Неделя здоровья в ДОУ

1. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 69 «Марина» присмотра и оздоровления
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
структурное подразделение № 3
Организация
НЕДЕЛИ ЗДОРОВЬЯ в ДОУ
при реализации
годового оздоровительного проекта

2. ДЕНЬ здоровья НЕДЕЛЯ здоровья
Сильные стороны
 короткий по длительности
 простой в организации
 требует минимум времени и
подготовки
 хорошая физическая нагрузка
 атмосфера праздника
 продолжительная (5 дней)
 ритм проведения
 разнообразие видов детской
деятельности
 более глубокое погружение детей в
тему недели
 возможность охватить все
образовательные области
 можно подвести некоторые итоги,
результаты (итоговые мероприятия)
 атмосфера праздника
Слабые стороны, риски
 как много идей воплотить в одно
мероприятие
 формы проведения дня здоровья
ограничены для детских садов
городского типа
 необходимость слаженности работы
всего коллектива
 сложность организации
(взаимодействие всех педагогов и
сотрудников детского сада)
 активность родителей

3. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ДЕТЬМИ ПО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ ПРОЕКТУ «МЫ ЗДОРОВЬЮ СКАЖЕМ – ДА!»
на 2014-2015 учебный год
Месяц Тема Итоговое мероприятие
сентябрь Детский сад собирает друзей Спортивно-познавательный праздник для
детей и взрослых
октябрь Неделя здоровья «Чистота – залог
здоровья»
Спортивно-познавательный досуг «Мы
Федоре помогали, к чистоте все
приучали»
ноябрь Спорт здоровью помогает, спорт здоровье
укрепляет
Спортивный праздник «Папа, Мама, я –
спортивная семья»
декабрь Зимние подвижные игры на улице Спортивный досуг «Мы мороза не
боимся…»
январь Неделя здоровья «Организм свой изучай,
как работает он – знай»
Спортивно-познавательный досуг
февраль Полезные привычки и навыки Создание страничек здоровья
март Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас Спортивные соревнования с
выпускниками
апрель Неделя здоровья «Как питаешься, так и
улыбаешься»
Спортивно-познавательный досуг
май В Петербурге мы живем и здоровыми растем Спортивные соревнования в парке
совместно с СП № 6
июнь Лето красное настало. Нас на улицу позвало Спортивный праздник на улице

4. Условия реализации
недели здоровья
Поддержка
педагогами
инициативы детей
Использование форм и
методов работы с детьми,
соответствующих их
возрастным и
индивидуальным
особенностям
Слаженность работы
всего коллектива ДОУ
Создание
развивающей
предметно-
пространственной
среды
Вовлечение семей
непосредственно в
образовательную
деятельность

5. Предварительная работа
1. Проведение рабочего совещания по организации
недели здоровья
 определение цели, задач и форм реализации недели здоровья
 разработка «паутинки» (общие мероприятия и мероприятия в
каждой группе)
 назначение ответственных за проведение различных
мероприятий по проведению недели здоровья
 составление вопросов для опроса детей
 составление вопросов для анкетирования родителей
2. Подборка дидактического материала, игр,
методических пособий для организации
развивающей предметно-пространственной среды
(в соответствии с возрастными особенностями детей)
3. Разработка сценариев

6. 4. Опрос детей
старше-подготовительной группы
Что такое чистота?
Что нужно делать, чтобы Что такое здоровье? рядом с тобой была чистота?

7. Анкетирование родителей
Уважаемые родители!
В детском саду в течение года идет проект «Мы здоровью скажем – ДА!»
В этом месяце у нас проходит осенняя неделя здоровья «Чистота – залог здоровья»
Чтобы организовать работу с детьми, просим Вас ответить на несколько вопросов
1. Какие элементарные правила личной гигиены Вы воспитываете у своего ребенка (своих детей)?
____________________________________________________________________
2. Как часто Ваш ребенок (Ваши дети) в течение дня мое(ю)т руки? _________________________
3. Как часто Ваш ребенок (Ваши дети) чисти(я)т зубы? _____________________________
4. Как часто Ваш ребенок (Ваши дети) принимае(ю)т водные процедуры (ванну, душ)?
2 раза в день 1 раз в неделю
Ежедневно 1 раз в 10 дней
2 раза в неделю Другое________________________
Как Вы считаете, с какого возраста целесообразно воспитывать эту привычку? __________________
5. Есть ли у Вашего ребенка (Ваших детей) обязанность заправлять постель? ДА НЕТ
6. Как часто Вы вместе с ребенком (детьми) моете игрушки? ________________________________
7. В каком мероприятии недели здоровья Вы хотели бы и смогли бы принять участие?
 Проведение мастер-класса «Как правильно чистить зубы», «Королева – зубная щетка»
или на Ваш выбор (при участии со стороны воспитателя)
 Совместная творческая домашняя работа «Страничка здоровья»
 Совместные с детьми опыты «Мыло, вода и микробы», «Очищение воды»
 Участие в создании мини-музея «Музей чистоты и гигиены» (пополнение музея
экспонатами гигиены и чистоты с возвратом назад)
 Ваш вариант _______________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!

8. Осенняя неделя здоровья
«Чистота – залог здоровья»
Цель: формирование у детей представлений о здоровом образе
жизни через уточнение и конкретизацию знаний о правилах
личной гигиены и чистоте быта
Задачи:
 Способствовать формированию правил личной гигиены;
расширению кругозора детей о предметах личной гигиены,
чистоте быта
 Развивать умение проявлять самостоятельность при
выполнении правил личной гигиены и желание соблюдать
чистоту дома, группы детского сада (в соответствии с
возрастными возможностями детей)
 Воспитывать аккуратность, желание участвовать в помощи
взрослым при наведении чистоты в доме, в группе

9. Мероприятия недели здоровья
Поисково-исследовательская
деятельность с игровым
персонажем
«Как Антошка искал себе
друга - грязнулю»
Организация и посещение
музея чистоты и гигиены
Спортивно-познавательный
праздник
«Мы Федоре помогали,
к чистоте все приучали…»
(итоговое событие)
общие
Просмотр мультфильмов
«Мойдодыр», «Федорино
горе», «Королева – зубная
щетка»

10. Мероприятия недели здоровья
групповые
по плану группы
игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры,
игры-экспериментирования)
 поисково-исследовательская деятельность (опыты с водой, мылом)
 чтение художественной литературы (К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино
горе», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», В. Коростылев
«Королева – зубная щетка», стихи, потешки, загадки и др.)
 изобразительная деятельность (плакаты «Вредные микробы», «Предметы
личной гигиены», странички «Моя книга здоровья»)
 музыкальная деятельность (песни, танцы, мультфильмы)
 коммуникативная деятельность (беседы, решение проблемных ситуаций)
 двигательная активность (подвижные игры, эстафеты)

11. Поисково-исследовательская деятельность
с игровым персонажем
«Как Антошка искал себе друга - грязнулю»
Группа «Малыши»

12. Поисково-исследовательская деятельность
с игровым персонажем
«Как Антошка искал себе друга - грязнулю»
Группа «СОЛНЫШКО»

13. Поисково-исследовательская деятельность
с игровым персонажем
«Как Антошка искал себе друга - грязнулю»
Группа «ЗВЁЗДОЧКИ»

14. Просмотр мультфильмов
«Мойдодыр», «Федорино горе»,
«Королева – зубная щетка»

15. Музей чистоты и гигиены

16. Музей чистоты и гигиены
Экскурсии для детей

17. Взаимодействие с семьями
 памятка «Какие экспонаты для музея можно принести»
 приглашение посетить музей вместе со своими детьми
 изготовление
страничек
здоровья
 участие в
«лаборатории
мыльных
пузырей»

18. Итоговое событие
«Мы Федоре помогали,
к чистоте все приучали»

19. Спасибо
за внимание!
Наши координаты:
Санкт-Петербург
ул. Стахановцев, д.10 к.2
marsam3@inbox.ru