4. EVALUASI SELEKSI TAHAP 2
1. Bukan soal numerasi.
2. Tidak sesuai dengan indikator (indikator mengidentifikasi tapi
soalnya bukan identifikasi, dst...).
3. Tidak menyertakan uraian jawaban.
4. Soal tidak sesuai dengan konten dan konteks yang ditentukan.
5. Soal tidak menuntut siswa melalui proses berfikir (bisa dijawab
hanya dengan melihat infografikTERUTAMA untuk L2 dan L3)
5. Prosedur Pendaftaran
Tahap-tahap seleksi yang dilakukan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Islam,
Kemenag RI melalui proses sebagaimana berikut:
Tahap
Administrasi
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3
Tahap
Psikotes
Tahap
Wawancara
Seleksi Tertulis
Jumlah :
2.890 personal
Lolos :
2.300 personal
PesertaLitNum: 547
Lolos :
1319 personal
PesertaLitNum: 369
Lolos :
1021 personal
PesertaLitNum: 226
6. Penugasan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3
Dinyatakan lulus Tahap
Administrasi : 2 Januari
2023
Dinyatakan lulus Tahap 1 :
16 Januari 2023
Dinyatakan lulus Tahap 2
30 Januari 2023
Penugasan 1
Menyusun STIMULUS sesuai
Indikator Stimulus dan
mengembangkan tiga atau empat
butir soal.
Tema Bencana Alam
Batas akhir upload :
12 Januari 2023 pada jam 22.00
Pelatihan 1
Penulisan Stimulus dan contoh Soal
dan kekuatan review mandiri
5 Januari 2023
Pelatihan 2
Penulisan instrumen dan review
Tahap 2:
19 Januari 2023
Penugasan 2
WAJIB menyimak Pengarahan dan
Pelatihan Tahap 1
TUGAS TERTULIS 2 berupa Soal
inspiratif dari STIMULUS yang
tersedia tema Bencana Alam.
Batas akhir upload :
26 Januari 2023
Pengarahan Umum
Penulisan instrumen dan review
Tahap 3:
2 Februari 2023
Pelatihan 3
Penulisan instrumen dan review
Tahap 3:
2 Februari 2023
Penugasan 3
WAJIB menyimak Pengarahan dan
Pelatihan Tahap 3
TUGAS TERTULIS 3 berupa
STIMULUS dan Soal inspiratif dari
STIMULUS yang tersedia tema
Inovasi Teknologi Terkini
Batas akhir upload :
9 Februari 2023
7. STIMULUS
dengan
tema
INOVASI TEKNOLOGI TERKINI
JENJANG INDIKATOR/DESKRIPSI STIMULUS
MI Narasi dengan jumlah kata 60-80 dan
infografik/tabel/diagram tentang Inovasi Teknologi
Terkini
MTs Narasi dengan jumlah kata 80-100 dan
infografik/tabel/diagram tentang Inovasi Teknologi
Terkini
MA Narasi dengan jumlah kata 100-120 dan
infografik/tabel/diagram tentang Inovasi Teknologi
Terkini
8. JENJANG
Konten
(PILIH SALAH
SATU)
Konteks
(PILIH SALAH
SATU)
BENTUK
SOAL
LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL
KET
(Bentuk Soal)
MI
Bilangan
Aljabar
Geometri dan
Pengukuran
Personal
Pekerjaan
Sosial
Isian Singkat L1
Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan numerasi terkait informasi pada
stimulus.
PG L2
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari permasalahan numerasi terkait informasi
pada stimulus.
PG Kompleks L2
Peserta didik dapat mengklasifikasi permasalahan numerasi terkait informasi pada stimulus. Memilih 2 dari 4 Pilihan
Benar-Salah L3
Peserta didik dapat menarik kesimpulan dari permasalahan numerasi terkait informasi pada
stimulus.
3 Pernyataan
Menjodohkan L3
Peserta didik dapat mengevaluasi permasalahan numerasi terkait informasi pada stimulus. 2 Premis 3 Respon
MTs
Bilangan
Aljabar
Geometri dan
Pengukuran
Statistika dan
Peluang
Personal
Sosial
Ilmiah
Isian Singkat L1
Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan numerasi terkait informasi pada
stimulus.
PG L2
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari permasalahan numerasi terkait informasi
pada stimulus.
PG Kompleks L2
Peserta didik dapat mengklasifikasi permasalahan numerasi terkait informasi pada stimulus. Memilih 2 dari 4 Pilihan
Benar-Salah L3
Peserta didik dapat menarik kesimpulan dari permasalahan numerasi terkait informasi pada
stimulus.
3 Pernyataan
Menjodohkan L3
Peserta didik dapat mengevaluasi permasalahan numerasi terkait informasi pada stimulus. 2 Premis 3 Respon
MA
Aljabar
Geometri dan
Pengukuran
Statistika dan
Peluang
Personal
Sosial
Ilmiah
Isian Singkat L1
Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan numerasi terkait informasi pada
stimulus.
PG L2
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari permasalahan numerasi terkait informasi
pada stimulus.
PG Kompleks L2
Peserta didik dapat mengklasifikasi permasalahan numerasi terkait informasi pada stimulus. Memilih 2 dari 5 Pilihan
Benar-Salah L3
Peserta didik dapat menarik kesimpulan dari permasalahan numerasi terkait informasi pada
stimulus.
4 Pernyataan
Menjodohkan L3
Peserta didik dapat mengevaluasi permasalahan numerasi terkait informasi pada stimulus. 3 Premis 5 Respon
9. PILIH SALAH SATU KONTEN
PILIH SALAH SATU KONTEKS
UNTUK SELURUH SOAL
MON
TUE
WED
THU
FRI
WKND
13. Susunan soal dalam model MSAT
KONTEN LITERASI NUMERASI
Konten Deskripsi Konten
Bilangan
Konten berfokus pada representasi, sifat urutan,
dan operasi hitung pada bilangan.
Aljabar
Konten berfokus pada persamaan dan
pertidaksamaan, pola bilangan, relasi dan fungsi,
serta rasio dan proporsi.
Geometri dan Pengukuran
Konten berfokus pada bangun geometri dan
pengukuran.
Statistika dan Peluang
Konten berfokus pada data dan representasinya,
dan ketidakpastian suatu kejadian.
14. Konteks Literasi Numerasi
Masalah yang diklasifikasikan dalam
kategori konteks sosial berfokus pada
kegiatan kemasyarakatan pada level
lokal, nasional atau global yang terkait
dengan pemerintahan, kebijakan publik,
transportasi, demografi, dan hal-hal
relevan lainnya.
Sosial
Masalah yang diklasifikasikan
dalam kategori konteks pribadi
berfokus pada aktivitas diri sendiri,
keluarga, atau kelompok sebaya
yang terkait dengan kebutuhan
pribadi, permainan, kesehatan,
transportasi, dan hal-hal relevan
lainnya
Personal
Masalah yang diklasifikasikan dalam
kategori ilmiah berfokus pada aplikasi
matematika yang terkait dengan sainss,
teknologi, dan hal-hal relevan lainnya.
Ilmiah
Masalah yang diklasifikasikan
dalam kategori konteks pekerjaan
berfokus pada aktivitas pekerjaan
yang terkait dengan pengukuran,
pembiayaan, barang dan jasa, dan
hal-hal relevan lainnya.
Pekerjaan
15. Kalimat menarik (mendorong peserta didik
untuk membaca stimulus sesuai usia
perkembangan) dan kontekstual (bersumber
pada situasi dunia nyata)
1
2
4
Stimulus diberi judul
Stimulus berupa gambar, kalimat,
slogan, dan kutipan tidak mengandung
unsur iklan promosi produk komersil
(iklan), atau instansi
Tidak menggunakan nama orang yang masih hidup,
karena dapat diinterpretasikan mempromosikan
tokoh tersebut
7
3 Kalimat bersifat edukatif, inspiratif, dan
memiliki unsur keterbaruan
8
Stimulus berupa gambar, teks, data, atau
kutipan apapun sebaiknya dari sumber yang
kredibel (valid) dan dituliskan sumber asalnya
secara lengkap
Jumlah kata pada teks yang berupa wacana
disesuaikan dengan jenjang pendidikan peserta
didik MI, MTs, dan MA
Kalimat hendaknya padat, jelas dan relevan
dengan materi dan level kognitif yang diukur
5
6
9
Stimulus menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
10
Teks bebas dari SARAPPPEK (Suku, Agama, Ras,
Antargolongan, Pornografi, Politis, Produk, Erotis,
Kekerasan),
KAIDAH MENYUSUN STIMULUS
16. Stimulus
Dapat
digunakan
untuk berbagai
level kognitif
dan beragam
soal
Ciri
Stimulus
Dasar berpijak untuk memahami informasi (bersifat kontekstual dan menarik)
Sesuai
dengan
konteks
Problematis
(dari
berbagai
sudut
pandang)
Memiliki potensi
(tersirat) untuk
peserta didik
melakukan
prediksi,
menduga asumsi,
menafsirkan,
mencipta
17. LEVEL KOGNITIF
Level Deskripsi
L1
Mengingat, mengidentifikasi, mengklasifikasi, menghitung atau
mengukur terkait dengan fakta, proses, konsep, atau prosedur.
L2
Melakukan operasi matematis, menyajikan data, membuat model, atau
menafsirkan penyelesaian masalah terkait dengan fakta, relasi, proses,
konsep, atau prosedur.
L3
Menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi atau membuat kesimpulan
terkait dengan situasi baru atau konteks yang lebih kompleks.
18. Bentuk-bentuk Soal – Asesmen untuk TUGAS ke-3
Pilihan Ganda (PG)
• OPSI
•Hanya Dipilih Satu Yang
Benar
•Pendek pararel dan
masuk akal (maksimum
7 kata)
•Pilihan kunci jawaban
terbukti benar
•Pengecoh adalah pilihan
jawaban salah namun
tetap berbobot.
Pilihan Ganda Kompleks
(PGK)
• OPSI
•Memilih Lebih dari Satu
Jawaban
•MI & MTs : empat
pilihan dengan dua
kunci jawaban benar),
•MA (lima pilihan dengan
dua kunci jawaban
benar)
•Pilihan kunci jawaban
terbukti benar
•Pengecoh adalah pilihan
jawaban salah namun
tetap berbobot
Benar/Salah
Ya / Tidak
• OPSI
•Mengidentifikasi
pernyataan BENAR atau
SALAH / YA atau TIDAK
•MI & MTs (tiga
pernyataan)
•MA (empat pernyataan)
•Buktikan, tunjukan, atau
jelaskan nilai kebenaran
dari masing-masing
pernyataan.
•Buktikan, tunjukan
jawaban TIDAK ambigu
dalam pilihan jawaban
benar dan salah akibat
pernyataan yang
setimbang atau kurang
tegas.
Menjodohkan
• MENCARI PASANGAN
•Memasangkan premis
dan respon yang sesuai
di antara pilihan
tersedia.
•MI & MTs :
Menyediakan 2 premis
dan 3 respon pilihan
•MA :
Menyediakan 3 premis
dan 5 respon pilihan
Isian Sigkat
• MENGISI
•HANYA mengisi
Jawaban singkat.
•Angka/Bilangan
•Satu kata
•Tanpa spasi
Cermati bentuk-bentuk soal yang harus dibuat!
28. CONTOH SOAL KELIRU
APAKAH ADA HUBUNGAN
IMPLIKASI DARI PREMIS
DENGAN RESPON?
APAKAH BISA DITEBAK TANPA
MENGHITUNG?
29. 01
02
03
NARASI STIMULUS
Sesuai tema, jumlah kata sesuai,
problematik bukan hanya pengantar
yang sebetulnya tidak diperlukan
NARASI STIMULUS
Sesuai dengan konten dan
konteks yang dipilih dan sesuai
jenjang
INFOGRAFIK/TABEL/DIAGRAM
Membuat sendiri menggunakan
canva, corel, dll, bukan mencatut
full dari internet
TIPS SUKSES SELEKSI TAHAP 3
INFOGRAFIK/TABEL/DIAGRA
Problematik dan diperlukan,
terbaca dengan jelas dan bisa
difahami siswa sesuai jenjang
SOAL
Soal numerasi sesuai indikator dan
bentuk yang ditetapkan. Sesuai
aturan penulisan soal yang
ditetapkan AKMI
SOAL
Bersifat progresif, non rutin, non
teori, menggali daya nalar siswa
dan sesuai level kognitif L1, L2 ,L3.
04
05
06
30. SPECIAL REMINDERS
Curahkan perhatian dan
kemampuan Bapak Ibu
pada seleksi tahap ini, dari
pembuatan narasi stimulus,
infografik/tabel/diagram
yang menarik dan original,
serta soal yang unik, sesuai
indikator dan sesuai aturan
yang ditetapkan AKMI.
SEMOGA
Bapak/Ibu termasuk 45
orang dengan kemampuan
terbaik itu.
SEMOGA
Kelak yang diterima sebagai penulis
instrumen adalah pribadi yang
memiliki kemampuan menulis
instrumen terbaik.
32. CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, infographics &
images by Freepik
THANKS!
Do you have any questions?
;)
Asesmen Kompetensi
Madrasah Indonesia
(AKMI)
2023
