3. Menurut bonda lagi,warga kota sudah hilang
nilai tradisi seperti cinta akan agama,bahasa
dan negara.Penjajah telah berjaya menyemai
sentimen perkauman dalam kalangan rakyat
sehingga tercetusnya pertumpahan darah
akibat permusuhan kaum.Oleh itu,bonda
menasihati , ‘saya’ agar memelihara
agama,bahasa dan negara agar terus
dihormati.Sebagai seorang warga yang bersifat
patriotik,bonda memiliki banyak buku lama
yang berkaitan dengan sejarah.
4. Buku-buku tersebut selalu ‘saya’ baca.Menurut
bonda asas kegagahan bangsa melayu terletak
pada 3 aspek iaitu aqidah,bahasa dan
pemerintah yang adil.Setelah ‘saya’ berasa
mampu berjuang di kota,barulah bonda
membenarkannya.Bonda juga mengirim
sejumlah buku untuk kawannya yang bernama
MUNSYI .Apabila tiba di kota, ‘saya’
menyerahkan buku-buku tersebut kepada
Munsyi yang pada pengamatan ‘saya’,Munsyi
seorang yang sangat mencintai bangsa dan
budayanya.Dia tinggal di tanah rizab Melayu di
sebuah
5. Perkampungan tradisi di pinggir bandar.Di
kota, ‘saya’ melihat kaum mudanya telah
hilang identiti dan jati diri.Akibat sibuk
bekerja ‘saya’ tidak sempat bertemu
Munsyi.Suatu hari, ‘saya’ mendapat khabar
bahawa kampung Munsyi akan
dibangunkan.Apabila ‘saya’ mencari
Munsyi,kampungnya sedang dirobohkan.
‘Saya’ sedih melihat buku-buku lama ‘saya’
telah musnah.Apabila rumah Munsyi
dirobohkan,Munsyi tetap juga tidak kelihatan.
7. PERSOALAN
KEINGINAN ANAK MUDABERHIJRAH KE BANDAR
UNTUK MEMBINA KEHIDUPAN
Cth: ‘saya’ meminta izin bonda untuk berhijrah
ke bandar untuk membina kehidupan.
KETAATAN SEORANG ANAK TERAHADA NASIHAT
IBUNYA
Cth: ‘saya’ mendengar nasihat ibunya agar tidak
berhijrah ke kota.
8. KEBIMBANGAN SEORANG IBU TERHADAP
ANAKNYA
Cth:ibu keberatan unntuk melepaskan
‘saya’ ke kota kerana bimbang ‘saya’
terpengaruh dengan budaya negatif.
9. PLOT
PERMULAAN-Dimulakan dengan kisah
‘saya’ yang tidak diizinkan untuk berhijrah
ke kota.
PERKEMBANGAN-Bonda bercerita tentang
penjajah yang memecah belahkan
perpaduan.Setelah bonda yakin,barulah
bonda membenarkan ‘saya’ untuk ke kota.
10. KLIMAKS- ‘Saya’tiba di perkampungan dan
mendapati jentera sedang merobohkan
rumah.Buku-buku bonda musnah tetapi
Munsyi tiada di situ.
PELERAIAN-berhati-hari ‘saya’mencari
Munsyi tetapi tidak jumpa.
11. TEKNIK PENCERITAAN
DIALOG- “Tuan inikah yang bernama
munsyi,sahabat baik bonda saya?”
IMBAS KEMBALI-Saya teringat cerita bonda
tentang kota mewah itu.
IMBAS MUKA-Di kota nanti,carilah sahabat
lama bonda.
SASPENS-Saya mencari munsyi tetapi tidak
jumpa.
12. WATAK PERWATAKAN
MEL/SAYA(UTAMA)
SEORANG YANG TAAT-Saya tidak
membantah ketika bonda melarang dia ke
kota.
SEORANG YANG AMANAH-Saya
menyampaikan buku kepada Munsyi.
SEORANG YANG GEMAR MEMBACA-
membaca banyak buku milik bonda.
13. BONDA(SAMPINGAN)
SEORANG YANG BERPENGETHUAN LUAS -Bonda
bercerita kepada saya tentang sejarah.
SEORANG YANG MEMAHAMI-bonda
mengizinkan saya untuk ke kota apabila yakin
sudah mantap ilmu dan jati diri.
SEORANG YANG BERSIFAT PATRIOTIK -Bonda
menasihati saya agar memelihara
agama,bahasa dan negara.
14. MUNSYI(SAMPINGAN)
SEORANG YANG CINTA AKAN Budaya-
Munsyi berpakaian tradisi melayu
lengkap dengan keris apabila menyambut
saya.
SEORANG YANG MENGHARGAI TETAMU -
Munsyi menjemput saya msuk ke rumah.
15. LATAR
LATAR MASA LATAR TEMPAT
ZAMAN SILAM RUMAH BONDA
MEI 1969 PERKAMPUNGAN TRADISI
BERMINGGU-MINGGU TANAH RIZAB MELAYU
BEBERAPA PURNAMA
SELEPAS SEMINGGU
BERHARI-HARI
17. NILAI
KETAATAN-Saya akur dengan arahan
bonda yang tidak membenarkannya ke
kota.
AMANAH-Saya menyampaikan buku kepda
Munsyi.
SEMANGAT PATRIOTIK-Bonda menasihati
saya supaya cinta akan agama,bangsa dan
negara.
KEBERANIAN-Saya menyuarakan
pendapatnya untuk ke kota.
18. PENGAJARAN
1.Kita mestilah taat perintah ibu dan
bapa.
2.Kita hendaklah gigih apabila
melakukan sesuatu pekerjaan.
3.Kita hendaklah rajin membaca untuk
meningkatkan ilmu pengetahuan.
