SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan
tentang Budaya Organisasi di sekolah Anda.
Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara
berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan
di sekolah Anda.
2. Bubuhkan tanda check list () pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat.
Keterangan :
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
RG = Ragu-Ragu
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SS S RG TS STS
01 Setiap akan memulai pelajaran awal, siswa
dibiasakanuntukmembacado’abersama.
02 Secara berkala, di sekolah ini diselenggarakan acara
pertemuan keluarga besar staf sekolah, dengan
suasana yang akrab dan penuh canda.
03 Secara berkala, di sekolah ini diselenggarakan acara
sarasehan atau temu wicara yang melibatkan seluruh
warga sekolah untuk bertukar fikiran mengenai
perkembangan dan kemajuan pendidikan di sekolah
ini.
04 Para siswa selalu menyapa dan mengucapkan salam
jika bertemu dengan guru.
05 Dalam percakapan sehari-hari dengan sesama
siswa, para siswa menggunakan bahasa yang sopan
dan dapat menunjukkan keterpelajarannya.
06 Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya
orang tua siswa, kami selalu menyambut ramah
dengan mengatakan ada yang bisa saya bantu ?
atau ungkapan kalimat lain yang sejenis.
ANGKET BUDAYA ORGANISASI
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SS S RG TS STS
07 Pada umumnya para siswa mengenakan pakaian
seragam sekolah secara rapih dan tertib, lengkap
dengan atributnya, seperti tanda lokasi sekolah,
lambang OSIS, dan emblem sekolah.
08 Sekolah menganjurkan kepada guru dan siswa
perempuan yang beragama Islam untuk
mengenakan seragam busana muslim.
09 Di sekolah ini dipampang tulisan-tulisan atau
monumen yang mencerminkan komitmen sekolah
terhadap peningkatan mutu pendidikan.
10 Pada umumnya siswa di sekolah ini memiliki disiplin
yang tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan,
maupun dalam belajar.
11 Di sekolah ini tidak terdapat kasus-kasus kenakalan
remaja, seperti perkelahian, terlibat narkoba atau
pergaulan bebas.
12 Secara keseluruhan, prestasi akademik siswa di
sekolah ini sudah dapat dibanggakan.
13 Di sekolah ini, para siswa pada umumnya sudah
memiliki kebiasaan belajar yang baik.
14 Di sekolah ini, kemampuan guru dalam
melaksanakan pembelajaran siswa sudah sangat
baik.
15 Motivasi kerja guru di sekolah ini sudah sangat
memadai.
16 Pada umumnya, guru di sekolah ini memiliki disiplin
yang tinggi dalam melaksanakan tugas-tugasnya.
17 Guru-guru di sekolah ini sudah dapat menunjukkan
keteladanan dan layak menjadi panutan.
18 Tata tertib/aturan yang diberlakukan di sekolah ini,
baik untuk guru maupun untuk siswa dipandang telah
cukup efektif untuk mengendalikan perilaku guru
maupun siswa.
19 Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa
memasuki sekolah ini, dengan disertai pernyataan
kesanggupan siswa untuk mematuhinya.
20 Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan
penataan yang mudah dilihat.
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SS S RG TS STS
21 Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi
dari tata tertib siswa kepada para siswa.
22 Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu
diberitahukan tentang tata-tertib/atau aturan main
yang berlaku di sekolah ini.
23 Seluruh warga sekolah, baik kepala sekolah, guru,
maupun para siswa telah menyadari tentang
pentingnya upaya meningkatkan mutu pendidikan di
sekolah ini.
24 Untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ini,
para guru selalu berusaha meningkatkan
kemampuan profesionalnya.
25 Dalam rangka pencapaian mutu pendidikan di
sekolah ini, sekolah sangat memperhatikan
kesejahteraan guru, baik yang bersifat materi
maupun non materi.
26 Agar mutu pendidikan di sekolah ini dapat tercapai
dengan baik, maka secara terus menerus sekolah
melaksanakan berbagai perbaikan berdasarkan pada
data hasil evaluasi atau penelitian.
27 Sekolah mengembangkan kerja sama dengan para
pengusaha, tokoh masyarakat dan ahli untuk
kepentingan peningkatan mutu pendidikan di sekolah
ini.
28 Untuk menjamin mutu pendidikan di sekolah ini,
sekolah memberikan sanksi yang tegas kepada guru
maupun siswa yang sering melanggar ketentuan
atau peraturan sekolah.
29 Upaya untuk memberikan kepuasan kepada para
siswa, orang tua maupun masyarakat merupakan
dasar dan keyakinan para guru dan personil sekolah
dalam melaksanakan tugas.
30 Sekolah menanggapi secara positif terhadap setiap
keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang tua
maupun masyarakat.
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SS S RG TS STS
31 Untuk dapat memberikan kepuasan kepada siswa,
di sekolah ini berupaya untuk menyediakan
sarana dan prasarana belajar yang dibutuhkan
siswa.
32 Letak sekolah ini sangat strategis untuk
kepentingan belajar, mudah dijangkau kendaraan
umum, tidak terlalu ramai dan bebas dari
gangguan.
33 Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih
dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah.
34 Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik
sehingga merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya.
35 Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami
pohon yang rindang sehingga tampak asri dan
indah.
36 Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi
yang memadai sehingga tidak terasa pengap.
37 Sekolah ini dikelilingi pagar atau benteng sekolah
sehingga mendukung terhadap keamanan dan
ketertiban sekolah.
38 Setiap personil sekolah tersedia meja dan tempat
duduk masing-masing, sehingga mereka dapat
nyaman untuk melakukan pekerjaan.
39 Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan
dengan jumlah penghuninya, sehingga tidak terasa
sumpek.

More Related Content

What's hot

Rumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajarRumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajarAdelaide Australia
 
makalah observasi sekolah
makalah observasi sekolahmakalah observasi sekolah
makalah observasi sekolahHildadp
 
Ppt manajemen kelas
Ppt manajemen kelasPpt manajemen kelas
Ppt manajemen kelasalfa della
 
Kurikulum di negara Jerman
Kurikulum di negara JermanKurikulum di negara Jerman
Kurikulum di negara Jermannisa ulfa
 
Angket minat belajar siswa
Angket minat belajar siswaAngket minat belajar siswa
Angket minat belajar siswaYati Rostiati
 
Angket keaktifan siswa fix
Angket keaktifan siswa fixAngket keaktifan siswa fix
Angket keaktifan siswa fixAnnissawati Caca
 
Laporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajar
Laporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajarLaporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajar
Laporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajarningrumintan
 
Laporan Observasi Sekolah Dasar
Laporan Observasi Sekolah DasarLaporan Observasi Sekolah Dasar
Laporan Observasi Sekolah Dasaraudiasls
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapAchmad Anang Aswanto
 
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptxCP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptxsdnpaau
 
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxPembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxSidikPurnomo19
 
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkuluLaporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkuluYohanes Sangkang
 
AKSI NYATA TOPIK 3.pptx
AKSI NYATA TOPIK 3.pptxAKSI NYATA TOPIK 3.pptx
AKSI NYATA TOPIK 3.pptxTriutariF1s
 
MATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdf
MATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdfMATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdf
MATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdfAhmadYasir41
 
Angket oranng tua siswa smp
Angket oranng tua siswa smpAngket oranng tua siswa smp
Angket oranng tua siswa smpMuhamad Anugrah
 
Analisis kebutuhan pembelajaran
Analisis kebutuhan pembelajaranAnalisis kebutuhan pembelajaran
Analisis kebutuhan pembelajaranifand27
 
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraFilsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraIwan Syahril
 
10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompok
10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompok10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompok
10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompokREVINA SRI UTAMI,S.Pd
 
Husna Laporan Observasi PLP 1.docx
Husna Laporan Observasi PLP 1.docxHusna Laporan Observasi PLP 1.docx
Husna Laporan Observasi PLP 1.docxAsmaulHusna660274
 

What's hot (20)

Rumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajarRumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajar
 
makalah observasi sekolah
makalah observasi sekolahmakalah observasi sekolah
makalah observasi sekolah
 
Ppt manajemen kelas
Ppt manajemen kelasPpt manajemen kelas
Ppt manajemen kelas
 
Kurikulum di negara Jerman
Kurikulum di negara JermanKurikulum di negara Jerman
Kurikulum di negara Jerman
 
Angket minat belajar siswa
Angket minat belajar siswaAngket minat belajar siswa
Angket minat belajar siswa
 
Angket keaktifan siswa fix
Angket keaktifan siswa fixAngket keaktifan siswa fix
Angket keaktifan siswa fix
 
Laporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajar
Laporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajarLaporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajar
Laporan studi kasus tentang layanan bimbingan kesulitan belajar
 
Laporan Observasi Sekolah Dasar
Laporan Observasi Sekolah DasarLaporan Observasi Sekolah Dasar
Laporan Observasi Sekolah Dasar
 
PPT AKSI NYATA.pptx
PPT AKSI NYATA.pptxPPT AKSI NYATA.pptx
PPT AKSI NYATA.pptx
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
 
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptxCP, TP,  ATP DAN MODUL AJAR.pptx
CP, TP, ATP DAN MODUL AJAR.pptx
 
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxPembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
 
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkuluLaporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
 
AKSI NYATA TOPIK 3.pptx
AKSI NYATA TOPIK 3.pptxAKSI NYATA TOPIK 3.pptx
AKSI NYATA TOPIK 3.pptx
 
MATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdf
MATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdfMATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdf
MATERI KONSEP KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK.pdf
 
Angket oranng tua siswa smp
Angket oranng tua siswa smpAngket oranng tua siswa smp
Angket oranng tua siswa smp
 
Analisis kebutuhan pembelajaran
Analisis kebutuhan pembelajaranAnalisis kebutuhan pembelajaran
Analisis kebutuhan pembelajaran
 
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraFilsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara
 
10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompok
10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompok10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompok
10. lampiran 5 format penilaian presentasi kelompok
 
Husna Laporan Observasi PLP 1.docx
Husna Laporan Observasi PLP 1.docxHusna Laporan Observasi PLP 1.docx
Husna Laporan Observasi PLP 1.docx
 

Similar to Angket budaya-sekolah

Intrumen budaya-sekolah
Intrumen budaya-sekolahIntrumen budaya-sekolah
Intrumen budaya-sekolahsugainanaf
 
HASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTA
HASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTAHASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTA
HASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTAfirafaris
 
PELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptx
PELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptxPELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptx
PELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptxTekaciKjy
 
Salinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdf
Salinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdfSalinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdf
Salinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdfaulawianton
 
MATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptx
MATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptxMATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptx
MATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptxYunusBessy
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3share with me
 
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas KluwutLaporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwutdihastinee
 
Laporan observasi kluwut
Laporan observasi kluwutLaporan observasi kluwut
Laporan observasi kluwutdihastinee
 
Laporan observasi kluwut (1)
Laporan observasi kluwut (1)Laporan observasi kluwut (1)
Laporan observasi kluwut (1)dihastinee
 
Laporan observasi kluwut2
Laporan observasi kluwut2Laporan observasi kluwut2
Laporan observasi kluwut2dihastinee
 
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas KluwutLaporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwutdihastinee
 
Ppt ptk inge
Ppt ptk ingePpt ptk inge
Ppt ptk inge15022013
 
Booklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdf
Booklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdfBooklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdf
Booklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdfKomangBudiasa2
 
1516_Tata Tertib dan Kode Etik Sekolah
1516_Tata Tertib dan Kode Etik Sekolah1516_Tata Tertib dan Kode Etik Sekolah
1516_Tata Tertib dan Kode Etik SekolahSupriyanto Praptoutomo
 

Similar to Angket budaya-sekolah (20)

Intrumen budaya-sekolah
Intrumen budaya-sekolahIntrumen budaya-sekolah
Intrumen budaya-sekolah
 
HASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTA
HASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTAHASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTA
HASIL OBSERVASI DI TK AL- ISLAM 9 AL-FAJAR SURAKARTA
 
PELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptx
PELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptxPELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptx
PELIBATAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING SEKOLAH.pptx
 
Lampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitianLampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitian
 
Salinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdf
Salinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdfSalinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdf
Salinan dari AKSI NYATA TRANS PAUD-SD.pptx.pdf
 
MATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptx
MATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptxMATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptx
MATERI MPLS KETAHANAN SEKOLAH.pptx
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
 
Budaya Sekolah
Budaya SekolahBudaya Sekolah
Budaya Sekolah
 
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas KluwutLaporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
 
Laporan observasi kluwut
Laporan observasi kluwutLaporan observasi kluwut
Laporan observasi kluwut
 
Creating a-positive-learning-climate
Creating a-positive-learning-climateCreating a-positive-learning-climate
Creating a-positive-learning-climate
 
Laporan observasi kluwut (1)
Laporan observasi kluwut (1)Laporan observasi kluwut (1)
Laporan observasi kluwut (1)
 
Laporan observasi kluwut2
Laporan observasi kluwut2Laporan observasi kluwut2
Laporan observasi kluwut2
 
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas KluwutLaporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
Laporan Observasi Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar MTS Al-Ikhlas Kluwut
 
Ppt ptk inge
Ppt ptk ingePpt ptk inge
Ppt ptk inge
 
Wwm mos 2010
Wwm mos 2010Wwm mos 2010
Wwm mos 2010
 
Booklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdf
Booklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdfBooklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdf
Booklet Penguatan Transisi PAUD-SD.pdf
 
Proposal PTK
Proposal PTKProposal PTK
Proposal PTK
 
1516_Tata Tertib dan Kode Etik Sekolah
1516_Tata Tertib dan Kode Etik Sekolah1516_Tata Tertib dan Kode Etik Sekolah
1516_Tata Tertib dan Kode Etik Sekolah
 
STANDAR PROSES.docx
STANDAR PROSES.docxSTANDAR PROSES.docx
STANDAR PROSES.docx
 

Recently uploaded

Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfIndri117648
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 

Recently uploaded (20)

Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 

Angket budaya-sekolah

  • 1. Petunjuk pengisian : 1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah Anda. Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda. 2. Bubuhkan tanda check list () pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat. Keterangan : SS = Sangat Setuju S = Setuju RG = Ragu-Ragu TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju JAWABAN NO. PERNYATAAN SS S RG TS STS 01 Setiap akan memulai pelajaran awal, siswa dibiasakanuntukmembacado’abersama. 02 Secara berkala, di sekolah ini diselenggarakan acara pertemuan keluarga besar staf sekolah, dengan suasana yang akrab dan penuh canda. 03 Secara berkala, di sekolah ini diselenggarakan acara sarasehan atau temu wicara yang melibatkan seluruh warga sekolah untuk bertukar fikiran mengenai perkembangan dan kemajuan pendidikan di sekolah ini. 04 Para siswa selalu menyapa dan mengucapkan salam jika bertemu dengan guru. 05 Dalam percakapan sehari-hari dengan sesama siswa, para siswa menggunakan bahasa yang sopan dan dapat menunjukkan keterpelajarannya. 06 Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang tua siswa, kami selalu menyambut ramah dengan mengatakan ada yang bisa saya bantu ? atau ungkapan kalimat lain yang sejenis. ANGKET BUDAYA ORGANISASI
  • 2. JAWABAN NO. PERNYATAAN SS S RG TS STS 07 Pada umumnya para siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib, lengkap dengan atributnya, seperti tanda lokasi sekolah, lambang OSIS, dan emblem sekolah. 08 Sekolah menganjurkan kepada guru dan siswa perempuan yang beragama Islam untuk mengenakan seragam busana muslim. 09 Di sekolah ini dipampang tulisan-tulisan atau monumen yang mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan. 10 Pada umumnya siswa di sekolah ini memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar. 11 Di sekolah ini tidak terdapat kasus-kasus kenakalan remaja, seperti perkelahian, terlibat narkoba atau pergaulan bebas. 12 Secara keseluruhan, prestasi akademik siswa di sekolah ini sudah dapat dibanggakan. 13 Di sekolah ini, para siswa pada umumnya sudah memiliki kebiasaan belajar yang baik. 14 Di sekolah ini, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran siswa sudah sangat baik. 15 Motivasi kerja guru di sekolah ini sudah sangat memadai. 16 Pada umumnya, guru di sekolah ini memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas-tugasnya. 17 Guru-guru di sekolah ini sudah dapat menunjukkan keteladanan dan layak menjadi panutan. 18 Tata tertib/aturan yang diberlakukan di sekolah ini, baik untuk guru maupun untuk siswa dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan perilaku guru maupun siswa. 19 Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa memasuki sekolah ini, dengan disertai pernyataan kesanggupan siswa untuk mematuhinya. 20 Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan penataan yang mudah dilihat.
  • 3. JAWABAN NO. PERNYATAAN SS S RG TS STS 21 Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari tata tertib siswa kepada para siswa. 22 Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan tentang tata-tertib/atau aturan main yang berlaku di sekolah ini. 23 Seluruh warga sekolah, baik kepala sekolah, guru, maupun para siswa telah menyadari tentang pentingnya upaya meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ini. 24 Untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ini, para guru selalu berusaha meningkatkan kemampuan profesionalnya. 25 Dalam rangka pencapaian mutu pendidikan di sekolah ini, sekolah sangat memperhatikan kesejahteraan guru, baik yang bersifat materi maupun non materi. 26 Agar mutu pendidikan di sekolah ini dapat tercapai dengan baik, maka secara terus menerus sekolah melaksanakan berbagai perbaikan berdasarkan pada data hasil evaluasi atau penelitian. 27 Sekolah mengembangkan kerja sama dengan para pengusaha, tokoh masyarakat dan ahli untuk kepentingan peningkatan mutu pendidikan di sekolah ini. 28 Untuk menjamin mutu pendidikan di sekolah ini, sekolah memberikan sanksi yang tegas kepada guru maupun siswa yang sering melanggar ketentuan atau peraturan sekolah. 29 Upaya untuk memberikan kepuasan kepada para siswa, orang tua maupun masyarakat merupakan dasar dan keyakinan para guru dan personil sekolah dalam melaksanakan tugas. 30 Sekolah menanggapi secara positif terhadap setiap keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat.
  • 4. JAWABAN NO. PERNYATAAN SS S RG TS STS 31 Untuk dapat memberikan kepuasan kepada siswa, di sekolah ini berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. 32 Letak sekolah ini sangat strategis untuk kepentingan belajar, mudah dijangkau kendaraan umum, tidak terlalu ramai dan bebas dari gangguan. 33 Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. 34 Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya. 35 Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. 36 Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga tidak terasa pengap. 37 Sekolah ini dikelilingi pagar atau benteng sekolah sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. 38 Setiap personil sekolah tersedia meja dan tempat duduk masing-masing, sehingga mereka dapat nyaman untuk melakukan pekerjaan. 39 Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya, sehingga tidak terasa sumpek.