhammad Subhan,
SHI
Bahasa Arab, Biologi dan Mulok
11 Rayu, S.Pd.I Matematika
12 Rovi Noviyanti,
A,S,Ag
Kerajinan Tangan dan Kesenian
13 Siti Rohayati, S.Pd.I Bahasa Inggris
14 Drs. Syukron Biologi
15 Tu’adatin, BA,A.Md Pendidikan Kewarganegaraan dan SKI
16 Drs. Usman Afif Matematika dan Fisika
2. Siswa
No Kelas Jumlah Siswa
1. VII 92 Siswa
2. VIII 60 siswa
3. IX 39 Siswa
Jumlah 194 Siswa
3. Karyawan
Petugas Kebersihan : Pak Anto
Penjaga Sekolah : Pak Budi

15. E. Fasilitas perlengkapan Administrasi dan Perlengkapan mengajar
1) Perlengkapan Administrasi
No
Nama Perlengkapan
Administrasi
Jumlah
1. Komputer 4
2. Printer 3
3. Mesin Ketik 1
4. Brangkas 4
5. Filling Cabinet 1
6. Lemari 13
7. Meja 20
8. Kursi 25
2.Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar
No Nama Barang Jumlah
1. Komputer 25
2. Meja Guru 18
3. Kursi Guru 18
4. Meja Siswa 178
5. Kursi Siswa 356
6. Lemari 6
7. Tv / Audio 2
8. Infocus 7
F. Sarana dan Prasarana
No Nama Ruangan Jumlah
1 Ruang kelas 7
2 Laboratorium 1
3 Ruang UKS 1

16. 4 Koperasi/ took 1
5 Ruang BP/ BK 1
6 Ruang Kepala sekolah 1
7 Ruang guru 1
8 Ruang TU 1
9 Ruang Osis 1
10 Kamar mandi/ WC guru 1
11 Kamar mandi/ WC murid 5
12 Ruang ibadah/ Mesjid 1
13 Gudang 1
14 Perpustakaan 1

17. BAB III
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
A. PRA PELAKSANAAN PPL
1. Pembekalan (Coaching)
a) Teknis pelaksanaan PPL
b) Pembentukan panitia peserta PPL
c) Tata tertib PPL
d) Pesan-pesan
2. Pembentukan Panitia Peserta PPL
Sebelum melaksanakan praktek atau kegiatan PPL maka dibentuk kelompok-
kelompok PPL. Dari masing-masing kelompok membentuk struktur PPL. Adapun
struktur PPL di MTs An-Nur Cirebon adalah :
Ketua : Sani Santi Anggota : Heru Hamzah
Sekretaris : Lilis Marini Anggota : Muhammad Imam
Bendahara : Nurma Dewi Anggota : Muhammad Aqib
Anggota : Sayati Anggota : Mohamad Yahya
Anggota : Dhiya Urahmy Anggota : Darmono Edi Prayitno
B. SAAT PELAKSANAAN PPL
1. Persiapan Penyusunan Silabus dan RPP
Kegiatan praktek mengajar ini dipandu oleh guru – guru pamong yang memang khusus
ditugaskan oleh Kepala Sekolah MTs An-Nur untuk membantu proses kegiatan praktek
mengajar di sekolah tersebut. Untuk kegiatan praktek mengajar semua didasarkan kepada
jadwal pelajaran yang telah dimiliki dan disusun oleh sekolah MTs An-Nur. Setiap
mahasiswa yang melakukan praktek mengajar diwajibkan untuk membuat RPP dan Silabus
sesuai dengan bidang studi yang diajarkan pada setiap kali pertemuan. RPP dan Silabus
yang digunakan untuk kegiatan praktek dibebankan kepada mahasiswa yang
melakukan praktek pengalaman lapangan, yang disesuaikan dengan kurikulum yang
berlaku di sekolah tersebut, dan pembuatan RPP ini,
mahasiswa langsung berhubungan dengan guru pamong setiap bidang studi yang
diambil dalam kegiatan praktek mengajar tersebut.
2. Praktek Mengajar di Kelas
Praktek pengalaman lapangan (PPL) adalah suatu pengalaman tentang proses belajar
mengajar di sekolah yang diperoleh secara langsung di lapangan. Setiap individu peserta
PPL yang akan terjun langsung kedalam kelas untuk proses belajar mengajar

18. tentunya wajib mengikuti segala sesuatu yang menyangkut kelangsungan proses belajar.
Oleh karena itu sebelum melakukan proses
belajar mengajar terlebih dahulu wajib mengadakan studi pendahuluan yang berupa
observasi kelas, yang diantaranya dilakukan terhadap guru pamong.
Hal ini dimaksudkan agar dapat mengadakan persiapan –persiapan dengan sebaik-
baiknya sebelum melakukan kegiatan belajar. Selain itu adalah dimaksudkan untuk mengisi
kekurangan–kekurangan yang dialami oleh praktikan dengan petunjuk dari guru pamong
agar kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran dapat dihindari atau diminimalkan.
a. Observasi melalui guru pamong
Praktikan melalui pembicaraan dan dialog dengan guru pamong memperoleh informasi
tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas
yang meliputi cara mengelola kelas, penyampaian meteri pelajaran, membuka dan menutup
pelajaran, memberikan evaluasi terhadap siswa dan memberikan progam tindak lanjut
kepada siswa.
b. Observasi kelas dengan sesama praktikan
Obeservasi kelas dengan sesama praktikan dilakukan pada saat tidak ada jam pelajaran
atau saat istirahat. Pelaksanaan observasi tersebut dilakukan dengan cara menanyakan
kondisi kelas praktikan tempat praktikan yang telah praktik mengajar. Hal ini dilakukan
supaya praktikan dapat belajar dari pengalaman yang telah dialami praktikan lain.
3. Proses Bimbingan dengan Guru Pamong
Peserta PPL telah melakukan beberapa kali bimbingan dan konsultasi kepada Ustadz
Ali Yusuf Yahya selaku guru pamong untuk bidang studi Fiqih. Ustadz Muhammad
Subhan,SHI selaku guru pamong untuk bidang studi Qurdis.Ustadz Abdul Hamid Yahya
selaku guru pamong untuk bidang studi Akhidah Akhlak. Dan Peran Ustadz Suhada,S.Ag
selaku guru pamong untuk bidang studi SKI juga sangat aktif memberikan arahan dan
masukan tentang pembuatan RPP dan Silabus. Beliau
juga menjelaskan tata cara mengajar yang baik dan benar yang harus dilakukan secara
sistematis dan tertib sesuai dengan Silabus dan RPP, dan setiap proses belajar mengajar
yang berlangsung
harus dicatatkan dalam buku Jurnal Kelas yang di dalamnya mencantumkan nama
guru pamong, bidang studi yang diajarkan serta materi yang disampaikan.
C. PASCA PELAKSANAAN PPL
1. Refleksi Hasil Pembelajaran
Setiap kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa PPL terhadap siswa-
siswi di MTs An-Nur , setiap akhir pelajaran selalu dilakukan tes untuk mengukur sampai
dimana pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran yang

19. telah diajarkan oleh mahasiswa dan dipantau langsung oleh guru pamong yang telah
ditunjuk.
Refleksi hasil pembelajaran juga dapat diartikan sebagai bentuk evaluasi penentuan
kesesuaian antara aktifitas belajar siswa dengan hasil pembelajaran. Dalam hal ini yang
dievaluasi adalah karakteristik siswa dengan menggunakan suatu tolak ukur tertentu. Dalam
interaksi belajar mengajar di kelas siswa merupakan kunci utama keberhasilan belajar
selama proses belajar
mengajar yang dilakukan. untuk belajar siswa menghadapi masalah-masalah sehingga hal
ini menuntut agar seorang guru dapat membantu mengatasi masalah belajar siswa. Tolok
ukur yang digunakan seorang guru untuk mengerti apakah siswa memahami dan menyerap
materi yang telah diajarkan dan dipelajari. Di akhir pelajaran guru mengukur tingkat
pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan atau tertulis tentang materi
pembelajaran.
Adapun tes yang dilakukan kepada siswa adalah berupa post tes dan latihan, yang
dilakukan di akhir pelajaran, dan setiap tugas tersebut diberi penilaian sesuai dengan
jawaban yang telah diberikan oleh siswa pada lembar jawaban tersebut. Evaluasi yang
dilakukan adalah :
b. Tes tertulis /latihan soal
Tes atau latihan ini diberikan kepada siswa setelah mereka selesai melakukan
kegiatan belajar mulai dari penjelasan, presentasi dan penyimpulan materi, tes tersebut
berupa soal – soal pertanyaan yang perlu dijawab oleh siswa, agar bisa diketahui
sampai dimana kemampuan siswa dalam memahami materi yang telah disampaikan.
c. Tanya Jawab
Tanya Jawab dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran yang berlangsung sesuai
materi yang diajarkan yang mana berguna untuk memberikan respon yang positif
kepada peserta didik, agar tidak terjadi kejenuhan pada semua siswa didalam kegiatan
belajar mengajar
disamping itu untuk mengetahui tingkap daya serap siswa terhadap materi yang sudah
disampaikan. Tanya jawab ini dilakukan pada saat guru selesai menjelaskan tentang materi
dan pada saat setiap kelompok selesai mempresentasikan.
2. Evaluasi
a. Faktor Pendukung
Intern : Keberadaan guru PPL ternyata sangat diapresiasi oleh para siswa,
antusiasme dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar pun terlihat
dari sikap dan perhatian mereka di kelas.
Ekstern : Kondisi sekolah dengan fasilitas yang memadai sangat menunjang
terlaksananya setiap aktivitas mengajar di kelas. Kekompakkan
dengan teman sangat terasa sehingga tercipta sikap kooperatif dari
antar siswa dalam kegiatan belajar mengajar.

20. b. Faktor Penghambat
Intern : Beberapa siswa ternyata merupakan anak dari keluarga broken
home, sehingga mereka kerap membawa masalah mereka ke
sekolah yang ditunjukkan dari sikap acuh tak acuh terhadap tugas
yang diberikan kepadanya, sering membolos, membuat keributan di
kelas hingga menganggu konsentrasi teman-temannya yang lain.
c. Solusi
Intern : Pihak sekolah baik itu guru pengajar, wakasis, kepala sekolah, dan
terutama guru wali kelas harus mampu membangun sebuah
hubungan persuasif dengan setiap siswanya. Tidak hanya tampak
sebagai seorang tenaga pengajar, akantetapi mereka dituntut pula
mampu membuat para siswa melihat dan menganggap mereka
sebagai pengganti orangtuanya di sekolah. Sehingga ketika siswa-
siswa memiliki masalah di dalam dan di luar sekolah mereka
memiliki tempat untuk berbagi yang dapat diandalkan..

21. BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan atau PPL merupakan serangkaian kegiatan
yang menjadi ajang bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan semua ilmu tentang pendidikan
yang telah didapatkan selama menempuh pendidikan dari semester pertama hingga
semester ke enam,. Selain itu, PPL juga dapat menjadi sarana dalam melatih kemampuan
mengajar dan momen yang tepat untuk belajar berbagai hal yang berkaitan dengan dunia
pendidikan. Kondisi yang lebih riil untuk mengajar memberikan ruang bagi para mahasiswa
memahami dan mendalami masalah-masalah yang sering terjadi di kelas, di sekolah atau di
dunia pendidikan secara luas.
Selama 1 (satu) bulan mengadakan kegiatan PPL di MTs An-Nur kota Cirebo ini
kesan yang positif lebih mendominasi buat kami. Apresiasi, keramahtamahan, keterbukaan
hingga sikap kooperatif yang ditunjukan oleh semua elemen sekolah memberikan sebuah
energi bagi kami sehingga pelaksanaan PPL ini dapat berjalan lancar. Dukungan yang besar
dari Dosen Pembimbing juga tak ubahnya spirit yang memacu kami untuk bertanggung
jawab terhadap hasil kegiatan PPL yang baik.
B. Saran dan Rekomendasi
Melaksanakan praktikum keguruan ini tentunya terdapat kekurangan-kekurangan yang
dapat menyebabkan proses berjalannya praktikum sedikit terhambat oleh karena itu sebagai
bahan evaluasi bahan praktikum perlu penulis sampaikan saran-saran, baik bagi anggota
praktikum maupun pihak-pihak terkait.
Mengingat waktu praktikum keguruan sangat singkat, maka perlu sekali adanya
persiapan yang matang baik dari pihak praktekan maupun dari pihak penyelenggara agar
program PPL bisa berjalan dengan baik dan mendapat hasil yang memuaskan.
Demikian laporan praktikum ini penulis susun walaupun masih terdapat kekurangan,
namun demikian penulis telah berusaha semaksimal mungkin menyusun laporan ini,
tentunya dengan data, fakta dan realita selama berlangsungnya kegiatan praktikum
keguruan. oleh karena itu keberhasilan penyusunan tiada lain adalah berkat hidayah dan
kemudahan yang telah Allah SWT berikan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan
laporan ini sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan Jurusan Pendidikan Agama Islam
(Tarbiyah) STAI Cirebon.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada segenap keluarga besar Sekolah MTs
An-Nur kota Cirebon atas kerjasama dan diterimanya kami menyelenggarakan praktek
keguruan, begitu juga kepada ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), para
dosen pembimbing beserta semua pihak yang telah mendukung untuk tersusunnya laporan
ini. semoga amal baik ini mendapatkan balasan pahala dan kebaikan dari Allah Subhanahu
Wa Ta’ala.

22. Akhirnya hanya kepada Allah jualah penulis sandarkan segala urusan, dengan tawakkal
kepada-Nya, karena Dia-lah sebaik-baik penilai. mudah-mudahan laporan ini bermanfaat
dan menjadi suatu kaya yang dapat dijadikan acuan dan pedoman bagi pembuatan laporan
praktikum dimasa yang akan datang. Amiin…

23. DAFTAR PUSTAKA
1) Buku Sejarah Kebudayaan Islam –CV.ARYA DUTA
2) Buku Sejarah Kebudayaan Islam –Tiga Serangkai
3) Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW
4) Ensiklopedia Islam
5) Al-Qur’an dan terjemahnya
6) Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII
7) Buku acuan Paket Fikih Depag
8) Buku SKI kelas VII
9) Buku Paket Fiqih Kels VIII
10) Buku Qur’an hadist kelas VII
11) Buku terjemah Khulasoh Nurul Yaqien jilid 3
12) Buku Akhidah Akhlak kelas VII

24. LAMPIRAN-LAMPIRAN

25. DATA PROFIL LEMBAGA MTS AN-NUR
1. Identitas
a. NSM 121232740005
b. NPSN 20222539
c. Status Madrasah Swasta
d. Waktu Belajar Pagi
e. Nama Madrasah AN-NUR
f. NPWP 02.472.048.4-426.000
g. No.Telpon 0231 234621
2 Alamat Madrasah
h. Jalan/Kampung Jl.Pangeran Drajat Karang Anyar
Jagasatru Selatan
i. Propinsi Jawa Barat
j. Kabupaten/Kota Kota Cirebon
k. Kecamatan Pekalipan
l. Desa/Kelurahan Jagasatru
m. Kode Pos 45115
n. Latitude(lintang) -6.732377
o. Longitude(bujur) 108.564593
3 Informasi Dokumen dan Perijinan
p. Tahun Berdiri 1993
q. No.SK Pendirian Wt/I/PP.005.1/345/93
r. Tanggal SK Pendirian 22/05/1993
s. Tanggal SK izin Operasional Wt/I/PP.005.1/345/93
t. Status Akreditasi A
u. Tahun Akreditasi 2011
v. No.SK Akreditasi 02.00/692/BAP-SM/X/2011
Cirebon, ...Februari.2015
Kepala Sekolah
( Drs.IZZUDDIN,MM )
NIP19660305 19930 1 005