Проект «Времена года. Лето»
Летнее время – самое благоприятная пора для наблюдений за
окружающим миром и природой. Проводя много времени на улице, дети
имеют возможность наблюдать за состоянием погоды, за объектами неживой
и живой природы: животными, птицами, небом, ветром, облаками и
осадками.
Ребята наблюдали за насекомыми (пауком, жуком, муравьем, комаром),
за погодой и трудом взрослых.
На нашем участке мы обнаружили разных насекомых:
Дети старались запечатлеть некоторые наблюдения в работах. Лепили
из пластилина паука «Паучок на паутинке»:
Знакомились с пресмыкающимися, изготавливали из природного
материала черепашек:
Рисовали красками бабочек:
Проводили эксперименты с водой и песком, сравнивали свойства
сухого и мокрого песка - «У воды нет запаха», «Вода жидкая и не имеет
формы», «Какой он, песок?» (просеивание), «Следы на песке», игры с песком
«Я пеку, пеку, пеку», «Посыпалки»:
Такими нам запомнятся летние дни в этом году.

2 времена года

  • 1.
    Проект «Времена года.Лето» Летнее время – самое благоприятная пора для наблюдений за окружающим миром и природой. Проводя много времени на улице, дети имеют возможность наблюдать за состоянием погоды, за объектами неживой и живой природы: животными, птицами, небом, ветром, облаками и осадками. Ребята наблюдали за насекомыми (пауком, жуком, муравьем, комаром), за погодой и трудом взрослых. На нашем участке мы обнаружили разных насекомых: Дети старались запечатлеть некоторые наблюдения в работах. Лепили из пластилина паука «Паучок на паутинке»: Знакомились с пресмыкающимися, изготавливали из природного материала черепашек:
  • 2.
    Рисовали красками бабочек: Проводилиэксперименты с водой и песком, сравнивали свойства сухого и мокрого песка - «У воды нет запаха», «Вода жидкая и не имеет формы», «Какой он, песок?» (просеивание), «Следы на песке», игры с песком «Я пеку, пеку, пеку», «Посыпалки»: Такими нам запомнятся летние дни в этом году.