2. Эксперименты – это реальные опыты с реальными
предметами и их свойствами. Познание окружающей
действительности лучше всего происходит в процессе
наблюдений, экскурсий, специально организованных опытов
и экспериментов, а также в игровой деятельности.
3. Нами подобраны опыты- эксперименты с объектами
неживой природы (песок, воздух, вода), доступные
детям дошкольного возраста, не требующие сложного
оборудования и совершенно безопасные.
6. Только в сравнении дети смогли сказать, что песок
может быть сухим или влажным.
Пригодятся в жизни знанья!
Точно знаю я, друзья.
Вот песок: сухой и мокрый,
Изучаю смело я.
7. Играя в игру «Узоры из песка», дети познакомились
с таким свойством песка, как сыпучесть.
9. Игры – эксперименты с воздухом позволили детям
сформировать
представления
о
его
свойствах
(невидимый, прозрачный, легкий). Обнаружить воздух
мы смогли несколькими способами:
• «ловили» воздух полиэтиленовыми пакетами.
10. Вот пакетик не простой,
Вовсе даже не пустой.
Воздух мы туда поймали,
Всем ребятам показали!
22. Опыт «Вода – растворитель».
Дети растворяли в воде
кусочки сахара, песок и
делали соответствующие
выводы.
23. Для поддержания интереса у детей мы используем
игровой сюжет, проблемные ситуации, игровой персонаж
Зайка – Любознайка.
24. В нашей работе нельзя обойтись без помощи родителей.
Некоторые родители проводили игры-эксперименты в
домашних условиях и сделали видеофильмы с
проделанными опытами.
В совместной работе детей и родителей были созданы
картины из песка.
25. Уважаемые родители!
Дети по природе своей - исследователи.
Помогайте детям открывать, изучать,
получать возможность думать, пробовать,
искать, экспериментировать, а самое
главное самовыражаться!
