1. Презентация основной образовательной
программы дошкольного образования
ГБДОУ детского сада №1
общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по
художественно-эстетическому развитию
детей Кировского района Санкт-Петербурга
2015г

2.  Основная образовательная программа ГБДОУ
детского сада № 1 Кировского района Санкт-
Петербурга является нормативно-управленческим
документом, обосновывающим выбор цели,
содержания, применяемых методик и технологий,
форм организации воспитательно-
образовательного процесса в ДОУ.
 Она представляет собой модель процесса
воспитания и обучения детей
 с 1,6 до 7 лет

3.  «От рождения до школы», под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой
 «Я - Ты – Мы», О.Л. Князевой
 «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной,
 «Ладушки»И.Каплуновой, И. Новоскольцевой
 «Театр – творчество – дети» Н.Ф. Сорокиной
 «Разноцветный мир» М.Г. Смоляковой
 «Конструирование и художественный труд в детском
саду» Л.В. Куцаковой
 «Приобщение детей к истокам русской народной
культуры» О.Л.Князевой, М.Д.Маханевой

Используемые примерные
программы

4.  Приоритетное направление деятельности
образовательного учреждения по
реализации общеобразовательной
программы является художественно -
эстетическое развитие, а так же в
соответствии с инновационной
деятельностью - адаптация детей раннего
возраста к дошкольному учреждению.
Направление деятельности

5.  Создание условия для развития личности ребенка, учитывая его
индивидуальные особенности, в различных видах деятельности;
 Гармонизация отношения ребенка с окружающим миром, что в
дальнейшем послужило бы ему защитой от социальных и
межличностных противостояний, углубить знания по основам
современного этикета;
 Развитие думающего и чувствующего, любящего и активного
человека, готового к творческой деятельности в любой сфере;
развить мышление, фантазию, воображение, наблюдательность,
эмоциональную память, креативность;
 Организация предметно-развивающую эстетическую среду в
ДОУ, способствующую решению задач всестороннего развития
личности ребенка.
 Создание оптимальные условия, обеспечивающие охрану и
укрепление физического и психического здоровья
воспитанников. Приобщать их к ценностям здорового образа
жизни.
Задачи

6.  1 группа кратковременного
пребывания с 1.6 до 2 лет
 1 группа раннего возраста с 2 до 3 лет
 5 дошкольных групп с 3 до 7лет
Контингент воспитанников ГБДОУ

7. ИКТ Круглый стол Совместная деятельность
Педагогические
беседы с
родителями
Наглядная
пропаганда
Совместное проведение
развлечений
Тематические
консультации
Родительские
собрания
Совместное творчество и др
Формы взаимодействия с семьями

8. Физическое развитие
1-я половина дня 2-я половина дня
Прием детей на воздухе в теплое время года
• Утренняя гимнастика (подвижные игры,
игровые сюжеты)
• Гигиенические процедуры (обширное
умывание, полоскание рта)
• Закаливание в повседневной жизни
(облегченная одежда в группе, одежда по
сезону на прогулке; обширное умывание,
воздушные ванны)
• Физкультминутки на занятиях
• Физкультурные занятия
• Прогулка в двигательной активности
Гимнастика после сна
Закаливание (воздушные ванны, ходьба
босиком в спальне по массажным коврикам и
дорожкам здоровья)
Физкультурные досуги, игры и развлечения
Самостоятельная двигательная деятельность
Прогулка (индивидуальная работа по развитию
движений)
Подвижные и спортивные игры
Формы, способы и средства
реализации ООП

9. Дидактические игры
Наблюдения
Беседы
Экскурсии по участку
Исследовательская работа, опыты и
экспериментирование
Сюжетные игры познавательного характера
Ознакомление с традициями и бытом
Игры
Досуги
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа с использованием
программы раннего обучения kidsmart.
Свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях,
при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов
Ситуативные разговоры с детьми
Чтение познавательной литературы
Развивающие игры
Просмотр познавательных видеороликов,
презентаций.
Игры-занятия с использованием мультимедийных
презентаций.
Видео-встречи с социальными партнерами.
Проектная деятельность
Тематические дни
Познавательное развитие

10. Утренний прием детей, индивидуальные
и подгрупповые беседы
Оценка эмоционального настроения
группы с последующей коррекцией
плана работы
Формирование навыков культуры еды
Этика быта, трудовые поручения
Формирование навыков культуры
общения
Театрализованные игры
Сюжетно-ролевые игры
Трудовые поручения
Индивидуальная работа
Эстетика быта
Трудовые поручения
Игры с ряжением
Работа в книжном уголке
Общение младших и старших детей
Сюжетно ролевые игры
Формирование навыков безопасного
поведения
Ситуативные беседы
Помощь взрослым
Изготовление предметов для игр
Чтение художественной литературы
Видео-встречи с социальными
партнерами
Социально-коммуникативное
развитие

11. Экскурсии в природу (на участке)
Утренники, праздники
Рассматривание предметов быта
Музыкально-художественные досуги
Индивидуальная работа
Самостоятельная художественно-
изобразительная деятельность
Творческие игры
Слушание музыкальных и художественных
произведений
Чтение художественной литературы
Самостоятельная музыкальная
деятельность
Использование музыки в игре
Игра на детских музыкальных
инструментах
Игры-занятия с использованием
мультимедийных презентаций
Тематические дни
Художественно-эстетическое
развитие